高一英語全英教案5篇高一英語全英教案5篇

每一個英語老師都應當樂觀制造條件，讓同學參加到階段性學習目標。你在英語教學中肯定學習到了很多閱歷，快寫一篇英語教案和我們共享。你是否在找正預備撰寫“高一英語全英教案”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

高一英語全英教案篇1

教學目標

1.語言學問目標：

1)能把握以下單詞：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry

2)能把握以下句型：

①Donteatinclass.

②Youmustbeontime.

③Eatinthedininghall.

2.學會用英語表達一些標志的含義。

3.嫻熟使用目標語言談論對某些規章制度(校規、家規等)的看法

3.情感態度價值觀目標：

能用英語表達和制定一些簡潔的規章，理解沒有法規不成方圓;無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規章，按規章辦事。

教學重難點

1.教學重點：

1)確定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;

2)否定祈使句則是在確定祈使句前加上“don’t”。

3)情態動詞must及haveto在用法上的區分。

2.教學難點：

把握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡潔的祈使句。

教學工具

多媒體

教學過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

老師進教室后，使用祈使句請同學們完成一系列動作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

同學聽老師的指令完成各種動作，老師也可將指令寫到黑板上，讓同學從視覺上考察祈使句的特點。

Ⅱ.Presentation

老師出示書上1a的圖片，向同學提問。

指著圖上奔跑的男孩提問

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書，教讀)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書，教讀)

(=Youcan’truninthehallways.)

同學跟讀數遍，明白祈使句和“can”的表達含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板書，教讀)

Youcan’tarrivelateforclass.(板書，教書)=Don’tarrivelateforclass.

…

Ⅲ.1a

T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.

Pleasefinish1a.

同學看圖，完成1a的內容，檢查答案并大聲朗讀校規。

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames?

2.同學們聽錄音，完成1b，選出四位同學都違反了哪條校規;聽之前，同學要讀會英文名。

3.Checktheanswers:

Ⅴ.Pairwork

請兩位同學朗讀1c部分的句型;要求同學兩人一組對話表演，SA扮演外校轉來新生，SB告知本校校規。(同學可經過爭論，多說出他們想到的校規，不必只限于書上;老師應賜予關心)

Ⅵ.Listening

1.Workon2a:

First,letsreadthesentencesin2atogether.

T:Now,letslistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

2.Workon2b:

MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.

3.Checktheanswers:

Ⅶ.Pairwork

1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.

2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

Ⅷ.Role-play

1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?

2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.

3.Checktheanswers:

(Dontbelateforschool.Dontbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions.

2.完成下列句型轉換試題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

課后習題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.

板書

SectionA(1a-2d)

Mainsentences:

1.Dontarrivelateforschool.Youmustbeontime.

2.—Whataretherules?

—Well,wecantarrivelateforclass.Wemustbeontime.

3.Listentomusicinthemusicroom.

4.Wealwayshavetoweartheschoolrules.

5.Wehavetobequietinthelibrary.

高一英語全英教案篇2

教學目標：學問目標：

1.playerandteam,game

2.winandlost

力量目標：1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone

2.playagameof“spellingBee”

情感目標：Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.

教學重點、難點：1.wordsaboutthegame

2.winandlose

教具、學具：Abigpictureofthislessonandatape

教學過程：

Classopeningandreview

Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound

outmoreandmoreofeachoccupation.

Introduce

Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.

Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”

Usethestudentbook

PauseafterNumber1inthestudentbook.

Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?

Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?

Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.

Dotheactivitybook

Classclosing

高一英語全英教案篇3

教學目標

學問與技能

(1)嫻熟把握下列詞匯：

rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,,fight,sorryoutside,wear,important,bring,uniform,quiet

(2)嫻熟把握下列短語：

dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusicbreaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…，wearahat,haveto,musicplayers

(3)把握下列句型：

1.Donteatinclass.

2.Youmustbeontime.

3.Eatinthedininghall.

4.正確使用情態動詞can,can’t

——Canwewearahatinschool?

——Yes,wecan./No,wecan’t.

5.能正確使用haveto和must談論規章制度

Wemustbeontime/Wealsohavetobequietinthelibrary.

教學重難點

重點：

1)確定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;

2)否定祈使句則是在確定祈使句前加上“don’t”。

3)情態動詞must及haveto在用法上的區分。

難點：

把握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡潔的祈使句。

教學工具

ppt

教學過程

一.新課預習

1.小組合作學習本課單詞，依據漢語寫出下列英語單詞。

規章_______到達_________準時___________走廊___________

禮堂_________餐廳_______________傾聽___________________

聽……______________打架_______________愧疚的_____________特別重要_____________帶來;拿來_________________

不得不_____________校服;制服_________________

2.試著翻譯下列句子。

Don’tarrivelateforclass.___________________________________

Don’truninthehallways.___________________________________

不要在教室里吃東西。___________________________________

不要在教室里聽音樂。___________________________________

二.情景導入

老師進教室后，使用祈使句請同學們完成一系列動作：

Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.

Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.

同學聽老師的指令完成各種動作，老師也可將指令寫到黑板上，讓同學從視覺上考察祈使句的特點。

三.合作探究

1.老師出示書上1a的圖片，向同學提問。

指著圖上奔跑的男孩提問

T：What’stheboydoing?S:He’srunning.

T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書，教讀)

T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.

T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書，教讀)

(=Youcan’truninthehallways.)

同學跟讀數遍，明白祈使句和“can”的表達含意。

T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.

T:Oh,he’slateforclass.(板書，教讀)

Youcan’tarrivelateforclass.(板書，教書)=Don’tarrivelateforclass.

…

2.workon1a

同學看圖，完成1a的內容，檢查答案并大聲朗讀校規。

3.Listening

同學們聽錄音，完成1b，選出四位同學都違反了哪條校規;聽之前，同學要讀會英文名。

Checktheanswers:

4.Pairwork

同學朗讀1c部分的句型;兩人一組對話表演，同學可經過爭論，多說出他們想到的校規，不必只限于書上.

5.Listening

Workon2a:

First,readthesentencesin2atogether.

Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.

PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.

Workon2b:

Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.

Checktheanswers:

6.Pairwork

Talkabouttherulesin2a.

Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.

課后小結

點撥總結

1.arrivelateforschool/belateforschool/cometoschoollate上學遲到

2.arrivein/at+地點inclass在課堂上

getto+地點intheclassroom在教室里wear“穿著，戴著”bein+顏色(穿顏色的衣服)sound“聽起來”系動詞后接形容詞

3.祈使句的用法:祈使句是用來表示懇求，命令，囑咐，邀請，勸說等的句子，一般以動詞原形開頭。

a)V型祈使句(以行為動詞開頭)Listentome，please.請聽我說.

b)B型祈使句(以Be開頭)Becareful!當心!

c)L型祈使句(以Let開頭)Letmehelpyou.讓我關心你.

d)D型祈使句(以Don’t+動詞原形開頭)Don’ttalkinclass.

4、must和have的區分

must“必需”(強調主觀意志);沒有人稱和數的變化;否定：mustn’t“不準”

haveto“必需”(強調客觀因素)三人稱用：hasto;否定：don’t/doesn’thaveto

5.alotof=lotsof/many/much

6.bringsth.tosb.“帶…來…”=bringsb.sth.

課后習題

訓練評價

一、單項選擇

()1.--Don’trunintheroom.--,Uncle.

A.ExcusemeB.SorryC.No

()2.Peterwearsportsshoesforthegymclasstoday.

A.havetoB.hasC.hasto

()3.Ourteacherusnottoarrivelatefortheclass.

A.saysB.talksC.tells

()4.--wehavetocleantheclassroomafterschool?--Yes,you.

A.Can,canB.Do,haveC.Do,do

()5.Youcan’teatoutside.It’sdirty.

A.inB.atC./

2.完成下列句型轉換試題

1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)

_________________________________?Yes,____________.

2)Hehastowearuniform.(變否定句)

He_______________wearuniform.

3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)

_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.

4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?

5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.

6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________________________.高一英語全英教案篇4

教學目標：

1.學問目標

words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop

(2個詞組2個過去式camedropped)

sentences:Whendidyoucomeback

WecamebacklastSunday.

Idroppedmyicecream.

2.力量目標

(1)同學能認讀并拼寫本課單詞

(2)把握動詞的過去式形式

3.情感目標運用過去式描述過去發生的事情

教學重點：

動詞過去式的形式及相關句型

教學難點：

1.一般現在時一般過去時一般將來時的區分

2.含有動詞過去式的特別疑問句的構成

教學過程：

一、Warm-up

T:Hello,boysandgirls.Howareyou

S:Imfinethankyou.

T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK

Ihavethreequestions.

Number1

Wheredidyougo

S:Iwentto...

T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.Iwentto...with...

(設計目的：復習go的過去式went.同時引出with這個單詞!

Whatdidyoubuy

Ibought…。

(設計目的：復習buy的過去式bought.)

Whendidyoucomeback

1.用comehere學comeback關心同學理解

2.IwenttoHenaninSummerholiday.

NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.(利用日歷學習)

用lastmonth關心理解when,進一步學習

3對比學習comecame

askandanswerinpairs(設計目的：不僅學會回答，也把握問句)

summary:總結過去時

go--wentdo—did

come--camebuy—bought

二、以icecream引出所學內容，

(1)T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...

(板書icecream并教授，老師拿著卡片問DoyouliketheseicecreamsS:Yes.

T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.(板書those.并對比學習these-those

(2)消失bus的圖片，邊做動作邊講hurryup,通過揮手講waitforus

finish吃完(找幾個同學，發給他們幾塊小東西，很快能夠完成的)

1老師先仿照，吃完手中的東西說：Ifinishedmy..

2對一個同學說Pleasefinishyour..這個同學再對下一個同學重復同樣的句子

3全班同學一起說Pleasefinishyour..

drop-dropped通過動作。

Idroppedmypen/book

三、reviewthewords

1.Lookattheblackboardandreadtogether

2.Lookatthewordcardsandread.

3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.(設計目的：練習單詞的發音)

4.Playagame:用單詞卡只露第一個字母。讓同學猜單詞(設計目的：練習單詞的熟悉及拼寫力量。eg:w:with,wait,when在這里可以通過競賽貼icecream然后掉了一個。再練習dropped.

四、Listenandpoint.

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat.

StepVdotheexercises.

readandChooseTorF.

1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.

2.Theyarebackyesterday.

3.Theycamebackyesterday.

4.johnlivesnearAmyandSam.

5.Johndroppedhisicecream.

Activity:

Name:_________

Wheredidyougo

Iwentto_________

Whendidyoucomeback

Icameback__________

五、Homework

描述自己的假期旅行。包括(whenwherewhowhathow)。

高一英語全英教案篇5

教學設計

一，教學目標與要求：

1，能夠聽，說，讀，寫短語：turnleft,turnright,gostraight.

2,能聽，說，認讀句型：“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.”并能進行關鍵詞的替換操練。

3，能聽，說，認讀句子：“It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”并能在情景中進行應用。(let’stalk的內容)

二，教學重點，難點分析：

重點：turnleft,turnright,gostraight，It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft

難點：It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft

三，課前預備：

1，本課需要的單詞卡片。

2，預備一些玩具，一條紅領巾。

3，預備教學掛圖。

4，預備教學課件。

5,把全班座椅分成許多小組，擺成一個小城市的樣子。

四，教學步驟和建議：

1，Warmingupandrevision

T:Lookatme,what’sthis

Ss:hand

T:Yes,It‘salefthand.showmeyourlefthandplease.

T:(showrighthand)Isthisalefthand?

Ss:No,It’sarighthand(假如同學不會加上right老師要引導)

T:touchyourleftear……(通過指令活動讓同學把握leftright)

Game:Simonsays

(用本嬉戲進一步操練leftright,并能提高同學的學習氣氛，為本節課奠定了課堂氛圍)

2，Present