年班主任管理工作心得體會范文5篇在發覺問題之后，我們需要學以致用，將問題給解決掉。寫（工作心得）就是一個解決問題的好（方法）。那么接下來給大家共享一些關于2022年班主任管理工作（心得體會），盼望對大家有所關心。

2022年班主任管理工作心得體會1

本學期我擔當了0507班班主任，雖曾做過多年的班主任，有肯定的班主任工作經受，但這是我在學校實施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與同學相關的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的進展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。

在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺的自己肩上擔子的重量。為做好這一工作，我虛心向四周的老班主任學習，幸運的是，學校領導在支配班主任辦公室時就已考慮到這個問題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了很多珍貴的（閱歷），為我順當地開展工作賜予了很大的關心。

一、制定具體的班規班紀，嚴格制度，形成良好的班風

中專生在校學習、生活的環境主要是班集體，而班級的人際環境、心理環境、學習環境是否有利于青少年的健康成長，關鍵是班級的班規、班風和班貌建設是否良好。在接手0507班后，在開學前就從同學檔案調查、了解入手，根據學校德育分管理實施條例，嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，查找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條閱歷是;班級管理制度要嚴，執行要有始有終，這就叫“有法規，成方圓”。

二、培育骨干班委，形成班級內部多層次的干部隊伍

在選拔、培育骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫;主見“全面評價同學”，反對“一點定論”(例如：反對成果不好的一律不準擔當班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。

1、班級管理的“核心力氣”——團支部書記和班長

他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們在前臺可以大膽的進行工作,遇到難題時則幫助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理,而不會瞻前顧后,有所顧忌.

2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委

他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執行者。他們聽從團支書和班長的支配領導，又指導著各塊的同學落實好任務。

3、“基層干部”——小組長和課代表

他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好像“流水作業”。

3、自發性的臨時干部

如外出活動或參與課外活動，有的同學自告奮勇當“指揮員”;運動會開頭時，有的同學自愿做“服務員”等等。

三、關懷、愛惜每一個同學，并把關懷落在實處

老師喜愛品學兼優的同學，這是人之常情;而要喜愛后進生，特殊是個方面都令人苦惱的同學，在感情上的確較難。作為一位（教育）工，特殊是班主任，不應當卑視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱忱做好細致的工作，促使后進生的轉化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習狀況、家庭狀況進行深化的了解，發覺其閃光點，尋求突破口，常常、反復做工作，使每一個同學都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注意情感溝通，以心換心，設身處地，用師愛暖和被冷落的心。同時從一點一滴的小事開頭，培育他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，樂觀鼓舞他們在思想上的每一個進步。最終，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的四周，支配一批班干部、好同學對他們進行熱心的關心。這樣，有了家長的定期溝通，有了老師的定時指導和班團干部的關心，形成了一個促進后進生轉化的良好環境，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。

四、注意多方位聯系，形成教育網絡

在班集體的建設中，我也注意縱向和橫向的聯系，調動一切樂觀因素，形成教育的整體網絡，使班級建設穩步前進。

(一)上下協作。在學校行政領導的帶領下，加強與辦學部的聯系。把對上級的工作支配、學校整體規劃的理解與執行，作為班級建設的目標。

(二)內外協作。班內的一切學習、生活狀況要通過各方面的協作才能做好工作。我到寢室、食堂等同學活動的地方，了解本班同學的狀況，并盼望得到各個部門的共同教育。

(三)相互協作。班主任工作需要得到各科任老師的協作。我主動定期向各科老師了解同學的學習狀況，以便把握同學的主要動向，同時，也便于科任老師了解具體狀況。做到常常溝通，共同協作，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。

(四)校內外協作。從接手班主任工作開頭，我與同學家長就建立起聯系制度，有的實行電話溝通，定期與家長聯系。這樣，一方面了解了同學的家庭狀況，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長（對子）女和班主任的理解，通過共同協商對孩子的教育問題，轉變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和同學家庭的相互協作，而不是班主任唱“獨角戲”。

五、言傳身教，以情激情

老師的工作對象是同學，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著同學。因此，老師必需“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求同學做到的，班主任堅決做到。要求同學不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就順手撿起;要求同學不準帶零食進教室，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育同學時，我實行的是情感陶怡、以情育情的方法，引起同學感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探究新方法、改進新（措施）。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深化到同學當中，真正的關懷、愛惜同學，為實現全方位的教育和管理而不斷探究。我將向朱利倩等優秀的班主任學習，扎扎實實做好各項，為爭創文明班級、示范班級而努力。

2022年班主任管理工作心得體會2

經受十幾年的班主任工作，自己覺得班級管理中應當還給同學一個寬松的成長環境，這則是更為不易的事。因此，在班級管理過程中采納什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談談四個方面的體會。

一、充分發揮任課老師的整體作用，多方促進，齊抓共管

長期以來，人們對班級管理的中心任務——如何管理好同學早已達成共識。所以，許多人在進行班級管理時，只從同學的身上去查找管理的方法和途徑。當然，這一點非常重要，也很必要!但假如僅僅靠班主任去了解和管理同學，會讓你覺得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本事，也不過是一棵參天大樹，決不能成為一片森林!

因此，我在近幾年的班級管理中，不僅去仔細了解同學的共性、分析同學的現狀，適時抓住管理契機，更注意利用各授課老師的教學特色和教育優勢對同學進行管理和教育。在我們班，數學老師，年輕美麗，教學風格別具一格，易和同學打成一片，能與同學交心;語文老師，治學嚴謹，一絲不茍，對同學（學習態度）的端正自然就是一種無形的引導和鞭策。于是，我常常在班上宣揚本班授課老師的特點。一方面，讓同學對各授課老師的特點有鮮亮的印象，首先從心態上拉近了同學與老師之間的距離。在學習過程中，同學們發覺這些老師真的具有這些特點，從而由衷地認為他們的老師真是好老師，學習起來信念十足;另一方面，由于不同的老師具有不同的特點，這樣，對同學的影響和教育才是生動的、多元化的、全面的，這就是教育合力。因此，這種合力下的教育比班主任一個人喋喋不休的說教、忙勞碌碌的跟班更有勸說力，更具引導作用，也更有實效!

二、營造寬松環境，提高學習效率

實踐證明，只有在輕松的氣氛里對同學進行教育才能潤物無聲，因此，為同學營造一個寬松的學習環境是特別重要的。我所說的寬松環境主要包括兩個方面：一是心理上的寬松;二是學習上的寬松。

1、心理上的寬松

從心理角度上講，適度的隨便，真實的話語給人以親近感，能制造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產生感染力。為此，班主任老師在同學犯錯誤時首先要實行寬容的態度，不能一棍子打死。由于，同學是受教育群體，犯錯誤是難免的。假如同學犯點錯誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，或許你從今關閉了與這名同學溝通的大門。在批判語言的運用上，應多采納說理教育法。能站在同學的立場講話，會使同學真實感受老師對他的關懷，會拉近老師和同學的距離，增加親切感，從而便于班級管理更有效進行，又不至于因損害性語言給同學造成心理上的損害，益于其人格的良好進展。同時，適當的正面教育以鼓舞為主，擅長通過同學的優點發掘同學的潛力，激發同學的自信念。

2、學習上的寬松

無論是從教學規律還是從教學效果來看，滿堂灌式的教學不僅讓同學學得很累，對培育同學自覺學習的力量和良好的學習習慣都是不利的。同學也是很不歡迎的。試想，一天七、八節課下來，每節課上的內容同學不行能全部消化汲取，總會有這樣或那樣的問題，假如不給時間讓他們去處理，這些問題始終擺在那里，久而久之，積累如山。在考試時，這些問題一旦消失，同學就會丟分，這樣不僅影響到同學的成果，甚至會影響同學學習的信念。假如信念有動搖，后果是可想而知的。發掘同學的才智!這樣的班級肯定會蓬勃向上。

三、以人格魅力育人，彌補師生情感鴻溝

一個好的班主任老師都情愿而且期盼和自己的同學打成一片，有一種友好的甚至是親熱融洽的情感溝通方式。而同學經常自覺或不自覺地對自己的老師關起情感的大門，開朗一點的，也是半開半閉。明顯，假如老師不能了解、不能貼近同學的內心世界，就會增加施教的難度，班級管理就會被架空。俗話說，親其師而信其道。我們常常聽到同學談論，說他們喜愛某位老師，聽課興致高。事實上，要想贏得同學敬重和愛戴，老師就必需具有獨特的人格魅力。老師的人格魅力來源于和善和慈祥，在公平的基礎上善待每一個同學，不因學習成果的好壞與家庭背景的不同而另眼看待同學，會讓同學終生感謝，時刻牢記。比如我班某男同學，因家境貧寒，心理上特別自悲，剛入學就有輟學的念頭，對同學們善意的救濟也覺得是一種恥辱。我便和他談心，告知他臨時的經濟上的困難不是丑事。同時，為了提高他的自信念，我讓他擔當委員，經過一段時間的培育，他的自信念有了根本的轉變，能樂觀協作我搞好班級管理工作。成果也一步步趕上來。老師的人格魅力來源于對同學的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替，而是把學習的主動權交給同學，讓同學在探究之中享受勝利。我利用班會等形式，讓他們始終用“勝不驕，敗不餒”的形象去追求卓越，這樣才不會使同學丟失動力、迷失方向。同學會在鼓舞中揚起生活的風帆，在鼓舞中享受勝利的喜悅，在鼓舞中制造奇跡!

有人說，在班級管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上，這句話道出了轉化潛能生工作的艱難性。實際上就是說，只要把他們管理好了，這個班級就從根本上得到了穩定。其實，只要方法得當，還是有許多轉化途徑的。首先，老師在做轉化工作時，不能持有偏見，應對他們充分信任，要擅長捕獲他們身上的閃光點，賜予確定，并準時賜予鼓舞，使他們心理上得到滿意。老師要適時地、不斷地鼓舞他們把這些閃光點發揚光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面進展。其次，在做轉化工作時，老師不能成為高高在上的說教者，而應成為他們可依靠可信任的伴侶。在工作中應多與他們接觸，在爭論、接觸中將思想教育的著眼點由灌輸式轉向引導式，使他們能夠在社會準則和行為準則的前提下進行獨立的思索，反省，逐步形成適合社會需要和進展的人生觀和世界觀，并感受到老師的關懷和關心，從而加強他們的自律意識，促使他們良好的心態和行為習慣的養成。這樣，他們能樹立起“我能行”“我也行”的觀念，實現身心如一的轉化。比如，我班有個同學平常喜愛打嬉戲，有時甚至不完成作業。我在了解這一狀況后，找他談心之后，在私下告知他：“打嬉戲只能當作業余（愛好），你很有力量，只要把精力放在學習上，成果肯定不會比別人差”。從今，他學習自覺性有了很大的提高。

總之，班級管理工作是一項長期的、細致的系統工程，不僅需要班主任的全身心投入，更要調動全體授課老師的力氣，齊抓共管，這樣才能使班級管理工作時時得到落實，各科都有保障!同時更要調動全體同學參加到管理中來，由于同學才是班級的主體，是班級工作好壞的最本質的因素!我深信，只要真心付出并留意工作的方式方法，我的班級在__年中考中肯定會取得令人滿足的成果。

2022年班主任管理工作心得體會3

班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的凹凸，對同學健康全面的進展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應當堅持一個標準，調動兩個樂觀性，依靠三個方面的力氣，發揮四套班子的作用。使同學受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的共性特長。一學期來，我堅持了一個標準，對好同學和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得同學的敬重和信任，扭轉了班風。調動兩個樂觀性。一是要敬重每個同學，在課余時間里要盡量多深化到同學中去，與他們一起交談、嬉戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必定會對你敬而近之，由此而產生一種愛屋及烏的效應。二是發動大家參與班級管理的各項活動，讓同學人人都有自己的發言權，都有呈現自己才能的機會。三是要求全班同學參與日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增加責任感和參加意識，為管理好班級獻出自己的一份力氣。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必需做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。（兒童）心理學專家朱智賢說過：同學在學習上消失的問題常與行為品德有關。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班實行多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想溝通，制度化的班級周評小結等，在實踐中證明是行之有效的。

作為一名班主任，我能仔細履行《中學校老師職業道德規范》，為人師表，與同學交伴侶，常常利用課余時間和他們談心，了解他們的想法，關心他們樹立自信念。例如：我們班有一個極特別的同學，他叫周葉，喜愛勞動，待人熱忱，特別狡猾，可就是不完成作業，撒謊，做事磨磨蹭蹭，再加上家長不協作學校工作，便給孩子制造了撒謊的機會。通過和家長面談，得知周葉的身世比較簡單，沒有親生父母，是奶奶把他帶大的。于是我針對實際狀況制定了幫教措施，定期與他談心，準時了解他的想法;給他制造為班級服務的機會，發覺閃光點準時在班上表揚，被評為勞動之星，促其更快的進步;利用中午時間，請好同學關心完成作業……在老師和同學的關心下，周葉的期末考試成果有了很大的進步，假期中，我打電話詢問他完成作業的狀況，在姑媽的關心下，大本作業已基本完成。作為班主任的我，只要發覺了同學中的問題，就會準時與他們溝通，做好同學的思想工作，使他們能健康歡樂的成長。

課上我能寓思想教育于數學教學之中，從同學的實際動身，結合教學內容選擇適當的練習題，如：講《統計》單元時，我讓同學統計全班口腔衛生方面的內容，針對不講衛生的狀況提出建議，同學們的思路很活躍，這樣設計不僅使同學的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛生的重要。一學期下來，我的功夫沒有白費，得到了同學們的信任和理解，使得每個同學都有了不同的進步，且樂于和我談天，說出自己的心里話。我認為班主任在班級管理上應做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。

2022年班主任管理工作心得體會4

秋季教學工作開頭了，學前班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學習開頭向準學校生轉化了。在這學期四個月左右的時間里，我作為學前班班主任將努力抓好同學的平安工作、德育工作、轉化工作，努力提高同學的思想品德，努力培育良好的學習習慣，為下學期更好地學習和生活鋪墊下良好的基礎。

一、班級基本狀況

本班現有學前班兒童44人，有14人是原大二班升上來的孩子，14人是原大三班的孩子，另外16人是從別的園所轉過來的孩子，所以班級孩子狀況比較簡單，學習力量，生活力量參差不齊。原大二班小伴侶學習程度要比其他孩子強一些。我們班孩子的表達力量較強，有極個別孩子計較內向，不愛講話，其他孩子都很活潑，樂觀向上。但是孩子從大班升入學前班，許多學習常規還不能牢記，這些我們都會重點強調。

二、班級工作目標：

1.連續抓好一日活動常規，培育良好的學習習慣和生活衛生習慣。形成有序的生活、學習、嬉戲的氛圍。

2.加強一日教學活動，

3.圍繞本班子專題，做好戶外體育活動。

4.環境創設，豐富主題墻內容。

5.確保幼兒平安，優化班級一日生活。

6.加強家園聯系，做好與家長之間的溝通，體現互動精神。

7.加強自身的學習，提高自身的業務素養。

三、工作要點

1.常規教育

學前班是有效連接的重要環節，但是許多孩子，包括家長都無法一時間轉變思想和概念，依舊根據中班大班的思想來帶孩子。所以有很多孩子在暑期一個月的時間還沒有養成良好的上學上課習慣。任憑下位，任憑講話，坐不住等狀況時有發生。依據此特點，作為班主任，我每天早晨先講常規。早晨來了讓自己自己交作業，自己搬椅子，寧靜的等待吃早飯，吃飯不講話，飯后自己整理桌子，不鋪張糧食。訓練孩子離開自己的座位時把椅子推動桌子下邊，這樣比較平安。訓練孩子有序的端飯，有序的搭椅子，講話之前先舉手。上樓睡覺要排隊上下樓。進入睡室不講話等。常規教育有助于日后教學工作的開展。孩子在習慣每天什么時間做什么事情之后，也會適應幼兒園生活，并且產生平安感。

2.同學工作

關注孩子的舉動，心里變化，身體狀況，即使做好溝通，與孩子親近，讓孩子喜愛老師，依靠老師，同時又聽從老師支配。

3.家長工作

每天發校信通，告知家長當天所學內容以及當日作業。以便家長在家對孩子進行輔導。每日在早晨和放學的時間與家長溝通。給孩子一個客觀評價。有個別孩子的突出行為，要與家進步行深化溝通。做好保育工作，仔細上課，讓家長對幼兒園放心。

3.班級管理

營造健康向上的班風。制定班級公約、形成良好班風。避開孩子形成攀比心里，形成不比吃不比穿，只比學習的好風氣。

4.狠抓（平安教育）和平安管理。

學前班孩子年齡偏大，好動是其特點。無論男生女生，都是活潑好動。因其性格特點差異，孩子之間不行避開的會發生摩擦。我們班處處是課桌凳子，活動空間幾乎為零，平安隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴峻后果，所以，平安教育要每天講，時時講，并且告知家長，讓他們在家也跟孩子常常強調。上下樓梯有老師監護。孩子上廁所，喝水，睡覺都有老師看護。力求平安第一。

5.建立起健全的同學信息網

隨時調控同學的心理健康和思想行為。力爭與家長達成共識，對同學保持全都的要求，按時與他們交換了解同學校內外表現，協作學校教育好孩子。

四、工作措施

1、仔細制訂好適合本學前班的方案，提前兩周細致方案，并仔細組織實施;

2、預備好同學基本狀況多用表，仔細填寫，力求完備;

3、了解學前班同學在家生活狀況，教育同學養成良好的學習習慣、生活習慣和衛生習慣;

4、平安教育常抓不懈，每天強調;

5、堅持衛生工作，堅持每天查，具體記。

五、詳細支配

1、周一早晨檢查個人衛生(洗澡、剪指甲)、強調平安教育;

2、周二陽光活動;

3、周三作業檢查;

4、周四家庭關系;

5、周五班會（總結）。

6、保證兒童人身平安，同學每天由家長接送，接送同學時老師必需和家長見面。家長忘接同學時，老師主動電話聯系，聯系不上的或等或送，直至同學與家長見面。杜絕生疏人領走同學或同學自己回家的現象發生。

六、教學方案

學前班是與學校接軌，我們班里的孩子都是準學校生，所以課程學業也會比較繁忙。本學期我們有語言、拼音、寫字、數學、英語、綜合、藝術等課程。孩子每日根據課程方案有序的進行學習。

數學：

對于幼兒來說，學習數學主要是感知數學的“好玩和有用”，以便為將來入學校后連續學習數學，培育良好的愛好和期盼。升入學前班，幼兒對數學也應當有更進一步地熟悉和把握，并對所學內容進行復習鞏固，以便更好地為升入學校打好基礎。

依據教材要求，以下是學前班數學里需要把握的內容：

一、數字方面：

1、連續加強10以內的點數，也可延長出去。熟悉數字1至10，鞏固它們的意義，能正確并規范地書寫。在數字方面，孩子都能學好，其實他們已經把握得很好了，在學前班上學期里，著重是鞏固好數字，為學校做鋪墊!

二、其他方面：

1、比較物體的多少，長短，大小，粗細，高矮，這些，孩子以前就學過了，也能正確比較，而在本學期的主要任務就是加強他們比較的力量，讓孩子能把握正確的比較方法，讓孩子在“消失在不同位置，不在同一水平面上···”等狀況下也能正確比較。

2、比較正方形，長方形。引導幼兒鞏固它們的特征，能依據它們的特征對它們進行比較，并能正確地找到它們。熟悉圓形和三角形，能比較不同，正確找到它們。

3、按外形分類，讓幼兒通過比較外形的不同來分類。

4、排序，對幼兒來說是有肯定的難度，簡潔的幼兒能把握得很好，而這學期的排序是在幼兒原有的簡潔的排序基礎上加大難度，由“AB、ABB、ABAB”等形式過渡到“ABABA、學期班級管理（工作總結）B學期班級管理工作總結、AB學期班級管理工作總結B、學期班級管理工作總結B學期班級管理工作總結BB學期班級管理工作總結B、ABCDAB”等難度較大的排序，所以幼兒應有足夠的適應時間，老師要急躁、細心引導幼兒，讓幼兒正確把握排序的方法。

5、空間位置的熟悉和學習，上、下、前、后的學習也是必不行少的，老師應正確引導幼兒正確辨別方向，給以后的生活打基礎。

2、5以內相鄰數的學習，5以內的序數，10以內數的守恒也都是這學期要把握的學問，給幼兒連續加強數的學習。

3、生活方面：

熟悉時鐘，區分上午、中午、晚上。這些是生活中必備的常識，我們也將專心引導幼兒學習，學前班的孩子，對時間應當有肯定的熟悉，能正確辨別一天中的個個時間段，這也是為升為一個學校生做預備。

數學，能關心幼兒增加思維，提高幼兒的智力，我們將嚴格根據教材給于孩子最好的教育，讓每個孩子學有所得。

寫字：

許多孩子之前很少握筆，所以握筆姿態不正確，這都將是我們教學工作的重難點。有些孩子觀察看字會依葫蘆畫瓢，但是卻不明白筆順。所以本學期寫字課，筆順是關鍵。

拼音：

拼音是一門新的學科。孩子在此之前從未有接觸過。認讀、書寫、拼讀，都要從頭做起。

美術：

美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培育孩子的動手力量，培育孩子的藝術修養。在本學期的美術教學中，我們將會依據教材給孩子各方面的培育。

1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清晰，線條就能畫得更好，更清楚，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按挨次涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培育孩子的動手力量，讓幼兒在操作中探究發覺其中的奧妙。其中還穿插著美術嬉戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的愛好，更好地協作老師學好美術，增加自己的動手力量。

3、這學期的泥工不多，老師可以多延長，讓幼兒在空閑時間多做泥工，泥工，存在捏、揉、搓、壓等許多小技巧，多讓幼兒做泥工不僅可以培育幼兒的動手力量，而且能熬煉幼兒的手臂，活動筋骨，很適合幼兒在休閑時間做。

音樂：

1、音樂，是深受我班幼兒寵愛的一門學科，孩子們喜愛唱喜愛跳，呈現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡潔的一些兒歌外，更多的是（音樂觀賞）和律動，還有音樂嬉戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特殊喜愛，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式呈現自己，培育幼兒的表現力，讓他們大膽、英勇地展現自我。多讓幼兒觀賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進學問，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可關心孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來。

2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依舊會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜愛音樂，讓每一個孩子敢大膽地展現自己。

英語：

英語是一門好玩的學科。幼兒期的大腦處于學習語言的關鍵期，這時候的孩子學習其次語言是最好的，有助于習得標準的語音。本學期的（英語學習）內容有5單元，其中小節明細，有心情、表情的學習;有對數字的學習和熟悉;還有英文字母的學習。《億童幼兒英語》的教學上有大量瑯瑯上口的歌謠和聽說嬉戲，能關心幼兒（學習英語）語言語調，使幼兒的英語學習更具趣味性，本書以幼兒感愛好的歌曲以及與幼兒生活中用得上的對話作為教學內容，以適合幼兒年齡段的嬉戲和操作為主要的活動形式，比較符合幼兒其次語言的學習特點。

我們將以單元的形式組織教學內容，在每一個單元中整合相關的英語學習內容，使幼兒學習內容之間建立必要地聯系，讓幼兒正確學習其次語言。關心幼兒進展簡潔的英語聽讀和理解力量，關心幼兒在漫長英語學習之路踏出輕松、正確的第一步。

綜合

綜合是一門聚集了許多學問的學科，里面的學問豐富，多樣，記憶、規律推理、觀看分析，空間對應，培育（記憶力）、留意力，學習時間挨次，容積，······讓幼兒仿佛處在豐富多彩的世界里，他們可以在本書中暢游學問的海洋，從各方面學習，各方面得到成長。學得多，學得精。讓孩子真正懂得許多常識，增長見識。

我們將本著一切為了孩子的原則，帶領孩子走向更美妙的明天。

2022年班主任管理工作心得體會5

開心的生活過去了，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區分;同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及