文言文翻譯文言文翻譯1一、翻譯的考點《考試大綱》強調：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。”1、積累性的：關鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）2、規律性的：語法現象（詞類活用、固定結構、特殊句式等）

一、翻譯的考點《考試大綱》強調：“古文翻譯要求以直譯為主，并2考題鏈接

①（1）秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。（5分）（2）燕閑顧問，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。（5分）（2017年上期第一段語文考試）

②（1）呼戲沐猴者詰于庭，一訊具伏，府中服其明。（5分）

（2）館閣、臺省之士，朝廷所素養者不之遣，顧獨遣中人乎？（5分）（深圳市2017屆高三一模）

考題鏈接3忠實原文。信：達：雅：文句暢達。語言優美。二、翻譯的標準和原則

直譯為主，意譯為輔。字字落實，句句對應。詞不離句，句不離段。原則：標準：忠實原文。信：達：雅：文句暢達。語言優美。二、翻譯的標準和原4翻譯時做到直譯為主，意譯為輔

直譯：緊扣原文，按原文字詞和句式對等的原則，做到字字落實。即逐字逐句的翻譯。

意譯：則是按原文表達的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達方法。

翻譯時做到直譯為主，意譯為輔直譯：緊扣原文，按原文字51.直譯就是做到字字落實。

如：沛公已去，間至軍中。

│││││

│譯為：沛公已經離開，從小路到達軍營。2.意譯就是按原文表達的大意來翻譯。

如：燕雀安知鴻鵠之志哉？

譯為：見識短淺的人怎么知道抱負遠大的人的志向呢？1.直譯就是做到字字落實。2.意譯就是按原文表達的大意來翻6三、翻譯的步驟審清采分點（關鍵詞語、語法現象）。審切連謄以詞為單位，用“/”切分句子。將解釋出來的詞連綴成句。清晰整潔地謄寫到答卷上。↓↓↓三、翻譯的步驟審清采分點（關鍵詞語、語法現象）。審切連謄以詞7

翻譯的具體方法----留

適用范圍示例保留古今意義完全相同的專有名詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等。（1）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（2）陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。四、翻譯的方法翻譯的具體方法----留適用范圍8

翻譯的具體方法----刪

適用范圍示例刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞語。如：①句首發語詞。②句中停頓或結構作用的詞。③句末調節音節的詞或語氣詞。④偏義復詞中的襯字。（1）師道之不傳也久矣。（2）所以遣將守關者，備他盜之

出入與非常也。翻譯的具體方法----刪9

翻譯的具體方法----換

適用范圍示例①將單音詞換成雙音詞。②詞類活用詞換成活用后的詞。③通假字換成本字。④將古詞換作現代詞。（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（2）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。翻譯的具體方法----換適用范10

翻譯的具體方法----調

適用范圍示例調整特殊句式（主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句）。（1）快哉此風！。（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強。翻譯的具體方法----調11

翻譯的具體方法----補

適用范圍示例①補充省略的成分。②補充跳躍的內容，使上下文語意完整通順。（1）沛公軍霸上。（2）私見張良，具告以事翻譯的具體方法----補12

翻譯的具體方法----變

適用范圍示例①古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻譯時要根據上下文靈活、變通地譯出。②直譯不通時，可根據上下文語境，輔以意譯。1.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。2.肉食者鄙，未能遠謀。3.將軍百戰死，壯士十年歸。

翻譯的具體方法----變13五、提示1、注意古今異義詞①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

譯文：先帝不因為我地位低、見識淺，委屈自己，降低了身份。色彩變化五、提示1、注意古今異義詞①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。譯文142、注意詞類活用①一狼徑去，其一犬坐于前。

譯文：一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣坐在屠者的面前。名作狀2、注意詞類活用①一狼徑去，其一犬坐于前。譯文：一只狼徑直153、注意特殊句式省略句、判斷句、被動句、倒裝句①公之視廉將軍孰與秦王？

譯文：你們看廉將軍與秦王比，誰更厲害？（威）？省略句3、注意特殊句式①公之視廉將軍孰與秦王？譯文：你們看廉將軍16②石之鏗然有聲者，所在皆是也。

譯文：（被敲打時）發出鏗鏘聲音的山石，到處都是這樣。定語后置③句讀之不知，惑之不解。

賓語前置譯文：不能通曉句讀，不能解答疑惑。②石之鏗然有聲者，所在皆是也。譯文：（被敲打時）發出鏗鏘聲174、注意委婉說法生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。

譯文：我生下來六個月，慈愛的父親就離我而去；到了四歲，舅父強行改變了母親原想守節的志向。婉指長輩去世改嫁的委婉說法高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》4、注意委婉說法生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。譯18文言文翻譯實戰訓練（一）翻譯以下文段。1.薛譚學謳于秦青，未窮秦青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢，撫節悲歌，聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反，終生不敢言歸。（《列子·湯問》）高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》文言文翻譯實戰訓練（一）翻譯以下文段。高考二輪復習《文言文翻19

薛譚向秦青學習唱歌，沒有學完秦青唱歌的技藝，就以為自己全學好了，于是告辭秦青，要回家去。秦青也不阻止他。在郊外的大路上為他設宴送行，并且拍著節拍放聲唱起悲涼的歌兒。歌聲使樹木振動，音響使飄浮的云朵都停止了。薛譚（這才知道自己還差得遠呢，）于是向秦青道歉，請求返回去繼續學習。從此，薛譚一輩子再也不敢說要回家了。答題指導:高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》薛譚向秦青學習唱歌，沒有學完20（二）閱讀下文，翻譯畫橫線的句子。（7分）管仲曰：“吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利與不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進管仲，以身下之，天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。(1)吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利與不利也（4分）(2)天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（3分）高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》（二）閱讀下文，翻譯畫橫線的句子。（7分）管仲曰：21

答題指導

(1)【參考答案】我曾經替鮑叔謀劃事情，卻（使鮑叔）更加困窘，但鮑叔不認為我愚蠢，（因為）他知道時運有好的時候，有不好的時候。【評分標準】“而更窮困”即“而（使之）更窮困”，補充省略成分1分；“時”譯為“時運、運氣”1分；“利”譯為“好、順利”1分；句子大意2分）

高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》22

答題指導

(1)人們不贊美管仲的賢明卻贊美鮑叔能夠識別人才。【評分標準】（“多”譯為“贊美”1分；“知”譯為“識別、了解”1分；句子大意1分）。

高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》23文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義現代詞語替。

倒裝成分位置移，被動省略譯規律，

碰見虛詞因句譯，領會語氣重流利。

總結高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》文言語句重直譯，總結高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪24文言文翻譯文言文翻譯25一、翻譯的考點《考試大綱》強調：“古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。”1、積累性的：關鍵詞語（重要實詞、虛詞、通假字、古今異義詞等）2、規律性的：語法現象（詞類活用、固定結構、特殊句式等）

一、翻譯的考點《考試大綱》強調：“古文翻譯要求以直譯為主，并26考題鏈接

①（1）秉忠采祖宗舊典，參以古制之宜于今者，條列以聞。（5分）（2）燕閑顧問，輒推薦人物可備器使者，凡所甄拔，后悉為名臣。（5分）（2017年上期第一段語文考試）

②（1）呼戲沐猴者詰于庭，一訊具伏，府中服其明。（5分）

（2）館閣、臺省之士，朝廷所素養者不之遣，顧獨遣中人乎？（5分）（深圳市2017屆高三一模）

考題鏈接27忠實原文。信：達：雅：文句暢達。語言優美。二、翻譯的標準和原則

直譯為主，意譯為輔。字字落實，句句對應。詞不離句，句不離段。原則：標準：忠實原文。信：達：雅：文句暢達。語言優美。二、翻譯的標準和原28翻譯時做到直譯為主，意譯為輔

直譯：緊扣原文，按原文字詞和句式對等的原則，做到字字落實。即逐字逐句的翻譯。

意譯：則是按原文表達的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達方法。

翻譯時做到直譯為主，意譯為輔直譯：緊扣原文，按原文字291.直譯就是做到字字落實。

如：沛公已去，間至軍中。

│││││

│譯為：沛公已經離開，從小路到達軍營。2.意譯就是按原文表達的大意來翻譯。

如：燕雀安知鴻鵠之志哉？

譯為：見識短淺的人怎么知道抱負遠大的人的志向呢？1.直譯就是做到字字落實。2.意譯就是按原文表達的大意來翻30三、翻譯的步驟審清采分點（關鍵詞語、語法現象）。審切連謄以詞為單位，用“/”切分句子。將解釋出來的詞連綴成句。清晰整潔地謄寫到答卷上。↓↓↓三、翻譯的步驟審清采分點（關鍵詞語、語法現象）。審切連謄以詞31

翻譯的具體方法----留

適用范圍示例保留古今意義完全相同的專有名詞，如國號、年號、帝號、官名、地名、人名、朝代名、器物名、書名、度量衡單位等。（1）慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（2）陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。四、翻譯的方法翻譯的具體方法----留適用范圍32

翻譯的具體方法----刪

適用范圍示例刪除沒有實在意義、也無須譯出的文言詞語。如：①句首發語詞。②句中停頓或結構作用的詞。③句末調節音節的詞或語氣詞。④偏義復詞中的襯字。（1）師道之不傳也久矣。（2）所以遣將守關者，備他盜之

出入與非常也。翻譯的具體方法----刪33

翻譯的具體方法----換

適用范圍示例①將單音詞換成雙音詞。②詞類活用詞換成活用后的詞。③通假字換成本字。④將古詞換作現代詞。（1）假舟楫者，非能水也，而絕江河。（2）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。翻譯的具體方法----換適用范34

翻譯的具體方法----調

適用范圍示例調整特殊句式（主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句）。（1）快哉此風！。（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強。翻譯的具體方法----調35

翻譯的具體方法----補

適用范圍示例①補充省略的成分。②補充跳躍的內容，使上下文語意完整通順。（1）沛公軍霸上。（2）私見張良，具告以事翻譯的具體方法----補36

翻譯的具體方法----變

適用范圍示例①古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻譯時要根據上下文靈活、變通地譯出。②直譯不通時，可根據上下文語境，輔以意譯。1.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬。2.肉食者鄙，未能遠謀。3.將軍百戰死，壯士十年歸。

翻譯的具體方法----變37五、提示1、注意古今異義詞①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。

譯文：先帝不因為我地位低、見識淺，委屈自己，降低了身份。色彩變化五、提示1、注意古今異義詞①先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲。譯文382、注意詞類活用①一狼徑去，其一犬坐于前。

譯文：一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣坐在屠者的面前。名作狀2、注意詞類活用①一狼徑去，其一犬坐于前。譯文：一只狼徑直393、注意特殊句式省略句、判斷句、被動句、倒裝句①公之視廉將軍孰與秦王？

譯文：你們看廉將軍與秦王比，誰更厲害？（威）？省略句3、注意特殊句式①公之視廉將軍孰與秦王？譯文：你們看廉將軍40②石之鏗然有聲者，所在皆是也。

譯文：（被敲打時）發出鏗鏘聲音的山石，到處都是這樣。定語后置③句讀之不知，惑之不解。

賓語前置譯文：不能通曉句讀，不能解答疑惑。②石之鏗然有聲者，所在皆是也。譯文：（被敲打時）發出鏗鏘聲414、注意委婉說法生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。

譯文：我生下來六個月，慈愛的父親就離我而去；到了四歲，舅父強行改變了母親原想守節的志向。婉指長輩去世改嫁的委婉說法高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》4、注意委婉說法生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。譯42文言文翻譯實戰訓練（一）翻譯以下文段。1.薛譚學謳于秦青，未窮秦青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢，撫節悲歌，聲振林木,響遏行云。薛譚乃謝求反，終生不敢言歸。（《列子·湯問》）高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》文言文翻譯實戰訓練（一）翻譯以下文段。高考二輪復習《文言文翻43

薛譚向秦青學習唱歌，沒有學完秦青唱歌的技藝，就以為自己全學好了，于是告辭秦青，要回家去。秦青也不阻止他。在郊外的大路上為他設宴送行，并且拍著節拍放聲唱起悲涼的歌兒。歌聲使樹木振動，音響使飄浮的云朵都停止了。薛譚（這才知道自己還差得遠呢，）于是向秦青道歉，請求返回去繼續學習。從此，薛譚一輩子再也不敢說要回家了。答題指導:高考二輪復習《文言文翻譯》高考二輪復習《文言文翻譯》