教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、單選題下列哪項構成課程的理論基礎對于課程的影響最為長久？_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育學首先從哲學體系中分解出來，逐步形成了自己研究的概念、范疇、體系和方法，成為一門獨立的學科。其間包括構成課程的理論基礎。2、填空題____是課外活動的基礎。參考答案:個人活動本題解釋:參考解析：個人活動3、單選題基礎教育課程改革倡導的教師觀是_____。A主體性的教師觀B:以人為本的教師觀C教師觀D:促進發展的教師觀參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師從知識的傳授者成為學習的促進者。是新課程改革下教師角色的根本變化，是教師角色轉變過程中的一個飛躍與突破。教師成為學習促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習。使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學習活動之中。4、單選題正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，在這樣的情況下他所產生的特別緊張的情緒體驗屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：應激是對突發事件的一種反應。5、判斷題教學有法，但無定法。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：所謂“有法”是指教學有規律可循；所謂“無定法”是指在具體的教學中并不存在“放之四海而皆準”的固定不變的萬能方法。一切都因人、因境而定。教學的藝術性也正體現在這里。6、判斷題教師職業的特殊性主要體現在教師職業對象的特殊性上。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。7、單選題去過幾次小朋友的家．就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度?_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：感知階段不能脫離實物；前運算階段已經有了表象思維，但是由于其思維自我中心性和不可逆性。還無法完成繪圖這種活動。因為路線圖的繪制不可能從一個角度或方位去描繪就能實現；在具體運算階段。兒童的年齡大致處于7~12歲左右。這時兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開始進行一些運用符號的邏輯思考活動，形成一系列的行動心理表象，地圖即是通過心理表象來進行繪制的；形式運算強調的是一種抽象邏輯思維。因此選C。8、簡答題簡述幼兒在智力、情緒情感等方面的發展特點。參考答案:參考解析：【答案要點】(1)幼兒智力的發展特點如下。一是幼兒感知覺和觀察力發展的特點。人對事物的認識是從感知覺開始的，兒童最初發生的認識過程就是感知覺。其中，感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映，知覺是指人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。在幼兒的認知活動中，感知覺占據重要地位。幼兒感知覺發展的特點主要有：①感知的分化日益細致；②感知過程概括化和系統化；③感知過程的主體性不斷加強。觀察是有目的、有計劃、比較持久的知覺。在觀察過程中，必須有非常穩定的有意注意來組織和保證持久的知覺。觀察力就是觀察的能力。幼兒觀察發展的特點主要有：幼兒觀察的目的性逐漸增強；②幼兒觀察的持續時間逐漸延長；③幼兒觀察的概括性逐漸增強；④觀察的方法逐漸形成。二是幼兒注意力發展的特點。①無意注意占優勢地位；②有意注意初步發展；③注意范圍較小。三是幼兒記憶力發展的特點。①幼兒的記憶以無意記憶為主，且無意識記的效果優于有意識記；②幼兒的機械記憶占主要地位，意義識記開始發展；③幼兒形象記憶占主要地位，且效果優于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小。參考答案:D四是幼兒想象力發展的的特點。①幼兒的想象沒有目的，沒有前后一貫的主題；②幼兒想象以無意想象為主；③幼兒想象以再造想象為主，創造想象開始發展。(2)幼兒情緒與情感發展的特點如下。①情緒、情感體驗具有情境性、外顯性、易變性等特點；②情緒控制能力較差；③情緒、情感的社會化。9、單選題從幼兒聽覺發展的角度講，下列說法正確的是_____。A:孕婦在噪音環境下對胎兒發展沒有什么壞處B:胎兒適應噪聲環境，對胎兒出生后的適應環境有幫助C:新生兒對不同的聲調，聲音的純度、強度、持續時間等有不同的反應D表述都正確參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：C【解析】胎兒已經有了聽覺反應，如果長期處于噪音環境下，很可能對其聽力造成損傷。因此，孕婦要盡量避免處于噪音環境中，A、B兩項排除。新生兒對不同的聲調，聲音的純度、強度、持續時間等有不同的反應。故選C。10、簡答題教育在社會主義現代化建設中有什么作用？參考答案:參考解析：(1)教育是實現我國現代化事業的關鍵所在；(2)教育是增強我國綜合國力和國際競爭力的基礎性因素；(3)教育是實現人的全面發展的根本途徑；(4)教育是實踐"三個代表"思想的重要領域。11、單選題根據一節課完成任務的數量，課一般分為兩大類，即_____。A講授課和練習課B課和復習課C實驗課D課和綜合課參考答案:D本題解釋:參考答案：D。根據一節課完成任務的數量可將課分為單一課和綜合課。根據教學方法可將課分為講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課等。所以，本題選D。12、單選題人力資本理論提出人力資本的核心是_____。本題解釋:【答案】D解析：人力資本理論提出人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。13、單選題“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的_____影響。D一個也不是參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：心境是一種微弱、平靜而持久的情緒狀態，具有彌散性和長期性。14、簡答題基礎教育課程改革要求小學教師進行哪些角色創新？參考答案:(1)由傳統的“傳道、授業、解惑”型教師轉到“激趣、啟思、導疑”型教師；(2)由命令主導型教師變為指導幫助型教師；(3)由被動闡釋、執行型教師轉向主動研究、決策型教師；(4)由單一學科型教師轉向綜合專家型教師。15、單選題“體者，載知識之車寓道德之舍也。”這話是_____說的。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：16、判斷題“培養有社會主義覺悟，有文化的勞動者”規定了我國的教育性質和教育方向。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：教育方針是教育工作的宏觀指導思想，是總的教育方向。教育方針的結構應當包括三個組成部分：教育性質和教育方向，如“教育必須為社會主義現化化建設服務；社會主義現代化建設必須依靠教育”；教育目的，即培養人的質量和規格要求，如“培養有社會主義覺悟，有文化的勞動者”；實現教育目的的基本途徑和根本原則，如對學生進行德、智、體、美、勞的全面發展教育，貫徹“教育與生產勞動相結合”的原則等。17、單選題最早提出教育具有教育性的教育家是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：教育具有教育性即教育性教學原則，最早提出者是德國教育家赫爾巴特。18、單選題知識學習的完成過程分為三個階段，不包括_____D和應用階段參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記19、單選題被稱為課程論經典的學術著作是_____。A參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：泰勒的《課程與教學的基本原理》被稱為課程論經典的學術著作。20、單選題社會本位教育目的論的代表人物是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A21、單選題根據我國《教師法》的有關規定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品行不良、侮辱學生、影響惡劣的”教師，其教師資格將_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據《教師資格條例》第十九條。有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的；(2)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格。其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。故選A。22、單選題在思維發展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規律表現為_____。A:動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大B:動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小C:動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小D:動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】在幼兒思維的發展過程中，言語體現思維的間接性和概括性，其作用越來越大，而動作只在直觀形象思維中起作用，其作用越來越少。故選D。23、單選題當問及“假如你是校長，你如何對待逃學的學生”時，中學生可根據自己的想象列出很多種做法。根據皮亞杰的思維發展階段理論，這是因為中學生處于_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干中所體現出的是中學生具有了假設演繹推理的能力。這種推理能力的特點是，不僅從邏輯考慮現實的情境，而且考慮可能情境。這是形式運算階段的思維特征，形式運算階段是指11歲以后青少年的認知發展階段，中學生正處于這個階段。24、填空題文藝復興時期的兒童觀是人類關于兒童認識史上的一次“哥白尼式”的革命，這時出現了。____參考答案:人本位兒童觀本題解釋:參考解析：人本位兒童觀25、填空題盧俊是自然主義的代表，其著作是____。參考答案:愛彌兒本題解釋:【答案】愛彌兒26、簡答題簡述知識學習的類型參考答案:知識學習的類型根據不同的分類標準，可以有多種分類結果。(1)根據知識本身的存在形式和復雜程度，可以把知識的學習分為符號學習、概念學習和命題學習。 (2)根據新舊知識之間的相互聯系和作用表現，又可以把知識的學習分為上位學習、下位學習和并列結合學習。27、單選題“大有大成，小有小成”是_____教學原則具體運用的結果。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。28、填空題陸欽斯的____是定勢影響遷移的一個典型例證。參考答案:量杯實驗本題解釋:量杯實驗29、單選題與幼兒自我意識的真正出現相聯系的是_____。A:開始對自己進行評價B言語的發展C:幼兒開始知道自己長什么樣D:幼兒開始把自己作為一個獨立的個體來看待參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：自我意識的真正出現是和兒童言語的發展相聯系的。兒童在2、3歲的時候，掌握代名詞“我”,是兒童自我意識萌芽的最重要標志。這個年齡的孩子經常說“我的”，開始不讓別人動自己的東西。一段時間以后，孩子逐漸會較為準確地使用“我”這個詞來表達自己的愿望，這時可以說兒童的自我意識就產生了。參考答案:B30、填空題幼兒口語的發展，主要表現為掌握____、____、____以及語言表達能力的發展。參考答案:語音詞匯語法本題解釋:參考解析：語音詞匯語法31、判斷題學生發展的可能性和可塑性轉變為現實性的條件是個體和環境的相互作用。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。32、多選題根據學習的定義，下列屬于學習的現象是_____。A:吃了酸的食物會流唾液D:兒童模仿電影中人物的行為參考答案:BD本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學習的定義和實質的理解和運用。【參考答案】BD【名師點睛】學習是指個體由于經驗而引起的行為和行為潛能的相對持久的變化。要理解學習的實質，我們需要掌握三點：一是主體身上必須產生某種變化，我們才能作出學習已經發生的推論。二是這種變化必須是相對持久的，由適應、疲勞等引起的變化不能叫學習。三是主體的變化是由他與環境相互作用而產生的，是后天習得的，排除由成熟和先天反應傾向所導致的變化。根據這三個實質，我們可以判斷，A、C兩項都是先天的自然反應，因此不屬于學習。D項是兒童本來不會做電影人物的行為，通過觀看后產生了興趣而去模仿，所以屬于學習現象。在這個題項中有爭議的是B項。望梅止渴的故事相信大家都比較了解，其實是第二信號系統的條件反射。在官兵聽到“梅子”這個詞后，在頭腦中想象梅子的形象和味道，從而產生流口水的行為。這里涉及一個問題，即大家是不是生來就知道梅子是酸的，這個答案自然是否定的。在一個人沒有接觸到梅子時，他可能并不知道梅子是一種水果，是酸的而且可以解渴。因此這個時候即使他看到梅子也不會有流口水的反應，這是第一點。第二點，“梅子”是人類的語言系統，當聽到梅子后流口水，我們首先加工的就是“梅子”這個詞，這是只有我們知道了“梅子”是代表那個酸的水果，才能對它形成反應。這一步也是必須通過不斷地學習獲得的。故而B項絕對是一種學習。有些其他的資料上將該項排除，是將該項理解為“吃酸的食物流口水”，這種理解是對該項的曲解。這里需要跟大家提醒的是，如果這道題在考試中出現在單項選擇題中，說明出題者也將B項作為非學習項，大家選擇的時候就選擇最優項D。如果在多選題中，就毋庸置疑地選擇BD兩項。33、單選題知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形是長方形一個特例，那就很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于_____。本題解釋:參考答案：B。參考解析：把正方形的特征歸屬于已知長方形的特征當中，這顯然是一種下位學習。34、簡答題學業評價參考答案:【答案】學業評價：是以國家的教育教學目標為依據，運用恰當的工具和途徑，系統的收集學生在各門學科教學和自學的影響下認知等行為發生變化的信息。35、單選題系統地搜集學生學習行為的有關資料，參照預定的教學目標，對其進行價值判斷的過程是。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學評價是指系統地收集有關學生行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程。36、單選題語詞記憶大致出現在_____左右。C:6~12個月參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：語詞記憶大致出現在1歲左右。37、單選題按照學習遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分，可以分為_____。A:水平遷移與垂直遷移B:同化性遷移與順應性遷移C:普通遷移與特殊遷移D:順向遷移與逆向遷移參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：按照遷移內容的抽象與概括化水平進行劃分，把遷移分為水平遷移和垂直遷移；根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，把遷移分為同化性遷移與順應性遷移；根據遷移內容的不同，把遷移分為普通遷移與特殊遷移：根據遷移發生方向的不同，把遷移分為順向遷移與逆向遷移。38、單選題在科爾伯格有關兒童道德判斷發展階段的研宄中，尋求認可取向階段屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：科爾伯格認為道德判斷可分為前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。每個水平包括兩個階段，習俗水平的兩個階段是尋求認可取向和遵守法規取向階段。39、判斷題課程是先于教學過程預先編制好的、現成的知識體系。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：“課程是先于教學過程預先編制好的、現成的知識體系”是傳統課程觀的誤區，認為課程是封閉的、固定的，這樣的課程觀未能把學生從特定的教學活動方式中實際獲得的學習經驗也看成是課程。40、單選題全球最新的第443所孔子學院——_____孔子學院，將由中資機構首次參建。中資機構直接參與孔子學院建設的新做法，將為孔子學院發展注入新活力，也為中國文化走出去探索新路徑。A:圣地亞哥州立大學C圖大學參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：時事政治的考查，考生要時刻關注，平時注意積累。41、簡答題操作技能的形成有哪些階段？參考答案:參考解析：【答案要點】通過分析操作技能形成過程中的動作特點，一般認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。(1)操作的定向。操作定向，即了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。在操作定向階段形成的映象應包括兩方面：一是有關操作動作本身的各種信息；二是與操作技能學習有關或無關的各種內外刺激的認識與區分。(2)操作的模仿。操作的模仿，即實際再現出特定的動作方式或行為模式。(3)操作的整合。操作的整合，即把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。(4)操作的熟練。操作熟練，指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執行達到高度的完善化和自動化。42、單選題根據維果茨基的文化歷史發展理論，下列不屬于個體心理低級機能向高級機能發展表現的是_____。A:隨意機能不斷發展B:概括性和直接性得到發展C:逐步形成以符號為中介的心理結構D: