我所了解的魯迅先生

魯迅１３歲那年開始，他的家庭遭受了兩次重大打擊。先是祖父因科考舞弊案入獄，后是父親周伯宜突然吐血，重病不起。魯迅過早地挑起了一部分家庭重擔，頻繁地出入于當鋪和藥鋪之間。不久，父親病逝，留下寡妻和他們兄妹４人。當鋪、藥鋪的冷眼和輕蔑；路旁閑人的指點和譏笑；幾個“名醫”，其實是庸醫醫術上的糊弄、藥引上的刁難和費用上的獅口大開;本家親戚的“變臉”以至欺侮。少年魯迅比一般孩子過早地感受了這一點，在他幼小而敏感的心靈上打下了過深的烙印。

由于在家鄉感受到的是輕蔑、是勢利、是冷酷、是欺侮，由于家鄉讓他憎惡和痛恨，“那么，走罷！于是，魯迅進了南京的江南水師學堂，半年后又到南京礦路學堂。在南京，眼界大開，心情也好一點。但這時他又感受到另一種歧視---他騎馬游玩經過滿族人聚居的旗營，旗營中的滿族少年見他一個漢人竟敢高高地騎馬經過營門，便投來石塊并辱罵他。這種歧視已不同于以前，以前的歧視只是針對他的家庭和個人，現在的歧視則是針對他和他的被統治的民族，這使他意識到自己還是滿清的奴隸。

礦路學堂畢業后，既然在國內感覺很氣悶，魯迅便選擇了國外留學，于１９０２年３月東渡日本。“我的夢很美滿，預備卒業回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰爭時候便去當軍醫，一面又促進了國人對于維新的信仰。”----------《<吶喊>自序》讀一讀fēi

jiàn

jié

xùn

緋紅

油光可鑒

詰責不遜

yì

cuòwùjí抑揚頓挫

深惡痛疾

作者講述了他和先生之間的哪些往事？流露出一種怎樣的情感？添改講義——認真負責糾正解剖圖——嚴格要求關心實習——熱情誠懇了解裹腳——求實精神正直熱誠治學嚴謹沒有民族偏見敬重、熱愛、懷念大概是物以希為貴罷

似有此事，但不完全肯定與句末語氣的“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優待”的原因，帶有弱國國民的辛酸。用心體味棄醫從文的原因

匿名信事件------個人與祖國的尊嚴受到侵犯看電影事件------思想受到極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷他們也何嘗不酒醉似的喝采

與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定。說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈的表達了作者對反動派長期統治下的人們精神麻木的痛恨。魯迅曾寫了一系列文章批判這些精神麻木的閑人，他在小說《藥》中以厭惡的情緒描寫閑漢們觀看屠殺革命者的丑態：“頸部都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”在《阿Q正傳》中，他寫阿Q夸耀自己在城里看到殺革命者時說：“咳，好看。殺革命黨。唉，好看好看……”而后來阿Q自己被當作搶犯示眾槍斃時，吳媽也擠在人叢中看，觀看的人發出豺狼的嗥叫一般的聲音“好!!!”在《示眾》里，魯迅全文刻畫示眾場面，對圍觀的群眾予以辛辣的諷刺。在《娜拉走后怎樣》里沉痛地說：“群眾──尤其是中國的，──永遠是戲劇的看客。”離開仙臺，懷念先生懷念付諸行動——藏講義掛照片寫文章懷念之情化為斗爭的勇氣和力量

似乎正要說出抑揚頓挫的話來表明事實并未出現，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈的表現了作者對藤野先生的懷念。在東京所見所聞——清國留學生的丑態修辭：夸張、比喻、反語

所感——

厭惡之極，不屑與之為伍不學無術思想腐朽1、“清國留學生”的生活情況2、我在仙臺的生活情況3、我與藤野先生的交往4、匿