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文檔簡介
高一英語全英教案5篇高一英語全英教案5篇
每一個英語老師都應當樂觀制造條件,讓同學參加到階段性學習目標。你在英語教學中肯定學習到了很多閱歷,快寫一篇英語教案和我們共享。你是否在找正預備撰寫“高一英語全英教案”,下面我收集了相關的素材,供大家寫文參考!
高一英語全英教案篇1
教學目標
1.語言學問目標:
1)能把握以下單詞:rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry
2)能把握以下句型:
①Donteatinclass.
②Youmustbeontime.
③Eatinthedininghall.
2.學會用英語表達一些標志的含義。
3.嫻熟使用目標語言談論對某些規章制度(校規、家規等)的看法
3.情感態度價值觀目標:
能用英語表達和制定一些簡潔的規章,理解沒有法規不成方圓;無論是在學校時還是在家庭中以及以后走上社會都應當遵守規章,按規章辦事。
教學重難點
1.教學重點:
1)確定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;
2)否定祈使句則是在確定祈使句前加上“don’t”。
3)情態動詞must及haveto在用法上的區分。
2.教學難點:
把握祈使句的用法,并能聽懂、會說一些簡潔的祈使句。
教學工具
多媒體
教學過程
Ⅰ.Warming-upandrevision
老師進教室后,使用祈使句請同學們完成一系列動作:
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.
Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
同學聽老師的指令完成各種動作,老師也可將指令寫到黑板上,讓同學從視覺上考察祈使句的特點。
Ⅱ.Presentation
老師出示書上1a的圖片,向同學提問。
指著圖上奔跑的男孩提問
T:What’stheboydoing?S:He’srunning.
T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書,教讀)
T:Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.
T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書,教讀)
(=Youcan’truninthehallways.)
同學跟讀數遍,明白祈使句和“can”的表達含意。
T:Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.
T:Oh,he’slateforclass.(板書,教讀)
Youcan’tarrivelateforclass.(板書,教書)=Don’tarrivelateforclass.
…
Ⅲ.1a
T:Now,Lookatthepictureonyourtextbook.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.
Pleasefinish1a.
同學看圖,完成1a的內容,檢查答案并大聲朗讀校規。
Ⅳ.Listening
1.T:Nowlet’slisten!Whatrulesarethesestudentsbreaking?Writethenumbersafternames?
2.同學們聽錄音,完成1b,選出四位同學都違反了哪條校規;聽之前,同學要讀會英文名。
3.Checktheanswers:
Ⅴ.Pairwork
請兩位同學朗讀1c部分的句型;要求同學兩人一組對話表演,SA扮演外校轉來新生,SB告知本校校規。(同學可經過爭論,多說出他們想到的校規,不必只限于書上;老師應賜予關心)
Ⅵ.Listening
1.Workon2a:
First,letsreadthesentencesin2atogether.
T:Now,letslistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
2.Workon2b:
MakeSureSsknowwhattheyshoulddo.
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.
3.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.SupposeyouareAlanandyourpartnerisCindy.Talkabouttherulesin2a.
2.Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.
Ⅷ.Role-play
1.Readtheconversationandfindsomerulesinthisschool?
2.Ssreadtheconversationsandfindtheanswerstothisquestion.
3.Checktheanswers:
(Dontbelateforschool.Dontbringmusicplayerstoschool.Youalwayshavetoweartheschooluniform.Youhavetobequietinthelibrary.)
Homework:
1.Rememberthenewwordsandexpressions.
2.完成下列句型轉換試題
1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)
_________________________________?Yes,____________.
2)Hehastowearuniform.(變否定句)
He_______________wearuniform.
3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)
_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.
4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?
5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.
6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.
課后習題
1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)
_________________________________?Yes,____________.
2)Hehastowearuniform.(變否定句)
He_______________wearuniform.
3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)
_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.
4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?
5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.
6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________.
板書
SectionA(1a-2d)
Mainsentences:
1.Dontarrivelateforschool.Youmustbeontime.
2.—Whataretherules?
—Well,wecantarrivelateforclass.Wemustbeontime.
3.Listentomusicinthemusicroom.
4.Wealwayshavetoweartheschoolrules.
5.Wehavetobequietinthelibrary.
高一英語全英教案篇2
教學目標:學問目標:
1.playerandteam,game
2.winandlost
力量目標:1.Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone
2.playagameof“spellingBee”
情感目標:Whenyougetlose,youdon’tloseyourheart.Tryitagainandagain.Youwillwinatlast.
教學重點、難點:1.wordsaboutthegame
2.winandlose
教具、學具:Abigpictureofthislessonandatape
教學過程:
Classopeningandreview
Play“Charades”toreviewoccupationsthestudentsmasteredinLevels1,2and7:teacher,clerk,cashier,waitressandbusdriver.Afterthestudentshaveguessedtheseoccupations,add“doctor”and“policeofficer”.ThestudentsmasteredthesewordsorallyinLevel1,buttheyhaven’tseenthemforalongtime.Whisperthetranslationfortheseoccupationstothestudentsactingthemout,andhelptheclassguesstheoccupationswithlotsofpromptsandencouragement.Youcan,forexample,drawblanksontheblackboardandslowlywriteinthelettersasyousound
outmoreandmoreofeachoccupation.
Introduce
Demonstrate“player”“team”“game”withsixvolunteersandagameof“spellingbee”dividethevolunteersintotwoteamsofthree.Giveplayerasheetofcolouredpapertohold,thesamecolourforeachteam.
Demonstrate“win”and“lose”afterthegameisdone.Pointtotheteamsandasyousay“Youwin/lose”
Usethestudentbook
PauseafterNumber1inthestudentbook.
Reviewthestorysofar.LiMingandJennyhavebeenlearningaboutsports.Lookatthepicturesinthestudentbook.Whataretheydoingnow?
Notesomeoftheidiominthislesson:Bobplaysbasketball“forfun”JennyandLiMing“jumpupanddown”LiMingasksJenny“What’sthescore?”Whatdothestudentsthinkthesephrasesmean?
Practice
Dividetheclassintosmallgroups.Ineachgroup.Somestudentspretendthattheywanttolearnagamethattheotherstudentsknowhowtolearnagamethatyouplayinclass.
Dotheactivitybook
Classclosing
高一英語全英教案篇3
教學目標
學問與技能
(1)嫻熟把握下列詞匯:
rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,,fight,sorryoutside,wear,important,bring,uniform,quiet
(2)嫻熟把握下列短語:
dininghall,arrivelateforschool,(be)ontime,listentomusicbreaktherules,inclass,be/keepquiet,alotof,bring…to…,wearahat,haveto,musicplayers
(3)把握下列句型:
1.Donteatinclass.
2.Youmustbeontime.
3.Eatinthedininghall.
4.正確使用情態動詞can,can’t
——Canwewearahatinschool?
——Yes,wecan./No,wecan’t.
5.能正確使用haveto和must談論規章制度
Wemustbeontime/Wealsohavetobequietinthelibrary.
教學重難點
重點:
1)確定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭;
2)否定祈使句則是在確定祈使句前加上“don’t”。
3)情態動詞must及haveto在用法上的區分。
難點:
把握祈使句的用法,并能聽懂、會說一些簡潔的祈使句。
教學工具
ppt
教學過程
一.新課預習
1.小組合作學習本課單詞,依據漢語寫出下列英語單詞。
規章_______到達_________準時___________走廊___________
禮堂_________餐廳_______________傾聽___________________
聽……______________打架_______________愧疚的_____________特別重要_____________帶來;拿來_________________
不得不_____________校服;制服_________________
2.試著翻譯下列句子。
Don’tarrivelateforclass.___________________________________
Don’truninthehallways.___________________________________
不要在教室里吃東西。___________________________________
不要在教室里聽音樂。___________________________________
二.情景導入
老師進教室后,使用祈使句請同學們完成一系列動作:
Pleasestandup/sitdown.Closethedoor,please.Lookatmeandlistentome.
Don’topenyourbooks.Don’ttalk.Let’sbeginourclass.
同學聽老師的指令完成各種動作,老師也可將指令寫到黑板上,讓同學從視覺上考察祈使句的特點。
三.合作探究
1.老師出示書上1a的圖片,向同學提問。
指著圖上奔跑的男孩提問
T:What’stheboydoing?S:He’srunning.
T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.(板書,教讀)
T:Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.
T:Sopleasedon’truninthehallways.(板書,教讀)
(=Youcan’truninthehallways.)
同學跟讀數遍,明白祈使句和“can”的表達含意。
T:Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.
T:Oh,he’slateforclass.(板書,教讀)
Youcan’tarrivelateforclass.(板書,教書)=Don’tarrivelateforclass.
…
2.workon1a
同學看圖,完成1a的內容,檢查答案并大聲朗讀校規。
3.Listening
同學們聽錄音,完成1b,選出四位同學都違反了哪條校規;聽之前,同學要讀會英文名。
Checktheanswers:
4.Pairwork
同學朗讀1c部分的句型;兩人一組對話表演,同學可經過爭論,多說出他們想到的校規,不必只限于書上.
5.Listening
Workon2a:
First,readthesentencesin2atogether.
Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.
PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Workon2b:
Listentotherecordingagain.CanAlanandCindydotheseactivities?Circlecanorcantabove.
Checktheanswers:
6.Pairwork
Talkabouttherulesin2a.
Letsomestudentscometothefrontandactouttheconversations.
課后小結
點撥總結
1.arrivelateforschool/belateforschool/cometoschoollate上學遲到
2.arrivein/at+地點inclass在課堂上
getto+地點intheclassroom在教室里wear“穿著,戴著”bein+顏色(穿顏色的衣服)sound“聽起來”系動詞后接形容詞
3.祈使句的用法:祈使句是用來表示懇求,命令,囑咐,邀請,勸說等的句子,一般以動詞原形開頭。
a)V型祈使句(以行為動詞開頭)Listentome,please.請聽我說.
b)B型祈使句(以Be開頭)Becareful!當心!
c)L型祈使句(以Let開頭)Letmehelpyou.讓我關心你.
d)D型祈使句(以Don’t+動詞原形開頭)Don’ttalkinclass.
4、must和have的區分
must“必需”(強調主觀意志);沒有人稱和數的變化;否定:mustn’t“不準”
haveto“必需”(強調客觀因素)三人稱用:hasto;否定:don’t/doesn’thaveto
5.alotof=lotsof/many/much
6.bringsth.tosb.“帶…來…”=bringsb.sth.
課后習題
訓練評價
一、單項選擇
()1.--Don’trunintheroom.--,Uncle.
A.ExcusemeB.SorryC.No
()2.Peterwearsportsshoesforthegymclasstoday.
A.havetoB.hasC.hasto
()3.Ourteacherusnottoarrivelatefortheclass.
A.saysB.talksC.tells
()4.--wehavetocleantheclassroomafterschool?--Yes,you.
A.Can,canB.Do,haveC.Do,do
()5.Youcan’teatoutside.It’sdirty.
A.inB.atC./
2.完成下列句型轉換試題
1)Icanplaycomputergamesonweekends.(一般疑問句)
_________________________________?Yes,____________.
2)Hehastowearuniform.(變否定句)
He_______________wearuniform.
3)Ihavetowearsneakersforgymclass.(一般疑問句)
_____you________wearsneakersforgymclass?Yes,I____.
4)Theyhavetowashclothes.(提問)____dotheyhave________?
5)Youcan’tgooutonschoolnights.(換一種表達)_______gooutonschoolnights.
6)Don’ttalkinclass.(同上)No_________________________.高一英語全英教案篇4
教學目標:
1.學問目標
words:whenbackthoseicecreamwithfinishhurrywpwaitdrop
(2個詞組2個過去式camedropped)
sentences:Whendidyoucomeback
WecamebacklastSunday.
Idroppedmyicecream.
2.力量目標
(1)同學能認讀并拼寫本課單詞
(2)把握動詞的過去式形式
3.情感目標運用過去式描述過去發生的事情
教學重點:
動詞過去式的形式及相關句型
教學難點:
1.一般現在時一般過去時一般將來時的區分
2.含有動詞過去式的特別疑問句的構成
教學過程:
一、Warm-up
T:Hello,boysandgirls.Howareyou
S:Imfinethankyou.
T:TodayLetstalksomethingaboutsummerholiday,OK
Ihavethreequestions.
Number1
Wheredidyougo
S:Iwentto...
T:OlnyyourselfAndyourmotherandfarther.Yes!Soyoucansay.Iwentto...with...
(設計目的:復習go的過去式went.同時引出with這個單詞!
Whatdidyoubuy
Ibought…。
(設計目的:復習buy的過去式bought.)
Whendidyoucomeback
1.用comehere學comeback關心同學理解
2.IwenttoHenaninSummerholiday.
NowitsSeptember.Icamebacklastmonth.(利用日歷學習)
用lastmonth關心理解when,進一步學習
3對比學習comecame
askandanswerinpairs(設計目的:不僅學會回答,也把握問句)
summary:總結過去時
go--wentdo—did
come--camebuy—bought
二、以icecream引出所學內容,
(1)T:Boysandgirlsareveryclever,sotodayIbringsomepresents.Oh,look,itsan...
(板書icecream并教授,老師拿著卡片問DoyouliketheseicecreamsS:Yes.
T:lookatthoseicecreams.Theyrenice.(板書those.并對比學習these-those
(2)消失bus的圖片,邊做動作邊講hurryup,通過揮手講waitforus
finish吃完(找幾個同學,發給他們幾塊小東西,很快能夠完成的)
1老師先仿照,吃完手中的東西說:Ifinishedmy..
2對一個同學說Pleasefinishyour..這個同學再對下一個同學重復同樣的句子
3全班同學一起說Pleasefinishyour..
drop-dropped通過動作。
Idroppedmypen/book
三、reviewthewords
1.Lookattheblackboardandreadtogether
2.Lookatthewordcardsandread.
3.Playagame:Isayawordtoastudentquietly,letotherstudentsguess.(設計目的:練習單詞的發音)
4.Playagame:用單詞卡只露第一個字母。讓同學猜單詞(設計目的:練習單詞的熟悉及拼寫力量。eg:w:with,wait,when在這里可以通過競賽貼icecream然后掉了一個。再練習dropped.
四、Listenandpoint.
1.Listenandpoint.
2.Listenandrepeat.
StepVdotheexercises.
readandChooseTorF.
1.LinglingisinLondonwithSamandAmy.
2.Theyarebackyesterday.
3.Theycamebackyesterday.
4.johnlivesnearAmyandSam.
5.Johndroppedhisicecream.
Activity:
Name:_________
Wheredidyougo
Iwentto_________
Whendidyoucomeback
Icameback__________
五、Homework
描述自己的假期旅行。包括(whenwherewhowhathow)。
高一英語全英教案篇5
教學設計
一,教學目標與要求:
1,能夠聽,說,讀,寫短語:turnleft,turnright,gostraight.
2,能聽,說,認讀句型:“HowcanIgettothemuseum?Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.”并能進行關鍵詞的替換操練。
3,能聽,說,認讀句子:“It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.”并能在情景中進行應用。(let’stalk的內容)
二,教學重點,難點分析:
重點:turnleft,turnright,gostraight,It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft
難點:It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft
三,課前預備:
1,本課需要的單詞卡片。
2,預備一些玩具,一條紅領巾。
3,預備教學掛圖。
4,預備教學課件。
5,把全班座椅分成許多小組,擺成一個小城市的樣子。
四,教學步驟和建議:
1,Warmingupandrevision
T:Lookatme,what’sthis
Ss:hand
T:Yes,It‘salefthand.showmeyourlefthandplease.
T:(showrighthand)Isthisalefthand?
Ss:No,It’sarighthand(假如同學不會加上right老師要引導)
T:touchyourleftear……(通過指令活動讓同學把握leftright)
Game:Simonsays
(用本嬉戲進一步操練leftright,并能提高同學的學習氣氛,為本節課奠定了課堂氛圍)
2,Present
溫馨提示
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