本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學年度期末工作總結年度工作總結個人

為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,實時總結閱歷,吸取教訓,我們都要寫好工作總結。下面是我搜集整理的中學年度期末工作總結，接待閱讀。

中學年度期末工作總結一一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育創辦，在上級諸多領導的關切、支持、指導和扶助下，取得了確定的收效并且有了良性的進展。

現將201x年上學期期末工作總結匯報如下：

一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決按照、動作急速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、促使、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等促使檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生處境或晚自習況舉行突擊檢查，經常性、肆意性地查看其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌管第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中實時了解、關切、教導并且促使其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學生干部的挖掘、使用、扶持、教導和培養工作，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監視和自我教導才能，培養和提高學生的“五自”才能。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學生生活,擅長洞察和了解處境。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教導其缺乏、授之建議以方法;同時舉行職責分工，做到人人有權、人人有責、彼此監視、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教導，做好教學工作籌劃，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地細心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天處境登記表》、《學生思想動態處境每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，察覺問題實時校正教導，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯肅穆處理”，更主要的是班主任經常性加強促使和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“道別不良行為，重塑文明形象”等舉行苦口婆心的教導，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，細心做好后進生的教導轉化和家長的合作督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細那么》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多察覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教導論文日常工作更加是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教導”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終究有了根本性的扭轉。

四、主動聯系和協調各課任教師,共同努力搞好教導教學研究,加強學生的思想教導、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情義。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、詼諧、細心的幫教與引導，合作家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

五、經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教導工作。邀請家長來校面對學生一起商討教導對策。本學期第一次檢測后實時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安置于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系，有力緊密了學校和社會的聯系，有力合作了對學生的實時教導。

六、積極、依時加入學校、年級(組)召開的各種會議，專心做好會議記錄，實時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

七、在做好本職工作的同時，本人還往往勇挑重擔、樂于助人。作為一名大學班主任，應做好大學班主任工作籌劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策范文大全和提出的要求堅決執行。

總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、細心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—d勤下班、勤巡查、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

中學年度期末工作總結二“逝者如斯，不舍晝夜。”彈指間一學期就這樣過去了，在過去的這一學期里，我校在上級黨委和學校主管部門的領導下，教師發揚“求實、務實”的工作作風，學生樂學，身心健康，整個學校展現了朝氣勃勃，欣欣向榮的景象，取得了斐然的成果，受到了上級領導、社會、學生及家長的好評。

一、教師團結協作，教學效果好。

本學期，我校上教學第一線的教師共三十多人，其中青年教師占了大多數。大家不分年齡大小，共同進步。首先，每個同志轉變了教學觀念，用先進的現代教導理念來武裝自己的頭腦;其次，相互聽課，相互學習，取長補短，本學期大家均加入了教學競賽活動，同時又是教研活動，由指導處牽頭，教研組概括實施，使我校教研活動開展得有聲有色，每次教研活動教師們積極主動，課堂上師生互動好，課堂氣氛活躍，和諧，學生留神力集中，且學校領導積極加入，教研活動以該科教師為主，但又不分文理科，該節課無課教師人人參與，人人發言，取他人之長，補已之短，到達相互學習共同提高的目的。各年級同科教師資料共享，更加是數學科，歷史教師合作好，初三、初一數學名列全區第一，初一歷史名列全區其次其余學科分別為：二年級地理3名，三年級語文第2名，三年級物理第3名，三年級體育1名。

二、學月考試不走過場，教師專心負責。

本學期，我校堅持一月一次的調研考試，每次考試之后，各年級組專心小結，找準問題的理由，實時提升不合理的教學方法。更加是初三調考，每次考試之后人人發言，人人舉行試卷分析，一調，二調，三調考試，我校均獲得全區1——2名的好勞績，并把我校務實管理，狠抓教學質量的閱歷在區校長及年級主任會上交流，受到領導和同行的好評。每次學月考試、半期考試、初三調考、期末考試，對于年級前10名，班前10名，每生學校均賦予賞賜。并在家長會上發獎，戴紅花。本學期我校開了2次家長會，收到了很好的社會效應。家長對我校的管理，質量是合意的。

三、教風、校風、學風、班風可喜可賀。

教風方面：本學期我們一如繼往地堅持了白天坐班制，上班時間教師們專心備課，批改作業，專心上課輔導學生，根本杜絕了該到堂上課而不上課的現象。教師教風好。

校風方面：堅持了周一例會及升旗儀式，對學生舉行愛國主義、集體主義等的教導，學生人人懂禮貌，無打架斗毆現象，根本杜絕了曠課遲到的現象，學生做到了不出校門。每天中午學校播送室按時播送，或宣傳黨的方針，政策、或播放小學識，新聞，小故事，或宣傳“非典”學識，或播放歌曲，使學生身心得到了凈化，學校清潔衛生好，堅持每天清潔三次，學校花園花草樹木郁郁蔥蔥，瓷磚純凈無瑕，課間操每日堅持，總之，我校的校風分外好。

班風方面：好的校風，離不開好的班風，好的班風離不開班主任教師和科任教師的辛勤耕耘。本學期班主任專心負責，把學生視為自己的兒女，關切學生，保護學生已蔚然成風，細心細致地做學生思想工作，由于突遇“非典”，班主任堅持晨檢晨測，專心填學生健康卡，不厭其煩，兢兢業業。學生發燒，干咳，立刻送醫院治療，學生家長返鄉，我校摩托車隊立刻送學生回家留觀，并細心解釋，無一次和家長發生沖突，順遂渡過了難關，學生請假，曠課，年級主任協同班主任立刻家訪，使我校穩定率創歷史新高。更加是三.三班凌云教師班主任工作做得特好，功不成沒，班主任工作評比中名列第一，總之，在教師們的共同努力下，我校班風好，學生身心健康。

學風方面：我校學風濃重，每天早晨，有早自習的教師早早到校，組織學生早讀，在馬路上均能聽