一輪復(fù)習(xí)選詞填空試題1.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）生逢其時，重任在肩，新時代的中國青年要有強(qiáng)國興邦、建功立業(yè)的______，要有生龍活虎、昂揚(yáng)向上的______，要有攻堅(jiān)克難、敢闖敢拼的______，要有不卑不亢、自立自強(qiáng)的______。A.志氣

銳氣

朝氣

骨氣

B.志氣

朝氣

銳氣

骨氣C.骨氣

朝氣

銳氣

志氣

D.骨氣

銳氣

朝氣

志氣【答案】B【解析】志氣：古意指心志氣力，今意指積極上進(jìn)或做成某事的決心和勇氣；銳氣：旺盛的氣勢；勇往直前的氣勢；朝氣：精神振作，力求進(jìn)取的氣概；骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。第一空，“強(qiáng)國興邦、建功立業(yè)”是決心和勇氣，因此要用“志氣”；第二空，“生龍活虎、昂揚(yáng)向上”形容力求進(jìn)取的氣概，因此要用“朝氣”；第三空，“攻堅(jiān)克難、敢闖敢拼”形容旺盛、勇往直前的氣勢，因此要用“銳氣”；第四空，“不卑不亢、自立自強(qiáng)”形容剛強(qiáng)不屈的氣概，因此要用“骨氣”；故選B。試題2.

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是習(xí)近平說:“青春是用來奮斗的?！鼻啻褐挥幸淮?，如何

自己的青春華章，革命先輩作出了響亮的回答。一百年來，他們挺身而出、艱苦奮斗的光輝形象，并未隨著時間的流逝而

，反而被歲月淬煉得熠熠生輝。重溫他們的奮斗歷程，當(dāng)代青年

了自己的使命，

了奮斗的信心。A.續(xù)寫淡漠明確堅(jiān)定B.書寫暗淡明確堅(jiān)定C.書寫暗淡堅(jiān)定明確D.續(xù)寫淡漠堅(jiān)定明確【解答】解答時，要先理解詞語含義。淡漠：記憶不真切，印象淡薄。暗淡：昏暗，不明亮。結(jié)合語境“他們挺身而出、艱苦奮斗的光輝形象”“被歲月淬煉得熠熠生輝”可知，第二個空應(yīng)填“暗淡”。因此，可排除AD項(xiàng)。堅(jiān)定：（立場、主張、意志等）穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，不動搖。明確：清晰明白而確定不移。根據(jù)詞語搭配習(xí)慣，應(yīng)是“明確使命”“堅(jiān)定信心”，可排除C。故選：B。試題3.

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）每個時代都有屬于它自己的新詞語，有些被時光的河流所______，有些則______下來，______與生動了平穩(wěn)的語言之湖，更能______新時代的觀念與行動方式。A.沖散

沉淀

豐富

貼合

B.沖刷

沉淀

豐富

適合C.沖散

沉沒

豐厚

貼合

D.沖刷

沉沒

豐厚

適合【答案】A【解析】沖散，是指受沖擊而分離散開；沖刷，是指水流作用于河床引起土石流失或剝蝕的現(xiàn)象。句中形容新詞語受沖擊被淘汰，“沖散”恰當(dāng)。沉淀，比喻凝聚，積累；沉沒，意為從水面上往下至水面下的過程或處在水面下的狀態(tài)。句中形容語言的積累，“沉淀”恰當(dāng)。豐富，指（物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗(yàn)等）種類多或數(shù)量大；豐厚，指密而厚，豐富，富裕。句中形容語言，“豐富”恰當(dāng)。貼合，貼切吻合；適合，適宜，符合（客觀條件或需要）。句中指沉淀下來的新詞語與新時代的觀念與行動方式貼切吻合，“貼合”恰當(dāng)。綜合分析，故選A。解題要求1、有的選詞填空涉及詞語的詞性，要求能辨析詞語的詞性。2、有的選詞填空涉及詞語的前后搭配，應(yīng)把詞語放入具體的語境當(dāng)中去思考，關(guān)注詞語的前后搭配。3、有的詞語能做主語，有的能做謂語，有的能做賓語，做題時應(yīng)考慮詞語適合做什么句子成分。1、選詞填空的備選答案均為名詞、動詞、形容詞三大詞類，應(yīng)積累名詞、動詞、形容詞三大詞類知識。2、每個空格的兩個備選答案均為近義詞，做題時要弄清兩個近義詞之間詞義的細(xì)微差別。3、有的選詞填空涉及詞語的感情色彩、語體色彩，要求能辨析詞語的感情色彩和語體色彩?？键c(diǎn)分析（1）語素分析：分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。（2）語境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（3）善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時也要做記號。（4）語感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語言感覺去選擇。解法指導(dǎo)答題技巧選詞填空專題技巧一：拿捏詞義的輕重

近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時就要注意區(qū)別。

例如：“損壞”“毀壞”“破壞”其表現(xiàn)的程度就層層升級，依次加重。

再如：“陌生”與“生疏”，兩個詞都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示對一個人或事物因初次接觸而不熟悉；“生疏”則可表示對一個人或事物以前熟悉或曾經(jīng)有過接觸，因相隔時間長變得不熟悉了，或者因接觸時間不長次數(shù)不多所以不熟悉?！纠?】依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①岳飛被秦檜_________，以“莫須有”的罪名殺害了。②當(dāng)前，語言文字的運(yùn)用仍然存在混亂現(xiàn)象，許多人在文章中_________文言、方言、亂寫繁體字。③他的手挺________，能做各種精致的小玩意兒。A誣陷濫用靈巧B誣蔑亂用靈活C誣陷亂用靈活D誣蔑濫用靈巧答案：A（“誣蔑”與“誣陷”這兩個詞都有“硬說別人做了壞事”之意，但“誣蔑”指捏造事實(shí)，破壞別人的名譽(yù)，詞義輕，“誣陷”指妄加罪名，進(jìn)行人身陷害，詞義較重，結(jié)合語境選“誣陷”?！盀E用”指胡亂的，過度的使用；“亂用”任意隨便的使用。應(yīng)選“濫用”?！办`巧”是靈活而巧妙；“靈活”敏捷，不呆板和善于隨即應(yīng)變，不拘泥。應(yīng)選“靈巧”）技巧二：限定詞義的范圍

有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種分別也是辨析近義詞的一個標(biāo)準(zhǔn)。

例如：“邊疆”“邊境”“邊界”范圍是越來越小?！斑吔敝高h(yuǎn)離中心的地方，靠近國界的領(lǐng)土，范圍大，同時這個概念比較抽象；“邊境”指靠近國界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體。“邊界”僅指一條界限，范圍最小。

再如：“年紀(jì)”與“年齡”。“年紀(jì)”專指人的年齡，詞義范圍小，“年齡”指人或動物植物已生存的年數(shù)，詞義范圍大。如：（1）校園里的兩棵銀杏樹，看上去它們的年齡足有千年。（2）你這把年紀(jì)還帶頭干活，我們這些年青人哪敢怠慢？【例2】依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①古代字畫的_________是一門比較高深的學(xué)問，如果不具有這方面的專門知識，贗品也會誤作真跡。

②在語言使用中，我們要根據(jù)不同的交際_________，不同的目的，選擇不同的的表達(dá)方式，力爭做到準(zhǔn)確得體。

③我們生活的_________是最好樹立崇高理想和實(shí)現(xiàn)崇高理想的

。

A欣賞場所時代B鑒賞場合時代

C鑒賞場所時期D欣賞場合時期答案：B（“鑒賞”與“欣賞”都有享受的美好事物領(lǐng)略其中趣味的意思；“鑒賞”還有鑒定的意思，語義范圍比欣賞大?！皥鏊迸c“場合”，都表示從事某種活動的地方，但“場所”的詞義較單純具體，指活動的地點(diǎn)；而“場合”的詞義范圍大，它是地點(diǎn)、時間、環(huán)境、情況的總和。“時代”與“時期”都有一個時期之意，但“時代”指歷史上的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等狀況為依據(jù)劃分的某個時期，范圍大；而“時期”則多指具體某種特征的一段時間，范圍小。）技巧三：揣摩詞義側(cè)重

有些近義詞雖指意義相似，但由于詞素構(gòu)成不同往往所指的側(cè)重點(diǎn)不同，使用就有所不同。

例如：“景色”與“景點(diǎn)”，“景色”側(cè)重指景象、情景?！熬包c(diǎn)”側(cè)重指景物的地點(diǎn)。

再如：“詭辯”與“狡辯”都指無理強(qiáng)辯，但“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論證來為自己的謬論辯護(hù)?！敖妻q”著重在“狡”，即不老實(shí)，?；ㄕ校敖妻q”是歪曲事實(shí)，狡猾的為自己的錯誤言行辯解。【例3】依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①韓寒是個很有_________的少年作家。

②早在東漢時期，張衡就_________了候風(fēng)地動儀。

③我們來到馬鞍山采石磯，李白衣冠冢處，從該處向下看，山勢_________，壁立千尺。

A才能發(fā)明陡峭B才華發(fā)現(xiàn)峻峭

C才能發(fā)現(xiàn)峻峭D才華發(fā)明陡峭答案：D（“才能”與“才華”都是名詞，都含有能力、特長之意，但“才能”側(cè)重于辦事的能力或?qū)χR、技能、技巧的應(yīng)用能力，而“才華”側(cè)重于文學(xué)藝術(shù)方面顯露出來的智慧與特長。“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”都是動詞，兩者都含有新出現(xiàn)之意，但“發(fā)明”著重在新創(chuàng)造出來本來不存在的東西，而“發(fā)現(xiàn)”著重于找到本來就存在的事物。“峻峭”與“陡峭”都是形容詞，都形容山勢高而陡，但“陡峭”著重指山的坡度大而陡直，而“峻峭”著重指山勢的高而險峭。）技巧四：分清詞性和語法功能

近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。 例如“誕生”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。也有因詞性不同，句法功能也就不同。再如：“申明”與“聲明”，“申明”動詞，陳述說明，含有解釋、分辯的意思，在句中一般作謂語；“聲明”，動詞兼名詞，當(dāng)眾宣布、公開表明立場態(tài)度或說明情況，在句中作謂語，也可作賓語。如：2005年2月10日下午3時，朝鮮外務(wù)省突然發(fā)表——，鑒于美國絲毫沒有改變對朝敵視政策，朝決定無限期中止參加六方會談，并采取措施進(jìn)一步擴(kuò)充核武庫。此句中需要一個名詞性的詞語，應(yīng)該填“聲明”?！纠?】依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①以色列空軍對巴勒斯坦武裝組織連日制造的爆炸事件，采取了_________行動，轟炸加沙地帶。

②甜水里長大的人，怕吃苦，從而也失去了做人的一種_________的本錢。

③中學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象，因而遺失_________隨處可見。

A報復(fù)必需啟事B抱負(fù)必須啟示

C報復(fù)必須啟事D抱負(fù)必需啟示答案：A“報復(fù)”是打擊別人的行為，是動詞；“抱負(fù)”是遠(yuǎn)大志向、理想，是名詞?！氨仨殹笔歉痹~，“必需”是動詞?！皢⑹隆笔枪_聲明某事的文字，是名詞；“啟示”指啟發(fā)使有所領(lǐng)悟，是動詞。技巧五：語感與第一印象

選詞填空題還考察我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案?？忌诳紙錾弦欢ㄒ嘈抛约旱姆e累，不要耗費(fèi)兩大量時間迂回于一道試題。此外，有些詞語習(xí)慣搭配我們也需要注意，這些就是考察我們的詞語積累了。【例5】依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①沒有_________過人生的苦辣，又怎能懂得長輩們創(chuàng)業(yè)的艱難呢？

②這家工廠排放的廢氣廢水，嚴(yán)重的污染了環(huán)境，_________了居民們的健康。

③把那些_________黨紀(jì)國法，敢于頂風(fēng)作案的領(lǐng)導(dǎo)干部，交司法部門處理。

A體驗(yàn)妨害違反B體味妨礙違反

C體驗(yàn)妨礙違犯D體味妨害違犯答案：D“體味”指仔細(xì)體會，“體驗(yàn)”的意思：一是通過實(shí)踐來認(rèn)識周圍的事物，二是親身經(jīng)歷，從句中動詞的搭配習(xí)慣看應(yīng)應(yīng)選“體味”?！胺恋K”指事情不能順利的進(jìn)行或阻礙，與句中的“居民健康”不搭配，“妨害”的意思是有害于，能與賓語正常搭配。應(yīng)選“妨害”。“違反”指不遵守、不符合（法則、規(guī)程等）?！斑`犯”指違背和觸犯（法規(guī)）。技巧六：找準(zhǔn)對象

近義詞在實(shí)際運(yùn)用時，使用對象也有區(qū)別。主要是談話人或陳述對象所處的地位不同而使用的詞語不同。例如：“愛戴”與“愛護(hù)”都可一用于人，但“愛戴”只用于下對上，“愛護(hù)“用與同志之間或上對下，有時還用于物。如“愛護(hù)公物”。如“他是一個深受群眾愛戴的好干部”中的“愛戴”就不能換成“愛護(hù)”。再如：“希望”與“期望”?！跋Ｍ笨捎糜趧e人，也可用于自己；“期望”只用多用于對別人，且多用于長輩對晚輩，組織或集體對個人。【例6】依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①對文學(xué)知識中的許多知識內(nèi)容，同學(xué)們不必從概念上去_________，而應(yīng)重在感受和體會。②課堂教學(xué)中應(yīng)重視_________學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。③徐本禹放棄讀研的機(jī)會，毅然決然的到貧困山區(qū)_________。A推求激發(fā)執(zhí)教B推敲激發(fā)就教C推敲誘導(dǎo)就教D推求誘導(dǎo)執(zhí)教答案：A（“推求”是根據(jù)已知的條件或因素探索道理意圖；“推敲”比喻字斟句酌，反復(fù)琢磨。根據(jù)語境，后文不是字句上的琢磨，所以用“推求”?！凹ぐl(fā)”指刺激使奮發(fā)，賓語常常是“興趣、積極性”等抽象事物；“誘導(dǎo)”指勸誘教導(dǎo)、引導(dǎo)，賓語常常是人”。句中的賓語是激發(fā)，應(yīng)選“激發(fā)”?！皥?zhí)教”表示教書，身份是老師；“就教”表示求學(xué)，身份是學(xué)生。應(yīng)選“執(zhí)教”。技巧七：色彩的過濾

詞語的色彩分為感情色彩與語體色彩。

感情色彩即要區(qū)分是褒義詞、貶義詞、還是中性詞。如“妄想”“夢想”“理想”作動詞都有打算的意思，做名詞時都有想法的意思。但“妄想”是貶義詞，是狂妄的打算，是不能實(shí)現(xiàn)的打算?！皦粝搿笔侵行栽~，是妄想、渴望是難以實(shí)現(xiàn)的打算；“理想”是褒義詞，是對未來事物的理想或希望，是符合希望的，使人滿意的。

語體色彩就是要區(qū)別書面語與口頭語。是專業(yè)術(shù)語還是日常生活用語。如“父親”是書面語適合莊重場合，而“爸爸”是口頭語，適用于一般場合。【例7】依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①中韓兩國外長會談一致認(rèn)為，絕不_________日本首相小泉純一郎再度參拜靖國神社。②經(jīng)過長期的準(zhǔn)備，美國國家隊(duì)（夢七隊(duì)）大名單昨天終于_________，22名球員榜上有名。③陳水扁還執(zhí)意推動“6108億軍購案”，在島內(nèi)進(jìn)行戰(zhàn)爭_________，對大陸發(fā)出叫囂，妄想“以武謀獨(dú)”。A容許出籠煽動B允許出爐鼓動C允許出籠鼓動D容許出爐煽動答案：D（“容許”與“允許”都表示同意、許可，但“容許”表達(dá)的意思更強(qiáng)烈，也更書面化。“出籠”比喻壞的作品發(fā)表或偽劣商品上市等，含有貶義；“出爐”比喻新產(chǎn)生出來，屬中性詞?！吧縿印庇小皯Z恿挑撥”之義，貶義詞；“鼓動”中性詞。）技巧八：辨別方向

有些詞語有特定的“方向性”，如果在選擇時忽視這方面的內(nèi)容的意義，就會出錯。如：“惠存”是敬辭，請別人保存，而不是“我”或“我們”保存?！案鄙险垊e人改文章，而不是“我”改。還有“惠顧”是請別人光臨，多用于商店對顧客；“惠允”是請別人允許自己做事?！肮馀R”是稱賓客來到，不能用于自己。下面一句就不對：今天我們要光臨您校。【例8】依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①五一期間，凡在本店購物滿100元者，本店將_________一份精美的禮品。②2021年9月10日教師節(jié)，我校2位老師出席市“名師獎”頒獎大會，光榮地_________。③這次校慶承蒙古井集團(tuán)慷慨解囊，熱情相住助，取得圓滿成功。他日有托，本人定當(dāng)投桃報李，_________相助。A惠贈授獎鼎力B敬贈授獎全力C敬贈受獎全力D惠贈受獎鼎力答案：C（“惠贈”是敬辭，指對方增給自己財物?！熬促洝敝缸约合?qū)Ψ劫浻柝斘??！笆塥劇笔堑玫姜劊笆讵劇笔穷C發(fā)獎?！叭Α币馑际侨苛α炕蚓?，用于修飾自己；“鼎力”指大力，是敬辭，表示請托或感謝時用。）試題鏈接1.

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）我們在唐代詩人狂傲的背后也能看到_____________________。一方面，他們躬逢盛世，____________飛揚(yáng)，如孔雀開屏般絢麗多彩；另一方面，他們放下身段，態(tài)度謙恭，甚至____________，如孔雀背后的狼狽不堪。現(xiàn)實(shí)的窘迫、人性的復(fù)雜，使得多種看似矛盾對立的東西卻____________。A.卑賤

神采

前倨后恭

渾然天成B.卑微

個性

阿諛奉承

渾然一體C.卑微

神采

阿諛奉承

渾然天成D.卑賤

個性

前倨后恭

渾然一體【答案】B【解析】①卑賤：卑鄙下賤或地位低下。卑微：低微、渺小或謙卑。與“狂傲”相對，應(yīng)該選用“卑微”?？膳懦鼳D兩項(xiàng)。②神采：多指人面部的神氣和光彩。個性：事物的特性，即一事物區(qū)別于他事物的特殊的性質(zhì)。這里應(yīng)該選用表現(xiàn)人的特質(zhì)，所以應(yīng)該選用“個性”，而不用“神采”。可排除C項(xiàng)。③前倨后恭：先傲慢而后恭敬。形容對人的態(tài)度前后截然不同。多指人勢利。阿諛奉承：說恭維別人話，討好別人的詞語，曲從拍馬，竭力迎合別人。根據(jù)語境，應(yīng)該選用“阿諛奉承”。④渾然天成：自然形成的整體，無斧鑿的痕跡。渾然一體：融合成為一個整體。形容完整不可分。根據(jù)語境應(yīng)該選用“渾然一體”。故答案為B。試題鏈接2.

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）

人們所肯定和贊賞的血性，應(yīng)當(dāng)屬于性格評價和審美取向的范疇。血性是個

而又樸拙的詞匯，本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應(yīng)該有所

，否則就會混淆粗獷與

、豪壯與莽撞、文明與野蠻、人性與獸性。A.古老限制粗野B.原始界定粗野C.古老界定粗放D.原始限制粗放【答案】B【解析】此題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析?！肮爬稀敝浮敖?jīng)歷了久遠(yuǎn)年代的”，“原始”指“最古老的”，“原始”用在這里比較貼切，排除AC；“界定”指“劃定界限”，“限制”指“規(guī)定范圍，不許超過”，這里應(yīng)該用“界定”。故選B。試題鏈接3.

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）只有完善集聚人才、發(fā)揮人才作用的機(jī)制，才能做到尋覓人才

，發(fā)現(xiàn)人才

，舉薦人才

，使用人才

。A．求賢若渴如獲至寶不拘一格各盡其能B．如獲至寶

求賢若渴

各盡其能

不拘一格C．不拘一格各盡其能求賢若渴如獲至寶D．各盡其能不拘一格如獲至寶求賢若渴【解答】求賢若渴：象口渴思飲那樣訪求賢士．形容羅致人才的迫切．

如獲至寶：好像得到極珍貴的寶物．形容對所得到的東西非常珍視喜愛．不拘一格：拘：限制；格：規(guī)格，方式．不局限于一種規(guī)格或一個格局．

比喻打破常規(guī)．各盡其能：各自發(fā)揮自己的才能．閱讀題干“尋覓人才”應(yīng)該是體現(xiàn)尋訪時的迫切，所以第一空選擇“求賢若渴”；“發(fā)現(xiàn)人才”應(yīng)該好好珍惜，所以第二空選擇“如獲至寶”；“舉薦人才”應(yīng)該是打破常規(guī)，所以第三空選擇“不拘一格”；“使用人才”應(yīng)該讓人才發(fā)揮其作用，所以第四空選擇“各盡其能”．故選：A．鞏固訓(xùn)練1．

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

父母用盡汗水_______著這片土地，為的就是______子女們的夢想。每當(dāng)在城里看到路邊賣菜的老奶奶，他們的菜或許成色不好，我都會肅然起敬，______地買下來。A．守候保全毫不挑剔

B．伺候成全毫不挑剔

C．守候成全毫不吝嗇

D．伺候保全毫不吝嗇【解答】通讀文段，查看供選詞語。第一空，“守候”意思是看守護(hù)衛(wèi)；“伺候”意思是照料。本句是表達(dá)父母流汗照料侍弄土地，用“伺候”恰當(dāng)。這樣就排除了AC選項(xiàng)?！俺扇币馑际菐椭?，使達(dá)到目的；“保全”意思是保住使不受損失。本句是表達(dá)父母助力子女達(dá)成夢想，故用“成全”恰當(dāng)。這樣就排除了選項(xiàng)D。故選：B。鞏固訓(xùn)練2．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有一種浪漫叫___，有一種純粹叫___，有一種果敢叫奮不顧身，回首此間，滿是___的情義和___的擔(dān)當(dāng)。A．雷霆萬鈞靜水流深并肩作戰(zhàn)全力以赴

B．并肩作戰(zhàn)全力以赴靜水流深雷霆萬鈞

C．全力以赴并肩作戰(zhàn)雷霆萬鈞靜水流深

D．全力以赴靜水流深并肩作戰(zhàn)雷霆萬鈞【解答】雷霆萬鈞：形容威力極大，無法阻擋。靜水流深：意思是通過表面平靜的水并不知道水底下有多深，來暗喻表面不聲不響的人卻蘊(yùn)藏著大的智慧。并肩作戰(zhàn)：一起打仗，配合密切。比喻團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。全力以赴：意思是指把全部精力都投入進(jìn)去。“一起打仗，配合密切”可以稱之為“浪漫”；“把全部精力都投入進(jìn)去”這是一種純粹的精神；“靜水流深”是一種“智慧”，也是一種“情義”；“雷霆萬鈞”可以是一種擔(dān)當(dāng)，威力極大，無法阻擋。故選：B。鞏固訓(xùn)練3．

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

如今，___無窮魅力的傳統(tǒng)經(jīng)典走進(jìn)了校園、走進(jìn)了課堂，___在博物館里的文物、___在大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字也都“活”了起來，世代相傳的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)___出更加迷人的光彩。A．發(fā)散陳列收藏釋放

B．散發(fā)收藏陳列綻放

C．綻放收藏陳列發(fā)散

D．釋放陳列收藏散發(fā)【解答】根據(jù)“魅力”的提示，第一空選“散發(fā)”恰當(dāng)，根據(jù)“文物”的提示，第二空選“收藏”恰當(dāng)，根據(jù)“遺產(chǎn)”的提示，第三空選“陳列”恰當(dāng)，根據(jù)“光彩”的提示，最后一空選“綻放”恰當(dāng)。故選：B。鞏固訓(xùn)練4．

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

當(dāng)前，我們比歷史上任何時候都更加接近民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)，但與此同時，面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)、險關(guān)阻礙_______。無論是全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)，推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化______，還是我國發(fā)展的外部環(huán)境更加_______，抑或是分裂勢力興風(fēng)作浪，凡此種種，都需要我們以愛國主義教育來_______。A．不容忽視迫在眉睫復(fù)雜多樣匯聚力量

B．復(fù)雜多樣迫在眉睫凝聚共識不容忽視

C．凝聚共識不容忽視復(fù)雜多樣迫在眉睫

D．不容忽視迫在眉睫復(fù)雜多樣凝聚共識【解答】不容忽視：形容形勢危急，即便是小事也不能掉以輕心。迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。復(fù)雜多樣：雜亂多樣，豐富多彩。匯聚力量：將所有力量聚集在一起。凝聚共識：把共同的想法放在一起（以付諸實(shí)施）。根據(jù)“面臨的風(fēng)險挑戰(zhàn)、險關(guān)阻礙”這具體語境可知，第一空填寫“不容忽視”合適；由“全面深化改革進(jìn)入深水區(qū)，推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化”具體語境可知，第二空填寫“迫在眉睫”恰當(dāng)；由“我國發(fā)展的外部環(huán)境”語境可知，第三空用“復(fù)雜多樣”合適；由“抑或是分裂勢力興風(fēng)作浪，凡此種種，都需要我們以愛國主義教育”語境可知，第四空填寫“凝聚共識”符合要求。故選：D。鞏固訓(xùn)練5．

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

若要___生命，僅非書本不行，還要靠我們的雙腳。那一串串清晰的腳印___出我們經(jīng)歷的圖案、氣韻生動，意境深遠(yuǎn)，___出生命的節(jié)奏與真諦。經(jīng)歷是人生寶貴的財富，是生命美麗的收獲。A．感受描繪透露

B．讀懂描摹透視

C．感受描摹透露

D．讀懂描繪透視【解答】第一空結(jié)合“僅非書本不行，還要靠我們的雙腳”可知應(yīng)選“讀懂”；第二空結(jié)合“我們經(jīng)歷的圖案”可知用“描繪”；第三空可結(jié)合“生命的節(jié)奏與真諦”可知應(yīng)選“透視”。故選：D。鞏固訓(xùn)練6．

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

從《吶喊》《彷徨》到《故事新編》，從《熱風(fēng)》《華蓋集》到《且介亭雜文》，從《野草》到《朝花夕拾》，魯迅的一生，始終保持著“竦聽荒雞偏闃寂”的______、“起看星斗正闌干”的______，總是以“精神界之戰(zhàn)士”的戰(zhàn)斗_______，一路鞭打著黑暗的牢籠，______希望與自由。A．喚醒姿態(tài)意氣警醒

B．警醒姿態(tài)意氣喚醒

C．警醒意氣姿態(tài)喚醒

D．喚醒意氣姿態(tài)警醒【解答】根據(jù)“保持”的提示，第一空選“警醒”恰當(dāng)，根據(jù)“起看星斗正闌干”的提示，第二空選“意氣”恰當(dāng)，根據(jù)“戰(zhàn)斗”的提示，第三空選“姿態(tài)”恰當(dāng)，根據(jù)“希望與自由”的提示，最后一空選“喚醒”恰當(dāng)。故選：C。鞏固訓(xùn)練7．

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

魯迅對自己有很______的定位，他知道自己是一個苦行僧似的人物。他寫《狂人日記》的時候，可能還不知道自己會在文壇這么______，但是隨著對國民性問題的反思越______，戰(zhàn)斗時間越長，他越知道，自己是帶著歷史______來到這個世界的。A．清醒舉足輕重深入使命

B．清醒舉重若輕深刻使命

C．清楚舉重若輕深刻任務(wù)

D．清楚舉足輕重深入任務(wù)【解答】“清醒”是個人的一種意識狀態(tài)，相對于昏沉而言。“清楚”是針對事物的理解程度，相對于迷惑而言。句中更側(cè)重意識狀態(tài)，所以第一空選擇“清醒”，排除CD?！芭e重若輕”比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題?！芭e輕若重”指舉輕的東西也像舉重東西一樣穩(wěn)重，比喻做簡單的事也很認(rèn)真，或做簡單的事也能體現(xiàn)出重要的意義。根據(jù)句意可知應(yīng)該選擇“舉輕若重”?！吧钊搿笔侵感袨?，“深刻”是指程度。句中指的是反思這一行為，所以選擇“深入”。“使命”“任務(wù)”重要性的不同，“任務(wù)”多指領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)給下層的，“使命”多用于國家社會所賦予的，句中指的是歷史賦予的，所以選擇“使命”。故選：A。鞏固訓(xùn)練8．

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

面對百年未有之大變局，我們前行的道路上必然充滿

甚至

。廣大青年只有在披荊斬棘中

，在時代浪潮中錘煉本領(lǐng)，在

中創(chuàng)新發(fā)展，才可以在黨和人民需要的地方綻放絢麗之花！A．驚濤駭浪荊棘坎坷前仆后繼攻堅(jiān)克難

B．荊棘坎坷驚濤駭浪勇往直前攻堅(jiān)克難

C．荊棘坎坷驚濤駭浪前仆后繼艱苦奮斗

D．驚濤駭浪荊棘坎坷勇往直前艱苦奮斗【解答】驚濤駭浪：比喻險惡的環(huán)境或遭遇?！绑@濤駭浪”的程度比“荊棘坎坷”要深，同時在后面的語境中“披荊斬棘”和“時代浪潮”分別暗示前面兩空只能是“荊棘坎坷”和“驚濤駭浪”，排除AD。勇往直前：勇敢地一直向前進(jìn)。前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人跟著上，形容不怕犧牲，英勇奮斗。根據(jù)句意可知此處指的并不是犧牲生命，所以第三空選擇“勇往直前”，排除C。故選：B。鞏固訓(xùn)練9．

依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

從那些先進(jìn)人物身上，人們讀懂了“始終把祖國和人民的利益高高舉過頭頂”的

精神，感佩著“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的

精神，

了浩然之氣，立鴻鵠之志、成不朽之業(yè)的精神力量，

著“甩開膀子”“擼起袖子”“一任接著一任干”的實(shí)干作風(fēng)。A．愛國犧牲汲取歷練

B．犧牲愛國歷練汲取

C．愛國犧牲歷練汲取

D．犧牲愛國汲取歷練【解答】根據(jù)“始終把祖國和人民的利益”的提示，第一空選“愛國”恰當(dāng)，根據(jù)“寧可少活二十年”的提示，第二空選“犧牲”恰當(dāng)，“汲取”和“浩然之氣”搭配，