考點5：知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，學會平等待人。c考點7：懂得理解與寬容，學會換位思考，與人為善。b考點5：知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，學會平等待人。c1、每個人在人格和法律地位上都是平等的。（1）人格沒有貴賤，都是平等的，都應該被尊重。（2）我國公民在法律上具有平等的地位。法律面前一律平等。2、學會平等待人1）以真誠、尊重、友善、禮貌的態度相待2）要發自內心的對他人人格的尊重，對各種人報以同樣的尊重態度。3）不以片面的標準將人分類。4）要摒除沉浮的觀念，不對金錢、權力庸俗崇拜，不以衣貌取人，不以地位取人。5）認清歧視的錯誤與危害。知識梳理：1．人與人之間是平等的。這里所說的“平等”，是指（D）A.法律地位上的平等B.現實生活中的平等C.做人資格上的平等D.人格和法律地位上的平等2．無論是在日常生活中還是在工作和學習中，我們每個人都希望得到他人的尊重，都希望他人能夠平等地對待自己。那么作為中學生的你是怎么理解平等的呢？（

C

）①平等是法律賦予我們的權利②要在法律范圍內正確行使平等權利③平等是人際關系的前提和基石④在財富上也應該平均分配A.①②④B.①④C.①②③D.①②5．“你希望別人怎樣對待自己，你就應該怎樣對待別人。”馬克思這句名言告訴我們（

D

）A.朋友帶給我們溫暖，給我們力量B.朋友之間不應該有分歧C.要克服閉鎖心理，積極尋找朋友D.交友是一個平等互惠的過程6．社會上有一些人自恃"財大氣粗""大權在握""智力超群"或"體力過人"而認為"高人一等"，由此鄙視其他人。這種觀點和做法是錯誤的，這是因為（

A

）①每個人人格和法律上都是平等的②金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴③人生來平等，這種平等應得到充分的尊重④世界上只有人格尊嚴最重要A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7．有一位婦女把蛋殼剝了扔在大街上，環衛女工看到后，邊掃邊勸阻。而這位婦女卻說：“我想丟就丟，你就是掃大街的！”這位婦女的言行（

C

）A.說明人是有高低貴賤之分的B.做到了自愛自重，言行得體C.沒有尊重他人的勞動和人格D.說明社會分工不同職責不同8．現代文明殘疾人觀滲透著人道精神，對殘疾人充滿著愛心。“平等、參與、共享”是現代文明殘疾人觀的核心。這一核心說明（

A）A.全社會要關心.愛護殘疾人，尊重殘疾人的人格B.殘疾人的貢獻超過了正常人C.要讓殘疾人成為社會的中堅力量D.殘疾人因其生理缺陷，理應坐享社會勞動成果9．在現實生活中存在一些違背我國法律的不平等現象，下列選項中體現這一現象的是（D

）A.社會分工的不同B.家庭經濟條件的差異C.同樣初中三年的學習有的同學考入重點高中，有的同學卻沒能進入D.一些官員以權謀私，中飽私囊10．以下觀點體現出人與人之間平等的是（A

）①任何人的人格尊嚴都不容侵犯②任何公民都享有憲法和法律規定的權利③任何公民都必須履行憲法和法律規定的義務④任何人違反法律都要承擔法律責任A.①②③④B.①②C.②③④D.①④材料一：知人者智，自知者明。——老子材料二：在生活中，誰都不愿意干自己不愛干的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。所以我們在與人相處時要學會怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人。（1）結合教材知識回答，上述兩則材料中你可以分別得出什么觀點？（請用兩句簡短的話語表達出來）（6分）（2）以上兩則材料所體現的觀點都是我們在交往中必須注意的地方，在交往中，我們還有哪些需要注意的地方？（6分）（1）材料一：正確認識和評價自己；材料二：已所不欲，勿施于人。（各3分，其他答案意思正確也可得分）（2）要有羞恥之心；要有愛心；要學會寬容等等。（答出任兩條即可得6分。）3、與人為善，就是以善良之心待人1）善良的定義2）善良要怎么做4、與人為善的思考方式和行為方式：將心比心換位思考1）急人所難2）要成人之美3）不要傷害他人知識梳理：考點7：懂得理解與寬容，學會換位思考，與人為善。b3．“心扉如同門戶，小小的鑰匙便可打開它，別忘了鑰匙有這樣的兩把——‘謝謝’和‘勞駕’。”之所以有這樣的魅力，是因為（

A

）①文明用語能使交往和諧，為人際關系增色②文明的語言能讓人感到溫暖，拉近人與人之間的距離③和氣的態度能避免競爭④只要舉止文明，就可廣交朋友A.①②B.③④C.①③D.②④4．下列想法或做法符合“換位思考、與人為善”要求的是（

C

）①我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號②我喜歡別人以尊重友善的態度對我，我也以同樣的態度待人③誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往④數學是我的強項，我經常幫助數學成績較差的同學A.①②B.②③④C.①②④D.①②③6\蘇格拉底說：“沒有人想犯下錯誤，之所以會犯下錯誤，我們要學會去關懷他、寬恕他，以及以身作則地去感化他，而不是去發怒、生氣、討厭和打擊他，否則，我們就與他一樣，同樣是無知的人，因為我們也犯下了無知的錯誤。”這段話告訴我們，對待犯錯誤的人應該（

A

）A.寬容、諒解B.包庇、縱容C.憐憫、同情D.譏笑、挖苦7下課時，小李不小心碰掉了圓圓課桌上的文具和課本，于是連忙說“對不起！”并立即彎腰撿文具和課本，圓圓則說：“沒關系，我自己來撿吧。”這一情境表明，和諧的共同生活需要（

C）①相互尊重②人人為我③彼此寬容④學會競爭A.①②B.③④C.①③D.②④9．金庸小說中無數次寫到“冤冤相報何時了，相逢一笑泯恩仇”，這要求我們（D）A.放棄尊嚴，不管別人怎么傷害B.對所有的人都要有廣博的愛心C.發現犯罪分子，不應報告公安機關D.對曾經傷害過我們的人也能寬容10．許多校園暴力事件的發生，其實原因非常簡單。有的是由于發生碰撞、有的是因為瞪了別人一眼，別人的小小過失揪住不放，導致惡性事件發生。這警示我們（B

）①要學會尊重別人的生命②要學會寬容別人的過失③寬容要有原則，不能盲目④不能得理不饒人，更不能冤冤相報A.①④B.①②④C.②③④D.②③11．小明和小華是好朋友，兩人一次在放學回家的路上，有一位過路人向他們問路。小明很熱心地向過路人介紹，可那人還是不明白。站在旁邊的小華很不耐煩，對小明說：“你別管得太多，我們還是趕緊回去踢足球去吧！”請評價小明和小華的行為。（6分）（1）小明的行為是正確的，而小華則是錯誤的。（2分）（2）因為人生活在社會中，與人為善，為他人開一朵花。小明能為他人付出，有著高尚的品格和天使般的心靈，為自己人生增添了光彩。（4分）12．小欣、小亮和小云是同學。一天，他們看見一個老奶奶想過馬路，但車很多，老奶奶猶猶豫豫，很害怕。于是他們三人主動上前，小心翼翼地攙扶老奶奶過了馬路。老師知道后表揚了他們，號召同學們向他們學習，并讓他們談談當時的想法。小欣說：“老師號召我們學雷鋒做好事，并要統計誰做得多，我不想落后。”小亮說：“這個老奶奶是我們家的鄰居，她家里有許多好看的書。我想和她搞好關系，以后能經常到她家看書。”小云說：“我什么也沒想，只是看著老奶奶一個人過馬路很危險，所以上去扶一扶她。”請回答：三個人誰是真正的與人為善、助人為樂？請說明理由。（6分）小云才是真正的與人為善、助人為樂。因為：善良是無私的。以善良之心待人是發自內心的驅使，善良的行為必然不圖回報。如果懷有自私利己的目的，為了得到某種回報，去做一些看上去善良的事，那不是真正的善良。2014年2月12日《人民日報》向社會公布24字社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧，是國家層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是社會層面的價值取向；愛國、敬業、誠信、友善，是公民個人層面的價值準則。閱讀上述材料，結合所學知識回答下列問題：（1）請列舉有關寬容的名言和典故各一例。（2分