東坡語文思想情況的事。也有個別同學缺少對班集體的關心，集體榮譽感較弱。多數學生愿意幫助別人。學習情況從整體來看，班級中學習氣氛比較濃厚，大部分學生思維活躍課上積極回答問題，個別學生課上沒有良好的聽講習慣，經常做小動作控制不住自己。還有個別同學對學習缺少主動性，基礎知識掌握的不牢，對學習興趣不濃，不愛完成作業，不會聽講，不愛回答問題，成績較差。采取措施針對思想多開展有意義的集體活動，增強集體意識，加強集體的凝聚力。深入到學生中去力爭了解每一位學生的個性，對其進行引導。針對學習1、培養學生良好的學習習慣，上課嚴格要求，和各科教師配合，實現多渠道一起抓，與班級評比掛鉤，促進良好學習習慣的形成。2、應用多種手段激發學生學習興趣，加緊對后進學生的管理和督促。3、加大考試力度，使學生引起對學習的重視。4、與家長建立切實的聯系，實現家校統一，促進學習成績的提高。針對學困生1、不歧視他們，多發現他們的閃光點，及時表揚。2、多方面激發他們的學習興趣，盡量使他們能跟上大部隊。3、家庭學校結合教育。4、多花時間，多花力氣。奮斗目標1、轉化學困生孫榮炎2、學習目標語文、數學盡量保持原成績，希望再有所提高。具體措施：1、在備課的時候考慮學困生。上課的時候多關注學困生。2、與家長聯系勤，分析學生一周表現，優點缺點，改進的地方。3、作業盯緊。爭取當天作業當天完成。完不成，通知家長，及時盯住。4、設定每周重點訓練學困生的哪方面。5、個別輔導。東坡語文東坡語文小學語文第六冊全冊備課對新課標的理解：談一談自己的理解。第一學段“寫話”目標中：“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感覺。”強調的是個人的感受。抒發的是個人的愿望。整個習作目標中共有10在寫作教學中，要把握好學生的主人翁地位，從學生的思想意識出發，寫出他們“自己覺得新奇或印象最深、最受感動的內容”、“有意識的豐富自己的見聞，珍視、個人的獨特感受。積累習作素材。”“條理清楚地表達自己的意思。”當然。這不是說對學生采取聽之任之的態度，若學生在習作中出現不健康的話語或者流落出不良的思想傾向，我會在肯定其勇于發表意見的基礎上巧妙地加以引導，而不是粗暴地一棍子打死，挫傷學生習作的積極性。教學內容:本冊教材共有32篇課文,其中24篇精讀課文，8篇略讀課文，八個語文實踐活動，分為八個單元。還安排了6篇選讀課文和語文趣味活動，書后附有生字表、認讀字表。教學目標：1、能利用漢語拼音識字，學習普通話。2、對學習漢字有濃厚的興趣，初步獨立識字。3、認識常用漢字414個，其中255個會正確書寫（含17言環境中理解字義；認讀158個（含34、學習用硬筆書寫正楷字，能寫正確，注意端正、整潔，行款符合要求養成良好的寫字習慣。5、學習使用鍵盤輸入漢字。6、會用音序、部首查字法查字典。學習能利用字典選擇字義、詞義，能結合生活實際、聯系上下文或通過查字典、看注釋理解詞句的意思。7、能正確、流利、有感情的朗讀課文。8、繼續學習默讀課文，能邊讀邊思考，提出不懂的問題。9、能把握自然段的主要內容。能結合有關內容展開合理大膽的想象。10、初步了解課文內容，體會文章表達的思想感情。初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，愿意與他人交流自己的閱讀感受。11、學習略讀，粗知課文大意。12、學習積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優秀詩文15篇。13、愿意讀書看報。學習借助字典或有關資料閱讀程度適中的讀物，課外讀物不少于8萬字。東坡語文東坡語文14、學習看說明書。15、留心周圍事物，樂于動筆，不斷增強習作的自信心。愿以自由地把自己的見聞16、認識3種修改符號，學習修改習作中有明顯錯誤的地方。17、能用普通話與別人交談，愿意把自己的習作讀給人聽。認真聽別人講話，能邊聽邊想，了解大概內容。能比較清楚地講述一件事，參加討論敢于發表自己的看法。18、學習收集和交流資料。19、感受豐富多彩的課余生活的歡樂；懂得做人做事要誠實守信的道理，感受幫助他人后的快樂；懂得要正確對待自己，樹立自強自立的意識；感受大自然的美麗和動物的可愛，懂得從小要熱愛、保護動物、增強環保意識；學習祖國優秀的傳統文化，理解語言蘊含的道理，產生熱愛祖國語文的思想感情；了解科學技術的發達，產生愛科學、學科學的興趣；有愛美的情趣。20、能初步結合語文學習觀察大自然，觀察社會。能在老師的指導下參加有趣的語文活動，在活動總學習語文，學習合作。在家庭、學校生活中，初步學習運用語文知識和能力解決簡單的問題。教學重點：1、培養學生的識字能力，學會部首查字法，能在具體語境中理解字義。2、學會預習課文，理解課文內容，不懂的地方能提出問題。培養學生的閱讀能力、寫作能力、口語表達能力，豐富語言的積累，發展語言和思維。3、憑借課文提供的情境，展開想象，培養學生的創新精神和審美情趣。4、留心周圍事物，勤于動手動腦，增強習作自信心。5、引導學生開發潛能，學會學習，掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣。教學難點：1、培養學生的識字能力和運用理解能力。2、理解課文內容，能提出不懂的問題。3、培養學生的想象力和創新意識，提高思維能力和認識水平。4、留心周圍事物，勤于動手動腦，增強習作自信心。周第2周第3周44第一次大作文作文評改語文實踐活動1第5—6課東坡語文東坡語文期中考試月考期末復習考試2、每學期正規作文評改課至少三次，評改時間可根據本班學生情況適當調整。第一單元東坡語文東坡語文本單元內容在新課標中的要求：本單元是課文符合學生的身心發展特點，通過密切聯系學生的經驗世界和想象世設計看，遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，以促進學生語文素養的整體提高。在自讀中加深理解和體驗，有所感悟和思考，在主動積極的思維和情感活動中，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。在學生個性化的閱讀行為中，珍視學生獨特的感受、體驗和理解。有些句段要求學生背誦，利于積累、體驗、培養語感，豐富語匯，重視對學生書寫技能和良好的書寫習慣的培養。課程考慮了學生在識字、寫字、閱讀、寫作、口語交際和思維發展等方面的發展，正確把握語文教育的特點。活動1教學目標：1、指導學生識字、寫字，進行口語交際以及習作，學會本單元的33個生字，認讀22個字，24組形近字。2、有感情的朗讀課文，并背誦課文。3、能用指定的詞語說話、能在不斷的應用中積累并運用詞語，豐富語言，激發興趣。如用“惋惜”造句，在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。4、能夠結合課文內容，把自己的奇思妙想講給小朋友聽，增強合作意識，同時樂于進行口語交際。5、在學習中使學生產生熱愛科學、探索大自然奧秘的興趣，體會能為人們做有意義的事情的愉悅。6、能選擇自己喜歡的一種顏色，結合生活中的感受寫一段話，指導學生識字、寫字，進行口語交際以及習作。教學重點：1、學生能夠獨立識字。2、鼓勵學生大膽的進行想象，發表自己的看法，提高學生的想象力以及口語表達的能力。3、結合課文內容理解詞語的意思，并能夠用指定的詞語說話。教學難點：1、運用識字方法，掌握所學生字、詞語，能把字寫得正確、比較端正，提高識字寫字的能力。2、樂于運用閱讀和生活中學到的詞語展開想象說話或寫作。教學時間：11課時。1、科學的種子東坡語文東坡語文教學目標：1、學會11生字（其中1個多音字“朝”）及認讀6個字。在小組合作中進行自主識字，教師有目的的指導難寫的字。2、能辨析4組形近字。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。4、愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽。5、了解課文內容，對科學產生興趣。教學重點：有感情的朗讀課文，感受“我”想像的美好，并且能夠展開想像的翅膀，大膽地去奇思妙想。教學時間：2課時。第一課時教學目標：1、學會本課生字新詞，指導難寫的字。2、能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內容。3、擴詞練習，能夠利用查字典為不理解的詞語選擇合適的意義，幫助學生進一步了解課文內容。教學重點：正確、流利的朗讀課文，學習本課的生字。教學難點：擴詞練習，通過查字典解決不理解詞語的意思。教學過程：一、導入：同學們，植物有種子，那么你知道種子的用途嗎？（自由發言）不是也能生根發芽呢？讓我們一起看看吧！二、新授：（一）初讀課文，整體感知。123、小組互相讀一讀。（二）學習生字。1、指名讀一讀本課的生字、詞語。23、指導“乘”和“將”的書寫。4（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。（四）辨析形近字。東坡語文東坡語文1、槍（）桿（）馳（）探（）搶（）竿（）池（）深（）認識這些形近字。2、指名讀，并組詞。三、練習朗讀：多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……四、課堂小結：通過本節課的學習你有什么收獲？五、作業：1、練習有感情的朗讀課文。2、抄寫本課的生字及詞語，選擇一個造句。3、聽寫。板書設計：1、科學的種子乘牧探槍（）桿（）馳（）探（）搶（）竿（）池（）深（）教學反思：在指導生字的時候，忽略了滲透字形字意的重要性，應結合在一起，進行教學。第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、理解詩歌的內容，體會詩歌的情感。3、愿意把自己的奇思妙想講給小伙伴聽，對科學產生興趣。教學重點：有感情的朗讀課文，感受“我”想像的美好，并且能夠展開想像的翅膀，大膽地去奇思妙想。教學過程：一、導入：今天這節課我們繼續學習科學的種子這篇課文。二、新授：1、自由讀課文。2、思考：從課文中，你知道了什么？（困）三、精讀課文，朗讀感悟：12、爸爸為什么說我愛奇思妙想，媽媽為什么說我膽子太大？（結合課文理解，東坡語文東坡語文3、對于科技迅速發展的今天，我的奇思妙想有可能實現嗎？自由發言，發表自己的見解。師指導：重點指導朗讀。45、試著背誦課文。四、啟發想象，口語表達。1、想想你的奇思妙想是什么？2、小組交流。3、匯報：自由發言。五、課堂小結：通過本節課的學習你有什么收獲？六、作業：把收獲說給家長聽。板書設計：1、科學的種子爸爸：木槍耍媽媽：布娃娃我：奇思妙想教學反思：學生能夠理解課文，大部分對科學的種子有了自己的理解，多數學生會背誦課文。另外，學生的語言組織能力和表達能力需要指導，在今后的教學中應加強對學生口語的訓練。2、放風箏教學目標：1、學會10生字（其中110個字。在小組合作中進行自主識字，教師有目的的指導難寫的字。2、體會引號的不同用法。3、仿照第4自然段的寫法，寫一段內容比較具體的話。4、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。5、了解孩子們興高采烈地放風箏的情景，感受課余生活的歡樂。教學重點：了解孩子們興高采烈地放風箏的情景，感受課余生活的歡樂。教學難點：仿照第4自然段的寫法，寫一段內容比較具體的話。教學時間：2課時。東坡語文東坡語文第一課時教學目標：1、學會本課生字新詞。2、正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內容。3、擴詞訓練，能夠利用查字典為不理解的詞語選擇合適的意義，幫助學生進一步了解課文內容。教學重點：正確、流利的朗讀課文，學習本課的生字。教學難點：能夠利用查字典為不理解的詞語選擇合適的意義，初步理解課文內容。教學過程：一、導入：同學們，大家是不是都放過風箏啊？都見過什么樣的風箏？誰愿意給大家講一講你在放風箏時的趣事。下面讓我們一起走進今天的課文，看看課文中的小主人是怎么放風箏的，都遇到了什么？二、新授：（一）初讀課文，整體感知。123、小組互相讀一讀，進行評議。（二）學習生字。1、指名讀一讀本課的生字、詞語。2、在預習中，你認為哪些字比較難，記起來有困難？自由發言。（困）3、指導“軸”和“拽”的書寫。4（三）聽寫本課生字。加強生字的掌握。（四）理解詞語在課文中的意思。1、課文中你對哪些詞語的理解有困難，提出來，全班討論。2、利用字典選擇合適的義項。3、如：骨碌碌，徐徐上升，蔚藍等。（五）練習朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……三、作業：1、練習有感情的朗讀課文。2、抄寫本課的字詞，選擇一個造句。3、聽寫。教學反思：本課內容采用了小組合作的學習方式，學生整體上能夠團結合作，也發現各別學生出現利用和作的機會玩耍的現象，需要教師隨時控制和指導。東坡語文東坡語文第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、體會引號的不同用法。3、仿照第4自然段的寫法，寫一段內容比較具體的話。4、了解孩子們興高采烈地放風箏的情景，感受課余生活的歡樂。教學重點：精讀課文，抓住廣場上風箏多、以及我和哥哥放“大蜻蜓”的動作，了解孩子們興高采烈地放風箏的情景，感受課余生活的歡樂。教學難點：重點體會第四自然段的寫法并練習仿寫。教學過程：一、導入：今天我們繼續學習放風箏這篇課文。二、新授：1、自由讀