12.5全球變暖與水資源危機(jī)12.5全球變暖與水資源危機(jī)北極熊無(wú)家可歸情境導(dǎo)入冰山熔化問(wèn)題一北極熊無(wú)家可歸情境導(dǎo)入冰山熔化問(wèn)題一情境導(dǎo)入問(wèn)題二情境導(dǎo)入問(wèn)題二（1）道溫室效應(yīng)的成因，了解溫室效應(yīng)給人類(lèi)帶來(lái)的不利影響。（2）認(rèn)識(shí)水與人類(lèi)的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。（3）認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。本節(jié)目標(biāo)（1）道溫室效應(yīng)的成因，了解溫室效應(yīng)給人類(lèi)帶來(lái)的不利影響。本3、從珍惜每一滴水做起，采取，，等多項(xiàng)措施，合理利用和保護(hù)水資源。2、造成水資源危機(jī)的主要原因之一是___________污染，其污染源主要有：______污水，_________廢水，工業(yè)廢物，__________垃圾等。1、導(dǎo)致全球變暖的原因是多方面的，其主要原因是。現(xiàn)代工業(yè)大量使用礦物燃料作為能源,排放出大量二氧化碳等多種溫室氣體水生活工業(yè)節(jié)水技術(shù)預(yù)習(xí)反饋生活防治水污染植樹(shù)造林3、從珍惜每一滴水做起，采取課堂探究全球變暖在試管中放入少量碘并蓋緊塞子，科學(xué)家們通過(guò)分析19世紀(jì)后期以來(lái)的全球氣象觀測(cè)資料發(fā)現(xiàn)，全球平均氣溫在過(guò)去的100多年中明顯上升，到目前已經(jīng)升高了0．3-0．6°C課堂探究全球變暖在試管中放入少量碘并蓋緊塞子，科學(xué)家們通課堂探究思考：導(dǎo)致全球變暖的主要原因是什么？答案:現(xiàn)代工業(yè)大量使用礦物燃料作為能源,排放出大量二氧化碳等多種溫室氣體,這些溫室氣體使太陽(yáng)的熱量聚集在地球周?chē)?導(dǎo)致全球變暖。大氣中的二氧化碳來(lái)自于何處呢？大氣中的二氧化碳主要來(lái)自于工業(yè)、交通等成產(chǎn)、生活所使用的礦物燃料以及森林火災(zāi)、生物呼吸等。此外，毀林，特別是對(duì)熱帶雨林的破壞，導(dǎo)致光合作用減弱，也是大氣中的二氧化碳濃度增加。甲烷、氟利昂等溫室氣體含量雖小，但增長(zhǎng)迅速，未來(lái)幾十年內(nèi)，他們所產(chǎn)生的總溫室效應(yīng)講超過(guò)二氧化碳，使地球變暖。課堂探究思考：導(dǎo)致全球變暖的主要原因是什么？答案:現(xiàn)代工業(yè)課堂探究人類(lèi)活動(dòng)排入大氣中的二氧化碳、一氧化二氮、甲烷、氟利昂等溫室氣體的數(shù)量不斷增大。大氣中的溫室氣體大量吸收地表釋放的長(zhǎng)波輻射，又以長(zhǎng)波輻射的形式反射回地表，是地表增溫，產(chǎn)生溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)課堂探究人類(lèi)活動(dòng)排入大氣中的二氧化碳、一氧化二氮、甲烷、氟利課堂探究思考：全球變暖給人類(lèi)帶來(lái)哪些影響?答案：(1)海面上升的影響:冰山熔化,使低地被淹,海岸被沖蝕,地表水和地下水鹽分增加,影響城市供水,沿海和島國(guó)居民生活受到嚴(yán)重威脅。(2)對(duì)動(dòng)、植物的影響:動(dòng)、植物滅亡或被迫轉(zhuǎn)移。(3)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響:影響糧食作物的產(chǎn)量和作物的分布類(lèi)型。(4)對(duì)人類(lèi)健康的影響:影響人類(lèi)健康,導(dǎo)致人類(lèi)發(fā)病率和死亡率增加,一些熱帶地區(qū)的傳染性疾病向更多的國(guó)家傳播。課堂探究思考：全球變暖給人類(lèi)帶來(lái)哪些影響?答案：(1)海面上課堂探究如何減小全球變暖的危害改變能源結(jié)構(gòu)，采用清潔能源，提高能源利用率。植樹(shù)造林，通過(guò)綠色植物吸收溫室氣體。加強(qiáng)國(guó)際合作，各國(guó)承擔(dān)共同而有差別的責(zé)任，發(fā)達(dá)國(guó)家在資金和技術(shù)方面幫助發(fā)展中國(guó)家。課堂探究如何減小全球變暖的危害改變能源結(jié)構(gòu)，采用清潔能源，提典例分析例1全球變暖已是大家非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

)A．溫室效應(yīng)主要是由于溫室氣體進(jìn)入大氣造成的B．二氧化碳是最主要的溫室氣體C．溫室氣體主要是由于大量使用煤炭、石油和天然氣產(chǎn)生的D．全球變暖是由于太陽(yáng)傳輸?shù)降厍虻臒崃恐鹉暝龆嘣斐傻腄解析：全球變暖是由于溫室效應(yīng)造成的，而不是由于太陽(yáng)傳輸?shù)降厍虻臒崃恐鹉暝龆嘣斐傻?，因此D錯(cuò)誤。典例分析例1全球變暖已是大家非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。下列有關(guān)說(shuō)課堂探究水資源污染迄今為止，人類(lèi)還未在地球以外的其他星球上發(fā)現(xiàn)水。水是生命之源!人類(lèi)在盡情地享用大自然的恩賜。然而隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重了.土地沙化、河水污染，山清水秀的地面景觀正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染。缺水已是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。課堂探究水資源污染迄今為止，人類(lèi)還未在地球以外的其他星球上發(fā)課堂探究淡水在哪里？

地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能灌溉，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類(lèi)的南北兩極和凍土中，無(wú)法被利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水量比較起來(lái)，淡水量真是九牛一毛。課堂探究淡水在哪里？課堂探究目前全國(guó)年缺水量達(dá)到500億立方米交流討論：1.造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因之一是什么？2.污染水資源的罪魁禍?zhǔn)子质钦l(shuí)呢？生活污水、工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢物、生活垃圾等水的污染課堂探究目前全國(guó)年缺水量達(dá)到500億立方米交流討論：1.造成課堂探究赤潮*水域中一些浮游生物暴發(fā)性繁殖引起水色異常的現(xiàn)象，主要發(fā)生在近海海域。又稱(chēng)紅潮。*赤潮的顏色，是由形成赤潮占優(yōu)勢(shì)的浮游生物種類(lèi)的顏色決定的，如夜光藻、無(wú)紋多溝藻和一種纖毛蟲(chóng)等形成的赤潮呈紅色,綠色鞭毛藻大量繁殖時(shí)呈綠色，還有一些硅藻多時(shí)則呈褐色。*海洋受到有機(jī)物污染，生物可利用的氮、磷、碳等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量增加和聚積，造成海洋富營(yíng)養(yǎng)化，為赤潮生物大量繁殖提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)，這是形成赤潮的基本原因。此外，海水受污染后，鐵、錳等重金屬和有機(jī)氮化合物的含量增加，促使赤潮生物在短時(shí)期內(nèi)大量繁殖，這是赤潮發(fā)生的誘因。危害①赤潮生物大量繁殖，覆蓋海面，或附著在魚(yú)類(lèi)的鰓上，它們呼吸困難。②赤潮生物在生長(zhǎng)繁殖的代謝過(guò)程和死亡的赤潮生物被微生物分解等過(guò)程中，消耗了海水中的溶解氧，使海水嚴(yán)重缺氧，魚(yú)、貝窒息而死；赤潮生物的死亡，促使細(xì)菌大量繁殖，有些細(xì)菌能產(chǎn)生有毒物質(zhì)。③有些赤潮生物體內(nèi)及其代謝產(chǎn)物含有生物毒素，引起魚(yú)、貝中毒病變或死亡。如鏈狀膝溝藻生的石房蛤毒素是一種劇烈的神經(jīng)毒素。課堂探究赤潮*水域中一些浮游生物暴發(fā)性繁殖引起水色異常的課堂探究湖泊酸化使大量生物死亡被污染的水使大量生物死亡原油泄漏海鳥(niǎo)沾染原油死亡課堂探究湖泊酸化使大量生物死亡被污染的水使大量生物死亡原油泄課堂探究思考：面對(duì)嚴(yán)重的水資源缺乏問(wèn)題,我們應(yīng)該怎么辦?答案:面對(duì)嚴(yán)重的水資源缺乏問(wèn)題,我們應(yīng)該珍惜每一滴水,采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹(shù)造林等多項(xiàng)措施,合理利用和保護(hù)水資源。

“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”既是節(jié)水的宣傳形象標(biāo)志，同時(shí)也作為節(jié)水型用水器具的標(biāo)識(shí)。對(duì)通過(guò)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)衡量、節(jié)水設(shè)備檢測(cè)和專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)定的用水器具，予以授權(quán)使用和推薦。

課堂探究思考：面對(duì)嚴(yán)重的水資源缺乏問(wèn)題,我們應(yīng)該怎么辦?答案課堂探究節(jié)約用水的措施:

1.宣傳節(jié)水的重要性、迫切性，提高人們節(jié)水意識(shí).2.廢污水再利用：如工廠重復(fù)利用內(nèi)部已使用過(guò)的水，城市污水經(jīng)處理凈化后可回收利用。3.加強(qiáng)輸水管道檢漏工作、推廣節(jié)水器具、農(nóng)業(yè)上推廣節(jié)水灌溉技術(shù)。4.生活用水循環(huán)利用課堂探究節(jié)約用水的措施:典例分析例2水是人類(lèi)寶貴的資源，在干旱地區(qū)尤其珍貴。我國(guó)積極開(kāi)展一些節(jié)水措施，在一些山區(qū)、半山區(qū)和西部一些缺水的地區(qū)廣泛采用噴灌節(jié)水技術(shù)，利用管道代替溝渠輸水，如圖所示。你知道這樣做有什么好處嗎？解析：采用噴灌灌溉，水噴灑得比較均勻，既可以節(jié)約用水，同時(shí)還避免了流水漫灌造成的過(guò)量灌水而使土地板結(jié)；采用管道輸水，一方面可以減少水分蒸發(fā)，另一方面可以減少滲漏失水，從而減少水的損失。典例分析例2水是人類(lèi)寶貴的資源，在干旱地區(qū)尤其珍貴。我國(guó)積極本課小結(jié)1.全球變暖3．珍惜每一滴水2．水資源危機(jī)本課小結(jié)1.全球變暖3．珍惜每一滴水2．水資源危機(jī)拓展練習(xí)1、下列做法不會(huì)造成水污染的是（）A.生活用水任意排放B.工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)排放C.海上原油泄漏D.使用含磷洗衣粉B2、解決全球變暖，下列措施中不可行的是(

)A．減少溫室氣體的排放B．使用太陽(yáng)能代替煤、石油C．減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高工業(yè)化程度D．提倡節(jié)約，杜絕浪費(fèi)C拓展練習(xí)1、下列做法不會(huì)造成水污染的是（）B2、解決全球完成同步練習(xí)冊(cè)作業(yè)布置完成同步練習(xí)冊(cè)作業(yè)布置再見(jiàn)再見(jiàn)在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專(zhuān)業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱(chēng)為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣(mài)幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門(mén)弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門(mén)？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅?shū)死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文?shū)在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門(mén)業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存。”這個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見(jiàn)的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過(guò)去更好一些。現(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開(kāi)問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢(qián)放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢(qián)，把錢(qián)放在有用的地方，看到的是金錢(qián)的世界。給人金錢(qián)是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買(mǎi)不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來(lái)，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒(méi)找到路，不等于沒(méi)有路，你想知道將來(lái)要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)能積累能量，誰(shuí)就能獲得回報(bào)；誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門(mén)：一個(gè)是家門(mén)，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門(mén)，成功的地方。能趕走門(mén)中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣12.5全球變暖與水資源危機(jī)12.5全球變暖與水資源危機(jī)北極熊無(wú)家可歸情境導(dǎo)入冰山熔化問(wèn)題一北極熊無(wú)家可歸情境導(dǎo)入冰山熔化問(wèn)題一情境導(dǎo)入問(wèn)題二情境導(dǎo)入問(wèn)題二（1）道溫室效應(yīng)的成因，了解溫室效應(yīng)給人類(lèi)帶來(lái)的不利影響。（2）認(rèn)識(shí)水與人類(lèi)的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。（3）認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。本節(jié)目標(biāo)（1）道溫室效應(yīng)的成因，了解溫室效應(yīng)給人類(lèi)帶來(lái)的不利影響。本3、從珍惜每一滴水做起，采取，，等多項(xiàng)措施，合理利用和保護(hù)水資源。2、造成水資源危機(jī)的主要原因之一是___________污染，其污染源主要有：______污水，_________廢水，工業(yè)廢物，__________垃圾等。1、導(dǎo)致全球變暖的原因是多方面的，其主要原因是?，F(xiàn)代工業(yè)大量使用礦物燃料作為能源,排放出大量二氧化碳等多種溫室氣體水生活工業(yè)節(jié)水技術(shù)預(yù)習(xí)反饋生活防治水污染植樹(shù)造林3、從珍惜每一滴水做起，采取課堂探究全球變暖在試管中放入少量碘并蓋緊塞子，科學(xué)家們通過(guò)分析19世紀(jì)后期以來(lái)的全球氣象觀測(cè)資料發(fā)現(xiàn)，全球平均氣溫在過(guò)去的100多年中明顯上升，到目前已經(jīng)升高了0．3-0．6°C課堂探究全球變暖在試管中放入少量碘并蓋緊塞子，科學(xué)家們通課堂探究思考：導(dǎo)致全球變暖的主要原因是什么？答案:現(xiàn)代工業(yè)大量使用礦物燃料作為能源,排放出大量二氧化碳等多種溫室氣體,這些溫室氣體使太陽(yáng)的熱量聚集在地球周?chē)?導(dǎo)致全球變暖。大氣中的二氧化碳來(lái)自于何處呢？大氣中的二氧化碳主要來(lái)自于工業(yè)、交通等成產(chǎn)、生活所使用的礦物燃料以及森林火災(zāi)、生物呼吸等。此外，毀林，特別是對(duì)熱帶雨林的破壞，導(dǎo)致光合作用減弱，也是大氣中的二氧化碳濃度增加。甲烷、氟利昂等溫室氣體含量雖小，但增長(zhǎng)迅速，未來(lái)幾十年內(nèi)，他們所產(chǎn)生的總溫室效應(yīng)講超過(guò)二氧化碳，使地球變暖。課堂探究思考：導(dǎo)致全球變暖的主要原因是什么？答案:現(xiàn)代工業(yè)課堂探究人類(lèi)活動(dòng)排入大氣中的二氧化碳、一氧化二氮、甲烷、氟利昂等溫室氣體的數(shù)量不斷增大。大氣中的溫室氣體大量吸收地表釋放的長(zhǎng)波輻射，又以長(zhǎng)波輻射的形式反射回地表，是地表增溫，產(chǎn)生溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)課堂探究人類(lèi)活動(dòng)排入大氣中的二氧化碳、一氧化二氮、甲烷、氟利課堂探究思考：全球變暖給人類(lèi)帶來(lái)哪些影響?答案：(1)海面上升的影響:冰山熔化,使低地被淹,海岸被沖蝕,地表水和地下水鹽分增加,影響城市供水,沿海和島國(guó)居民生活受到嚴(yán)重威脅。(2)對(duì)動(dòng)、植物的影響:動(dòng)、植物滅亡或被迫轉(zhuǎn)移。(3)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響:影響糧食作物的產(chǎn)量和作物的分布類(lèi)型。(4)對(duì)人類(lèi)健康的影響:影響人類(lèi)健康,導(dǎo)致人類(lèi)發(fā)病率和死亡率增加,一些熱帶地區(qū)的傳染性疾病向更多的國(guó)家傳播。課堂探究思考：全球變暖給人類(lèi)帶來(lái)哪些影響?答案：(1)海面上課堂探究如何減小全球變暖的危害改變能源結(jié)構(gòu)，采用清潔能源，提高能源利用率。植樹(shù)造林，通過(guò)綠色植物吸收溫室氣體。加強(qiáng)國(guó)際合作，各國(guó)承擔(dān)共同而有差別的責(zé)任，發(fā)達(dá)國(guó)家在資金和技術(shù)方面幫助發(fā)展中國(guó)家。課堂探究如何減小全球變暖的危害改變能源結(jié)構(gòu)，采用清潔能源，提典例分析例1全球變暖已是大家非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

)A．溫室效應(yīng)主要是由于溫室氣體進(jìn)入大氣造成的B．二氧化碳是最主要的溫室氣體C．溫室氣體主要是由于大量使用煤炭、石油和天然氣產(chǎn)生的D．全球變暖是由于太陽(yáng)傳輸?shù)降厍虻臒崃恐鹉暝龆嘣斐傻腄解析：全球變暖是由于溫室效應(yīng)造成的，而不是由于太陽(yáng)傳輸?shù)降厍虻臒崃恐鹉暝龆嘣斐傻?，因此D錯(cuò)誤。典例分析例1全球變暖已是大家非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。下列有關(guān)說(shuō)課堂探究水資源污染迄今為止，人類(lèi)還未在地球以外的其他星球上發(fā)現(xiàn)水。水是生命之源!人類(lèi)在盡情地享用大自然的恩賜。然而隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重了.土地沙化、河水污染，山清水秀的地面景觀正在消失，孕育生命的河流正在干涸或被污染。缺水已是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。課堂探究水資源污染迄今為止，人類(lèi)還未在地球以外的其他星球上發(fā)課堂探究淡水在哪里？

地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能灌溉，也難以用于工業(yè)。其次，淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分（占99%），被凍結(jié)在遠(yuǎn)離人類(lèi)的南北兩極和凍土中，無(wú)法被利用，只有不到1%的淡水，它們散布在湖泊里、江河中和地底下。與全世界總水量比較起來(lái)，淡水量真是九牛一毛。課堂探究淡水在哪里？課堂探究目前全國(guó)年缺水量達(dá)到500億立方米交流討論：1.造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因之一是什么？2.污染水資源的罪魁禍?zhǔn)子质钦l(shuí)呢？生活污水、工業(yè)廢水、工業(yè)固體廢物、生活垃圾等水的污染課堂探究目前全國(guó)年缺水量達(dá)到500億立方米交流討論：1.造成課堂探究赤潮*水域中一些浮游生物暴發(fā)性繁殖引起水色異常的現(xiàn)象，主要發(fā)生在近海海域。又稱(chēng)紅潮。*赤潮的顏色，是由形成赤潮占優(yōu)勢(shì)的浮游生物種類(lèi)的顏色決定的，如夜光藻、無(wú)紋多溝藻和一種纖毛蟲(chóng)等形成的赤潮呈紅色,綠色鞭毛藻大量繁殖時(shí)呈綠色，還有一些硅藻多時(shí)則呈褐色。*海洋受到有機(jī)物污染，生物可利用的氮、磷、碳等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量增加和聚積，造成海洋富營(yíng)養(yǎng)化，為赤潮生物大量繁殖提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽類(lèi)，這是形成赤潮的基本原因。此外，海水受污染后，鐵、錳等重金屬和有機(jī)氮化合物的含量增加，促使赤潮生物在短時(shí)期內(nèi)大量繁殖，這是赤潮發(fā)生的誘因。危害①赤潮生物大量繁殖，覆蓋海面，或附著在魚(yú)類(lèi)的鰓上，它們呼吸困難。②赤潮生物在生長(zhǎng)繁殖的代謝過(guò)程和死亡的赤潮生物被微生物分解等過(guò)程中，消耗了海水中的溶解氧，使海水嚴(yán)重缺氧，魚(yú)、貝窒息而死；赤潮生物的死亡，促使細(xì)菌大量繁殖，有些細(xì)菌能產(chǎn)生有毒物質(zhì)。③有些赤潮生物體內(nèi)及其代謝產(chǎn)物含有生物毒素，引起魚(yú)、貝中毒病變或死亡。如鏈狀膝溝藻生的石房蛤毒素是一種劇烈的神經(jīng)毒素。課堂探究赤潮*水域中一些浮游生物暴發(fā)性繁殖引起水色異常的課堂探究湖泊酸化使大量生物死亡被污染的水使大量生物死亡原油泄漏海鳥(niǎo)沾染原油死亡課堂探究湖泊酸化使大量生物死亡被污染的水使大量生物死亡原油泄課堂探究思考：面對(duì)嚴(yán)重的水資源缺乏問(wèn)題,我們應(yīng)該怎么辦?答案:面對(duì)嚴(yán)重的水資源缺乏問(wèn)題,我們應(yīng)該珍惜每一滴水,采取節(jié)水技術(shù)、防治水污染、植樹(shù)造林等多項(xiàng)措施,合理利用和保護(hù)水資源。

“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水，手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”既是節(jié)水的宣傳形象標(biāo)志，同時(shí)也作為節(jié)水型用水器具的標(biāo)識(shí)。對(duì)通過(guò)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)衡量、節(jié)水設(shè)備檢測(cè)和專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)定的用水器具，予以授權(quán)使用和推薦。

課堂探究思考：面對(duì)嚴(yán)重的水資源缺乏問(wèn)題,我們應(yīng)該怎么辦?答案課堂探究節(jié)約用水的措施:

1.宣傳節(jié)水的重要性、迫切性，提高人們節(jié)水意識(shí).2.廢污水再利用：如工廠重復(fù)利用內(nèi)部已使用過(guò)的水，城市污水經(jīng)處理凈化后可回收利用。3.加強(qiáng)輸水管道檢漏工作、推廣節(jié)水器具、農(nóng)業(yè)上推廣節(jié)水灌溉技術(shù)。4.生活用水循環(huán)利用課堂探究節(jié)約用水的措施:典例分析例2水是人類(lèi)寶貴的資源，在干旱地區(qū)尤其珍貴。我國(guó)積極開(kāi)展一些節(jié)水措施，在一些山區(qū)、半山區(qū)和西部一些缺水的地區(qū)廣泛采用噴灌節(jié)水技術(shù)，利用管道代替溝渠輸水，如圖所示。你知道這樣做有什么好處嗎？解析：采用噴灌灌溉，水噴灑得比較均勻，既可以節(jié)約用水，同時(shí)還避免了流水漫灌造成的過(guò)量灌水而使土地板結(jié)；采用管道輸水，一方面可以減少水分蒸發(fā)，另一方面可以減少滲漏失水，從而減少水的損失。典例分析例2水是人類(lèi)寶貴的資源，在干旱地區(qū)尤其珍貴。我國(guó)積極本課小結(jié)1.全球變暖3．珍惜每一滴水2．水資源危機(jī)本課小結(jié)1.全球變暖3．珍惜每一滴水2．水資源危機(jī)拓展練習(xí)1、下列做法不會(huì)造成水污染的是（）A.生活用水任意排放B.工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)排放C.海上原油泄漏D.使用含磷洗衣粉B2、解決全球變暖，下列措施中不可行的是(

)A．減少溫室氣體的排放B．使用太陽(yáng)能代替煤、石油C．減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高工業(yè)化程度D．提倡節(jié)約，杜絕浪費(fèi)C拓展練習(xí)1、下列做法不會(huì)造成水污染的是（）B2、解決全球完成同步練習(xí)冊(cè)作業(yè)布置完成同步練習(xí)冊(cè)作業(yè)布置再見(jiàn)再見(jiàn)在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專(zhuān)業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱(chēng)為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣(mài)幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門(mén)弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門(mén)？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅?shū)死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷停程烨那姆帕藥妆居⑽臅?shū)在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門(mén)業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存