高一開學第一課

放飛夢想，成就輝煌高一開學第一課

放飛夢想，成就輝煌祝賀你們沖過了中考的封鎖線，又通過了軍訓的檢閱，而鍛煉成為一個個斗志昂揚的高中生，迎接新的人生挑戰正如汪國真寫給青少年的詩句：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影”在跌打中，我們也明白了只要堅持不懈地努力，就沒有征服不了的東西！很有緣認識新的同學們，相信我們能一起度過美好充實的學習時光！

祝賀你們沖過了中考的封鎖線，又通過了軍訓的檢閱，而鍛煉成為一緣分寺院里常有一對聯“佛門半開，有緣進來”，是指緣分的巧妙和難得。一千多名的高一新生，偏偏我們在座的每一個同學就恰巧分到這一個班級里來，彼此成了同學甚至同桌，用流行語說“千萬人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了??”這就是緣。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師職業的極至贊美。但我一點也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價的，并且含著淚，過于悲壯。可我做教師想快樂的點亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗(同學)，扛過槍(戰友)，下過鄉(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得高中的生活，還記不記得高中的學習生活中有個我，這很難說，生命是個變數。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發現各種無窮的奧妙。緣分寺院里常有一對聯“佛門半開，有緣進來”，是指緣分的巧妙和方法

引言：清代王國維也曾經說過，古今成大事業者必須經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。方法引言：清代王國維也曾經說過，古今成大事業者必須經過三種1、相信自己，勇敢挑戰一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來!(——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎是不是很差，勇敢面對一切挑戰和失敗。)1、相信自己，勇敢挑戰一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只

2、堅持不懈，持之以恒開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。(——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)(強調高中語文學習積累要堅持)2、堅持不懈，持之以恒開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們

3、自我規范，養成習慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦!”牛應聲而動。(要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。）3、自我規范，養成習慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴

4、掌握方法，形成能力有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)4、掌握方法，形成能力有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去要求第一、

要養成好的習慣

第二、

不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主

第三、

要熱情地自信地面對生活，遠離經常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評除外

第四、

要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識放棄為取勝不惜一切代價的破壞性競爭，追求讓大家都獲益的雙蠃策略你們的老師一直都這么做的

第五、

面對畢業，期望值不要太高，要有一顆平常心，這樣更有利于發揮

要求第一、

要養成好的習慣

習慣第一、要學會合理安排自己的時間，“確定優先完成的事項，這不僅涉及到對時間的管理，還要求有勇氣堅持自己的價值觀每周記著花一點時間認真考慮一下這些事情

第二、花時間自我更新特別是在心理方面和情感方面多與自己的朋友或者信任的教師交流，坦誠地說出自己的想法與困惑，這對你很有好處另外寫作也是渲泄的方式之一

第三、幫家人干點活，對父母好一些

習慣第一、要學會合理安排自己的時間，“確定優先完成的事項，這放棄一、放棄優秀生的架子二、過分擔憂，相信命運，人生而有命，然行而成運三、思想松懈對自己的過分自信，高中不是一咬牙就能學好的，而是咬碎牙。放棄一、放棄優秀生的架子轉變一、數學語言在抽象程度上突變，集合、函數等概念的難以理解。初中以形象、通俗的語言方式進行，而高中抽象、邏輯的思維為主。二、思想方法的層次躍進。初中以統一的思想模式，如解方程分幾步，因式分解先看什么，后看什么，即使是思維相對活躍的平面幾何知識也對線段相等，角相等分別確立了各自的思想套路，因此初中學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數學語言的抽象話對思維能力提出了更高的要求轉變一、數學語言在抽象程度上突變，集合、函數等概念的難以理解三、知識內容的整體數量劇增。高中數學與初中數學又一個明顯的是知識內容上量上急劇增加了，單位時間內接受的知識信息的量與初中增加了很多，輔助練習、消化的課時相對減少了，這就要求：1、做好課前的預習工作2、做好課后的復習工作3、理解掌握好新舊知識的內在聯系4、因知識教學多以零星積累的方式進行的，當知識的信息量過大時其記憶的效果不會太好，因此要學會對知識結構進行梳理，形成板式結構，如表格化，類別話，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一，使多類問題同構與統一知識方法。5、多總結、歸類，建立知識網絡。三、知識內容的整體數量劇增。高中數學與初中數學又一個明顯的是四、學習方法的差異教學量的增加，學習數學的時間相對減少，處理好課上學和課下練的關系，老師不像初中老師那樣時刻的監督你的學習數學的時間和效果模仿與創新的區別，初中學生模仿做題，高中學生模仿做題和推理思維。僅限于模仿做題的學生數學成績只能是一般的程度，高考的數學宗旨在于考察學生的能力，避免學生的定勢思維，提倡學生的創新思維和創造能力培養。初中的大量的思維定勢對高中帶來保守的、僵化的思想，封閉了你的豐富的創造精神。四、學習方法的差異教學量的增加，學習數學的時間相對減少，處理五、自學能力的差異高中知識面廣，知識要全部要高中老師訓練完高考中的習題類型是不可能的，只有通過不斷的自學，大量的練習理解才能完成。高考中應用型的題目、探索型題和開放型題目的增減，只有靠學生的自學去深刻的理解和創新才能實現。自學能力終身受益五、自學能力的差異高中知識面廣，知識要全部要高中老師訓練完高定量和變量的差異初中數學一般是常數和定量，學生當然按定量去分析，高中數學則以大量的、廣泛的代數的可變性去探索問題的普遍性和特殊性定量和變量的差異初中數學一般是常數和定量，學生當然按定量去分高中和初中數學的銜接初、高中中所學內容一數的分類------復數、數列二、函數體系------函數、導數、不等式三、三角函數、解三角形----三角函數、解斜三角形四、幾何中平行、垂直的判定---空間向量、立體幾何五、統計、排列、概率----概率、統計、分布列六、圓----解析幾何（橢圓、雙曲線、拋物線）高中和初中數學的銜接初、高中中所學內容禮物“讓人們因我的存在而感到幸福！”

我把這句話作為禮物送給你?。ㄕ埬阍谛睦锬钜槐椋鹤屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋?！)這既是一種偉大崇高的價值觀念，同時也是一種平凡樸實的實踐行為。用精神點燃精神，用真情贏取真情。親愛的朋友，做一個“讓人們因我的存在而感到幸福的人”，往往只需舉手之勞：公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環境中是一種幸福；在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問路，他就會因你而感到受別人真誠的幫助是一種幸福；在教室樓道，你主動上前幫老師抱作業本，老師會認為有你這樣的學生是一種幸福；有同學病了，你哪怕是送上一句簡單的問候，他也會想到有你這樣的同學是一種幸福……我希望在我們的集體中，大家有共同的追求、共同的榮辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成員之間互相友愛、互相幫助，誰也離不開誰！禮物“讓人們因我的存在而感到幸福！”

謝謝！謝謝！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

快樂分享，知識無限！ThenEnd知識影響格局，格局決定命運！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！ThenEnd知識ThankYou!ThankYou!高一開學第一課

放飛夢想，成就輝煌高一開學第一課

放飛夢想，成就輝煌祝賀你們沖過了中考的封鎖線，又通過了軍訓的檢閱，而鍛煉成為一個個斗志昂揚的高中生，迎接新的人生挑戰正如汪國真寫給青少年的詩句：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想，身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影”在跌打中，我們也明白了只要堅持不懈地努力，就沒有征服不了的東西！很有緣認識新的同學們，相信我們能一起度過美好充實的學習時光！

祝賀你們沖過了中考的封鎖線，又通過了軍訓的檢閱，而鍛煉成為一緣分寺院里常有一對聯“佛門半開，有緣進來”，是指緣分的巧妙和難得。一千多名的高一新生，偏偏我們在座的每一個同學就恰巧分到這一個班級里來，彼此成了同學甚至同桌，用流行語說“千萬人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了??”這就是緣。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師職業的極至贊美。但我一點也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價的，并且含著淚，過于悲壯?？晌易鼋處熛肟鞓返狞c亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗(同學)，扛過槍(戰友)，下過鄉(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得高中的生活，還記不記得高中的學習生活中有個我，這很難說，生命是個變數。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發現各種無窮的奧妙。緣分寺院里常有一對聯“佛門半開，有緣進來”，是指緣分的巧妙和方法

引言：清代王國維也曾經說過，古今成大事業者必須經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。方法引言：清代王國維也曾經說過，古今成大事業者必須經過三種1、相信自己，勇敢挑戰一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來!(——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎是不是很差，勇敢面對一切挑戰和失敗。)1、相信自己，勇敢挑戰一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只

2、堅持不懈，持之以恒開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。(——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)(強調高中語文學習積累要堅持)2、堅持不懈，持之以恒開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們

3、自我規范，養成習慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦!”牛應聲而動。(要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。）3、自我規范，養成習慣父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴

4、掌握方法，形成能力有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛枺骸澳阋灨妥鍪裁?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)4、掌握方法，形成能力有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去要求第一、

要養成好的習慣

第二、

不要把希望寄托在別人身上，包括自己的父母，你才是你的救世主

第三、

要熱情地自信地面對生活，遠離經常給你潑冷水的人，但真正意義上的批評除外

第四、

要努力地去幫助別人，特別是要懂得與別人分享你的知識放棄為取勝不惜一切代價的破壞性競爭，追求讓大家都獲益的雙蠃策略你們的老師一直都這么做的

第五、

面對畢業，期望值不要太高，要有一顆平常心，這樣更有利于發揮

要求第一、

要養成好的習慣

習慣第一、要學會合理安排自己的時間，“確定優先完成的事項，這不僅涉及到對時間的管理，還要求有勇氣堅持自己的價值觀每周記著花一點時間認真考慮一下這些事情

第二、花時間自我更新特別是在心理方面和情感方面多與自己的朋友或者信任的教師交流，坦誠地說出自己的想法與困惑，這對你很有好處另外寫作也是渲泄的方式之一

第三、幫家人干點活，對父母好一些

習慣第一、要學會合理安排自己的時間，“確定優先完成的事項，這放棄一、放棄優秀生的架子二、過分擔憂，相信命運，人生而有命，然行而成運三、思想松懈對自己的過分自信，高中不是一咬牙就能學好的，而是咬碎牙。放棄一、放棄優秀生的架子轉變一、數學語言在抽象程度上突變，集合、函數等概念的難以理解。初中以形象、通俗的語言方式進行，而高中抽象、邏輯的思維為主。二、思想方法的層次躍進。初中以統一的思想模式，如解方程分幾步，因式分解先看什么，后看什么，即使是思維相對活躍的平面幾何知識也對線段相等，角相等分別確立了各自的思想套路，因此初中學習中習慣于這種機械的，便于操作的定勢方式，而高中數學語言的抽象話對思維能力提出了更高的要求轉變一、數學語言在抽象程度上突變，集合、函數等概念的難以理解三、知識內容的整體數量劇增。高中數學與初中數學又一個明顯的是知識內容上量上急劇增加了，單位時間內接受的知識信息的量與初中增加了很多，輔助練習、消化的課時相對減少了，這就要求：1、做好課前的預習工作2、做好課后的復習工作3、理解掌握好新舊知識的內在聯系4、因知識教學多以零星積累的方式進行的，當知識的信息量過大時其記憶的效果不會太好，因此要學會對知識結構進行梳理，形成板式結構，如表格化，類別話，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一，使多類問題同構與統一知識方法。5、多總結、歸類，建立知識網絡。三、知識內容的整體數量劇增。高中數學與初中數學又一個明顯的是四、學習方法的差異教學量的增加，學習數學的時間相對減少，處理好課上學和課下練的關系，老師不像初中老師那樣時刻的監督你的學習數學的時間和效果模仿與創新的區別，初中學生模仿做題，高中學生模仿做題和推理思維。僅限于模仿做題的學生數學成績只能是一般的程度，高考的數學宗旨在于考察學生的能力，避免學生的定勢思維，提倡學生的創新思維和創造能力培養。初中的大量的思維定勢對高中帶來保守的、僵化的思想，封閉了你的豐富的創造精神。四、學習方法的差異教學量的增加，學習數學的時間相對減少，處理五、自學能力的差異高中知識面廣，知識要全部要高中老師訓練完高考中的習題類型是不可能的，只有通過不斷的自學，大量的練習理解才能完成。高考中應用型的題目、探