第第頁共15頁2022年小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教化學(xué)習(xí)總結(jié)總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析探討的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？以下是我為大家收集的小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教化學(xué)習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教化學(xué)習(xí)總結(jié)1少年兒童是我們國(guó)家的將來、民族的希望。他們正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小對(duì)他們進(jìn)行法律意識(shí)培育和法律素養(yǎng)教化，有助于削減學(xué)生違法犯罪，促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)遵守法律的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)科教學(xué)滲透法制教化非常重要，這既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，因此，老師在語文教學(xué)中滲透法制教化必需將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來。要依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，要留意簡(jiǎn)潔化、牽強(qiáng)化的形式主義，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)匕盐粘叽?，潛移默化地進(jìn)行滲透。綜上所述，我認(rèn)為小學(xué)語文老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行法制滲透：一、利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律學(xué)問課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律學(xué)問自然是最干脆、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教化因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”中受到法制教化。如《漂亮的小路》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的留意力很簡(jiǎn)單被美麗的文字所吸引。在充分賞析了學(xué)生感愛好的這些內(nèi)容之后，留意引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注課文中游人對(duì)野物的看法。老師趁機(jī)為同學(xué)們具體介紹了《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》愛惜環(huán)境的相關(guān)條例，讓學(xué)生對(duì)此行為性質(zhì)的相識(shí)更加清晰、深刻。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，有愛惜環(huán)境衛(wèi)生及愛護(hù)環(huán)境的愿望和行動(dòng)，從而全班學(xué)生在教化下取得更好的意識(shí)得到極大的增加。二、寫作訓(xùn)練，有機(jī)滲透在小語習(xí)作中，有許多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，這就要求老師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料，擅長(zhǎng)用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非。在習(xí)作中，我還利用寫日記這一滲透法制教化的重要渠道。學(xué)生在寫日記時(shí)說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時(shí)，寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露，接受深刻的教化。同時(shí)老師通過批閱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教化和法制教化。三、在口語交際中探討，確定法制認(rèn)知口語交際是語文教學(xué)重要的組成部分。利用口語交際活動(dòng)，不僅可以熬煉學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，還可以激發(fā)他們的思索，從事物的表象相識(shí)到事物的內(nèi)層，會(huì)在自己的心理形成一種劇烈的認(rèn)知。我常常引用生活中的、報(bào)刊上的、電視上的那些違法犯罪的事務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行口語交際，發(fā)表他們自己的觀點(diǎn)，因?yàn)檫@些最能激發(fā)他們表達(dá)的欲望和溝通的熱忱。在學(xué)生激烈的表達(dá)自己的看法和感受的同時(shí)，老師只須要再往深處引導(dǎo)一下，思索產(chǎn)生犯罪的緣由，尋求解決問題的方法。自然而然地就把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)向了對(duì)規(guī)則的認(rèn)知上來，使他們學(xué)會(huì)遵遵守法律律、法規(guī)，一切行為以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，從而深化他們遵紀(jì)遵守法律的意識(shí),強(qiáng)化對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。在小學(xué)語文教學(xué)中，只要適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透法制學(xué)問，持之以恒，肯定會(huì)取得良好的教化效果，肯定會(huì)讓法制教化與學(xué)生的健康成長(zhǎng)同行。小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教化學(xué)習(xí)總結(jié)2在新的歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教化人才培育的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變：教化不再滿意于對(duì)學(xué)問的獲得和積累,學(xué)習(xí)不只是對(duì)結(jié)論的記憶，學(xué)生不僅僅具備讀寫、計(jì)算實(shí)力。將來社會(huì)的建設(shè)者和接班人必需是高素養(yǎng)、高起點(diǎn)的，他們應(yīng)具備肯定的法律學(xué)問。中小學(xué)教化作為基本的、起始的教化途經(jīng)完全應(yīng)當(dāng)適應(yīng)并挑戰(zhàn)于這一全球性的發(fā)展趨勢(shì)。明顯，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)法制教化已刻不待時(shí)。法制教化不僅僅是思想政治教學(xué)的任務(wù)，各學(xué)科都應(yīng)滲透于教學(xué)之中。語文作為小學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，課時(shí)安排比例大，更應(yīng)當(dāng)留意滲透法制教化。那么，在語文教學(xué)中如何滲透法制教化，是當(dāng)前新課程實(shí)施過程中所面臨的課題之一。針對(duì)這一課題，我在日常教學(xué)過程中，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)談幾點(diǎn)相識(shí)，以供同仁共鑒。一、利用課文內(nèi)容向?qū)W生滲透法律學(xué)問課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律學(xué)問自然是最干脆、最快捷、最有效的途徑。我們要充分挖掘小語課文中教化因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”中受到法制教化。如《生命橋》一課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的留意力很簡(jiǎn)單被美麗的文字、令人震撼的情節(jié)、斑羚超乎常人想象的才智和團(tuán)隊(duì)精神所吸引。在充分賞析了學(xué)生感愛好的這些內(nèi)容之后，留意引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注造成這場(chǎng)動(dòng)物悲劇的“罪魁禍?zhǔn)住币灰会鳙C隊(duì)，他們的行為是一種什么行為?學(xué)生馬上意識(shí)到這中捕殺斑羚的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。老師趁機(jī)為同學(xué)們具體介紹了《野生動(dòng)物愛護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，讓學(xué)生對(duì)此行為性質(zhì)的相識(shí)更加清晰、深刻。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物愛護(hù)法》，給狩獵隊(duì)寫一封信，指責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)得到極大的增加。在小學(xué)語文教材中有許很多多能滲透法制教化的課文，只要我們的老師仔細(xì)鉆研，將各種法律學(xué)問適時(shí)滲透到相關(guān)的課文中去，學(xué)生的法律觀念增加了，由此增加學(xué)生的依法維權(quán)意識(shí)。二、在作文教學(xué)中融入法制教化習(xí)作是學(xué)習(xí)語文的最高層次它既是個(gè)體對(duì)生活現(xiàn)象的深切感受，又是個(gè)體對(duì)生活實(shí)踐的獨(dú)特體驗(yàn)。老師在習(xí)作教學(xué)中引入法制事務(wù)，誘發(fā)學(xué)生思索、分析、比較、總結(jié)，不僅可以深化學(xué)生的思想相識(shí)?提高學(xué)生的習(xí)作水平，而且可以規(guī)范學(xué)生的法制行為。如電視節(jié)目中的《今日說法》《法治直通車》、《法治在線》等欄目深受觀眾的寵愛，緣由不僅是它們?cè)谶x題貼近百姓生活、講解并描述真實(shí)生動(dòng)、弘揚(yáng)道德風(fēng)尚、普及法律常識(shí)，每一期的標(biāo)題都很新奇。我們老師可以利用這些媒體資源向?qū)W生傳授作文擬題技巧的相關(guān)學(xué)問?提高學(xué)生的習(xí)作水平，更重要的是能夠以這些特別的案例為切入點(diǎn)。引發(fā)學(xué)生的深化思索，整理自己的思想，表達(dá)自己的看法，在習(xí)作中深化相識(shí)，對(duì)比自己或四周人的做法，規(guī)范自己的行為。三、利用模擬法制現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行法制道德教化生活是語文學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，綜合實(shí)踐活動(dòng)就是以語文的方式讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腿、動(dòng)口、動(dòng)腦去體驗(yàn)生活，感受生活，認(rèn)知生活，從而學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。而法治教化其實(shí)就是指導(dǎo)學(xué)生怎樣生活，怎樣做人的。它只有和生活情境結(jié)合起來，才能產(chǎn)生教化本身所可能產(chǎn)生的作用。在語文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我時(shí)常組織學(xué)生模擬法庭審案的形式，讓學(xué)生來扮演法官、原告人、被告人、辯護(hù)律師，再現(xiàn)生活中的某些情境。通過活動(dòng)，學(xué)生相識(shí)到作為一個(gè)人必需有良好的道德，必需要學(xué)會(huì)公允、公正、公開對(duì)待每一件事，不能徇私舞弊，損公肥私，這其實(shí)就是培育他們良好的法制道德。此外還有環(huán)境愛護(hù)調(diào)查、制作法制手抄報(bào)等形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生法制道德的形成搭建平臺(tái)，供應(yīng)生長(zhǎng)的土壤?；顒?dòng)的內(nèi)容要豐富，要充分利用其次課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、直觀的法制教化。比如，在對(duì)學(xué)生上學(xué)路上的'平安進(jìn)行教化的同時(shí)，可以做一個(gè)身臨其境的嬉戲：“今日我來指揮交通”，讓學(xué)生了解交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。使行人和車輛有條不紊地通過。假如不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，隨意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會(huì)引起許多的交通事故。通過嬉戲，了解交通法規(guī)，增加維護(hù)交通秩序的觀念，對(duì)學(xué)生今后的生活終身受、人益。四、寫作訓(xùn)練，有機(jī)滲透。在小語習(xí)作中，有許多內(nèi)容要求學(xué)生關(guān)注生活，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，這就要求老師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查，搜集相關(guān)資料,擅長(zhǎng)用法律標(biāo)準(zhǔn)來明辨是非。在習(xí)作中，我還利用寫日記這一滲透法制教化的重要渠道。學(xué)生在寫日記時(shí)說的是真話和心里話，這便起到了使人求真的作用。同時(shí)，寫日記能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省，勸別人改過。讓學(xué)生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個(gè)載體進(jìn)行內(nèi)心的真實(shí)表露,接受深刻的教化。同時(shí)老師通過批閱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的心理健康指導(dǎo)，針對(duì)性地進(jìn)行日常行為規(guī)范教化和法制教化。小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教化學(xué)習(xí)總結(jié)3少年兒童正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性，是我們國(guó)家的將來、民族的希望。公民法律素養(yǎng)的凹凸，尤其是未成年人的法制觀念的強(qiáng)弱，更是一個(gè)國(guó)家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化程度的重要標(biāo)尺。曾有教化專家說過：“法制教化要從娃娃抓起?！币虼?，普法勢(shì)在必行。孩子是國(guó)家與民族的將來，讓小學(xué)生了解一些基本的法律學(xué)問，提高法制意識(shí)，是刻不待時(shí)的?！澳懿荒茉趯W(xué)科教學(xué)中滲透法制教化，讓學(xué)生在課堂上獲得學(xué)科學(xué)問和法律學(xué)問的雙豐收呢？”一個(gè)大膽而富于創(chuàng)意的課題擺在了我們面前。語文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。因此，老師在語文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進(jìn)行法制教化和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律愛護(hù)自己。適時(shí)在語文課堂中滲透法制教化，達(dá)到“潛移默化，潤(rùn)物無聲”的效果。課文，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主陣地。利用課文向?qū)W生灌輸法律學(xué)問自然是最干脆、快捷而有效的途徑。語文教學(xué)中滲透法制教化時(shí)，必需將語文教學(xué)內(nèi)容與法律學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊(yùn)含的法制教化因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)滲透，潛移默化。例如我在教學(xué)五年級(jí)語文第十二課《漂亮的眼睛》時(shí)，除了介紹、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性相關(guān)學(xué)問外，運(yùn)用多媒體播放人類捕殺鯨的場(chǎng)景，提問學(xué)生：人們這樣做對(duì)嗎？為什么？學(xué)生馬上意識(shí)到這種捕殺國(guó)家愛護(hù)動(dòng)物的狩獵活動(dòng)是一種違法行為。我趁機(jī)為同學(xué)們具體介紹了《野生動(dòng)物愛護(hù)法》中禁止獵殺野生動(dòng)物的相關(guān)條例，組織學(xué)生依照《野生動(dòng)物愛護(hù)法》進(jìn)行全班探討，特殊是對(duì)世界稀有物種的捕殺，指責(zé)他們的違法行為，控訴他們的累累罪行。這時(shí)我就讓學(xué)生以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。學(xué)生通過此課的學(xué)習(xí)，愛護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)得到極大的增加。此外還可通過形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報(bào)，演講等讓學(xué)生感受到“法”的觀念，感受到法無處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度。小學(xué)語文學(xué)科滲透法制教化學(xué)習(xí)總結(jié)4當(dāng)今社會(huì)是法制社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。青少年正處在學(xué)學(xué)問，長(zhǎng)身體階段，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時(shí)期。祖國(guó)的將來要靠這一代，因此，對(duì)青少年學(xué)生的教化，決不能忽視道德品質(zhì)教化和法制教化的內(nèi)容。小學(xué)生的可塑性很強(qiáng)，我們應(yīng)當(dāng)從小學(xué)生抓起，培育他們的法律意識(shí)，引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)，以預(yù)防青少年學(xué)生走上違法犯罪的道路。老師與學(xué)生接觸最多的是課堂，對(duì)學(xué)生的教化也更多的體現(xiàn)在課堂教學(xué)上。因而學(xué)科教學(xué)是滲透法制教化的主要實(shí)施途徑。結(jié)合這段時(shí)間的教學(xué)，我淺談一下自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教化的體會(huì)。首先，法制教化讓學(xué)生對(duì)法律學(xué)問有所了解，學(xué)生能夠知法、遵守法律，特定狀況下還能用法。例如：在教學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6、7的相識(shí)和加減法》這部分內(nèi)容時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生視察情景圖一一植樹，通過視察圖中小摯友的活動(dòng)，使同學(xué)們知道：1）我們現(xiàn)在的美妙生活和植樹造林，愛護(hù)環(huán)境密不行分。2）小摯友參與植樹造林是為了愛護(hù)環(huán)境。3）每個(gè)小摯友都要學(xué)會(huì)愛護(hù)四周的環(huán)境。然后提問：“你知道哪些與環(huán)境愛護(hù)有關(guān)的法律呢？”老師據(jù)生的回答適當(dāng)加以解說。由此引入《中華人民共和國(guó)環(huán)境愛護(hù)法》，并著重向?qū)W生介紹幾條。例如使同學(xué)們知道：第一條、為愛護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。第六條、一切單位和個(gè)人都有愛護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。第八條、對(duì)愛護(hù)和改善環(huán)境有顯著成果的單位和個(gè)人，由人民政府賜予嘉獎(jiǎng)；在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元《分一分》的“想想做做”第一題時(shí)，滲透了《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物愛護(hù)法》。告知學(xué)生野生動(dòng)物的寶貴之處，教化他們要愛護(hù)野生動(dòng)物，愛惜環(huán)境；在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元《相識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》之“多一些、少一些、多得多、少得多”的第4題情景圖時(shí)，我以不同汽車都有一個(gè)固定座位數(shù)為滲透點(diǎn)、滲透《中華人民共和國(guó)道路交通平安法》中規(guī)定的不能超載這一學(xué)問點(diǎn)。其次，法制教化的滲透要求老師要做到深化理解和鉆研教材。教材是落實(shí)教學(xué)大綱，實(shí)施教學(xué)安排的重要載體，也是老師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。每個(gè)老師要細(xì)致琢磨，仔細(xì)推敲，才能駕馭教材。并不是每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，每一堂課都適合滲透法制教化，因而要依據(jù)教材的內(nèi)容而定，在吃透教材的基礎(chǔ)上，再適時(shí)滲透，做到既敬重教材，又不破壞教材原意。滲透內(nèi)容的重量要適中，目標(biāo)要恰當(dāng)。滲透法制教化內(nèi)容的重量要恰到好處，不占用過多教學(xué)時(shí)間，防止將數(shù)學(xué)課上成一堂法制課。滲透內(nèi)容還要敬重學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力，與實(shí)際生活相聯(lián)系，既滿意學(xué)生成長(zhǎng)和走入社會(huì)的基本須要，又不超越學(xué)生的接受實(shí)力。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我們要把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和好玩性原則等，留意找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”、把握“滲透時(shí)機(jī)”、駕馭“滲透度”等細(xì)微環(huán)節(jié)。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教化技術(shù)運(yùn)