實用精品文獻資料分享2018學年小學英語五年級上冊全冊教案（魯科版）小學英語第_六_冊第一_單元教學目標1、能聽懂、會說、認讀本單元的句型：“Who’syourfavouriteteacher?”“She’syoung”“Shehaslonghair.”“shewasyoung.”“Herhairwasshort.”“Weretheyactiveinclass?”“Nowtheyaretallandbeautiful.”能運用所學語言知識談論及描述人物現在與過去的外貌及性格特征。懂、認讀、會說、認讀、規范書寫下列單詞：card\who\young\kind\then\his\little\thin\interesting\pupil\聽懂、會說、認讀單詞：September\strict\was\were\ago\active\smart\naughty,并能結合句型靈活運用。3、初步了解字母x\y\z在單詞中的發音規律。文化意識讓孩子了解在外國孩子是怎樣表達對老師的尊重和愛戴情感態度培養學生尊敬師長，愛戴老師的品質Lesson1課時目標1、能聽懂、會說、認讀句型：“Who’syourfavouriteteacher?”“She’syoung.”“Shehaslonghair.”card\who\young課文情景簡介Jenny問Danny里正在制作的是給他最喜歡的老師的，這提醒了Jenny明天是9月10號教師節。Jenny問Danny他最喜歡的老師是誰，Danny讓她猜，說她很年輕，Jenny問她高嗎？Danny說高而且有長頭發，Jenny猜出是MissZhang.Danny說她很親切。Jenny說MissZhang來了，MissZhang看到Danny說話，提醒他說到了上課的時間了，Danny又跟Jenny補充說她也很嚴厲Listenandsay1、多媒體呈現第一單元主情景圖，T:Children,Teachers’Dayiscoming,It’sonSeptember10.學習單詞September.Look,WhatarePeterandWangHongcard.youlikeMissWang?Why?Isshebeartiful?與學生一起談論MissWang的相貌特征。幻燈片出示幾組反義詞tall/short,,big/small,long/short.此時學習單詞young和old,讓學生跟老師邊說邊做動作。onedoyoulike?Doyoulike…?老師可以在學生說出自己喜歡實用精品文獻資料分享的同學后這樣說：Oh,she’sverykind.此處學習單詞kind,4、教師指著幻燈片上課文第一幅圖中Danny正在制作的卡片說：thiscardisforDanny’sfavouriteteacher.Who’sDanny’sfavouriteteacher?聽第一遍錄音，回答問題。T:ButhowdoesDannydescribeMisskind和strict.學習單詞strict.再問學生whyisMissZhangstrict?讓學生仔細閱讀、觀察第三幅圖和對話找出答案。5、聽音跟讀課文兩遍。6、討論：MissZhangisstrict,butshe’sDanny’sfavouriteteacher,why?Let’stalk.MisstalkaboutMissZhangwithyourpartner.幻燈片出現Let’stalk中的四幅圖片，老師先以第一幅圖為例描述，后面3幅讓學生同桌討論，然后讓一學生起來描述，其他同學搶答猜是誰。把四幅圖打亂順序，組長隨機抽取一張，四人小組里三人一人描述一名，第四個人猜出答案。Let’sdo.每個學生提前畫好自己最喜歡的老師圖的外貌及性格特征。實踐性作業1、聽錄音，模仿跟讀。2、與朋友討論最喜歡的教師。Lesson2課時目標1、能聽懂、會說、認讀句型”shewasyoung.””Herhairwasshort.”2、聽懂、認讀、\interesting3、was\then課文情景簡介Danny和Jenny一起到MissZhang的辦公室向她說教師節快樂，Danny把制作的卡片送給了MissZhang,MissZhangZhang也正在給她的老師MrWang制作賀卡，并且拿出MrWang年輕時的照片，說他那時很年輕，Jenny說他那時很強壯，Danny說他的頭發很黑，Jenny問MrWang旁邊的小女孩是誰，MissZhang說是她，她那時9歲，又矮又瘦，Danny說很有趣。listenandsay1、復習反義詞組，加上fat\thin,學習單詞thin.接著復習讓學生描述上節課中MissZhang的樣子。2、教師出示本校教師節的幻燈片，引導學生說出It’sSeptember10.It’sTeachers’Day.3、聽第一遍錄音回答：What’sMissZhangdoing?3、出示課文第二幅圖讓學生描述MrWangThisisMrWang,實用精品文獻資料分享too.Hewasyoung,was和then,然后讓學生對比而三幅圖讓學生試著說出MrWang以前的樣子，然后聽第二遍課文對剛才學生自己描述的進行補充，學習單詞his。4、出示第四幅圖，教師指著圖片中MrWang旁邊的小女孩問：“Who’sthislittlegirl?”Whatwasshelike?學生小組合作找出答案。5、聽錄音模仿跟讀課文兩遍。6、多媒體呈現MissZhang小時候和現在照片，讓學生對比描述。Let’stalk.1、幻燈片出示MrWang現在和以前的兩幅圖片，讓學生小組合作進行描述。2、幻燈片出現Let’stalk中的四幅圖片，老師先以第一幅圖為例描述，后面3幅讓學生同桌對比第五頁的活動2學搶答猜是誰。然后以開火車形式描述四幅片。Let’sdo.先由老師示范，將自己將各個年齡段的照片制成成長冊，向同學們介紹，然外貌及性格特征，然后向全班展示。實踐性作業1、聽錄音，模仿跟讀。2、課后與朋友分享自己的成長冊，并向朋友介紹自己不同年齡段的外貌及性格特征。Lesson3課時目標1、能聽懂、會說、認讀句型：Theywereactiveinclass.Weretheboysactiveinclass?Nowtheyaretallandbeartiful.2、聽懂、認讀、會說、認讀、規范書寫下列單詞：pupil\but;能聽懂、會說、認讀單詞：were\ago\active\smart\naughty課文情景簡介教師節這天MrWang十年前教過的學生回到學校看望他，男生們那時很活躍，有時也淘他們共同祝福MrWang教師節快樂。Let’sread.1、幻燈片出示學內容。2、教師拿著自己幾個老師現在的照片向學生介紹說：“They’remyteachers.Theyareold.”再向學生展示自己和老theywereyoung,then,”學習單詞but和were.weremyteachers15yearsago.”學習單詞year和ago.isbackatschool?4、小組內嘗試朗讀課文，找出不認識的單詞。師生共同學習新單詞：pupil,ago,but,active,naughty,smart.實用精品文獻資料分享現問題：Weretheboysactiveinwere.然后引導學生快速瀏覽課文搶答：Weretheboysnaughty?Werethegirlsfat?Werethegirlssmart?題：WhatdoMrWang’sprpilssay?在文中找出答案并說出“WhatdoMrWanganswer?”Let’sdiscuss.1、截取MrWang學生