《老師您辛苦了!》課件祝天下所有的老師：教師節快樂！祝天下所有的老師：教師節快樂！“老師”的意思：教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，后來把教學生知識的人也稱為“老師”。《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也。”我們平時雖然稱呼學校里某教師為“某老師”，但這里的“老師”其實是教師這種職業，“傳道授業解惑”是其基本功能。明清以來，一般稱教師為“先生”。直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校后，便開始在《學生操行規范》里面明確將教師稱謂定義為“老師”。但絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國民政府時代開始，并一直沿用至今。《老師您辛苦了!》課件老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發現！教師的稱謂：老師——最廣泛流行的敬稱先生——最歷史悠久的尊稱園丁——最質樸無華的褒稱慈母——最真情感人的愛稱蠟燭——最溫馨動人的稱謂春蠶——最純摯的稱謂春雨——最生動形象的默稱人梯——最高評價的專稱孺子牛——最具中國特色的喻稱人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發現！師者,所以傳道授業解惑也。——唐.韓愈《師說》一日之師,終身為父。——元.關漢卿為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》君子隆師而親友。——《荀子·修身》疾學在于尊師。——《呂氏春秋·勸學》事師之猶事父也。——《呂氏春秋·勸學》尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪《勤求》三人行,必有我師焉。——《論語》片言之賜,皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》師道既尊,學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》善之本在教,教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》師者,所以傳道授業解惑也。——唐.韓愈《師說》見到老師不打招呼！給老師起綽號！不配合值日教師檢查！不能正確面對老師的管理和批評！報恩在行尊敬老師，要對老師有禮貌你有過這些不尊敬老師的行為嗎？見到老師不打招呼！給老師起綽號！不配合值日教師檢查！不能正確來看看尊敬老師的故事吧老師這么辛苦，我們是不是更應該尊敬、體諒老師呢?來看看尊敬老師的故事吧老師這么辛苦，我們是不是更應該尊敬、體程門立雪程門立雪有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人擔心驚動打擾老師，就在門口靜候，沒有吵醒先生。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。后來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為“程學正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤毛澤東敬酒、寫賀信

1959年6月，毛澤東回到故鄉——韶山，他邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東為老師敬酒，使毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東則說：“尊老敬賢，應該應該。”徐特立先生是我國杰出的革命教育家。1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學習。

毛澤東敬酒、寫賀信寫給語文老師站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文握一支粉筆，授孔孟老莊學問評得失，四大名著顯精妙論善惡，八方美文蘊雄奇寫給數學老師隨手輕揮，空間平面盡出妙語微點，體積面積都解人生幾何，點線面體共繪而成世事方程，加減乘除同算方行寫給英語老師口說進行時，不定式并非定語從句牢記構詞法，完成時不是被動語態心比天高，教兩國語言培桃李志同海大，育一代棟梁興中華寫給理科老師實驗室中，植物動物樣樣標本俱全講課臺上，易題難題種種類型都有處三尺講臺，做功出力憑一腔熱血，放電發光寫給語文老師寫給數學老師寫給英語老師寫給理科老師我們所希望的老師是怎樣的呢？我們所希望的老師是怎樣的呢？嚴厲卻又點古板的？嚴厲卻又點古板的？幽默，風趣卻不失深度的？幽默，風趣卻不失深度的？帥氣，但有原則的？帥氣，但有原則的？可愛，但又不失威信的？可愛，但又不失威信的？威風八面又小巧玲瓏的？威風八面又小巧玲瓏的？但我們又做得怎么樣呢？但我們又做得怎么樣呢？先看看山區孩子們對知識的渴望先看看山區孩子們對知識的渴望追逐打鬧追逐打鬧上課走神上課走神上課睡覺上課睡覺上課玩手機上課玩手機抄襲作業抄襲作業遲到遲到曠課曠課你覺得老師們是什么感受？你覺得老師們是什么感受？干得漂亮！你真棒！干得漂亮！你真棒！Fire!!!OccurKill！！！Fire!!!OccurKill！！！罰寫檢討罰寫檢討罰站罰站你會不會有這樣的情緒呢？你會不會有這樣的情緒呢？《老師您辛苦了!》課件所以你會不會這樣？所以你會不會這樣？惡搞老師惡搞老師與老師發生矛盾，爭執與老師發生矛盾，爭執可是這樣做對嗎？可是這樣做對嗎？其實，我們應該學會理解老師尊重老師體諒老師其實，我們應該學會理解老師

老師也有控制不住自己情緒的時候，難到這就是不被允許的嗎？每個人都有脾氣，我們也一樣不例外，我們可以有理由的說自己叛逆還小，而老師呢？他/她就沒有權利生氣了嗎？其實老師也和我們一樣，他/她不是神！也會有脾氣也會生氣難過，難道我們不應該學著理解，學著包容嗎？其實吧老師也有控制不住自己情緒的時候，難到這就是不被允我們應該理解老師的一片苦心！我們應該理解老師的一片苦心！微笑露一點沮喪少一點說話輕易點效率高一點脾氣小一點行動快一點做事多一點抱怨少一點理由少一點肚量大一點理解多一點爭吵少一點換位想一點心理好過點溝通理解點距離近一點忍讓多一點情誼多一點感激多一點心更強大點退步忍一點矛盾少一點這是我們應該共同學習的十六點微笑露一點理解多一點爭吵少一點這是我們應該共同學習的十六點我們應該——我們應該——努力學習，不是空話！努力學習，不是空話！上課認真聽講，做筆記上課認真聽講，做筆記認真思考，大膽發言認真思考，大膽發言《老師您辛苦了!》課件有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態。好心態是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發現有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認真，而做小事不認真的人，往往也做不成大事。看別人不順眼，其實是自已的修養不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態度。學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學習自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養他，使他具有為人所認可的獨立人格。勞動教養了身體，學習教養了心靈我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學習的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。聰明在于學習，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學習。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。諾夫對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。12、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學理化史地生物學，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學習了不在生活面前屈服。讀和寫是學生最必要的兩種學習方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還47《老師您辛苦了!》課件祝天下所有的老師：教師節快樂！祝天下所有的老師：教師節快樂！“老師”的意思：教學生知識的人，尊稱傳授文化、技術的人，泛指在某方面值得學習的人。老師一詞最初指年老資深的學者，后來把教學生知識的人也稱為“老師”。《師說》中說：“師者，所以傳道授業解惑也。”我們平時雖然稱呼學校里某教師為“某老師”，但這里的“老師”其實是教師這種職業，“傳道授業解惑”是其基本功能。明清以來，一般稱教師為“先生”。直至19世紀末，辛亥革命元老中國現代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校后，便開始在《學生操行規范》里面明確將教師稱謂定義為“老師”。但絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國民政府時代開始，并一直沿用至今。《老師您辛苦了!》課件老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發現！教師的稱謂：老師——最廣泛流行的敬稱先生——最歷史悠久的尊稱園丁——最質樸無華的褒稱慈母——最真情感人的愛稱蠟燭——最溫馨動人的稱謂春蠶——最純摯的稱謂春雨——最生動形象的默稱人梯——最高評價的專稱孺子牛——最具中國特色的喻稱人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發現！師者,所以傳道授業解惑也。——唐.韓愈《師說》一日之師,終身為父。——元.關漢卿為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》君子隆師而親友。——《荀子·修身》疾學在于尊師。——《呂氏春秋·勸學》事師之猶事父也。——《呂氏春秋·勸學》尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪《勤求》三人行,必有我師焉。——《論語》片言之賜,皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》師道既尊,學風自善。——康有為《政論集·在浙之演說》善之本在教,教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》師者,所以傳道授業解惑也。——唐.韓愈《師說》見到老師不打招呼！給老師起綽號！不配合值日教師檢查！不能正確面對老師的管理和批評！報恩在行尊敬老師，要對老師有禮貌你有過這些不尊敬老師的行為嗎？見到老師不打招呼！給老師起綽號！不配合值日教師檢查！不能正確來看看尊敬老師的故事吧老師這么辛苦，我們是不是更應該尊敬、體諒老師呢?來看看尊敬老師的故事吧老師這么辛苦，我們是不是更應該尊敬、體程門立雪程門立雪有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學問上進一步深造。有一天，楊時與他的學友游酢，因對某問題有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風肆無忌憚地灌進他們的領口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人擔心驚動打擾老師，就在門口靜候，沒有吵醒先生。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。后來，楊時學得程門立雪的真諦，東南學者推楊時為“程學正宗”，世稱“龜山先生”。此后，“程門立雪”的故事就成為尊師重道的千古美談。有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤毛澤東敬酒、寫賀信

1959年6月，毛澤東回到故鄉——韶山，他邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東為老師敬酒，使毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東則說：“尊老敬賢，應該應該。”徐特立先生是我國杰出的革命教育家。1937年，當徐老60壽辰之際，毛澤東特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號召全黨向徐老學習。

毛澤東敬酒、寫賀信寫給語文老師站三尺講臺，傳李杜韓柳詩文握一支粉筆，授孔孟老莊學問評得失，四大名著顯精妙論善惡，八方美文蘊雄奇寫給數學老師隨手輕揮，空間平面盡出妙語微點，體積面積都解人生幾何，點線面體共繪而成世事方程，加減乘除同算方行寫給英語老師口說進行時，不定式并非定語從句牢記構詞法，完成時不是被動語態心比天高，教兩國語言培桃李志同海大，育一代棟梁興中華寫給理科老師實驗室中，植物動物樣樣標本俱全講課臺上，易題難題種種類型都有處三尺講臺，做功出力憑一腔熱血，放電發光寫給語文老師寫給數學老師寫給英語老師寫給理科老師我們所希望的老師是怎樣的呢？我們所希望的老師是怎樣的呢？嚴厲卻又點古板的？嚴厲卻又點古板的？幽默，風趣卻不失深度的？幽默，風趣卻不失深度的？帥氣，但有原則的？帥氣，但有原則的？可愛，但又不失威信的？可愛，但又不失威信的？威風八面又小巧玲瓏的？威風八面又小巧玲瓏的？但我們又做得怎么樣呢？但我們又做得怎么樣呢？先看看山區孩子們對知識的渴望先看看山區孩子們對知識的渴望追逐打鬧追逐打鬧上課走神上課走神上課睡覺上課睡覺上課玩手機上課玩手機抄襲作業抄襲作業遲到遲到曠課曠課你覺得老師們是什么感受？你覺得老師們是什么感受？干得漂亮！你真棒！干得漂亮！你真棒！Fire!!!OccurKill！！！Fire!!!OccurKill！！！罰寫檢討罰寫檢討罰站罰站你會不會有這樣的情緒呢？你會不會有這樣的情緒呢？《老師您辛苦了!》課件所以你會不會這樣？所以你會不會這樣？惡搞老師惡搞老師與老師發生矛盾，爭執與老師發生矛盾，爭執可是這樣做對嗎？可是這樣做對嗎？其實，我們應該學會理解老師尊重老師體諒老師其實，我們應該學會理解老師

老師也有控制不住自己情緒的時候，難到這就是不被允許的嗎？每個人都有脾氣，我們也一樣不例外，我們可以有理由的說自己叛逆還小，而老師呢？他/她就沒有權利生氣了嗎？其實老師也和我們一樣，他/她不是神！也會有脾氣也會生氣難過，難道我們不應該學著理解，學著包容嗎？其實吧老師也有控制不住自己情緒的時候，難到這就是不被允我們應該理解老師的一片苦心！我們應該理解老師的一片苦心！微笑露一點沮喪少一點說話輕易點效率高一點脾氣小一點行動快一點做事多一點抱怨少一點理由少一點肚量大一點理解多一點爭吵少一點換位想一點心理好過點溝通理解點距離近一點忍讓多一點情誼多一點感激多一點心更強大點退步忍一點矛盾少一點這是我們應該共同學習的十六點微笑露一點理解多一點爭吵少一點這是我們應該共同學習的十六點我們應該——我們應該——努力學習，不是空話！努力學習，不是空話！上課認真聽講，做筆記上課認真聽講，做筆記認真思考，大膽發言認真思考，大膽發言《老師您辛苦了!》課件有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹記自己的價值所在。路再遠，也有盡頭;苦再深，也會結束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態。好心態是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結論特別是生氣的時候做決斷，要學會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當我哭泣沒鞋穿的時候，我發現有人卻沒腳”。人生感悟：真正學會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當負擔，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當你把工作當做生活和藝術時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結果，自己盡力了，努力了，就好