世界是永恒發展的世界是永恒發展的學習目標知識目標::識記發展的實質;理解發展的普遍性。能力目標:初步形成用發展的眼光看問題和分析問題的能力情感、態度與價值觀目標:培養唯物辯證法的發展觀，自覺抵制形而上學的靜止觀，增強對社會發展的信心。教學重點難點：發展的普遍性；發展的實質。學習目標

哲學上把世界分為幾大領域自然界；人類社會哲學上把世界分為幾大領域自然界；人類社會動物的演變史提示：自然界是變化發展的一、發展的普遍性請同學們閱讀課本P60并結合下列圖片思考：這一過程說明了什么？動物的演變史提示：自然界是變化發展的一、發展的普遍性請同學們請同學們閱讀課本P60并結合下列圖片思考：社會形態的每一次更替說明了什么？提示：表明人類社會是一個不斷發展的過程。請同學們閱讀課本P60并結合下列圖片思考：社會形態的每一次更遷移運用請同學們閱讀課本P61探究活動，思考問題：(1)回顧20世紀中國的歷史，你能否體會到中國社會的巨大發展?(2）中國社會的巨大發展對你有什么啟發?提示：(1)從課本中的兩幅圖片，以及現實生活中的許多實例，我們可以感覺到我們國家各項事業的蓬勃發展和各方面的巨大變化。（2）中國社會的發展是巨大的，中國社會是不斷向前發展的，人類社會也是不斷向前發展的。遷移運用請同學們閱讀課本P61探究活動，思考問題：提示：(1“可上九天攬月”的豪情“把酒問青天”的慨嘆“嫦娥奔月”的傳說探索太空探測月球請同學們閱讀課本P60并結合下列圖片思考：人類對宇宙的深入探求說明了什么哲理？提示：人的認識是變化發展的“可上九天攬月”的豪情“把酒問青天”的慨嘆“嫦娥奔月”的傳說世界上的一切事物人類社會人的認識都是變化發展的自然界（原理）結論：整個世界是一個永恒發展的世界世界上的人類社會人的認識都是變化發展的自然界（原理）結論：整請同學們閱讀課本P63探究活動，思考、討論問題：(1)計算機的更新換代說明了什么哲學道理（2）討論：所有的變化一定是發展嗎？

提示：說明事物在不斷發展，發展的實質是事物的前進和上升，是新事的產生和舊事物的滅亡。隨著科技的進步，發展的速度越來越快。提示：發展是一種運動和變化，但絕非任何運動變化都是發展。變化有前進的、向上的，也有倒退的、向下的。只有那些前進的、向上的和進步的變化才是發展。請同學們閱讀課本P63探究活動，思考、討論問題：提示：說明事A、爬行類動物變成始祖鳥B、始祖鳥變成現代鳥類C、恐龍滅絕D、候鳥遷徙E、環境破壞，鳥類減少F、退耕還林，還草，鳥類回歸問：哪些屬于“發展”？哪些屬于“運動變化”？（ABF）（ABCDEF）遷移運用A、爬行類動物變成始祖鳥B、始祖鳥變成現代鳥類C、恐龍滅絕DA、爬行類動物變成始祖鳥B、始祖鳥變成現代鳥類C、恐龍滅絕D、候鳥遷徙E、環境破壞，鳥類減少F、退耕還林，還草，鳥類回歸問：哪些屬于“發展”？哪些屬于“運動變化”？（ABF）（ABCDEF）遷移運用A、爬行類動物變成始祖鳥B、始祖鳥變成現代鳥類C、恐龍滅絕D二、發展的實質1、發展的實質

發展的實質就是事物的前進和上升，新事物的產生舊事物的滅亡二、發展的實質1、發展的實質發展的實質就是事物的前進新事物符合客觀規律具有強大生命力具有遠大前途舊事物是否（2）判斷新舊事物的根本標準2、理解發展要著重注意兩點（1）正確理解發展的實質新事物符合客觀規律具有強大生命力具有遠大前途舊事物是否（2）課堂小結

世界是永恒發展的發展的普遍性自然界是變化發展的人類社會是變化發展的人的認識是變化發展的發展的實質正確理解發展的實質理解發展要著重注意的兩點課堂小結世界是永恒發展的發展的普遍性自然界是變化發展的人類試一試1.唯物辯證法要求我們必須用發展的觀點看問題，必須正確理解發展的實質。下列說法中能夠正確反映發展的實質的是（）A.發展就是事物的運動和變化B.發展是同一事物的重復和循環

C.發展是指前進的、上升的運動和變化，即新事物代替舊事物

D.發展是指每一事物都有其產生和變化的過程2、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低顯牛羊”。歷史上，我們的草原曾經是如此蔥郁茂盛，而今，草原退化成“風吹草低見沙梁”，這表明（

）A、事物是發展的，要用發展的觀點看問題B、物質是運動的，靜止不變的事物是不存在的C、事物的運動變化是具有相對性D、客觀事物的存在與發展和人的意識無關CB試一試1.唯物辯證法要求我們必須用發展的觀點看問題，必須正確“士別三日，即當刮目相看”這句話說明了什么哲學道理？提示：說明了世界上一切事物都是變化發展的，整個世界就是一個永恒變化發展的世界“士別三日，即當刮目相看”這句話說明了什么哲學道理？提示：說世界是永恒發展的世界是永恒發展的學習目標知識目標::識記發展的實質;理解發展的普遍性。能力目標:初步形成用發展的眼光看問題和分析問題的能力情感、態度與價值觀目標:培養唯物辯證法的發展觀，自覺抵制形而上學的靜止觀，增強對社會發展的信心。教學重點難點：發展的普遍性；發展的實質。學習目標

哲學上把世界分為幾大領域自然界；人類社會哲學上把世界分為幾大領域自然界；人類社會動物的演變史提示：自然界是變化發展的一、發展的普遍性請同學們閱讀課本P60并結合下列圖片思考：這一過程說明了什么？動物的演變史提示：自然界是變化發展的一、發展的普遍性請同學們請同學們閱讀課本P60并結合下列圖片思考：社會形態的每一次更替說明了什么？提示：表明人類社會是一個不斷發展的過程。請同學們閱讀課本P60并結合下列圖片思考：社會形態的每一次更遷移運用請同學們閱讀課本P61探究活動，思考問題：(1)回顧20世紀中國的歷史，你能否體會到中國社會的巨大發展?(2）中國社會的巨大發展對你有什么啟發?提示：(1)從課本中的兩幅圖片，以及現實生活中的許多實例，我們可以感覺到我們國家各項事業的蓬勃發展和各方面的巨大變化。（2）中國社會的發展是巨大的，中國社會是不斷向前發展的，人類社會也是不斷向前發展的。遷移運用請同學們閱讀課本P61探究活動，思考問題：提示：(1“可上九天攬月”的豪情“把酒問青天”的慨嘆“嫦娥奔月”的傳說探索太空探測月球請同學們閱讀課本P60并結合下列圖片思考：人類對宇宙的深入探求說明了什么哲理？提示：人的認識是變化發展的“可上九天攬月”的豪情“把酒問青天”的慨嘆“嫦娥奔月”的傳說世界上的一切事物人類社會人的認識都是變化發展的自然界（原理）結論：整個世界是一個永恒發展的世界世界上的人類社會人的認識都是變化發展的自然界（原理）結論：整請同學們閱讀課本P63探究活動，思考、討論問題：(1)計算機的更新換代說明了什么哲學道理（2）討論：所有的變化一定是發展嗎？

提示：說明事物在不斷發展，發展的實質是事物的前進和上升，是新事的產生和舊事物的滅亡。隨著科技的進步，發展的速度越來越快。提示：發展是一種運動和變化，但絕非任何運動變化都是發展。變化有前進的、向上的，也有倒退的、向下的。只有那些前進的、向上的和進步的變化才是發展。請同學們閱讀課本P63探究活動，思考、討論問題：提示：說明事A、爬行類動物變成始祖鳥B、始祖鳥變成現代鳥類C、恐龍滅絕D、候鳥遷徙E、環境破壞，鳥類減少F、退耕還林，還草，鳥類回歸問：哪些屬于“發展”？哪些屬于“運動變化”？（ABF）（ABCDEF）遷移運用A、爬行類動物變成始祖鳥B、始祖鳥變成現代鳥類C、恐龍滅絕DA、爬行類動物變成始祖鳥B、始祖鳥變成現代鳥類C、恐龍滅絕D、候鳥遷徙E、環境破壞，鳥類減少F、退耕還林，還草，鳥類回歸問：哪些屬于“發展”？哪些屬于“運動變化”？（ABF）（ABCDEF）遷移運用A、爬行類動物變成始祖鳥B、始祖鳥變成現代鳥類C、恐龍滅絕D二、發展的實質1、發展的實質

發展的實質就是事物的前進和上升，新事物的產生舊事物的滅亡二、發展的實質1、發展的實質發展的實質就是事物的前進新事物符合客觀規律具有強大生命力具有遠大前途舊事物是否（2）判斷新舊事物的根本標準2、理解發展要著重注意兩點（1）正確理解發展的實質新事物符合客觀規律具有強大生命力具有遠大前途舊事物是否（2）課堂小結

世界是永恒發展的發展的普遍性自然界是變化發展的人類社會是變化發展的人的認識是變化發展的發展的實質正確理解發展的實質理解發展要著重注意的兩點課堂小結世界是永恒發展的發展的普遍性自然界是變化發展的人類試一試1.唯物辯證法要求我們必須用發展的觀點看問題，必須正確理解發展的實質。下列說法中能夠正確反映發展的實質的是（）A.發展就是事物的運動和變化B.發展是同一事物的重復和循環

C.發展是指前進的、上升的運動和變化，即新事物代替舊事物

D.發展是指每一事物都有其產生和變化的過程2、“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低顯牛羊”。歷史上，我們的草原曾經是如此蔥郁茂盛，而今，草原退化成“風吹草低見沙梁”，這表明（