高三地理老師工作總結5

篇(一)本學期我主要擔任高三

工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新點：一、認真制定工作計劃劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。二、注重課堂教學，提高課堂效率

動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學要堅持"教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標"的教學原則，按照"高效課堂"的原則，精心備案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的"直觀教學法"、"案例教學法""自學討論教學法"等。三、加強教學科研工作，提高科研水平進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困薄弱環節，加強補差與提高。四、適量布置作業，提高作業效率

度的作業，幫助學生鞏固知識。總之，一學期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。高三地理老師工作總結5

篇(二)本學期我擔任高三76

和80班及高一106和107班地理課的教學工作任務。規范學生上課紀律及完成作業，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統考，所以，在趕教學進度的同時，滲透高一兩冊必修的內容，進而做到溫故而知新。

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漫、作業完成質量不高、應付測驗、月考不認真等情況，導致了這次期末考試成績不理想。因此，針對這些普遍現象，我制定了下學期的果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵

;每次測驗、月考之后進行全級排名，務求提高學生的競爭意識，提高學習成績。圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化過程。總復習過程中特別強調熟練解讀各種()比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區

熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經濟的統計資料及圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易

;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規律和原理

;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。后，在高三的教學工作中，本學校是一所新興的學校，學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在高出現教師講過多次，但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解，而

掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到高三地理老師工作總結5

篇(三)理教學工作總結如下：一、依綱教學，明確復習方向導向。二、立足課本，夯實雙基識主干、基本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。

能，很難獲得高分。三、合理安排復習時間識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要"扎專題的個數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。四、加強知識的歸納整理，形成知識體系系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過還要注意多思、敢問、善問

可準備一個問題本，真正弄懂、吃透地

理概念、地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。五、落實基礎，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，密聯系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能取得較好的效果。中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確

主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯復習，"地殼運動"時應一并復習初中"地形和地形的變化"等等。整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見，抓住多角度觀信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、地理問題的深度與廣度。六、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞

"描述、概括、理解各種地和空間位置"等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和

維觀形成。的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區域(大洲、大洋、地區、國家)中的重要經線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養地理學科的空間思維能力，一定要講求 可選取十條重要經緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180

經線、地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系。響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。七、掌握基本原理，訓練解題思路，不斷提高解題能力地理是一門"講理"的學科，明確地理原理、掌握地理規律，有利于更好地分析問題、解決問題。因此要注意理解重要的地理原理、規律和觀點，訓練答題思路，提高答題水平。

1、要全面思考，綜合分析解答問題。在建立完整的地理知識結構的基礎上，總結、歸納地理原理、地理規律，弄清自然地理環境的內涵 地形、氣候、水文、植被、土壤等及各要素間的相互聯系，人文地理要素的內涵(人口、資源、城市、市場、交通、勞力、技術、政治、經濟、文化等)，自然環境與人文活動之間的聯系、影響等。對于容易混淆的地理概念，注意進行對比分析。可縱向對比分析，如的實質內容，排除干擾因素，形成正確的認識。2、循序漸進，加強邏輯推理，提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是，條件隱蔽，層層設障，并且沒有明顯的正誤傾向，求得正確答案。3、要多角度訓練，促進知識正遷移。地理學習中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化，如太陽高度角可以有旗桿影子、窗戶光線、

晨昏線問題更是變化多端，側視圖、俯視圖、仰視圖、局部圖等。對的訓練。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究，充分利用一題多變、一題多解，訓練解題思路，提高應變能力，研究各種可能造成知識負遷移的因素，促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖，我們可以從多個方面變換條件，進行思維訓練：①假定為等高線圖，判斷山脊、山谷;②假定為等壓線圖，判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致

;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等。實際問題的能力。通過對感性材料(如西電東送、南水北調、青藏鐵路、水土流失、沙塵暴、水旱災害、火山地震等)的認識，理解和掌決問題，培養了能力，提高了整體綜合素質。八、抓好重點熱點的復習

定地理事物或現象的位置

;②時間計算

;③天氣與氣候;④等值線圖

;⑤區域地理;⑥環境問題。路，對熱點問題，教師要把握一個

"度"和"量"，不能用過多的精力。九、做好解題方法的訓練要提高成績，必要的練習是需要的，但不能搞題海戰術。應注重解法的指導。1、選擇題。主要方法有比較法、排除法、圖解法、計算法、分析法、聯想法。清晰。高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，

立足基礎，構建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概的訓練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。高三地理老師工作總結5

篇(四)求變的思路。客觀題，突出基礎知識的考查，但有的試題因題干和選大;主觀題題目與客觀題比較起來難度不大。高考結束了，反觀地理教學，主要有以下的一些思考。一、認真研討考綱，參加教研活動高考地理試題，把握高考命題走向，使高三地理復習有明確的導向。

修內容上的要求差異。這樣，在教學中就可以著重強調，有助于幫助以幫助他們明確基礎知識。復習動向、具體要求、資料準備等有很大的幫助，也可以在教研活動中獲得考試信息、研討地理難題。二、立足課本，夯實雙基近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學科的知識主干、建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。在第一輪復習階段，不能一味地追求進度，要穩扎穩打，注重立足課本、夯實基礎。我在教學中幾乎每節課都有聽寫，并及時批改，西思考。復習中，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能識網絡。第一輪的復習花費了很長世間，特別是自然地理部分，復習

科學生，對于自然地理的學習心存畏懼。不復習，因為區域性是地理的一個重要特點，因此，還是花了一些時間把區域地理過了一遍。的復習中，就有意識的做一些綜合練習，弄一些客觀題訓練。基礎上進行能力的提升。題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像很多，最能體現地理特色的地圖，如：等值線圖(等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等)、地形坡面圖、日照圖、經緯網圖、區域圖、地質構造圖、示意圖、景觀圖、統計圖表等，在復習中給予了充

分的重視，并對這些地圖按專題給予復習，指導學生進行圖文互換、而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達能力。其次是地理計算題專題，如時間的計算、等值線圖的數據計算、出算式，而解題能力是次要的。然后是其他的專題復習。在這一段的復習中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，開始進行，并對練習進行及時評講，規范專業術語，幫助學生總結解思路，及時發現知識缺漏，有效地提高他們的應試力。在

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看書，還是看試卷，是背知識要點，還是錯題復習回顧。于是我給每些什么。特別說明的是，由于這個教學計劃是提前一個月做的，在實

些內容會有變動。但我的目的是讓學生知道自己每天應該做些什么，給他們一個指導。三、關注社會熱點問題地理知識的掌握程度和分析問題、解決問題的能力。因此，在高三地上課過程中就會提到，讓他們知道有這么一件事情，做到心中有數。教學特地制作課件"江蘇地理"與"地理視角看實事熱點"，指導考生學地追逐熱點。高三地理老師工作總結5

篇(五)時間過得真快，本學期我任教高三年

(12)和(13)這兩個文科班，受益匪淺，讓我也成長了許多，現將本學期的工作總結如下。

一、在教學方面1、備課：為了把課備的更全面，更深入，每節課我都要查閱大量的資料，教參上的，網上的。綜合教材，資料，練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態，課前利用各種堂教學進行反饋，如知識點是否講清楚，哪些內容還需要補充，該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。2、上課：抓住學生精力最集中的時間和學生一起把課本的知識重點學完，把難點剖析清楚。及時把重點、難點鞏固，鼓勵學生自己發現問題解決問題，指導學生歸納總結、形成自己的知識結構，在處理一些空間性強、理論性強、區域性強或綜合性強的知識點時，我經及的難點和重點也是非常多的，從我的角度而言，我總是強調：講清楚、說明白，注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。3、作業批改：堅持全批全改，通過作業、練習的批改，尋找學生的知識缺漏，經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時

找學生面批，及時反饋并加以輔導。這樣不斷發現問題，又不斷反饋情況，切實提高學生解題能力。在提升學生的解題能力方面，我和楊課講解。4、輔導：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強對學生心理舒導，使他們樹立信心，消除恐懼，揚，多鼓勵，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理知識就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。在下班輔導期間，特別觀察差生做作業的過程，及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏，精選輔導材料，對于優生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習，講評提升。二、自身學習方面

以提升自己的專業精神，增強專業技能，拓展專業知識，因此在學校獲得教師技能競賽一等獎。2、關注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了及時獲取高考信息，了解高考動態，參考課改較早的上東，海南、寧夏等名校的教學試題，并著重參考省內廈門、三明、福州、龍巖等市質檢的考卷，通過看題做題、研究題型，加強對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結合我校學生的特點，歸納復習提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫