合用的小學數學授課計劃4篇小學數學授課計劃篇1一、班級學生情況解析（略）二、教材解析本冊教材的授課內容有：1、100以內的加法和減法（二）（包括連加、連減和加減混雜式題的運算）；認識圖形（三）；2、米、千克的認識；3、表內乘法（一）（包括乘法的初步認識，2～6的乘法口訣，求相同加數和的應用題）；4、表內除法（一）（包括除法的初步認識，用口訣求商，把一個數平均分成幾份求一份是多少，含幾個另一個數的應用題）。

2～6的乘法求一個數里包重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。三、授課目的1、認識加減兩步計算式題的運算序次，能比較熟練地進行計算。2、認識乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣。3、認識除法的含義，知道除法算式中的各部分名稱，初步認識乘除法的關系，能運用乘法口訣熟練地計算表內除法。4、掌握乘除法簡單應用題的結構特點和數量關系，并能正確地列出算式，注明得數的單位名稱，書寫答案。5、認識長度單位米和質量單位千克，初步建立1米、1千克的看法。6、直觀認識圓柱和球。7、結合授課內容，進行優異的學習習慣和心理質量的培養。四、授課措施1、要從整體上掌握授課目的。不只憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能夠搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的授課要求，而應該依照授課指導綱領，結合授課進行適合的調整。要防范加重學生的學習負擔。2、要敬愛學生，側重學法浸透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生研究、交流和練習。3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思想能力。要重視學生獲得知識的思想過程。4、要側重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚激勵學生動用所學的知識解答平常生活和學習中的簡單實責問題。激發學生的興趣，培養學致使用的意識。5、要注意適合浸透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。6、要注意授課的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思慮過程，教師在授課時，要引導學生裸露思想過程，激勵學生多角度思慮問題。7、要精心設計授課設計，側重多媒體的應用，使學生學得快樂，學得輕松，感覺扎實。8、要浸透德育，側重培養學生優異的學習習慣和獨立思慮、戰勝困難的精神。五、授課進度（略）小學數學授課計劃篇2一、班級學生情況解析二、教材解析本冊教材內容有：分數的認識（一）、小數、三步運算和應用、統計表和條形圖。（二）數和運算的授課１、分數的認識；2、小數；3、混雜運算；（三）統計圖表的授課（四）數學思想專項訓練的授課三、授課目的1、理解分數的意義，初步學會計算簡單的同分母分數的加減法和分數乘整數的乘法。2、理解小數的意義和性質。比較熟練地進行小數加減法、小數乘整數、小數除以整數的筆算和簡單的口算。比較熟練地進行小數四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡略運算。3、掌握四則混雜運算的序次，會計算三步計算式題，會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題。4、會制作簡單的統計表，利用作圖紙繪制簡單的統計圖。初步認識收集、整理數據的過程。會對統計圖表進行一些簡單的解析。四、授課措施（一）的確加強基礎知識和基本技術的授課（二）重視引導學生自主研究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣（三）重視培養學生的應企圖識和實踐能力（四）掌握授課要求，促進學生發展小學數學授課計劃篇3猛然回首，我的教師生涯已過去4個年頭。事到現在，是該盤點一下自己授課中的得與失的時候了。自進入新教材授課以來，我向來以新課程理念指導自己的授課，不斷地使自己的授課方式和學生的學習方式向新課程理念所提議的方向轉變———以學生為主體，教師為主導。同時，我也曾彷徨與憂慮，但是，經過幾年的實踐，學生在數學學習中已彰顯出可喜的容顏。1、學生學習數學的興趣濃厚。因為我為他們組織的學習活動是豐富饒趣的、學習內容是適用的、研究的問題是有挑戰性的，讓他們在學習中獲得了成功的體驗、感覺到了數學學習的價值。比方：一年級上冊數學好玩第2課時一起做游戲中有一個玩撲克牌活動，課下我要修業生回家與父親母親一起玩這個游戲，爾后寫出自己上完這節課的心得領悟，收上作業，我很欣喜地看到孩子關于這樣的課堂很感興趣，他們惋惜到原來數學課也這么有意思，在玩中也學到與數學相關的知識；加之我留給學生的課外作業很少（但擁有很強的可練性），學生自然也就學得輕松而樂學。2、絕大部分學生獨立思慮問題、解決問題的學習質量逐漸形成。授課中的新知學習我都習慣讓學生“先試一試、再引導其釋疑解惑”以此培養學生獨立思慮問題的能力。3、所有學生都養成了與伙伴合作、交流的好習慣，數學口頭表達能力良性發展。我的口頭禪“這個問題有難度，不如發揮集體的智慧大家一起想方法。”“把你的想法說給你的伙伴聽聽”使寬泛學生有了與人合作學習的意識，都能英勇地把自己的想法在課堂或是課外與人交流。新教材的授課實踐，我逐漸地成長起來，我授課的學生也展現出可喜的容顏，但是我也留下了一些授課遺憾：1、部分學生計算速度慢、正確率不高。授課中總以“課堂上給學生自主研究、合作與交流的時間多了，動筆練習的時間就少了”為借口為學生在計算上出現的問題而開脫，卻沒有激勵學生課外堅持進行練習，從一年級開始就應該著眼培養學生每天必練幾道計算題的習慣也不是難事。大部分學生掌握計算方法，但為什么部分學生會存在速度慢、正確率不高的問題呢？究其原因：一是這部分學生惰性強，習慣差；二是我要求不嚴，凡是遇到學生計算錯誤，可是可是要修業生改正也就罷了，致使學生沒有意識到問題的嚴重性，形成錯了就改、再錯再改、馬馬乎乎沒關系的錯誤意識和習慣，因此我想在激勵教育的同時若是能對犯錯的學生進行嚴格的要求即便采用適合的處分，學生犯錯的頻率就會低多了。2、部分學生解決問題的能力差。一年級學生抽象概括能力差，部分學生即便很簡單的問題有時也不會解決，若是稍微改動即變式題目時就不知道怎樣下手了。一年級學生經常依照已有的知識和生活經驗解題，不善于從多個信息中全面解析數量關系，而對題目中指示計算方法的個別詞語的反應特別強烈。如見到“一共”就用加法，“還剩”就用減法。只會用個別重點詞代替對數量關系的解析，沒有掌握較好地數量關系解析能力。因此，必然要在二年級乘法和除法的意義授課上花大力氣，讓學生真切理解性地解決乘、除法問題而不是瞎猜亂碰，為中高段的綜合性較強的解決問題的學習打下牢固的基礎。這樣，可否能夠降低學生在“解決問題”領域的學習難度，提高學生解決問題的能力，有待實驗。我想，每位教師都擁有各自的授課風格，擁有適合自己特點的授課方法和針對不相同的學生情況調試自己的授課行為的能力，但在不相同的授課方法的作用下，學生計在的問題有些是帶有共性的，這就需要我們教師努力搜尋真切有效于學生學習的授課素材、授課方法和學習方法。小學數學授課計劃篇4學生情況解析：一年級現平均每班有88左右學生，在大班額條件下，學生計在著很多問題。主要原因學生自主研究問題的能力弱，缺乏解析問題、解決問題及靈便運用知識的能力。有的學生缺乏優異的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。授課內容：本冊教材包括下面一些內容：地址，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的看法，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在平常生活中有寬泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算授課，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生認識所學知識的實質應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。在學生初步認識了常有幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于地址與拼組圖形的授課內容，設計了豐富多樣的研究性操作活動，讓學生體驗空間方向和所學圖形之間的關系，發展學生的空間看法。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習詳盡時刻幾時幾分的讀、寫方法。“找規律”和“統計”是兩部分新的授課內容。“找規律”引導學生研究一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生研究數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式授課統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的.過程。教材依照學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生經過小組合作的研究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，領悟研究的樂趣和數學的實質應用，感覺用數學的歡喜，培養學生的數學意識和實踐能力。全冊授課目的及重、難點：（一）這一冊教材的授課目的是，使學生：1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的序次，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示平常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。/soft/2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實責問題。3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與平常生活的親近聯系，感覺數學在平常生活中的作用。4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對地址；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特點，初步感知所學的圖形之間的關系。5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道珍愛人民幣