課題：電壓姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點1.認識電壓,知道電壓的作用,電源是提供電壓的裝置;2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算;3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值;4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數。導學方法：講授法、實驗法課時：一課時導學過程課前導學1、電壓就是使電路中有2、電壓的符號：的條件，電源的作用就是；電壓的單位：；簡稱：；家庭電路的電壓為；。；符號：；對人體的安全電壓為個量程，大量程是聯。3、干電池兩極間的電壓為4、電壓表是測量V，小量程是的儀表，有個接線柱，V；電壓表必須跟被測用電器課堂導學一、電壓演示課本6.1-2實驗，學生觀察小燈泡的亮度一樣嗎？現象是：兩個燈泡的亮度1，的裝置。2、電壓的單位有換算關系1V=3、1.5KV=、KV1mV=3.6V=、V1mV=KVVMv10KV=V二、電壓表拿出實驗室用的電壓表，回顧以前學過的電流表，學生說出看到了哪些內容？1、實驗室電壓表有的接線柱與電源的2、電壓表有個接線柱，標有“+”的接線柱與電源的相連。極相連；標有“—”個量程，大量程為V,分度值是。V,分度值是V；小量程為3、電壓表必須跟被測用電器聯；如右圖所示。4、在不知道被測電壓的情況下，先用量程試觸，若示數用，則改用量程，若電壓，則。5、回顧電流表的知識，歸納在電壓表上的讀數步驟：教師引導，學生歸納小結課堂練習1．學生喜愛的便攜式單放機通常需要的電壓為6V，它需要___節干S！—1—圖電池___聯使用，對人體安全的電壓不高于V．__V，我國家庭電路的電壓為__2．下列有關電壓的說法中，正確的是（）A．某電路中有電流，它的兩端不一定有電壓B．某電路兩端有電壓，電路中一定有電流C．自然界中，有的動物本身就可以產生電壓，用來自衛D.電源是提供電壓的裝置，不同的電源提供的電壓一定是不相同的3．在圖6-2所示的電路中，當開關S斷開時，下列說法中正確的是（）A．電源兩端電壓為零C.開關兩端電壓為零B.電燈兩端電壓為零D.以上說法都不正確4．小紅在有關資料中查找出了幾種電壓值，你認為其中最大的是（A.人體的安全電壓B.洗衣機正常工作的電壓）C.手持移動電話電池的電壓D.發生閃電時,云層間的電壓66-3是裝有兩節干電池的手電筒的結構示意圖,要使手電筒正常工作,兩節干電池正確的是()ABCD圖課后練習1．下列關于電壓的敘述正確的是A．人對人體的安全電壓是36V（）B．無論在任何情況下，一節干電池的電壓都是1.5VC．電壓只能使自由電子發生定向移動D．電壓是使自由電荷發生定向移動形成電流的原因2．在“用電壓表測電壓”的實驗中，某同學進行了以下的步驟A．根據電路圖正確連接電路；B．正確讀出所測量的電壓數據，并記錄；C．了解電壓表的量程，弄清每大格和每小格代表的電壓值；D．根據記錄總結串聯電路和并聯電路的電壓關系以上步驟按合理的順序排列是_______．3．如圖6－1所示，在燒杯中加人鹽水，然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中，這_____V_____片是它的正極課后反思！—2—課題：探究串并聯電路電壓的規律序號：02姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、探究串聯、并聯電路中電壓的規律。2、練習連接電路和使用電壓表的技能3、會利用串聯、并聯電路電壓規律解題。導學方法：實驗探究法、歸納法課時：1課時導學過程課前導學：1、串聯電路中電流的規律是串聯電路中電壓的規律是2、并聯電路中電流的規律是并聯電路中電壓的規律是課堂導學：1、探究串聯電路電壓的規律(1)實驗設計：把兩個燈泡L和LABBC之12間、AC之間的電壓可能有什么樣的關系？分三次接入電壓表，把三次測量的電路圖畫在下面。測量AB兩點間的電路圖(2)實驗記錄測量BC兩點間的電路圖測量AC兩點間的電路圖AC間的電壓U/V第一次測量第二次測量(3)、分析實驗數據得出串聯電路電壓的規律是：2、探究并聯電路電壓的規律(1)實驗設計：把兩個燈泡L和L并聯起來接到電源上，L兩端的電121壓、L兩端的電壓、總電壓可能有什么樣的關系？分三次接入電壓表，2測出這三個電壓：(2)實驗記錄L兩端的電壓U/V2第一次測量第二次測量(3)、分析實驗數據得出并聯電路電壓的規律是：教師引導，學生自我小結串聯電路電壓的規律是：并聯電路電壓的規律是：！—3—課堂練習：1．串聯電池組的電壓是各節電池的電壓的，小明的一玩具電動火車要9V的電壓才聯使用才行。2能起動，他要買節干電池并將它們電壓為3.8V，則該電源電壓約為；如果將四只燈泡并聯在該電源兩端，則可能出現的現象是。33節干電池串聯組成的。S閉合后則電壓表V的示數為V，電壓表V的示數為V，電壓表V的示數為V，用電流表測得A處電流為0.5A，B處電流為0.2A，則通過L的電流是121A，通過L的電流是A。24．如圖所示，電源電壓保持不變，當只閉合S時，電壓表的示數為3V，當只2閉合S時，電壓表的示數為4.5V，則此時L、L兩端的電壓分別是（）1A.3V和7.5V12C.3V和1.5VB.1.5V和4.5VD.1.5V和3V課后練習：5．如圖所示，電源電壓為9V，且保持不變，開關S閉合時，電壓表的示數為6V，則()A．兩端的電壓為3VL1B．兩端的電壓為6VL1C．兩端的電壓為3VL2D．兩端的電壓為9VL26．在如圖所示的電路中，當開關S閉合時，電壓表的示數為V13V,的示數為6V,則電源電壓為V2()A．3VB.6VC.9V7．毛剛同學按如圖所示的電路進行實驗，得到下列的實驗數據．D.12VA示數(A)A示數(A)V示數(V)V示數(V)V示數(V)120.5O．57.54.512(1)由圖可知L、L連接方式是2；(2)由表中的實驗數據中A、A的示數可得出結論1；12(3)由表中的實驗數據V、V、V的示數可得出結1．23論8L和L2I電路如圖所示。（1）指出該圖的錯誤。（2）現改為L、L串聯，電壓表測串聯的總電壓，只允許變動原12圖中一根導線的一個端點的接線位置，請在圖中用虛線標出。課后反思！—4—課題：電阻姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點1、知道電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量；2、知道電阻及其單位，能進行電阻的不同單位之間的變換；3、知道影響電阻大小的因素，電阻是導體本身的性質，能根據決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導體電阻的大小。導學方法：實驗法、歸納法課時：一課時導學過程課前導學1、電阻是表示2、在國際單位制里，電阻的單位是的物理量；用字母，簡稱表示。。，符號是比較大的單位還有3、影響電阻大小的因素有課堂導學，，符號分別為，。。1、演示課本上的小實驗6.3—1，引入電阻的概念(1)電阻是(2)電阻的單位有單位換算：1K=、、；符號分別為、、1K=ΩΩ=Ω2、師生共同探究：電阻大小的影響因素：實驗的方法：(1)、探究電阻的大小跟材料的關系所選器材需要控制的變量得到的結論(2)、電阻的大小跟導體橫截面積的關系所選器材需要控制的變量得到的結論(3)、電阻的大小跟導體長短的關系所選器材需要控制的變量得到的結論3、大量實驗表明，導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定與導體的、。、教師引導、學生歸納小結課堂練習ABAB21．、是兩根材料相同，長度相同的導體，如果導體的橫截面積是0.5cm，導體的橫截！—5—A面積是5mm，則導體的電阻B導體的電阻。2CABCB，在相同的溫度下，比長，粗細相同；與長2．有三根相同材料制成的導體C度一樣，粗些．這三根導體的電阻由大到小的排列順序為。3、關于導體的電阻，下列說法中正確的是A．導體中有電流，導體才能有電阻（）B．導體電阻的大小取決于通過它的電流的大小C．導體電阻是導體本身的一種性質，與通過的電流無關D．導體的電阻只與導體的長度有關4．下列說法正確的是（）A．鐵導線的電阻一定比銅導線的電阻大B．兩根長度相同的鎳鉻合金導線，橫截面積較小的電阻一定大C．長度相同的兩根導線，細的導線電阻一定大D．長度相同，材料相同，橫截面積也相同的導線，在任何情況下，電阻都一樣大abc5．是長1m，粗0.1mm的康銅線；是長1m，粗0.2mm的康銅線；是長0.5m，粗0.2mm222d的康銅線；是長1m，粗0.1m的鎳鉻線，要研究導體的電阻與材料是否有關，應選取做實2驗的金屬線是(abA．和)bcacC．和adD．和B．和課后練習9．在如圖6-20所示電路中，開關閉合后，電流表的示數是0.6A，當緩將()圖A．小于0.6AB．等于0.6AABBCC．大于0.6AD．無法判斷10．如圖6-21所示，和是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將它們串聯后連入電路中．比較通過它們的電流的大小，有（）IIIIB．＝ABBCD．無法確定A．＜ABIIC．＞BCABBC圖11猜想①：在溫度不變時，導體的電阻與導體的材料有關；猜想②：在溫度不變時，導體的電阻與導體的長度有關；猜想③：在溫度不變時，導體的電阻與導體的橫被面積有關．供她選擇的導體如下表所示：長度（m）橫截面積（mm）2ABCD0.80.80.81.20.50.5錳銅(1)要驗證猜想①，小芳同學應選擇的兩段導體是(2)要驗證猜想②，小芳同學應選擇的兩段導體是(3)要驗證猜想③，小芳同學應選擇的兩段導體是（4）這種物理研究方法，通常叫做和；；和和；。課后反思！—6—課題：變阻器姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點1、知道滑動變阻器的構造和作用，能改變電阻的原理。2、知道滑動變阻器所標規格的含義，會識別滑動變阻器的規格，會把滑動變阻器連入電路使之改變電路中的電流。導學方法：實驗法、歸納法課時：1課時導學過程課前導學1在電路中的符號是2、滑動變阻器的接線柱必須課堂導學，接入電路，才能控制電路中的電流。1、演示課本上的6.4—1，引入到滑動變阻器。2、學生觀察實際滑動變阻器，認識它的結構。3、實驗探究：分別將滑動變阻器與小燈泡串聯和并聯，看哪種接法能改變燈泡的亮度實驗的結論是：4、實驗探究以下的問題：聯時能改變燈的亮度。(1)M接A，N接DM接A，N接B(2)通過實驗探究，回答下列問題：a.要控制電路中電流的大小，應將滑動變阻器的接線柱的接入電路。b.滑動變阻器兩個接線柱之間的電阻相當于一個較大的定值電阻。。c.滑動變阻器兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎為零,相當于一根導線。d.移動滑動變阻器的滑片，哪兩個接線柱之間的電阻隨著改變？向哪個方向移動時電阻變大？e.要使燈泡由暗變亮，接通電路前應將滑動變阻器滑片放到什么位置上？f.滑動變阻器的工作原理是5、讓學生觀察滑動變阻器的滑片，上面標的“200Ω的物理意義分別是！—7—教師引導、學生歸納小結課堂練習1.如圖所示的電路中，M、N是兩個接線柱，準備連接滑動變阻器，（1）當A接M，D接N時，滑片向右移，電流表示數將（2）當A接M，C接N時，滑片向左移，電流表示數將（3）當A接M，B接N時，滑片向右移，電流表示數將（4）當B接M，D接N時，滑片向左移，電流表示數將。。。。26—45P向左移動((A)A和D(D)B和C(C)B和D(D)C和D)3P6－24中的哪一種連接方法可使變阻器連入電路部分的電阻增大？（）4.如圖所示，向同一方向移動滑片，電阻的變化效果相同的是（）Ａ.甲和丙課后練習Ｂ.乙和丁Ｃ.甲和丁Ｄ.甲和乙5、按要求連接電路：能利用滑動變阻器來改變燈泡的亮度，且當滑片P向右移動時燈會變亮，在圖中畫出電路的連接方法。如果一個同學在連接好電路后，閉合開關，發現怎么樣移動滑片P，都不能改變燈的亮度，你覺得可能的原因是什么？6P向右移動時電燈變亮，應該接哪二個接線柱。7.器串聯起來使用，如圖，如果把兩個接線柱接入電路中，要使兩個滑動變阻器阻值最大，滑片P、P的位置是（）12A．P在最右端，P在最左端B．P在最左端，P在最右端1C．P在最左端，P在最左端21D．P在最右端，P在最右端21212課后反思！—8—八年級主備課人：吳先超審核：八年級物理備課組時間：2010-8-1姓名班級導學目標知識點：1、使學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和其中的電流。2、通過實驗認識電流、電壓和電阻的關系。3、會觀察、收集實驗中的數據并對數據進行分析。導學方法：實驗探究法、分析歸納法課時：1課時導學過程課前導學1、電阻一定時，2、電壓一定時，課堂導學成正比；成反比。猜想與假設：導體中的電流可能跟和等因素有關。由于電流可能受多個因素的影響，故應用的實驗方法是探究一：探究電阻一定時，電流跟電壓之間的關系1、實驗器材2、滑動變阻器的作用是3、畫出該實驗的電路圖4、按圖連接電路，測量并記下幾組電壓值和電流值R=Ω）5、在下圖的坐標系中畫出電阻的I關系圖象6、分析數據和圖象可得出的結論是探究二：探究電壓一定時，電流跟電阻之間的關系1、實驗中要改變的量；要控制不變的量是2、實驗電路圖3、按圖連接電路，測量并記下幾組電阻值和電流值U=VR）4、在下圖的坐標系中畫出每個電阻的I關系圖象5、分析數據可得出的結論是！—9—教師引導、學生自我歸納小結電流、電壓、電阻的關系可表示為：課堂練習1.一段導體兩端電壓是4.0V時，導體中的電流是1.0A，如果將其兩端的電壓減少到2.0V，導體中的電流變為()A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.50A2、為探究電流與電壓、電阻的關系，小星將實物連接成如圖23甲所示。（1）請你指出圖23甲中連接的錯誤之處：①_______；②_______。（2）請你將正確的電路圖畫在答題卡虛線框內。（3）電路連接正確后，在研究電流與電阻的關系時，更換阻值不同的定值電阻后，應調節_______，使定值電阻兩端的電壓_______。（4）圖23_______A。要使電路中的電流增大，根據你所畫的電路圖，滑動變阻器的滑片應向_______移動。課后練習5.當某導體兩端的電壓是6V0.6A(填變大、不變、變小)；通過它的電流是3V，那么這時該導體的電阻將A。6.甲、乙兩個電阻的阻值分別為4Ω和8Ω，若將它們并聯后接在12V的電源兩端（電源電___________串聯到同一電源上，則通過他它們的電流之比是。7、在探究“通過電阻的電流與電壓的關系”時，同學們進行了下列實驗。（1）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應處于。（2）當滑片P移到某一位置時，電壓表和電流表的示數分別如圖、圖-4所示，則電壓表的讀數為電流表的讀數為A.(3)移動滑片P分析實驗數據得出，通過定值電阻的電流與其兩端的電壓成正比。實驗中滑動變阻器的作用是！—10—課后反思課題：歐姆定律（一）姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、掌握歐姆定律，能熟練地運用歐姆定律計算有關電壓、電流和電阻的簡單問題。2、培養學生解答電學問題的良好習慣。導學方法：實驗探究法、分析歸納法課時：1課時導學過程課前導學1、歐姆定律的內容：2、公式：課堂導學上一節課的實驗得出的實驗結論是什么？把上一節課的實驗結果綜合起來，即為歐姆定律：1、歐姆定律的內容：2、公式：公式中符號的意義及單位：U———————說明：歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個量是對同一段導體而言的。3、應用歐姆定律計算有關電流、電壓和電阻的簡單問題。(1)、利用歐姆定律求電流：應用公式：例1：一條電阻絲的電阻是97Ω，接在220V的電壓上，通過它的電流是多少？(2)、利用歐姆定律求電路的電壓：由公式變形得例2、一個電熨斗的電阻是0.1KΩ，使用時流過的電流是2.1A，則加在電熨斗兩端的電壓是多少？(3)、利用歐姆定律求導體的電阻：由公式變形得例3、在一個電阻的兩端加的電壓是20V，用電流表測得流過它的電流是1A阻值是多少？4、通過以上的簡單電學題目的計算，提出以下要求：(1)、要畫好電路圖,在圖上標明已知量的符號、數值和未知量的符號。(2)、要有必要的文字說明，物理公式再數值計算，答題敘述要完整。！—11—教師引導、學生歸納小結課堂練習1、對歐姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句話是錯誤的：()A．對某一段導體來說，導體中的電流跟它兩端的電壓成正比；B．在相同電壓的條件下，不同導體中的電流跟電阻成反比；C．導體中的電流既與導體兩端的電壓有關也與導體電阻有關；D．因為電阻是導體本身的屬性，所以導體中的電流只與導體兩端電壓有關，與電阻無關。23000Ω到4000Ω于5mA）A．5VB.15VC．30VD．36V3、甲、乙兩導體通過相同的電流，甲所需的電壓比乙所需的電壓大，則它們的阻值大小關系是：()A．R>R；B．R=R；C．R<R；D．無法比較甲乙甲乙4、有一電阻兩端加上6V電壓時，通過的電流為0．5A，可知它的電阻為甲乙Ω，若給它加上18V電壓，導線中電流為電壓為零，導線中電流為A，此時導線電阻為A，導線電阻為Ω。Ω，若導線兩端5、要想使1000Ω的定值電阻通過8mA的電流，那么應給它加________V的電壓；如果該定值電阻所允許通過的最大電流是25mA，那么它兩端所能加的最大電壓是_________V。課后練習6、一個定值電阻接在某段電路中，當電壓為1.5V時，通過的電流為0.15A，當電壓增大為原來的2倍時，則下列說法正確的是（）A．電流為原來的2倍C．電流為原來的1/2B．電阻為原來的2倍D．電阻為原來的1/27、將2Ω和Ω的電阻串聯后接人電路，已知2Ω電阻通過的電流是0.5A，則4Ω電阻上的電壓和電流分別為：()A．1V、0.5A；B．2V、0.5A；C．2V、1A；D．0.5V、1A。8．一個20Ω的電阻，接在由4節干電池串聯的電源上，要測這個電阻中的電流和兩端的電壓，電流表，電壓表選的量程應為()A．0～0.6A，0～3VC．0～3A，0～3VB．0～0.6A，0～15VD．0～3A，0～15V9．如圖所示電路，當圖中的開關S閉合時，電流表的示數為1.2A，電阻R的阻值是2.6歐，+3V15V”三個接線柱，問電壓表應使用的是哪兩個接線柱?10AB兩端的電壓是6VL1的電阻是8Ω，通過的電流是0.2A，求：(1)通過燈L2的電流；(2)燈L1兩端的電壓；(3)燈L2兩端的電壓和燈L2的電阻。！—12—課后反思課題：歐姆定律(二)姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1.2.掌握電阻的串聯和并聯的規律。導學方法：實驗探究法、分析歸納法課時：1課時導學過程課前導學2、復習歐姆定律的內容：2、公式：；兩個變形式3、串聯電路中電流的規律：串聯電路中電壓的規律：并聯電路中電流的規律：并聯電路中電壓的規律：4、兩個電阻串聯的規律：兩個電阻并聯的規律：課堂導學一、設計并進行實驗探究電阻串聯的規律：1、實驗：將一個定值電阻R接在右圖的電路中，閉合開關，觀察燈泡的亮度。再將兩個同樣阻值的電阻R串聯起來，接在電路中，重復前面的實驗。3、實驗現象是：3、可以得到的結論是：4、理解：兩個相同的電阻串聯，相當于阻。如右圖所示、相同，增大，所以總電二、設計并進行實驗探究電阻并聯的規律：1觀察燈泡的亮度。并跟接入一個電阻時燈泡的亮度對比2、實驗現象是：3、可以得到的結論是：4、理解：兩個相同的電阻并聯，相當于阻。如右圖所示、相同，增大，所以總電教師引導、學生自我歸納小結課堂練習16Ω和9Ω___！—13—_，兩電阻兩端的電壓之比為____，電路的總電阻為____Ω。如把這兩個電阻改為并聯后接到原電路中，那么兩電阻中的電流之比為____，兩個電阻兩端的電壓之比為____，電路的總電阻為___Ω。2．如圖1所示路中，電源電壓為6V，電壓表示數為4V，R=4Ω，電流表的2示數為____A，R的阻值為____Ω。13．電阻R＝7ΩR=5Ω，串聯后接在12V電源兩端。此時電路總電阻為__Ω，通過R的電流為________A，R的電壓_________V。4R=15Ω和R=5ΩR的電流是0.4A，l21212R兩端的電壓為____V，干路中的總電流為____A。12510Ω30Ω15Ω8Ω5Ω_聯起來使用。___的電阻，____6．一個2Ω電阻和一個3Ω電阻串聯，已知2Ω電阻兩端電壓是1，則3Ω電阻兩端電壓是_____V，通過3Ω電阻的電流是_______A。課后練習1．兩導體電阻R=10Ω，R=1Ω，并聯起來使用時并聯總電阻R的阻值范圍12()A．大于10ΩB．在1Ω與10Ω之間2．如圖所示電路，電源電壓不變，當電鍵C．小于1ΩD．無法確定。S由閉合到斷開時，兩電流表的讀數將()A．A不變，A變大．A變大，A變小1．A變小，A不變1C．A不變，A變小2212123．學校照明電路的總電阻，當(A．全校電燈開關都閉合時最大C．全校電燈開關都斷開時最小)B．全校電燈開關都閉合時最小D．全校電燈少用時最小4．電阻R和R并聯在某電源上，且R＞R，以下說法中正確的是[2]121A．R兩端的電壓大于R兩端的電壓B．R中的電流等于R中的電流1C．R中的電流大于R中的電流21D．R中的電流小于R中的電流212125．電阻值分別為R=40Ω、R=20Ω的兩個電阻。串聯后接到電源上，通過R的電流強度為10.2A，則通過R的電流強度為______A。若不改變電源的電壓，把R和R并聯后再接到原2來的電源上，則通過R的電流強度為______A，通過R的電流強度為______A。126L兩端的電壓是3V,L的電阻是12Ω,電源電壓是9V特,則12L的電阻是多少？17.小燈泡電阻為201216伏特，要把這盞燈接在這個電源上，需怎樣接入一個阻值多大的電阻？將電路設計出來，并畫出電路圖。課后反思！—14—課題：測量小燈泡的電阻姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1.能夠應用歐姆定律學習一種測量電阻的方法.2.進一步掌握電壓表、電流表的使用方法及規則.3.通過使用滑動變阻器，進一步理解滑動變阻器在電路中的作用，鞏固滑動變阻器的正確使用方法.導學方法：實驗探究法、討論法課時：1課時導學過程課前導學1、歐姆定律的公式：2、測量未知電阻阻值的方法之一是用；兩個變形式分別是測出電阻兩端的計算出阻值，此方法稱，用測出法。流過電阻的課堂導學1、學生先做下題，然后根據用電壓表測出一段導體兩端的電壓是7.2V0.4A，這段導體的電阻是多少？U此題的啟發：電阻的阻值可以利用歐姆定律的變形公式R=求算出來。IU要利用變形公式R=求電阻，需要知道、I值，怎么能知道燈泡兩端的電壓和電流呢？I2、實驗：測量小燈的電阻、實驗原理：、需要測量的物理量、實驗電路、實驗器材：(5)、部分器材的作用分別是：電壓表：電流表：滑動變阻器：(6)、連接電路時應注意的問題有：(7)、實驗時應如何調節燈泡兩端的電壓值！—15—(8)、將實驗數據記錄在下表123、比較計算出的幾個電阻值，電阻的大小相同嗎？，你對這一現象的解釋是RRR為減小實驗的誤差，可求小燈泡電阻的平均值：=3ΩR123教師引導、學生自我小結課堂練習1．請將下圖中的器材連接組成電路，測量小燈泡的電阻，并根據你連接的電路，說明要使燈泡兩端的電壓減小，滑動變阻器的滑片應怎樣移動？2他的連接有什么錯誤？請你幫他指出并糾正過來。3.如圖1請完成下列各題：(1).用筆畫線代替導線將所缺的導線補上；(2).如果在實驗中電壓表、電流表的示數如圖9所示，則電壓表的示數為___________V，電流表的示數為_________A；燈泡的電阻R=____________Ω。課后練習1.電阻Rx的阻值估計在6—10Ω2件測量Rx的阻值，電路連接如下，其中有一根導線沒有接好。(1)請在實物圖上補畫所缺的一根導線，并在右邊的虛線框中畫出對應的電路圖。(2)_____P應置于滑動變阻器的____端。(選填“A”或“B”)(3)若某次測量時，兩電表示數如下圖所示，則I=___A,U=___V(4)根據實驗數據可得Rx=______Ω。課后反思！—16—課題：歐姆定律和安全用電序號：09姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1.會用歐姆定律的知識理解安全用電的道理。;2.了解短路和斷路。3.通過了解避雷針的發明過程，培養學生熱愛科學的精神。導學方法：討論歸納法課時：1課時導學過程課前導學1、對人體的安全電壓是安全電壓。，家庭電路的電壓是V，已經了越2大，就越3、雷電是大氣中的一種伏，放電時的電流可達。現象，云層之間、云層和大地之間的電壓可達安培。4、避雷針是課堂導學1、認識高壓危險的標志，如右圖所示。2、教師介紹電流對人體的作用特征，分析為什么電壓越高越危險。(1).1000Ω—1500Ω,潮濕時是200Ω—800Ω,如果在雙手間加36V的電壓,計算一下干燥和潮濕時的電流分別能達到多大?(2).由計算可知，雙手是潮濕的時,那人體流過的電流將,此時的36V電壓并非是絕對安全的電壓了。(3).根據歐姆定律我們不難發現:對于阻值不變的電阻而言,電壓,流過的電流就會；對于電壓不變的電阻而言,阻值,電流也就；電流越大就越容易產生危險。所以電壓越危險。3(1).斷路：，(2).短路：(3).學習短路可能造成的的危害4、學習防雷知識。(1).分析雷電產生的原因；(2).認識雷電的危害性；(3).介紹防雷電的方法。教師引導、學生歸納小結課堂練習()！—17—C．人體上有電壓D．人體中流過的電流超過了一定值2．如果人體的電阻按1KΩ計算，那么通過人體的安全電流應不大于接觸家庭電路的兩根導線時，通過人體的電流是mA．兩手同時mA,所以,這是十分危險的．3．我國家庭電路的電壓是V，大量事實表明，不高于v的電壓才是安全的。達甚至4．水在通常情況下是或開關里，就會使人體和，所以，即使不直接接觸也可能使人致命．體．如果用濕手插拔插銷、開關電燈時，不小心水流進了插銷相連，造成危險，所以千萬不要用濕手觸摸電器．5．發生雷電時，在云層和大地之間雷電的路徑上有強大的電流通過，會給人們帶來危害，雷電的路徑往往經過地面上突起的部分，如樹木、高大建筑物、室外天線等等．為了防止雷電對一些高大建筑物造成損壞，要在這些建筑物上安裝．高壓輸電鐵塔最上面的兩條導線也是用來作用．的課后練習1.關于安全用電，下列說法不正確的是：()．．．A．室外天線要裝置避雷裝置C．用電器的金屬外殼接上地線B．只要不接觸高壓帶電體，就不會觸電D．檢查電路時，人體可能成為電流的通路2．一個風和日麗的周末，小明和她的同學一同去效游，在野外他們看到小鳥停在高壓線上歡快的歌唱，他們感到很奇怪，老師不是才講了的嗎，人接觸高壓線時，會觸電的，那么小鳥為什么不會觸電呢？針對這個問題，她們討論了以下四種結論，你認為有道理的是()A．小鳥的電阻很大，通過導體的電流很小B．小鳥的腳是絕緣體C．小鳥只停在一根電線上，兩腳之間的電壓很小D．小鳥的天性不會觸電3．不能用濕手摸用電器和開關的原因不是因為()．．．．A．皮膚潮濕時電阻小，通過人體的電流會很大B．皮膚潮濕時電阻大，通過人體的電流會很大C．水流入開關內能導電，使人和電源相連D．家用電器漏電時，人用潮濕的手觸摸金屬外殼時會有很大電流通過人體4．家庭電路中的用電器正常工作，把臺燈插頭插入插座時，電燈突然全部熄滅，說明電路中()A.電路原來是斷路C.臺燈燈絲斷了B.插座處短路D.臺燈接線處短路5.11kΩ220V電壓和36V電壓時，流過他的電流為多大？有無危險？課后反思！—18—課題：電能姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點1、知道電能及其單位和單位的換算。2、知道電能表的作用、讀數方法、表上幾個參數的意義。3、知道電源和用電器工作過程中的能量轉化情況。導學方法：觀察法、講解歸納法課時：1課時導學過程課前導學1、電流通過用電器在工作過程中要消耗一種能量，即，轉化為其他形式的能，23、電能的計量用課堂導學。。；一、電能1能轉化為電動機：轉化為；電熱器：轉化為；電流做功的實質是轉化為其它形式的能。2、電能可以從各種其他能量轉化而來，如：發電機把轉化為；干電池把轉化為；太陽能電把轉化為。3、電能的優點有：、、二、電能的計量5、電能的計量通過電能表（如下圖）。電能表IC卡電能表（出示電能表，學生觀察實際電能表，初步認識它的結構）！—19—6、電能的單位常用的是1kw.h=，日常生活用到，它們的關系是：J3、電能表上幾個參數的意義：“220V”是電能表的“10（20）A”是指：“600revs/kw.h”是指：“50Hz”是說：，是指：該電能表應該在，。。。。4、電能表的讀數：5、了解一度電的作用。就是這段時間用電的度數。教師引導、學生歸納小結課后練習2、安裝在家庭電路中的電能表，測量的是（）A、電流33642536825，若所繳電費的標準為0.4元/度,那么這周他家應付電費。若一年按52周計算，則一年B、電壓C、電能（電功）、電功率的電費大約為4、0.2千瓦時=5、電能表上標有的“3000R/kw.h這塊電能表所測的某用電器工作一段時間內，它的表盤轉了600轉，那么該用電器在這段時間用電度，合J。6、1千瓦時的電能指的是1千瓦的用電器工作一小時消耗的電能，某用電器功率為100。焦耳7200000J=kw.h,瓦，它工作一小時消耗的電能為千瓦時。課后反思:！—20—課題：電功率姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點1、知道電功率的定義、定義式、單位。2、理解額定電壓與額定功率。3、會用電功率的公式P=UI進行簡單的計算。4、能綜合運用學過的知識解決簡單的電功率問題。5、認識千瓦時的由來和意義、認識常見電器的電功率。導學方法：觀察法、講解歸納法課時：1課時導學過程課前導學1、電功率表示號是的快慢。用字母，符號是表示，它的單位是，它等于，簡稱，符。更大的電功率單位是W2、電功率的大小等于3、一千瓦時是4、，計算公式是.。叫做額定電壓，叫做額定功率。5、電功率P和電流I、電壓U之間的關系滿足公式。課堂導學一、電功率演示：分別打開教室的兩盞燈和多盞燈，比較發現電能表鋁盤走的快慢不一樣，表明：用電器消耗電能的快慢不一樣。1、電功率(1).表示，。(2).它的單位是換算：1kw=w(3).了解常見家用電器的電功率。(4).電功率的大小等于，(5).計算公式是.-公式中符號的意義及單位：W-T--P--二、“千瓦時”的來歷1、1千瓦時是2、結合公式P=W/t推導千瓦時與焦耳換算關系的由來。3、例題：某電視機的電功率是250W，明天使用3h，一個月用電多少千瓦時？合多少焦耳？（按30天計算）！—21—三、額定功率1、叫做額定電壓，一般認為是用電器能承受的最高電壓。叫做額定功率2、電燈泡上標著“PZ22025”字樣，其中PZ是220是指，25是指3、當實際電壓等于額定電壓時，實際功率才等于額定功率，當實際電壓小于額定電壓時，實際功率額定功率，當實際電壓大于額定電壓時，實際功率額定功率。，。四、電功率的測量1、理論的分析證明，電功率P和電流I、電壓U之間的關系是：P=計算公式中各符號的意義及單位：意義單位I-U-P----例題：某家庭用節能型日光燈的額定功率為11W（它的的亮度相當于60W的白熾燈）,使用時通過的電流是多少毫安？教師引導、學生歸納小結課堂練習1、有一種用于家庭電路中的節能燈，功率只有1W，求通過它的電流。2、一盞電燈25h耗電1kW.h,這盞電燈的功率是多少？3、一個在額定電壓下工作的電烙鐵，功率是100W，電流是454mA,。這個電烙鐵的額定電壓是多大？課后練習1、一個“220V800W”的電爐，正常工作時的電阻絲的電阻有多大？26V3W“字樣，將它接在3V的電壓下工作時，它的實際功率是多大？課后反思:！—22—課題：測量小燈泡的電功率姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：2.會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率.2、認識小燈泡電功率與電壓、電流的變化規律；3.理解額定功率與實際功率.導學方法：實驗探究法、討論法課時：1課時導學過程課前導學2、電功率的計算公式：2、由上面的公式可知：用測出小燈泡兩端的，用測出流過小燈法。泡的，就可以計算出小燈泡的電功率，此方法也稱課堂導學1、伏安法測電功率、實驗原理：、需要測量的物理量:、實驗器材：(4)、器材的作用分別是：電壓表：電流表：滑動變阻器：、實驗電路(6)、連接電路時應注意的問題有：1、2、3、4、。(7)、將實驗數據記錄在下表123(8).分析論證：當U〉U時，PP；額實當U〈U時，P額實實實P；額實額當U=U時，PP。額實額2、實驗過程中能將電壓調到比1.2U更高嗎？最后需要求電功率的平均值嗎？額！—23—教師引導、學生自我小結課堂練習1．在做“測小燈泡的額定功率”實驗時，(1)已知小燈泡的額定電壓是38V，額定功率小于2W，如圖1所示，請你在實物圖上用筆畫+CPAB圖1P(2)移動時不能改變小燈泡的亮暗程度．現就下面兩種情況，請你判斷該同學是如何連接的?第一種情況：小燈泡較亮時，他是把兩導線的端點分別與滑動變阻器的_____連接．第一種情況：小燈泡較暗時，他是把兩導線的端點分別與滑動變阻器的_____連接．(3)在正確連接電路并調節滑動變阻器使小燈泡正常發光時，電流表如圖乙所示，其讀數為_______A，則小燈泡的額定功率是_______W．2．15min內，消耗電能0.3KW·h，這個用電器可能是（A．空調器B．電冰箱）C．電視機D．白熾燈J，它的電阻為KW·h．3．電動吹風機標有“220V1100W”字樣，正常工作10min，消耗電能Ω．標有“220V2000W”字樣的電熱水壺正常工作3min，消耗電能課后練習1、一位同學測量額定電壓為3.8V4分）(1)連接電路如圖2正確的操作是________________________。(2)正確連好電路后，閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表的示數為__________伏時，燈泡正常發光。燈泡正常發光時，電流表的示數為0.3安，請在圖2中畫出電流表指針的位置，計算得出小燈泡的額定功率是__________瓦。圖22．在物理課外活動中，李樂同學實地測定了他家里的電冰箱每天消耗的電功．具體操作方法是：首先，他用時鐘測出電冰箱在20min內持續工作了6min．從而求出了冰箱的“工作時間η=________；然后，計算t出這臺電冰箱每天（24h）的工作時間=_______h；最后，根據電冰箱銘牌上所標明的額定P功率=150W，計算出此冰箱每天消耗的電功W=_________度．課后反思！—24—課題：電與熱姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、知道電流的熱效應。2、知道焦耳定律、會探究電流的熱效應與哪些因素有關。3、知道電熱的利用和防止。導學方法：實驗探究法、討論法課時：1課時導學過程課前導學1、2、電流通過導體產生的熱量跟，這個現象叫做電流的熱效應。成正比，成正比，成正比，這個規律叫做焦耳定律。。3、焦耳定律的表達式是：課堂導學一、認識電流的熱效應、電熱器1、電流通過導體時將2、電熱器：利用能轉化為，這種現象叫做。電器為電熱器。它們有一個共同的組成部分的材料制成。叫.它由〔思考討論〕：電爐絲工作時，電爐絲與它的連接導線通過的電流相同，為什么電爐絲熱得發紅，而導線卻幾乎不發熱？電流通過導體產生的熱的多少跟什么因素有關？二、探究電熱大小的影響因素1、猜想：電流通過導體產生的熱可能與2、大家猜想電熱的多少跟幾個因素有關，那么我們實驗研究時就要采取3、實驗時怎樣來反映電流產生的熱的多少？方法：有關；。4、實驗參考電路圖。5、按照設計好的實驗方案進行實驗。實驗現象(1)而甲、乙兩瓶表明：和相等，。(2)觀察同一個煤油瓶，通過改變通入的電流，通電相同時間后，觀察溫度計的示數升高情況。實驗表明。(3)觀察同一個煤油瓶，改變通電時間，發現電流和電阻相同時，通電時間越長，電流產生的熱。6、綜合得到焦耳定律：(1)這個規律叫做焦耳定律。(2)表達式為：公式中各符號的意義及單位！—25—符號意義單位符號意義單位Q-----------I-----------R-----------t-----------理論推導焦耳定律表達式。運用焦耳定律解釋課前提問，并分析發熱體為什么要用電阻率的的材料制成。例題：一根60歐的電阻絲接在36V的電源上，在5分鐘內產生多少熱量？三、電熱的利用和防止1、學生列舉生活中利用電熱的例子2、學生列舉生活中我們是通過那些措施防止電熱帶來的危害的。教師引導、學生歸納小結課堂練習1、標有“220V40W”電熱器安裝在220V的電路中，工作100s后，所消耗的電能是J。J，通過電熱器的電流是A，產生的熱量是2、下列電器中，不屬于電熱器的是A．電飯鍋B.電熨斗（）C.電風扇D.電烤爐3、家庭電路使用的電爐，電爐絲與導線是串聯的，當電爐絲發熱發紅時，連接導線卻不熱，這是因為（）A.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流大B.通過電爐絲電流比通過連接導線的電流小C.電爐絲兩端電壓比連接導線兩端電壓小D.電爐絲的電阻比兩節導線的電阻大4、下列情況中防止電熱危害的是A.電視機背后有散熱窗（）B.家電長時期不使用，隔一段時間要通電一次D.大型爆破工程用電熱引發炸藥C.家庭電路一般安裝的漏電保護器5、某導體的電阻是2歐姆，通過2A的電流時，1分鐘產生多少焦耳的熱量？6450W220V課后練習1圖中兩只燒瓶內盛有質量和溫度相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，銅絲的電阻比鎳鉻合金絲的電阻小。①閉合開關后，通過兩段金屬絲中的電流是②一段時間后，可觀察到A瓶中溫度計的示數B瓶中的溫度計的示數。。（填“大③由上述實驗可知，在電流和通電時間都相同時，導體電阻越大，產生的熱量。2、一只電烙鐵的額定電壓是220V，在額定電壓下工作時的電阻是1210歐姆，它的額定功率是多大？在額定電壓下通電10分鐘產生多少熱量？課后反思：！—26—課題：電功率與安全用電姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、知道家庭電路中電流與用電器的總功率的關系。2、知道保險絲的作用。3、知道怎樣做到安全用電。導學方法：觀察法討論法課時：1課時導學過程課前導學1、當電路中時，根據公式，甚至引起火災。時，的變形公式，可知道會引起電流過大，容易燒壞2、保險絲的作用是，當絲的制作材料是，起到保護作用。保險，當然更不。保險絲被熔斷后，不能更換。能用、3、新建樓房的供電線路已經不再使用保險絲，而用帶有保險裝置的代替，當電流過大時，開關中的課堂導學起作用，使開關斷開，切斷電路。1、電功率和安全用電(1)根據電功率的計算公式P=UI,可以得到I=，家庭電路的電壓是一定的，為，所以用電功率P越大，電路中的電流I就越大。(2)電器時，要注意不要讓總電流超過家里供電線路和電能表所允許的最大值。還有一種可能P=因此，電路中同時使用的用電器不能過多。(3)隨著人們生活水平的提高，家庭使用的電器越來越多，大功率的用電器也在增加，因此，是，。、和(4)你家里的電能表上標有“220V10A”字樣，家里有800瓦的電飯煲一個，200瓦的電視一臺，140200瓦的電腦一臺，那么，家里還能不能再安裝一個900瓦的電熱水器？(5)結合上一章的學習，我們知道使家庭電路電流過大的原因有：！—27—①、；②、。(6)、安全用電我們要做到2、保險絲的作用(1)、保險絲的作用是，當的制作材料是時，，起到保護作用。保險絲，其特點是，當然更不能用、、。保險絲被。熔斷后，不能更換(2)、新建樓房的供電線路已經不再使用保險絲，而用帶有保險裝置的代替，當起作用，使開關斷開，切斷電路。當電路被保險裝置切或使，要先找到電流過大時，開關中的斷后，不要急于再恢復供電。，教師引導、學生歸納小結課后練習1、某學校電能表允許通過的最大電流是25安，學校已經安裝了40瓦的電燈50盞，60瓦的電燈20盞，學校還想安裝一些電燈，問：最多還可以安裝60瓦的電燈多少盞？2、在家庭照明電路中，如果同時使用圖8.5-1所示的家用電器，總功率大約是多少？干線電流大約是多少？（自己在課本上查找所需數據）課后反思！—28—課題：生活用電常識姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、知道家庭電路的主要組成部分，了解電能表、總開關、保險裝置、插座、家用電器接地的作用.2、了解火線、零線，試電筆的構造及使用。3、了解觸電類型及觸電急救的簡單方法。導學方法：講授法、討論法課時：1課時導學過程：課前導學1、家庭電路的組成有：2、進戶的兩條線中，一條、、，叫、及燈座。。另一條叫，俗稱3、用成。。可以辨別火線和零線。它由筆尖金屬體、、、筆尾金屬體組4、給帶有金屬外殼用電器供電要用和事故。為防止萬一漏電造成事故，電路中大多裝有。可防止用電器因漏電而造成觸電。5、家庭電路中兩種觸電類型是：以及。6、如果發生觸電事故，要立即課堂導學，或用絕緣的物體挑開電線。1、家庭電路組成：如右圖1(起電源作用的)、、、、、、。總開關用用來來。保險盒內的保險絲可以在時，自動，新型的保險裝置是供電。2、火線和零線(1).進戶的兩條線中，一條已經與相連，叫做零線，它與地面間的電壓為；(2).另一條線叫做端線，俗稱線，它與地面間有電壓。(3).要分辨是零線還是火線就要利用一種工具——3、三線插頭和漏電保護器4.兩種類型的觸電（如下圖2(1)觸電原因：家庭電路觸電事故，都是人體直接或間接與(2)觸電形式：①雙線觸電：②單線觸電：人站在地上，連通造成的。（如圖3（如圖4(3)安全用電原則：不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。！—29—圖2圖3圖45．觸電的急救(1)迅速(3)發生電火災時，務必先(2)用，再潑水救火。(4)必要時應該對觸電者進行。課堂練習：1絲熔斷。造成這一故障的原因可能是（A．燈座短路B．插座短路C．插頭短路）D．開關短路2找出故障原因，他用測電筆插入書桌邊的插座孔進行檢查，發現其中兩個孔都能使測電筆的氖管發光。故障原因可能是（A．進戶線火線上的保險絲燒斷C．電路發生了短路）B．進戶線零線斷了D．書桌邊的插座與火線斷開4.學校集體宿舍中的保險絲是按規格安裝的，但經常被燒斷，從而造成斷電，發生這種現象的原因可能是下列各項中的哪一個(A.有一只燈泡的燈絲燒斷了C.有的宿舍經常使用大功率電爐課后練習：B.開關里的兩個鍵相碰了D.某個宿舍的電路發生了斷路1、下列現象中，可能引起家中保險絲熔斷的是（）①插座中的兩個線頭相碰②開關中的兩個線頭相碰④燈絲燒斷③電路中增加了大功率的用電器．①②B．②③C．②④．①③2、物理小組的同學們練習安裝照明電路，接通電源之前，老師將火線上的保險絲取下，把一個額定電壓為220V的燈泡作為檢驗燈泡連接在原來安裝保險絲的位置，同時要求同學將電路中所有開關都斷開，用這種方法可以檢查電路是否有短路。在接通電源后，下列說法中正確的是（）．若檢驗燈泡正常發光，表明電路連接無誤兩端直接連到火線和零線上C．檢驗燈泡不亮，但將某一個電燈的開頭閉合后，這個電燈和檢驗燈泡都能發光，只是亮度不夠，這表明電路中出現了短路現象。．不論將電路中用電器的開關斷開還是閉合，檢驗燈泡均不發光，這表明電路中有短路3．如圖6所示，把帶有開關的電燈、三孔插座正確地連入家庭電路中。課后反思：！—30—課題：磁現象姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、認識磁性、磁極、磁體、磁化。2、知道磁體的類型、磁性材料的分類。3、認識此現象的應用：記錄信息、磁動力。導學方法：講授法實驗法課時：1課時導學過程課前導學1、磁體上的兩端，叫做磁極。讓磁體自由轉動，靜止下來后會一端指南，這個磁極叫2、磁極間相互作用特點是：3、，又叫；另一端會指北，叫。又叫。。，這種現象叫磁化。課堂導學1、磁鐵可以吸引鐵片、鋼片、硬幣。介紹磁鐵還可以吸引金屬鈷。、叫磁性；叫做磁體。介紹不同形狀的磁體。上吸引的大頭針數目較多。、磁極：。磁體有個磁極。會就是根據這個原理制造出來的。叫北極，、又叫。。N極分別去靠近甲的N極和S極，再用乙的S極分別去靠近甲的N極和S極，觀察現象可得去結論：！—31—、、。2、磁化上方放一根條磁鐵，在讓它去靠近或接觸大頭針，會發現大頭針被，叫做磁化。介紹一些磁化方法。。教師引導、學生歸納小結課堂練習1、甲、乙兩根鋼棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端時，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部時沒有吸引作用。關于這兩根鋼棒，以下說法中正確的是[]A．甲棒沒有磁性，乙棒有磁性；B．甲棒有磁性，乙棒沒有磁性C．甲、乙兩棒都有磁性；D．甲、乙兩棒都沒有磁性。2、下面情況中，能斷定鋼棒原來就有磁性的是[]A．將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相吸引；B．將鋼棒的一端靠近磁鐵的一端，兩者互相排斥；C．將鋼棒放在磁鐵附近，鋼棒會被磁化；D．將鋼棒靠近鋁物質，兩者既不吸引又不排斥。3、根據所學的知識，你可以想出什么辦法檢驗一根鋼棒是不是磁體。方法一:方法二：課后反思：！—32—課題：磁場姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活、工業生產和科研中有著重要應用。2、知道磁感線可用來形象描述磁場，知道磁感線方向的規定。3、知道地球周圍有磁場，知道地磁的南、北級。導學方法：講授法實驗法課時：1課時導學過程：課前導學1、磁體周圍存在一種物質，它看不見、摸不著，我們把它叫。2、在物理學中，把定為那點磁場的方向。。3、用帶箭頭的曲線方便、形象的描述磁場，這樣的曲線叫4、地球的周圍存在磁場，叫課堂導學1、磁場、磁場是、磁場的基本性質是：我們看不見摸不著磁場，就是根據磁場的基本性質認識磁場的。向不同。說明：2、磁感線9.2-2實驗。，叫做磁感線。。。。。為該點的磁場方向。各種磁體周圍磁場的分布條形磁體磁場分布蹄形磁體磁場分布出發，回到磁體周圍的磁感線總是從磁體的。3、地磁場！—33—重做上一節小磁針指南北的實驗，指出：，叫做地磁場。它的形狀與很相似。地理南北極與地磁的南北極大致教師引導、學生歸納小結課堂練習，但并不重合，最早我國宋代學者沈括發現。1、標出下列磁體周圍的磁感線的方向，并畫出、、C、D幾個點的小磁針的指向。2、有兩根大頭針被磁鐵一端吸起，懸在磁鐵下方，如圖所示的四幅圖中能正確反映實際情況的是（）3、如圖所示，一條形磁鐵周圍放著能自由轉動的小磁針甲、乙、丙、丁，這四根磁針靜止時NN極）（）．磁針甲．磁針乙C．磁針丙．磁針丁課后反思！—34—課題：電生磁姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、認識電流的磁效應。2、認識電流的磁場跟電流方向間的關系。3、通電直導線和通電螺線管的磁感線分布規律。導學方法：講授法實驗法課時：1課時導學過程：課前導學1、丹麥物理學家奧斯特在課堂上做實驗時偶然發現：當導線中有電流時，它旁邊的磁針發生了偏轉，他做了許多實驗終于證實2、通電導體的周圍有磁場，磁場的方向跟。有關，這種現象叫有關，做。3可以用來判定。判定方法是：。課堂導學1、電流的磁效應表明：。這個實驗最早是丹麥物理學家奧斯特發現的，我們將這個實驗稱為。重做奧斯特實驗，改變電流的方向，讓學生觀察出現的現象。現象表明：2、通電螺線管的磁場。，各條導線的磁場疊加在一起，磁場就會強得多。那么通電螺線管的磁場是什么樣的呢？探究實驗：做課本圖9.3-4實驗，研究通電螺線管的磁場可能與哪種磁體的相似。得出結論：通電螺線管外部的磁場與探究實驗：做課本圖9.3-5實驗，研究通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關系？得出結論：通電螺線管的極性跟有關。3、安培定則由上述探究實驗可知：通電螺線管外部的磁場與磁體的磁場相似。磁體的磁場相似，通電螺線管的有關。通電螺線管的磁性跟電流的方向之間的關系可用來磁性跟判定，方法是：。教師引導、學生歸納小結課堂練習1、在所示圖中，標出通電螺線管的N極和S極！—35—2、如圖所示，螺線管的左端是N極，應如何繞.3.如圖所示的圖中，兩個線圈，套在一根光滑的玻璃管上，導線柔軟，可自由滑動，開關S閉合后則A．兩線圈左右分開；B．兩線圈向中間靠攏；C．兩線圈靜止不動；D．兩線圈先左右分開，然后向中間靠攏.（）ab4、、處擺放了三個小磁針，如圖2-2所示，當他閉合開關，等到小磁針靜止后，下面的說法中c正確的是A.小磁針、的左端是極、小磁針的右端是極（）abacNcNNbNB.小磁針、的左端是極、小磁針的右端是極bcNaNC.小磁針、的左端是極、小磁針的右端是極acNbD.小磁針、的右端是極、小磁針的左端是極N5B圖中標出通電螺線管的NS極，螺線管中電流的方向及電源的正負極。課后反思：！—36—課題：電磁鐵姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、了解什么是電磁鐵。知道電磁鐵的特性和工作原理。2、了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。導學方法：講授法實驗法課時：1課時導學過程：課前導學1、我們把插入無磁性。2的叫電磁鐵。它和時有磁性，及有無有關。課堂導學1、電磁鐵演示實驗：取一個帶有鐵芯的螺線管、一些大頭針，將螺線管通電，靠近大頭針，觀察發生的現象，然后斷開電路，觀察發生的現象。現象表明：螺線管通電時叫電磁鐵。它運用于我們生活的很多領域。2、怎樣使電磁鐵的磁性強，斷電時。我們把演示實驗：將剛才的實驗電路圖中加一個滑動變阻器，閉合電路，調整變阻器的滑片，使電路中電流的大小發生變化，觀察吸引大頭針的數目有什么變化。實驗現象表明：那么電磁鐵的磁性強弱還跟什么因素有關呢？探究實驗：。問：怎樣判斷電磁鐵磁性強弱？答：猜想：電磁鐵的磁性強弱與。有關。進行實驗，完成下面的表格。12實驗結論：影響電磁鐵磁性強弱的因素有。帶有、、，越強，越多，磁性就越強。簡單解釋電磁鐵強弱的幾個因素。介紹電磁鐵的幾個具體應用：電磁起重機，電磁選礦機等等。教師引導、學生歸納小結課堂練習1.內部帶鐵心的螺線管叫，電磁鐵的優點很多，它的磁性有無可以由北極可以由它的磁性越．！—37—2．某同學的實驗裝置如右圖9-19所示，彈簧下端吊的是鐵塊，當他將開關閉合以后，彈簧的長度_______；當他將滑動變阻器的滑片向左滑動時，電流表的示數_______，彈簧的長度將是；如果其他條件不變，他只是將電源的正負極調換了一下，發生變化的。3．小麗要研究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關．現有線圈匝數分別為50匝和100匝9-26S后用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片．重復了多次實驗，記錄如下：P0.851.280.8101.525吸引大頭針的最多數目／枚1016（1）實驗中小麗是通過電磁鐵（2）分析第1、2、3次的實驗記錄，會發現（3）分析第次的實驗記錄，會發現電流相同時，4．下列辦法中不能改變電磁鐵磁性強弱的是（來判定其磁性強弱的。相同時，磁性越強。磁性越強。）A．改變通過線圈中電流的強弱C．改變通過線圈中電流的方向B．改變線圈的匝數D．在通電螺線管中插入鐵芯5、“研究電磁鐵”的探究實驗中，給你的器材是：一個線圈匝數可以改變的電磁鐵、電池組、開關、滑動變阻器、大頭針、銅芯線。請完成如下實驗表格。步驟控制不變因素調節變化因素觀察實驗現象探究結論通電有磁性斷電無磁性吸大頭針數增加電流越大吸大頭針數減少磁場越強線圈形狀電流相同匝數多匝數少吸大頭針多吸大頭針少課后反思：！—38—課題：電磁繼電器揚聲器姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、認識電磁繼電器、揚聲器的主要結構。2、認識電磁繼電器、揚聲器的工作原理。導學方法：講授法實驗法課時：1課時導學過程：課前導學1來控制工作電路的一種、。來控制、。2、揚聲器是把轉換成的一種裝置。課堂導學1、電磁繼電器(1)、電磁繼電器的構造：電磁繼電器就是利用來控制工作電路的一種它由低壓電路和高壓電路兩部分電路構成。構造由如下圖的A、B、C、D組成。電磁繼電器構造圖揚聲器的構造圖(2)電磁繼電器的工作原理：當閉合低壓控制電路開關時，電磁鐵A就有，銜、鐵B在作用下向運動，使動觸點D跟下面的靜觸點的作用下向運動，使動觸點D跟下面的靜觸點接觸，使A就B在的斷開，電動、，使機停止工作。這樣，電磁繼電器就完成了用的任務。電磁繼電器還可以實現關的實例。、來控制操作和。分別介紹相(3)、學會閱讀電磁繼電器的說明書。2、揚聲器是怎樣發聲的(1)、揚聲器的構造：揚聲器是把電信號轉換成聲信號的一種裝置。構造由如上圖的構成。(2)、、向，帶動紙盆也是，它的方向于是揚聲器就發出了聲音。教師引導、學生歸納小結，線圈就不斷的！—39—課堂練習：1、圖9.5-5是一種水位自動報警器的原理圖。水位沒有到達金屬塊B時，綠燈亮；水位到達金屬塊B時，紅燈亮。說明它的工作原理。注：純凈的水不導電，但一般水都能導電。圖9.5-59.5-6是一種溫度自動報警器的原理圖。制作水銀溫度計時插入一段金屬絲，當溫度達到金屬絲下端所指的溫度時，電鈴就響起來，付出報警信號。說明它的工作原理。9.5-6圖3、9.5-7是直流電鈴的原理圖。請你說一說它的工作原理。圖9.5-7圖課后反思：！—40—課題：電動機姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、了解磁場對通電導線的作用。2、了解直流電動機的結構工作原理。3、知道電動機較熱機的有點。導學方法：講授法實驗法課時：1課時導學過程：課前導學1有關系。2、通電線圈在磁場中會3、電動機的構造主要包括兩個部分：叫做課堂導學1、磁場對通電導線的作用(1)演示實驗：把一段導線放在磁場里，接通電源，讓電流通過導線，觀察它的情況。實驗表明：(2)演示實驗：只改變剛才的實驗中的電流的方向，再做一次實驗，觀察導線的運動方向。實驗表明：、都，利用這個原理制成了叫做。和。另外為了能持續轉動，它還有改變電流方向的。。(3)演示實驗向與原來相反，觀察導線的運動方向。實驗表明：。(4)總結得出：通電導線在磁場中要，受力的方向跟、有關。當電流的方向或者磁感線的方向變得相反時，通電導線受力的方向。也該現象中把能轉化成了能。(5)想一想：如果電流和磁感線的方向都變得相反時，通電導線受力方向會怎樣？答：(6)那么，通有電流的線圈放在磁場中，它會怎樣運動？演示實驗：把線圈放在磁場中，接通電源，觀察它的運動情況。實驗表明：們制作出了2、電動機的基本構造和工作原理。利用這個原理我叫做定子。(1)電動機的構造主要包括兩個部分：叫做轉子和(2)結合課本圖9.6-5和9.6-6介紹電動機的工作原理。(3)當線圈轉到與磁場方向垂直的位置時，它的兩個邊受力、所以不能轉動，這個位置是線圈的。(4)組成。3、生活中的電動機和兩個電動機作為一種動力機械，與另一種動力機械熱機相比，它有、！—41—、、的原理制成的。它工作時將教師引導、學生歸納小結課堂練習：1、直流電動機是利用能轉化為。2。3探究通電導體在磁場中受到的力與哪些因素有關時，小麗同學做了如下三組實驗，如、下圖所示,其中AB是通電導體的一部分，導線上的箭頭表示電流方向，F表示導體受力的方向，NS表示磁體的兩極．、⑴通過實驗（）和（b）說明，通電導體在磁場中的受到力方向與⑵通過實驗（）和（c）說明，通電導體在磁場中的受到力方向與的方向有關．的方向有關．4220V5.5kW連續工作2小時耗電多少？5220V,電動機正常工作時通過電動線圈的電流強度為4A操作不當，電動機被卡住不轉時其電流為440A。當電動機正常工作10S，1）消耗的電能（2）產生的熱量。課后反思：！—42—課題：磁生電姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、知道電磁感應現象，知道產生感應電流的條件。2、知道發電機的工作原理，影響感應電流強弱和方向的因素。3、知道什么是交變電流，知道我國生產和生活用的交變電流的頻率是0.02S，能把交變電流和直流電區分開來。50Hz,周期是導學方法：講授法實驗法課時：1課時導學過程：課前導學1、現象。產生的電流叫做。利用這個原理發明了的電流，叫做。2、電流的方向3、，符號為課堂導學1、什么情況下磁能生電(1).演示實驗：演示課本圖9.7-1的實驗，讓學生觀察現象得出結論。，簡稱。叫做。其單位是。，簡稱。我國供生產和生活用電的電流頻率為實驗表明：導體在種現象稱作可以產生。該現象中產生的電流叫，我們把這。(2).演示實驗:①保持磁場的方向不變，改變導體的運動方向，觀察電流表指針偏轉情況。②保持導體的運動方向不變，改變磁場的方向，觀察電流表指針偏轉情況有關。(3).由剛才的實驗我們可歸納產生感應電流的條件：1、電路必須是的方向以及的方向。2、導體必須在中做。(4).電磁感應現象中，2、發電機能轉化為。(1)、結合下圖介紹發電機的工作原理(2)代替不動，旋轉的方式來發電。為了得到強磁場，還用教師引導、學生歸納小結。課堂練習：！1．要使感應電流的方向相反，可采用的措施有A.把磁場方向和切割磁感線的導體的運動方向都反過來把磁場加強()C.加快導體切割磁感線的運動速度D.保持磁場方向不變，將導體切割磁感線運動的方向改變2、關于產生感生電流的說法中，正確的是（）A.閉合導體在磁場中做切割磁感線的運動時，導體中會產生感生電流閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時，導體中會產生感生電流C.閉合導體的一部分在磁場中沿磁感線運動時，導體中產生感應電流D.電磁感應現象中，感應電流的方向與磁感線的方向、導體切割磁力線的運動方向無關3a表示垂直于紙面的一根導體的橫截面，導體是閉合電路中的一部分，它在（）4.下面四個圖都是反映課本內容的實驗，其中表述正確的是()A.圖甲是研究電磁鐵磁性強弱與電流大小的關系C.圖丙是研究磁場對電流作用的圖乙是研究電磁感應現象的D.圖丁是研究電流的磁場的5、如圖是動圈式話筒構造示意圖。當你對著話筒講話時，產生的聲音使膜片與膜片相連的線圈也跟著一起，線圈在磁場中的這種運動，能產生隨著聲音的變化，經放大后，通過揚聲器還原成聲音。，而變化的課后反思：！—44—課題：現代順風耳—電話序號：23姓名班級主備課人：審核：八年級物理備課組時間：導學目標知識點：1、電話的結構工作原理2、電話交換機的作用3、模擬通信和數字通信。導學方法：講授法、討論法課時：1課時導學過程課前導學1、電話的結構：2、電話交換機的作用是3、信號可分為年發明了電話，最簡單的電話由和組成；；和兩類。課堂導學1、電話的結構：(1)話筒：把工作原理：話筒中有一個裝著當對著話筒講話時，膜片時緊時松地迫它的隨之改變，流過碳粒的改變，于是就形成了隨聲音變化的(2)聽筒：把信號轉化為信號轉化為信號，的小盒子，，也相應。信號，工作原理：聽筒內有一個，磁鐵吸引一塊，磁鐵上繞著，傳入聽筒的電流流過振動，在空氣中形成，由于電流的不斷變化，，這樣就把信號變成對膜片的作用也不斷變化，使了信號。2、電話交換機：如右圖電話交換機工作示意圖電話交換機的作用是3、模擬信號與數字信號：(1).完全一樣，模仿聲信號的電信號。缺點：在傳輸、放大、加工的過程中易失真，從而使傳遞的信息發生變化。、與聲音的、(2).數字信號：利用來代表信息的信號。！—45—特點：一般只有兩個數字，教師引導、學生小結課堂練習。1．1876年________發明了電話，最簡單的電話由________和________組成，在電話的一端________.________的膜片振動，攜帶信息的電流又變成了聲音.2．電話之間是通過電話交換機來________，一個地區的電話都接到同一臺交換機上，每部電話都編上________.使用時，交換機把需要通話的兩部電話________，通話完畢再將線路________.________接通話機.3．電話分模擬和數字兩種.模擬信號是：在話筒將聲音轉換成________時，其________、________變化的情況跟聲音的________、________變化的情況完全一樣；數字信號是：用不同________的不同________來表示的信號.4．下面是幾位同學關于電話的幾種說法，你認為正確的是(A.電話能將聲音沿著導線傳至對方B.電話是通過導線將攜帶信息的電流傳到對方的C.話筒中變化的電流使膜片在磁場中振動，發出聲音D.聽筒中把聲音變成變化的電流)5確的撥完電話號碼后，發現聽筒中傳來短促的“嘟、嘟”聲，他就放下了電話，過了一會兒，他又拿起電話重撥，在聽筒中傳來的還是短促的“嘟、嘟”聲，對于這種現象，他有以下幾種解釋，你認為正確的是()A.表哥一方的電話機一定正在通話中C.表哥一方的電話機可能正在通話中B.“五一”期間一定是交換機的電話線不夠用D.“五一”期間可能是交換機的電話線不夠用6法，其中正確的是()A.早期的電話交換機是靠話務員手工操作來接線和拆線的B.自動