斗牛第一課游戲作文《斗牛》PPT課件游戲作文《斗牛》PPT課件游戲作文《斗牛》PPT課件游戲作文《斗牛》PPT課件斗牛第一課游戲作文《斗牛》PPT課件游戲作文《斗1斗牛思考234老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，臺(tái)上、臺(tái)下同學(xué)們分別有怎樣的表現(xiàn)？游戲開始了，臺(tái)上的同學(xué)分別有怎樣的表現(xiàn)，你覺得誰的表現(xiàn)最有趣？座位上的同學(xué)們又有什么表現(xiàn)？你的心里想了些什么？1斗牛思考234老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，臺(tái)上、臺(tái)下同學(xué)們分游戲準(zhǔn)備1.選出幾個(gè)監(jiān)督員，監(jiān)督參與游戲的同學(xué)是否遵守規(guī)則。2.準(zhǔn)備記時(shí)的工具，手機(jī)、手表之類的。3.準(zhǔn)備好獲勝一組的小禮物。4.選出幾個(gè)游戲助手，幫忙處理現(xiàn)場狀況（撿起掉在地上的貼有字或者詞的紙片、監(jiān)督做游戲的同學(xué)等）。游戲規(guī)則1.全班分成兩組，每組派出一個(gè)人。2.參與游戲的兩個(gè)人背后各貼一個(gè)字或者詞。3.雙方想辦法去看對(duì)方背后的字或詞，誰先看見誰就獲勝。游戲準(zhǔn)備1.選出幾個(gè)監(jiān)督員，監(jiān)督參與游戲的同學(xué)是否遵守規(guī)

同學(xué)們，看完一頭頭“小牛”們?cè)凇敖嵌穲觥鄙细黠@身手的緊張激烈的爭斗后，你有什么想說的呢？趕緊拿起筆來把那熱烈的氛圍記錄下來吧。注意捕捉細(xì)節(jié)，具體清楚地描寫“斗牛”的過程，同時(shí)不要忘了抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)膩刻畫哦！同學(xué)們，看完一頭頭“小牛”

我的方法：1.要想看到對(duì)方背后的字，我覺得需要講究策略，不能硬碰硬。（注：只用蠻力可沒辦法取得勝利，所以要講究靈活的戰(zhàn)術(shù)。）2.我覺得要瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，出其不意，攻其不備。（注：瞅準(zhǔn)對(duì)方注意力沒有集中的時(shí)候，快速出擊，一定能贏。）3.我覺得也可以偶爾使用“詐騙術(shù)”，迷惑對(duì)方，讓其上當(dāng)。（注：三十六計(jì)“騙”為上，那就用一招聲東擊西，分散對(duì)方的注意力吧。）4.還可以巧用言語制勝。（注：可以思考如何在言語上激怒對(duì)方，然后趁亂取勝。）玩“斗牛”取勝方法呢？趕緊寫下來與大家分享吧。這個(gè)游戲，你還想到什么別的我的方法：1.要想看到對(duì)方背后的

我的觀察：1.我看到同桌指著門口對(duì)對(duì)手說：“看，那是誰？”對(duì)手忍不住扭頭往門外看去，趁這一刻，同桌側(cè)過身一看，看到了對(duì)方背后貼的“勝利”一詞，便大聲念了出來。（注：同桌好狡猾，還知道聲東擊西了。）2.突然，班長好像發(fā)現(xiàn)了什么，猛地?fù)涞綄?duì)方后面迅速看了一眼，然后大叫“教室”。（注：真是激動(dòng)人心啊，“撲到”“看了一眼”“大叫”渲染了緊張的氣氛。）3.小洋小心翼翼地護(hù)著背后的詞語，目不轉(zhuǎn)睛地盯著對(duì)方，只要對(duì)方一動(dòng)，他就像一只小兔子一樣敏捷地躲開，把對(duì)方氣得直撓頭。（注：觀察得真仔細(xì)，“小心翼翼”“目不轉(zhuǎn)睛”“敏捷”這幾個(gè)詞用得真不錯(cuò)。）把你觀察到的一個(gè)“斗牛”情景細(xì)致描寫出來吧。我的觀察：1.我看到同桌指著門口

我的寫作思路：開頭：點(diǎn)題，直接引出寫作內(nèi)容。（提示：直接進(jìn)到游戲，不拖泥帶水，這樣讀者就能更快進(jìn)入作文內(nèi)容了。）中間：具體描寫游戲過程，重點(diǎn)描寫參賽者的表現(xiàn)。（提示：在描寫游戲過程的時(shí)候，可以運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫。主要描寫參賽者的語言、動(dòng)作、神情等。）結(jié)尾：揭示游戲結(jié)果，抒發(fā)感想。（提示：談?wù)勛约簭挠螒蛑卸玫牡览砘蛘呤亲约鹤鐾赀@個(gè)游戲有什么樣的快樂的感受。）你是如何構(gòu)思這篇文章的？把你的思路寫出來吧。我的寫作思路：開頭：點(diǎn)題，直接引出動(dòng)作描寫的絕招同學(xué)們，“角斗場”上“小牛”們可都是使出渾身解數(shù)、力爭上游啊！如果你能把激烈的爭奪場景如實(shí)記錄下來，那該多好。知道怎樣精彩如實(shí)地記錄當(dāng)時(shí)的情景嗎？沙沙老師告訴你：只有細(xì)致入微地描寫好人物的動(dòng)作，才能真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。寫好人物的動(dòng)作，要做到以下三點(diǎn)：1.寫出連貫的動(dòng)作。賽場上，兩個(gè)人的動(dòng)作不是固定、僵化的一個(gè)動(dòng)作，而是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的。我們要在仔細(xì)觀察、細(xì)細(xì)品味的基礎(chǔ)上，把一個(gè)大動(dòng)作分解成一個(gè)個(gè)小動(dòng)作，抓住雙方最有特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，如此一來，整個(gè)比賽場景就能清晰再現(xiàn)了。動(dòng)作描寫的絕招同學(xué)們，“角斗場”上“小牛”們可都是使出2.準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞。我國語言文字博大精深，例如形容斗牛的動(dòng)詞就有“撲”“揪”“轉(zhuǎn)”等。運(yùn)用哪些詞語好呢？這就要看當(dāng)時(shí)兩個(gè)人的具體表現(xiàn)了。因此，在描寫人物動(dòng)作時(shí)，要做到精選動(dòng)詞，力求把人物動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明、形象逼真。如有一位同學(xué)在文章中這樣寫道：“趁對(duì)方不注意，他立馬撲到對(duì)方后面，仰頭一瞅，看到對(duì)方背后的‘牛’字，然后馬上大聲念了出來。”小作者在這里就運(yùn)用了“撲”“瞅”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描寫出了參賽者當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。3.要分步寫清楚。在對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察、仔細(xì)品味之后，既要把當(dāng)時(shí)比賽的全過程寫清楚，又要把人物動(dòng)作的每個(gè)步驟一步一步地寫具體，這樣才能使層次更鮮明。這時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用“首先……然后……最后……”等表示順序的詞語進(jìn)行分步描寫。2.準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞。我國語言文字博大精深，例如形容斗牛的動(dòng)詞舉例：聽了媽媽的話，我開始行動(dòng)了。首先，我認(rèn)真地淘起米來；然后，我把米倒進(jìn)電飯煲里，再用杯子一小杯一小杯地向電飯煲里倒水，將水加到適量；最后，我就蓋上電飯煲的蓋子，插上電源。分析：

這個(gè)語段用了表示邏輯先后順序的詞語，把小作者煮米飯的動(dòng)作逐步分解，使人一目了然。舉例：同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評(píng)委，讓我們一起來評(píng)評(píng)下面的文段：

“開始！”一個(gè)聲音在我背后響起，張昊欣大步流星地向我沖過來，我一看這陣勢，就躲開了。接著，他又再次怒氣沖沖地跑了過來。在這緊急關(guān)頭，我突然想出了一個(gè)對(duì)策，我覺得我想的對(duì)策有點(diǎn)危險(xiǎn)，但是時(shí)間緊迫，我顧不了太多了，于是，我也沖了過去。可是他的沖勁太猛，把我重重地撞在了墻上，我的心里別提有多難受了。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評(píng)委，讓我們一起來評(píng)評(píng)下面的文段：我們一起看看修改后的片段：

“開始！”一個(gè)聲音在我背后響起，張昊欣大步流星地向我沖過來。我一看這陣勢，就扎了一個(gè)馬步，輕松一躲就躲開了，讓張昊欣撲了一個(gè)空。張昊欣氣得臉上紅一陣白一陣，他不罷休，怒氣沖沖地又跑了過來。我心想：“躲得過初一躲不過十五哇，這可讓我怎么躲呀？”在這緊急時(shí)刻，我突然靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)對(duì)策，就是：讓他來撞我，我也使點(diǎn)勁向前推，然后我利用慣性向前一跳，想方設(shè)法看清楚他背后的字并說出來，從而結(jié)束比賽。我正為自己所想的對(duì)策暗暗得意，可是轉(zhuǎn)念一想，我覺得太過危險(xiǎn)，但是時(shí)間緊迫，我也顧不了太多，只能冒一次險(xiǎn)了！于是，我也沖了過去，利用慣性跳了上去迅速看了一眼。可是他的沖勁太猛，把我重重地撞在了墻上，我的手指被墻狠狠地“咬”了一口，心里別提有多難受了。我們一起看看修改后的片段：“開始！”一個(gè)

修改后的片段注意捕捉“我”和對(duì)手比賽時(shí)的具體表現(xiàn)，并真實(shí)地再現(xiàn)了“我”的心理動(dòng)態(tài)。此外，文段還對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了準(zhǔn)確細(xì)致的描寫，如“氣得臉上紅一陣白一陣”、“怒氣沖沖地又跑了過來”等描寫，生動(dòng)而形象。如此一改，讓讀者也如身臨其境般體會(huì)到當(dāng)時(shí)緊張的情勢。小結(jié)修改后的片段注意捕捉“我”和對(duì)手比賽時(shí)的具體表剛進(jìn)教室，老師就大聲地對(duì)我們說：“今天，我們來玩一個(gè)叫‘斗牛’的游戲。”“斗牛？”“是干什么呢？”同學(xué)們議論紛紛。（《斗牛》）

——開頭緊扣標(biāo)題，點(diǎn)明敘述的主要內(nèi)容。說到“斗牛”，大家是不是一下就想到了西班牙斗牛場上那橫沖直撞的牛兒呢？今天，我們就在教室當(dāng)了一回牛呢！（《斗牛》）

——開門見山，直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。剛進(jìn)教室，老師就大聲地對(duì)我們說：“今天，我你玩過“斗牛”嗎？想不想知道是怎么玩的呢？這可是一個(gè)既有趣又刺激的游戲哦。不信？請(qǐng)隨我一同走進(jìn)“斗牛”現(xiàn)場。（《斗牛》）

——提出問題，能充分吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者一探究竟的好奇心，自然展開下文的敘述。你玩過“斗牛”嗎？想不想知道是怎么玩的呢？這可是一

“嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟——”紅隊(duì)吹起了勝利的“號(hào)角”，真是“勇者相逢智者勝”啊！（《斗牛》）——結(jié)尾交代結(jié)果，解開讀者心中的疑團(tuán)，敘述完整清楚。

下課鈴響了，有趣的斗牛游戲結(jié)束了，但剛才比賽時(shí)那有趣的一幕幕留在了我的腦海里，讓我回味。（《斗牛》）

——文章結(jié)尾寫出自己的感受，能很好地總結(jié)全文，起到畫龍點(diǎn)睛之效。“嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟——”紅隊(duì)吹起了勝利的“號(hào)角”，“斗牛”比賽在一陣陣歡呼聲中結(jié)束了，大家都意猶未盡。（《斗牛》）——表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“斗牛”比賽的喜愛之情。“斗牛”比賽在一陣陣歡呼聲中結(jié)束了，大家都意猶未盡描寫人物的好詞動(dòng)作描寫：大步流星蹦蹦跳跳推來推去左閃右躲神態(tài)描寫：垂頭喪氣呆若木雞大驚失色有氣無力心理描寫：七上八下膽戰(zhàn)心驚幸災(zāi)樂禍忐忑不安描寫人物的好詞動(dòng)作描寫：大步流星蹦蹦跳跳推來推去左閃右動(dòng)作描寫：

突然，“紅牛”使勁向前方?jīng)_了出去，“藍(lán)牛”為了躲閃，側(cè)過身子，“紅牛”趁機(jī)伸長脖子一看，大聲喊出：“是‘奮斗’！”（這個(gè)句子寫的是同學(xué)們?cè)谟螒蜻^程中的表現(xiàn)。使用“沖”“側(cè)過”“伸長”等動(dòng)詞，生動(dòng)具體地描寫出了游戲雙方的行為動(dòng)作。）描寫人物的好句動(dòng)作描寫：描寫人物的好句語言描寫：

拉線外，支持“紅牛”的一隊(duì)高聲大喊：“紅牛，加油！”支持“藍(lán)牛”的一隊(duì)也不甘示弱，扯破喉嚨地喊道：“藍(lán)牛，加油！我們支持你！”各種加油聲一浪高過一浪，沖出教室，直上云霄。（這個(gè)句子通過語言描寫表現(xiàn)出了場下圍觀的同學(xué)們的反應(yīng)，突出了同學(xué)們對(duì)游戲的投入。）描寫人物的好句語言描寫：描寫人物的好句心理描寫：

“紅牛”看到自己輸了，心里懊喪不已，他真后悔沒有按照先前想好的戰(zhàn)術(shù)去做。他想：要是能重來一次多好！（此處描寫了參加游戲的同學(xué)比賽失敗后的心理活動(dòng)，真實(shí)細(xì)膩，表現(xiàn)了他的不服氣和充滿斗志。）描寫人物的好句心理描寫：描寫人物的好句斗牛點(diǎn)評(píng)：本文描寫了一次普普通通的活動(dòng)課，但是在小作者的筆下樂趣無窮，“我”和同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)課上快樂游戲的情景在文中淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。小作者將游戲?qū)懙貌懫鸱廴诵南遥S著游戲的不斷推進(jìn)，讀者的心也逐漸緊張起來，仿佛融入了其中。本文最值得欣賞的是對(duì)游戲氣氛的描寫。游戲開始時(shí)空氣好像凝固了的緊張氣氛，“我”緊張著急時(shí)的扣人心弦的氣氛，“我”和對(duì)手爭搶最后的勝利時(shí)的激烈氣氛，同學(xué)們歡呼鼓掌的熱烈氣氛等，這些描寫讓我們看到了一場精彩的游戲，讓人仿佛身臨其境一樣。斗牛點(diǎn)評(píng)：本文描寫了一次普普通通的活動(dòng)課，但是在小作者的筆斗牛點(diǎn)評(píng)：在這篇習(xí)作的開頭，小作者直入情境，設(shè)置懸念，抓住了讀者閱讀時(shí)的好奇心理，自然地把大家的目光帶到了下文，效果很好。習(xí)作通過正面描寫參賽選手的動(dòng)作和神情，側(cè)面描寫圍觀同學(xué)的反應(yīng)，把一堂別開生面的作文課寫得精彩萬分。這種方法值得我們學(xué)習(xí)。文章的另一個(gè)突出亮點(diǎn)是詞匯量很豐富，用了不少的好詞來組織文章。像“不絕于耳”“扣人心弦”“不甘示弱”“虎視眈眈”等詞語都是很不錯(cuò)的詞語，值得積累起來，下次寫作文的時(shí)候可以巧妙地運(yùn)用上。斗牛點(diǎn)評(píng)：在這篇習(xí)作的開頭，小作者直入情境，設(shè)置懸念，

今天，作文班的李老師和我們一起玩了“斗牛”這個(gè)游戲，說起斗牛可真不簡單，需要智勇雙全才能贏得比賽。

李老師站在講臺(tái)上對(duì)我們說：“今天我們一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫斗牛。游戲規(guī)則是：全班分為三大組，每組各選一男一女兩位選手參賽。參賽的選手相距一米，在三分鐘之內(nèi)誰先說出在對(duì)方背上字條的字，那個(gè)人就獲勝。”

老師選好選手之后，預(yù)賽開始了。趙建錦向孟冬發(fā)出了挑戰(zhàn)。最后孟冬勝利了。

今天，作文班的李老師和我們一起玩了“斗牛”這個(gè)游戲，說起斗

扣人心弦的決賽開始了。勝利的孟冬和李時(shí)飛對(duì)戰(zhàn)。他們倆都不甘示弱，虎視眈眈地瞪著對(duì)方，同學(xué)們都在臺(tái)下高聲呼喊著：“加油，加油……”聽到了同學(xué)們的鼓勵(lì)，李時(shí)飛身上突然有一股沖勁，用力抓住了孟冬的衣服，把孟冬猛地一推，李時(shí)飛想彎下身子去看孟冬背后的字，可沒能得逞，孟冬也彎下了腰，所以李時(shí)飛沒有看到。兩位選手為了爭奪冠軍，把渾身

扣人心弦的決賽開始了。勝利的孟冬和李時(shí)飛對(duì)戰(zhàn)。他們倆上下的勁都使了上去。同學(xué)們也不知疲倦地喊；“加油，加油！……”他們倆轉(zhuǎn)了一圈，便一動(dòng)不動(dòng)地注視著對(duì)方，邁著丁字步，孟冬想側(cè)著身子去看李時(shí)飛背后的字，不恰被李時(shí)飛發(fā)現(xiàn)了，沒讓孟冬得逞。比賽更加激烈了，同學(xué)們都投入到緊張的氣氛當(dāng)中。我真心的希望他們不要受傷，都能和平共處。這時(shí)，李時(shí)飛趁孟冬不注意偷偷地看了一眼孟冬背后的字大聲說道；“是‘努力’！”孟冬看見自己輸了，垂頭喪氣地回到了自己的座位，李時(shí)飛興高采烈地高喊著：“我贏了我贏了！”

最后，冠軍是李時(shí)飛，你想知道訣竅嗎？那就是：智勇雙全才能贏得比賽！上下的勁都使了上去。同學(xué)們也不知疲倦地喊；“加油，加油！……今天課上，我們玩了一種游戲叫“斗牛”。我們分成兩隊(duì)，各方從舉手申請(qǐng)的隊(duì)員中各派了一個(gè)代表上去比賽。規(guī)則為：自己要努力看到對(duì)方背上的字，且不能讓對(duì)方看到自己背上的字。

比賽就要開始了！我們隊(duì)的“紅牛”弓著身子，張著嘴，一本正經(jīng)地等待著比賽開始。而對(duì)方的“藍(lán)牛”卻站立不動(dòng)，一副很自信的表情。我心想：“藍(lán)牛”她今天課上，我們玩了一種游戲叫“斗牛”。我們分成兩隊(duì)，各方從會(huì)有什么神秘法寶嗎？！李老師這么瘦，還這么自信，難道剛要喊開始，他們就迫不及待的“斗”起來了。只見，身高馬大的“紅牛”抓住了“藍(lán)牛”的手，伸長了脖子用眼睛使勁的看“藍(lán)牛”背上的字，可是，小巧玲瓏的“藍(lán)牛”手腕一轉(zhuǎn)，帶動(dòng)兩個(gè)人同時(shí)兜了個(gè)圈兒，此時(shí)他們背靠背，都無法看到對(duì)方背上的字。“紅牛”憤怒了！他雙手抱住“藍(lán)牛”的頭，一使狠勁把“藍(lán)牛”的頭按了下去。哈哈，看見了是“奮斗”，“紅牛”勝利了。我當(dāng)時(shí)真擔(dān)心“紅牛”會(huì)把“藍(lán)牛”的頭磕了。

可是“藍(lán)牛”不服氣，他要繼續(xù)PK“紅牛”。“紅牛”也不甘示弱。于是，第二輪的比賽開始了。“藍(lán)牛”抓住了“紅牛”的手，想把“紅牛”帶個(gè)圈兒，但是，沒想到“紅牛”紋絲未動(dòng)，而她自己卻被帶了個(gè)圈兒。正好背對(duì)著“紅牛”的臉，會(huì)有什么神秘法寶嗎？！李老師這么瘦，還這么自信，難道剛要喊開這下又被“紅牛”看了個(gè)正著。“藍(lán)牛”一看此招不靈，趕緊換招。只見“藍(lán)牛”直沖向“紅牛”旁邊，想從“紅牛”身旁繞到他的背后，可是，“紅牛”一個(gè)箭步將小鐵塔般的身體橫在她的面前，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的擋住了“藍(lán)牛”的去處。此時(shí)的“藍(lán)牛”就像一只泄了氣的皮球呆呆的站在了那里。

比賽結(jié)束，“紅牛”大獲全勝！老師獎(jiǎng)給他們各一張積分卡。我眼饞了，想：當(dāng)時(shí)我為什么不舉手呢？這下又被“紅牛”看了個(gè)正著。“藍(lán)牛”一看此招不靈，趕緊換招。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交代。

3、命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少。口里不說多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對(duì)人家笑笑，對(duì)自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會(huì)蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個(gè)當(dāng)下，一萬個(gè)美麗的未來抵不過一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。

6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。

7、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。

9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個(gè)拐彎處。

10、有些事想開了，你就會(huì)明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。

11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其費(fèi)盡周折繞過去，不如勇敢地攀登，或許這會(huì)鑄就你人生的高點(diǎn)。

12、有些壓力總是得自己扛過去，說出來就成了充滿負(fù)能量的抱怨。尋求安慰也無濟(jì)于事，還徒增了別人的煩惱。

13、認(rèn)識(shí)到我們的所見所聞都是假象，認(rèn)識(shí)到此生都是虛幻，我們才能真正認(rèn)識(shí)到佛法的真相。錢多了會(huì)壓死你，你承受得了嗎?帶，帶不走，放，放不下。時(shí)時(shí)刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。

14、夢想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動(dòng)人的生命奇跡。

15、懶惰不會(huì)讓你一下子跌倒，但會(huì)在不知不覺中減少你的收獲;勤奮也不會(huì)讓你一夜成功，但會(huì)在不知不覺中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅(jiān)持和勤奮!

16、人生在世：可以缺錢，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。

17、人生沒有筆直路，當(dāng)你感到迷茫、失落時(shí)，找?guī)撞窟@種充滿正能量的電影，坐下來靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。

18、在人生的舞臺(tái)上，當(dāng)有人愿意在臺(tái)下陪你度過無數(shù)個(gè)沒有未來的夜時(shí)，你就更想展現(xiàn)精彩絕倫的自己。但愿每個(gè)被努力支撐的靈魂能吸引更多的人同行。

19、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)中看到了某種憂患。莫找借口失敗，只找理由成功。

20、每一個(gè)成就和長進(jìn)，都蘊(yùn)含著曾經(jīng)受過的寂寞、灑過的汗水、流過的眼淚。許多時(shí)候不是看到希望才去堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才能看到希望。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你斗牛第一課游戲作文《斗牛》PPT課件游戲作文《斗牛》PPT課件游戲作文《斗牛》PPT課件游戲作文《斗牛》PPT課件斗牛第一課游戲作文《斗牛》PPT課件游戲作文《斗1斗牛思考234老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，臺(tái)上、臺(tái)下同學(xué)們分別有怎樣的表現(xiàn)？游戲開始了，臺(tái)上的同學(xué)分別有怎樣的表現(xiàn)，你覺得誰的表現(xiàn)最有趣？座位上的同學(xué)們又有什么表現(xiàn)？你的心里想了些什么？1斗牛思考234老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，臺(tái)上、臺(tái)下同學(xué)們分游戲準(zhǔn)備1.選出幾個(gè)監(jiān)督員，監(jiān)督參與游戲的同學(xué)是否遵守規(guī)則。2.準(zhǔn)備記時(shí)的工具，手機(jī)、手表之類的。3.準(zhǔn)備好獲勝一組的小禮物。4.選出幾個(gè)游戲助手，幫忙處理現(xiàn)場狀況（撿起掉在地上的貼有字或者詞的紙片、監(jiān)督做游戲的同學(xué)等）。游戲規(guī)則1.全班分成兩組，每組派出一個(gè)人。2.參與游戲的兩個(gè)人背后各貼一個(gè)字或者詞。3.雙方想辦法去看對(duì)方背后的字或詞，誰先看見誰就獲勝。游戲準(zhǔn)備1.選出幾個(gè)監(jiān)督員，監(jiān)督參與游戲的同學(xué)是否遵守規(guī)

同學(xué)們，看完一頭頭“小牛”們?cè)凇敖嵌穲觥鄙细黠@身手的緊張激烈的爭斗后，你有什么想說的呢？趕緊拿起筆來把那熱烈的氛圍記錄下來吧。注意捕捉細(xì)節(jié)，具體清楚地描寫“斗牛”的過程，同時(shí)不要忘了抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等進(jìn)行細(xì)膩刻畫哦！同學(xué)們，看完一頭頭“小牛”

我的方法：1.要想看到對(duì)方背后的字，我覺得需要講究策略，不能硬碰硬。（注：只用蠻力可沒辦法取得勝利，所以要講究靈活的戰(zhàn)術(shù)。）2.我覺得要瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，出其不意，攻其不備。（注：瞅準(zhǔn)對(duì)方注意力沒有集中的時(shí)候，快速出擊，一定能贏。）3.我覺得也可以偶爾使用“詐騙術(shù)”，迷惑對(duì)方，讓其上當(dāng)。（注：三十六計(jì)“騙”為上，那就用一招聲東擊西，分散對(duì)方的注意力吧。）4.還可以巧用言語制勝。（注：可以思考如何在言語上激怒對(duì)方，然后趁亂取勝。）玩“斗牛”取勝方法呢？趕緊寫下來與大家分享吧。這個(gè)游戲，你還想到什么別的我的方法：1.要想看到對(duì)方背后的

我的觀察：1.我看到同桌指著門口對(duì)對(duì)手說：“看，那是誰？”對(duì)手忍不住扭頭往門外看去，趁這一刻，同桌側(cè)過身一看，看到了對(duì)方背后貼的“勝利”一詞，便大聲念了出來。（注：同桌好狡猾，還知道聲東擊西了。）2.突然，班長好像發(fā)現(xiàn)了什么，猛地?fù)涞綄?duì)方后面迅速看了一眼，然后大叫“教室”。（注：真是激動(dòng)人心啊，“撲到”“看了一眼”“大叫”渲染了緊張的氣氛。）3.小洋小心翼翼地護(hù)著背后的詞語，目不轉(zhuǎn)睛地盯著對(duì)方，只要對(duì)方一動(dòng)，他就像一只小兔子一樣敏捷地躲開，把對(duì)方氣得直撓頭。（注：觀察得真仔細(xì)，“小心翼翼”“目不轉(zhuǎn)睛”“敏捷”這幾個(gè)詞用得真不錯(cuò)。）把你觀察到的一個(gè)“斗牛”情景細(xì)致描寫出來吧。我的觀察：1.我看到同桌指著門口

我的寫作思路：開頭：點(diǎn)題，直接引出寫作內(nèi)容。（提示：直接進(jìn)到游戲，不拖泥帶水，這樣讀者就能更快進(jìn)入作文內(nèi)容了。）中間：具體描寫游戲過程，重點(diǎn)描寫參賽者的表現(xiàn)。（提示：在描寫游戲過程的時(shí)候，可以運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫。主要描寫參賽者的語言、動(dòng)作、神情等。）結(jié)尾：揭示游戲結(jié)果，抒發(fā)感想。（提示：談?wù)勛约簭挠螒蛑卸玫牡览砘蛘呤亲约鹤鐾赀@個(gè)游戲有什么樣的快樂的感受。）你是如何構(gòu)思這篇文章的？把你的思路寫出來吧。我的寫作思路：開頭：點(diǎn)題，直接引出動(dòng)作描寫的絕招同學(xué)們，“角斗場”上“小牛”們可都是使出渾身解數(shù)、力爭上游啊！如果你能把激烈的爭奪場景如實(shí)記錄下來，那該多好。知道怎樣精彩如實(shí)地記錄當(dāng)時(shí)的情景嗎？沙沙老師告訴你：只有細(xì)致入微地描寫好人物的動(dòng)作，才能真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。寫好人物的動(dòng)作，要做到以下三點(diǎn)：1.寫出連貫的動(dòng)作。賽場上，兩個(gè)人的動(dòng)作不是固定、僵化的一個(gè)動(dòng)作，而是由一系列的動(dòng)作構(gòu)成的。我們要在仔細(xì)觀察、細(xì)細(xì)品味的基礎(chǔ)上，把一個(gè)大動(dòng)作分解成一個(gè)個(gè)小動(dòng)作，抓住雙方最有特征的動(dòng)作，一一進(jìn)行敘述，如此一來，整個(gè)比賽場景就能清晰再現(xiàn)了。動(dòng)作描寫的絕招同學(xué)們，“角斗場”上“小牛”們可都是使出2.準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞。我國語言文字博大精深，例如形容斗牛的動(dòng)詞就有“撲”“揪”“轉(zhuǎn)”等。運(yùn)用哪些詞語好呢？這就要看當(dāng)時(shí)兩個(gè)人的具體表現(xiàn)了。因此，在描寫人物動(dòng)作時(shí)，要做到精選動(dòng)詞，力求把人物動(dòng)作寫得準(zhǔn)確、具體、鮮明、形象逼真。如有一位同學(xué)在文章中這樣寫道：“趁對(duì)方不注意，他立馬撲到對(duì)方后面，仰頭一瞅，看到對(duì)方背后的‘牛’字，然后馬上大聲念了出來。”小作者在這里就運(yùn)用了“撲”“瞅”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地描寫出了參賽者當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。3.要分步寫清楚。在對(duì)人物動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致觀察、仔細(xì)品味之后，既要把當(dāng)時(shí)比賽的全過程寫清楚，又要把人物動(dòng)作的每個(gè)步驟一步一步地寫具體，這樣才能使層次更鮮明。這時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用“首先……然后……最后……”等表示順序的詞語進(jìn)行分步描寫。2.準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞。我國語言文字博大精深，例如形容斗牛的動(dòng)詞舉例：聽了媽媽的話，我開始行動(dòng)了。首先，我認(rèn)真地淘起米來；然后，我把米倒進(jìn)電飯煲里，再用杯子一小杯一小杯地向電飯煲里倒水，將水加到適量；最后，我就蓋上電飯煲的蓋子，插上電源。分析：

這個(gè)語段用了表示邏輯先后順序的詞語，把小作者煮米飯的動(dòng)作逐步分解，使人一目了然。舉例：同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評(píng)委，讓我們一起來評(píng)評(píng)下面的文段：

“開始！”一個(gè)聲音在我背后響起，張昊欣大步流星地向我沖過來，我一看這陣勢，就躲開了。接著，他又再次怒氣沖沖地跑了過來。在這緊急關(guān)頭，我突然想出了一個(gè)對(duì)策，我覺得我想的對(duì)策有點(diǎn)危險(xiǎn)，但是時(shí)間緊迫，我顧不了太多了，于是，我也沖了過去。可是他的沖勁太猛，把我重重地撞在了墻上，我的心里別提有多難受了。同學(xué)們，現(xiàn)在由你來做小評(píng)委，讓我們一起來評(píng)評(píng)下面的文段：我們一起看看修改后的片段：

“開始！”一個(gè)聲音在我背后響起，張昊欣大步流星地向我沖過來。我一看這陣勢，就扎了一個(gè)馬步，輕松一躲就躲開了，讓張昊欣撲了一個(gè)空。張昊欣氣得臉上紅一陣白一陣，他不罷休，怒氣沖沖地又跑了過來。我心想：“躲得過初一躲不過十五哇，這可讓我怎么躲呀？”在這緊急時(shí)刻，我突然靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)對(duì)策，就是：讓他來撞我，我也使點(diǎn)勁向前推，然后我利用慣性向前一跳，想方設(shè)法看清楚他背后的字并說出來，從而結(jié)束比賽。我正為自己所想的對(duì)策暗暗得意，可是轉(zhuǎn)念一想，我覺得太過危險(xiǎn)，但是時(shí)間緊迫，我也顧不了太多，只能冒一次險(xiǎn)了！于是，我也沖了過去，利用慣性跳了上去迅速看了一眼。可是他的沖勁太猛，把我重重地撞在了墻上，我的手指被墻狠狠地“咬”了一口，心里別提有多難受了。我們一起看看修改后的片段：“開始！”一個(gè)

修改后的片段注意捕捉“我”和對(duì)手比賽時(shí)的具體表現(xiàn)，并真實(shí)地再現(xiàn)了“我”的心理動(dòng)態(tài)。此外，文段還對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行了準(zhǔn)確細(xì)致的描寫，如“氣得臉上紅一陣白一陣”、“怒氣沖沖地又跑了過來”等描寫，生動(dòng)而形象。如此一改，讓讀者也如身臨其境般體會(huì)到當(dāng)時(shí)緊張的情勢。小結(jié)修改后的片段注意捕捉“我”和對(duì)手比賽時(shí)的具體表剛進(jìn)教室，老師就大聲地對(duì)我們說：“今天，我們來玩一個(gè)叫‘斗牛’的游戲。”“斗牛？”“是干什么呢？”同學(xué)們議論紛紛。（《斗牛》）

——開頭緊扣標(biāo)題，點(diǎn)明敘述的主要內(nèi)容。說到“斗牛”，大家是不是一下就想到了西班牙斗牛場上那橫沖直撞的牛兒呢？今天，我們就在教室當(dāng)了一回牛呢！（《斗牛》）

——開門見山，直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。剛進(jìn)教室，老師就大聲地對(duì)我們說：“今天，我你玩過“斗牛”嗎？想不想知道是怎么玩的呢？這可是一個(gè)既有趣又刺激的游戲哦。不信？請(qǐng)隨我一同走進(jìn)“斗牛”現(xiàn)場。（《斗牛》）

——提出問題，能充分吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者一探究竟的好奇心，自然展開下文的敘述。你玩過“斗牛”嗎？想不想知道是怎么玩的呢？這可是一

“嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟——”紅隊(duì)吹起了勝利的“號(hào)角”，真是“勇者相逢智者勝”啊！（《斗牛》）——結(jié)尾交代結(jié)果，解開讀者心中的疑團(tuán)，敘述完整清楚。

下課鈴響了，有趣的斗牛游戲結(jié)束了，但剛才比賽時(shí)那有趣的一幕幕留在了我的腦海里，讓我回味。（《斗牛》）

——文章結(jié)尾寫出自己的感受，能很好地總結(jié)全文，起到畫龍點(diǎn)睛之效。“嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟——”紅隊(duì)吹起了勝利的“號(hào)角”，“斗牛”比賽在一陣陣歡呼聲中結(jié)束了，大家都意猶未盡。（《斗牛》）——表達(dá)了同學(xué)們對(duì)“斗牛”比賽的喜愛之情。“斗牛”比賽在一陣陣歡呼聲中結(jié)束了，大家都意猶未盡描寫人物的好詞動(dòng)作描寫：大步流星蹦蹦跳跳推來推去左閃右躲神態(tài)描寫：垂頭喪氣呆若木雞大驚失色有氣無力心理描寫：七上八下膽戰(zhàn)心驚幸災(zāi)樂禍忐忑不安描寫人物的好詞動(dòng)作描寫：大步流星蹦蹦跳跳推來推去左閃右動(dòng)作描寫：

突然，“紅牛”使勁向前方?jīng)_了出去，“藍(lán)牛”為了躲閃，側(cè)過身子，“紅牛”趁機(jī)伸長脖子一看，大聲喊出：“是‘奮斗’！”（這個(gè)句子寫的是同學(xué)們?cè)谟螒蜻^程中的表現(xiàn)。使用“沖”“側(cè)過”“伸長”等動(dòng)詞，生動(dòng)具體地描寫出了游戲雙方的行為動(dòng)作。）描寫人物的好句動(dòng)作描寫：描寫人物的好句語言描寫：

拉線外，支持“紅牛”的一隊(duì)高聲大喊：“紅牛，加油！”支持“藍(lán)牛”的一隊(duì)也不甘示弱，扯破喉嚨地喊道：“藍(lán)牛，加油！我們支持你！”各種加油聲一浪高過一浪，沖出教室，直上云霄。（這個(gè)句子通過語言描寫表現(xiàn)出了場下圍觀的同學(xué)們的反應(yīng)，突出了同學(xué)們對(duì)游戲的投入。）描寫人物的好句語言描寫：描寫人物的好句心理描寫：

“紅牛”看到自己輸了，心里懊喪不已，他真后悔沒有按照先前想好的戰(zhàn)術(shù)去做。他想：要是能重來一次多好！（此處描寫了參加游戲的同學(xué)比賽失敗后的心理活動(dòng)，真實(shí)細(xì)膩，表現(xiàn)了他的不服氣和充滿斗志。）描寫人物的好句心理描寫：描寫人物的好句斗牛點(diǎn)評(píng)：本文描寫了一次普普通通的活動(dòng)課，但是在小作者的筆下樂趣無窮，“我”和同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)課上快樂游戲的情景在文中淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。小作者將游戲?qū)懙貌懫鸱廴诵南遥S著游戲的不斷推進(jìn)，讀者的心也逐漸緊張起來，仿佛融入了其中。本文最值得欣賞的是對(duì)游戲氣氛的描寫。游戲開始時(shí)空氣好像凝固了的緊張氣氛，“我”緊張著急時(shí)的扣人心弦的氣氛，“我”和對(duì)手爭搶最后的勝利時(shí)的激烈氣氛，同學(xué)們歡呼鼓掌的熱烈氣氛等，這些描寫讓我們看到了一場精彩的游戲，讓人仿佛身臨其境一樣。斗牛點(diǎn)評(píng)：本文描寫了一次普普通通的活動(dòng)課，但是在小作者的筆斗牛點(diǎn)評(píng)：在這篇習(xí)作的開頭，小作者直入情境，設(shè)置懸念，抓住了讀者閱讀時(shí)的好奇心理，自然地把大家的目光帶到了下文，效果很好。習(xí)作通過正面描寫參賽選手的動(dòng)作和神情，側(cè)面描寫圍觀同學(xué)的反應(yīng)，把一堂別開生面的作文課寫得精彩萬分。這種方法值得我們學(xué)習(xí)。文章的另一個(gè)突出亮點(diǎn)是詞匯量很豐富，用了不少的好詞來組織文章。像“不絕于耳”“扣人心弦”“不甘示弱”“虎視眈眈”等詞語都是很不錯(cuò)的詞語，值得積累起來，下次寫作文的時(shí)候可以巧妙地運(yùn)用上。斗牛點(diǎn)評(píng)：在這篇習(xí)作的開頭，小作者直入情境，設(shè)置懸念，

今天，作文班的李老師和我們一起玩了“斗牛”這個(gè)游戲，說起斗牛可真不簡單，需要智勇雙全才能贏得比賽。

李老師站在講臺(tái)上對(duì)我們說：“今天我們一起玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫斗牛。游戲規(guī)則是：全班分為三大組，每組各選一男一女兩位選手參賽。參賽的選手相距一米，在三分鐘之內(nèi)誰先說出在對(duì)方背上字條的字，那個(gè)人就獲勝。”

老師選好選手之后，預(yù)賽開始了。趙建錦向孟冬發(fā)出了挑戰(zhàn)。最后孟冬勝利了。

今天，作文班的李老師和我們一起玩了“斗牛”這個(gè)游戲，說起斗

扣人心弦的決賽開始了。勝利的孟冬和李時(shí)飛對(duì)戰(zhàn)。他們倆都不甘示弱，虎視眈眈地瞪著對(duì)方，同學(xué)們都在臺(tái)下高聲呼喊著：“加油，加油……”聽到了同學(xué)們的鼓勵(lì)，李時(shí)飛身上突然有一股沖勁，用力抓住了孟冬的衣服，把孟冬猛地一推，李時(shí)飛想彎下身子去看孟冬背后的字，可沒能得逞，孟冬也彎下了腰，所以李時(shí)飛沒有看到。兩位選手為了爭奪冠軍，把渾身

扣人心弦的決賽開始了。勝利的孟冬和李時(shí)飛對(duì)戰(zhàn)。他們倆上下的勁都使了上去。同學(xué)們也不知疲倦地喊；“加油，加油！……”他們倆轉(zhuǎn)了一圈，便一動(dòng)不動(dòng)地注視著對(duì)方，邁著丁字步，孟冬想側(cè)著身子去看李時(shí)飛背后的字，不恰被李時(shí)飛發(fā)現(xiàn)了，沒讓孟冬得逞。比賽更加激烈了，同學(xué)們都投入到緊張的氣氛當(dāng)中。我真心的希望他們不要受傷，都能和平共處。這時(shí)，李時(shí)飛趁孟冬不注意偷偷地看了一眼孟冬背后的字大聲說道；“是‘努力’！”孟冬看見自己輸了，垂頭喪氣地回到了自己的座位，李時(shí)飛興高采烈地高喊著：“我贏了我贏了！”

最后，冠軍是李時(shí)飛，你想知道訣竅嗎？那就是：智勇雙全才能贏得比賽！上下的勁都使了上去。同學(xué)們也不知疲倦地喊；“加油，加油！……今天課上，我們玩了一種游戲叫“斗牛”。我們分成兩隊(duì)，各方從舉手申請(qǐng)的隊(duì)員中各派了一個(gè)代表上去比賽。規(guī)則為：自己要努力看到對(duì)方背上的字，且不能讓對(duì)方看到自己背上的字。

比賽就要開始了！我們隊(duì)的“紅牛”弓著身子，張著嘴，一本正經(jīng)地等待著比賽開始。而對(duì)方的“藍(lán)牛”卻站立不動(dòng)，一副很自信的表情。我心想：“藍(lán)牛”她今天課上，我們玩了一種游戲叫“斗牛”。我們分成兩隊(duì)，各方從會(huì)有什么神秘法寶嗎？！李老師這么瘦，還這么自信，難道剛要喊開始，他們就迫不及待的“斗”起來了。只見，身高馬大的“紅牛”抓住了“藍(lán)牛”的手，伸長了脖子用眼睛使勁的看“藍(lán)牛”背上的字，可是，小巧玲瓏的“藍(lán)牛”手腕一轉(zhuǎn)，帶動(dòng)兩個(gè)人同時(shí)兜了個(gè)圈兒，此時(shí)他們背靠背，都無法看到對(duì)方背上的字。“紅牛”憤怒了！他雙手抱住“藍(lán)牛”的頭，一使狠勁把“藍(lán)牛”的頭按了下去。哈哈，看見了是“奮斗”，“紅牛”勝利了。我當(dāng)時(shí)真擔(dān)心“紅牛”會(huì)把“藍(lán)牛”的頭磕了。

可是“藍(lán)牛”不服氣，他要繼續(xù)PK“紅牛”。“紅牛”也不甘示弱。于是，第二輪的比賽開始了。“藍(lán)牛”抓住了“紅牛”的手，想把“紅牛”帶個(gè)圈兒，但是，沒想到“紅牛”紋絲未動(dòng)，而她自己卻被帶了個(gè)圈兒。正好背對(duì)著“紅牛”的臉，會(huì)有什么神秘法寶嗎？！李老師這么瘦，還這么自信，難道剛要喊開這下又被“紅牛”看了個(gè)正著。“藍(lán)牛”一看此招不靈，趕緊換招。只見“藍(lán)牛”直沖向“紅牛”旁邊，想從“紅牛”身旁繞到他的背后，可是，“紅牛”一個(gè)箭步將小鐵塔般的身體橫在她的面前，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的擋住了“藍(lán)牛”的去處。此時(shí)的“藍(lán)牛”就像一只泄了氣的皮球呆呆的站在了那里。

比賽結(jié)束，“紅牛”大獲全勝！老師獎(jiǎng)給他們各一張積分卡。