中學數學老師工作計劃9篇中學數學老師工作計劃9篇中學數學老師工作計劃9篇

中學數學老師工作計劃篇1一、班級情況分析

七班級兩個班學生的總體情況如下：1班學生：33人，其中男生18人，女生15人。2班學生42人，其中女生20人，男生21人；通過小學的升學成果來看，學生的數學成果參差不齊，分數高的，有90分以上的分數低的，還不過30分，總體上看，學生的數學成果較差，在學生的數學知識上看，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡潔的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化，理論化，這就是初中的內容。

本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步熟悉；在數學的思維上，學生正處于形象思維向規律抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上，部分小學的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，專心進行總結，準時改正作業，超前學習等，都應得到強化；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感愛好的，盡管成果較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活。

二、教材資料分析

走進數學世界：這部分內容是以通俗易懂的語言、豐富好玩的數學問題、數學家的生平史料等內容，讓學生在極其輕松的氛圍中，與數學交伴侶，學會做一些簡潔的數學問題，使學生初步熟悉到數學與現實世界的親密聯系，懂得數學的價值，形成用數學的意識，使學生對數學產生一定的愛好，獲得學好數學的自信心，產生繼續學習的欲望。這部分內容在小學數學和中學數學的聯系中起到承上啟下的作用，這為學生以后初中數學各部分的內容作了一個有益的鋪墊。

有理數：這部分的主要內容是有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，并協作有理數的運算學習近似數和有效數字的基本知識，以及使用計算器作簡潔的有理數運算。

這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊，而且是整個初中（7～9班級）數學“數與代數”內容中關于“數”的學習的重要基礎，通過這部分內容的學習，可以有助于學生更好地學習“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”等內容，可以說這部分內容是整個初中數學學習的重要基礎，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點。

整式的加減：這部分的主要內容是在學習有理數的基礎上，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。繼而介紹代數式、代數式的值、整式、單項式與多項式及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則，最后將這些法則應用于整式的加減。采納了與第二部分內容相同的設計思想，即從實際問題著手，結合學生已有的生活閱歷與已有的知識基礎，提出問題，引導學生用字母表示數，實現學生的思維由數到式的飛躍，并運用類比的思想探究數量關系及其規律，初步學會表示數量關系的代數工具并用于解決一些簡潔問題的方法。

圖形的初步熟悉：這部分的主要內容是圖形的初步熟悉，從學生生活四周熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的熟悉由模糊、感性的上升到抽象的數學圖形，學會畫簡潔的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹，進而以此為基礎介紹角、相交線、平行線的有關概念與性質以及平行線的識別方法，并介紹這些知識的一些初步應用。

數據的收集與表示：這部分的主要內容包括三個部分：數據的收集、數據的表示、可能還是確定。前兩部分是屬于統計范疇的內容，后一部分屬于概率范疇的內容，整個內容圍圍著真實的數據展開教學。這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探究活動學會數據的收集與表示的簡潔方法，并用來處理貼近學生生活的一些問題，養成用數據說話的習慣。這部分內容的引入是為適應社會進展的需要，讓學生初步熟悉可以幫助人們對大量的數據作出合理的推斷與猜測的一種新的討論工具——統計與概率。

三、本期教學目標

本期教材知識內容為“走進數學世界”、“有理數”、“整式的加減”、“圖形的初步熟悉”、“數據的收集與表示”。

1、知識與技能目標：學生通過經歷從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數和代數式，把握必要的有理數和代數式的運算（包括估算）技能，能運用有理數，代數式探究詳細問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述；學生在經歷物體和圖形的初步熟悉過程中，把握基本的識圖與作圖技能，熟悉最基本的圖形――點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出推斷并進行溝通活動的全過程，體會數據的作用，把握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步熟悉。

2、過程與方法（數學思考與解決問題）目標：①學會能對詳細情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。②學生通過在探究圖形（點、線、角、相交線、平行線）的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理能力

3、情感與態度目標：①學生通過初步熟悉數學與現實世界的親密聯系，樂于接觸生活環境中的數學信息，愿意參加數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。②學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。③學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，熟悉到這些數學知識是解決實際問題和進行溝通的重要工具從而了解數學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用

上述三維目標是一個親密聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。

四、教學詳細措施

1、做好教學六專心工作。把教學六專心做為提高成果的主要方法，專心研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，專心上課，批改作業，專心輔導，專心制作測試試卷，也讓學生學會專心。

2、愛好是的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的愛好，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出相應的數學思考題，激發學生的愛好。

3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

4、挖掘數學特長生，進展這部分學生的特長，使其冒尖。

5、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的進展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

6、用哲理的高度，站在系統的高度，思如泉涌的精神狀態，八方聯系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成果好，進展學生的素養。

中學數學老師工作計劃篇2一、教學要求

1、九班級（上）數學教材是全套教科書的基礎內容，要留意教學目標的把握，留意好與小學知識的連接。教材雖然淡化了有關概念的教學，但老師要留意分寸的把握，了解教科書的變化及用意。要抓住方程這條主線，帶動有關知識的學習。相關整式知識要根據需要把握。對“圖形熟悉初步”的教學要求也應突出基礎性，要留意豐富學習資源，幫助學生建立空間觀念。要留意“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“信息技術應用”等內容的利用，適時安排，加深熟悉，開闊眼界，增長見識，提高運用能力。練習要適當、適度、適時，如有理數的運算，一元一次方程的解法，列式子表示數量關系，一些基本幾何圖形的表示方法，不同幾何語言的相關轉化等基礎知識和基本技能，對后續學習具有重要作用，因此要留意把握，打好學生基礎。對課本中練習題，“復習鞏固”“綜合應用”“拓廣探究”要把握練習的時機，對一些情境性強，建立模型要求高的習題，要留意培育愛好，不搞一刀切。計算器運算使用要求學生學會，但不能代替筆算能力?？傊?，要打好基礎，防止分化，落實目標。

2、初三（上）人教版教材，要求老師敬重教材的編寫體系，對一些九班級學習過而把握起來有難度的內容[如不等式（組）的應用問題]，在初三老師要作必要的補充，加強必要的練習，要加強數學與生產實踐的聯系，加強“全等三角形”“軸對稱”等圖形的熟悉與了解。留意進展統計觀念，培育統計意識。課堂教學中，要留意從身邊的實際問題動身，和學生一起去探究，去發現數學問題。要妥善處理好落實基礎與培育能力的關系，努力提高課堂教學的效率，反對把大部分練習留在課外，加重學生過重學習負擔的做法，對單元練習與檢測，要處理好分散與集中的關系，準時地查漏補缺。老師要討論各種課型的上法，最大限度地大面積鞏固學生基礎，且使學生用數學解決問題的能力，邁上一個新臺階。

3、九班級（上）數學教學，要努力處理好落實雙基與培育創新精神與實踐能力的關系，處理好學科知識內的規律聯系，處理好學科知識與科技、社會生活、學生實際以及其他學科之間的關系。本學期要上完上冊的六章內容，這六章內容要留意基礎性和應用性，在課時安排上充分保證新授課的于學生的構造。

4、引導學生樂觀歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養的根本途徑之一，培育學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、題的討論，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數學，同時進展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照料好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

10、培育學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①專心做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業后專心檢查；②預習的習慣；③專心看批改后的作業并準時更正的習慣；④專心做好課前打算的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦專心閱讀數學教材的習慣。

中學數學老師工作計劃篇5本學期我擔任九班級（1）（2）兩個班的數學教學工作。針對九班級學生的特點及九班級的特殊性現計劃如下：

一、專心鉆研教材，精益求精

九班級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰中考的打算，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為老師，首先應在教學進度上做到心中有數；其次就是熟悉全冊教材內容，專心鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。

二、了解學生學情，做到心中有數

上學期期末測試學生數學平均分為70分，成果一般。優秀率在25﹪左右。全班級滿分人數不少，但20分以下的人數也不是一個小數目。從總體上看已經出現了兩極分化的現象。所以升入九班級后，應更重視尖子生的培育，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍。另外在能力的訓練方面，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。

三、抓住機會，幫學生樹立信心

本學期教材第一章為“二次根式”學生在七班級已有了一定的基礎，學生學起來比較容易。可以抓住這個機會進行小型測驗，給學生信心。并且在計算方面使其養成細心、專心的習慣。另外在有難度的章節中可通過競賽的方式提高學生的競爭意識，培育學生的合作溝通能力，達到方法互補。

四、有選擇的拓寬知識面

在把握教材知識的基礎上，激勵學生購買與版本相符的資料。如《少年智力開發報》《點撥》《典中點》等。老師對學生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應該了如指掌，有打算的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒。

中學數學老師工作計劃篇6本學期我接受了學校交給的工作：初一的數學教學工作。新的學期，新的開頭，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，制定教學工作計劃如下：

一、指導思想

新學期里，本人將樂觀接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，準時更新教育觀念，實施素養教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。專心備課上課，專心批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素養教育

我留意推行素養教育，堅決把實施素養教育落實在行動上。關心愛惜全體學生，敬重學生的人格，公平、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教育，不諷刺、譏諷、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康進展。

教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素養教育在整個教育教學中成為一項必不行少的內容，避開了盲目性，任意性，增強了計劃性。在編寫教案時留意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面進展。在詳細的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“養分”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培育實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、教研工作

我將樂觀參加教學討論工作，不斷對教法進行探究和討論。謙虛謹慎、敬重同志，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素養教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力工作，不斷向老老師學習，吸取閱歷。

四、出勤

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到相互關心，相互愛惜。作為一名老師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴格專心，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

中學數學老師工作計劃篇7一、指導思想

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培育創新精神。

通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能；努力培育學生的運算能力、規律思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

八班級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。班級學生非?；钴S，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成果，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，老師是教的主體作用，留意方法，培育能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

三角形

本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

全等三角形

主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的留意學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本事實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。

軸對稱

立足于已有的生活閱歷和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開頭，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

整式的乘法與因式分解

在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關運算法則的探究過程——為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的把握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

第十五章分式

分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、堅持實施學校要求的“四清”措施，讓每位學生每堂課、每日所學的知識必須學懂。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的愛好，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的愛好。

3、引導學生樂觀歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素養的根本途徑之一，培育學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

4、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩步提高學習成果，進展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照料好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

7、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

中學數學老師工作計劃篇8一、制定計劃的目的

為使學生學好當代社會中每一位公民適應日常生活、參加社會生產和進一步學習所必需的代數、幾何的基礎知識與基本技能，進一步培育學生運算能力、進展思維能力和空間觀念，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，逐步形成數學創新意識。

二、教材內容分析

本學期數學內容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數》，第三章《位置與坐標》，第四章《一次函數》，第五章《二元一次方程組》，第六章《數據的分析》，第七章《平行線的證明》。

第一章《勾股定理》的主要內容是勾股定理的探究和應用。其中勾股定理的應用是本章教學的重點。

第二章《實數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法，實數的概念和運算。本章的內容雖然不多，但在初中數學中占有十分重要的地位。本章的教學重點是平方根和算術平方根的概念和求法，教學難點是算術平方根和實數兩個概念的理解。

第三章《位置與坐標》主要內容是能在平面面內正確的找出一個點的位置，并且知道一個點關于坐標軸的對稱點有何特征。

第四章《一次函數》的主要內容是的主要內容是介紹函數的概念，以及一次函數的圖像和表達式，學會用一次函數解決一些實際問題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點和難點。

第五章《二元一次方程組》主要敘述二元一次方程組的幾種解法，并會運用方程組解應用題。

第六章《一數據的分析》的主要內容是知道眾數，中位數，平均數的感念和求法，會看圖得知數據的集中趨勢。