活潑的黃綠色氣體——氯氣說課新賓高中初斯詩活潑的黃綠色氣體——氯氣說課新賓高中初斯詩地位作用教學目標教學重難點教學方法學習方法教學過程設計教學反思活潑的黃綠色氣體——氯氣說課流程圖地位作用教學目標教學重難點教學方法學習方法教學過程設計教學一、地位和作用

學好這一課，不僅可以擴充學生已有的知識含量，也為后面必修2《物質的結構元素周期表》《化學反應與能量》等理論知識的學習打下堅實的基礎。位于新課標人教版高中化學必修1第四章《非金屬及其化合物》第二節《富集在海水中的元素——氯》的第一部分。一、地位和作用

學好這一課，不僅可以擴充學生已有的知識二、教學目標

知識與技能過程與方法情感態度與價值觀1.了解氯氣的物理性質及其在生產生活當中的應用。2.掌握氯氣的化學性質，尤其是氯氣與水的反應。通過實驗探究、小組討論等方法，分析產生現象的因果關系及本質聯系，培養學生的動手能力，也使學生認識到，實驗是學習化學的重要手段。體驗科學探究的艱辛與喜悅，感受化學世界的美妙與和諧，增強學生學習化學的興趣。二、教學目標

知識與技能過程與方法情感態度與價值觀1.了三、教學重難點教學重點：

氯氣的化學性質。教學難點：

氯氣與水的反應及氯水的成分。三、教學重難點教學重點：

四、教學方法

建構主義理論的指導下，本節課設計了“以問題為索引，學生為主體”的科學探究過程。教學方法問題分組實驗討論結論和體驗四、教學方法

建構主義理論的指導下，本節課設計了“以問及時引導學生對實驗現象、多媒體演示現象的觀察與分析，利用啟發式問題活躍學生思維，讓學生分組實驗，討論現象背后的本質，體驗探究過程，合作歸納，最后總結結論。在加深知識掌握的同時也培養了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。學習方法

五、學習方法

及時引導學生對實驗現象、多媒體演示現象的觀察與分析，利六、教學過程設計

課堂導學問題情境實驗探究小組討論合作歸納設疑誘導六、教學過程設計

課堂導學問題情境實驗探究小組討論合作歸納設教學流程（一）課堂導學首先，以預習案的形式指導學生課前預習，利用課上5分鐘時間進行課上導學，以導學案的形式呈現給學生，旨在檢驗學生的預習情況，及時得到學生的反饋，并使學生能夠明確自身在哪些知識點的理解上還存在問題，推動學生課上自主學習。教學流程（一）課堂導學首先，以預習案的形式指導學生課前教學流程展示圖片資料，引入新課多媒體任務一：通過觀察并結合資料歸納氯氣的物理性質呈現新制備的氯氣學生觀察交流合作歸納總結（二）創設問題情境觀察感知教學流程展示圖片資料，多媒體任務一：通過觀察并結合資料歸納氯任務二：氯氣與金屬單質如鈉、鐵、銅的反應學生分組實驗小組討論交流強調：反應時，變價金屬被氧化為高價態舉例展示學生分析判斷教師評價教學流程（三）實驗探究加工整理設疑：氯元素的原子結構如何？任務二：氯氣與金屬單質如鈉、鐵、銅的反應學生分組實驗小組討論（三）實驗探究讓學生仔細觀察氫氣在氯氣中燃燒的現象，并引導學生對燃燒的深層次理解。思考：如果光照兩種混合氣體，現象又如何呢？任務三：氯氣與非金屬單質的反應演示實驗多媒體展示學生會看到爆炸現象（三）實驗探究讓學生仔細觀察氫氣教師評價學生分組實驗小組討論氯水成分任務四：氯氣與水的反應教學流程（三）實驗探究引出氯水概念氯水性質對比研究漂白性教師學生分組實驗小組討論氯水成分任務四：氯氣與水的反應教任務五：氯氣與氫氧化鈉、氫氧化鈣的反應教師評價學生分組討論學生合作歸納教學流程（三）實驗探究豐富拓展漂白液與漂白粉的主要成分任務五：氯氣與氫氧化鈉、氫氧化鈣的反應教師評價學生分組討論學隨堂練習教學流程（四）合作歸納多媒體呈現回顧歸納知識點布置課后作業形成知識網絡第87頁4、5、6第88頁12、14隨堂練習教學流程（四）合作歸納多媒體呈現回顧歸納知識點布置課反思課上學生情況反思課上教學方法教學反思良好的教學效果小組合作—分組匯報—師生互評小組活動情況記錄七、教學反思反思課上學生情況反思課上教學方法教學反思良好的教學效果小組合一、活潑的黃綠色氣體——氯氣1、氯氣的物理性質2、氯氣的化學性質①與金屬單質的反應2Na+Cl2→2Fe+3Cl2→Cu+Cl2→②與非金屬單質的反應點燃：H2+Cl2→光照：H2+Cl2→③與水的反應Cl2+H2O=HCl+HClOHClO：次氯酸（不穩定性、漂白性、強氧化性）氯水成分：分子：Cl2、H2O、HClO離子：H+、Cl-、

ClO-

、OH-④與堿的反應Cl2+2NaOH→Cl2+2Ca(OH)2→板書設計第二節富集在海水中的元素——氯一、活潑的黃綠色氣體——氯氣③與水的反應板書設計第二節富謝謝！謝謝！活潑的黃綠色氣體——氯氣說課新賓高中初斯詩活潑的黃綠色氣體——氯氣說課新賓高中初斯詩地位作用教學目標教學重難點教學方法學習方法教學過程設計教學反思活潑的黃綠色氣體——氯氣說課流程圖地位作用教學目標教學重難點教學方法學習方法教學過程設計教學一、地位和作用

學好這一課，不僅可以擴充學生已有的知識含量，也為后面必修2《物質的結構元素周期表》《化學反應與能量》等理論知識的學習打下堅實的基礎。位于新課標人教版高中化學必修1第四章《非金屬及其化合物》第二節《富集在海水中的元素——氯》的第一部分。一、地位和作用

學好這一課，不僅可以擴充學生已有的知識二、教學目標

知識與技能過程與方法情感態度與價值觀1.了解氯氣的物理性質及其在生產生活當中的應用。2.掌握氯氣的化學性質，尤其是氯氣與水的反應。通過實驗探究、小組討論等方法，分析產生現象的因果關系及本質聯系，培養學生的動手能力，也使學生認識到，實驗是學習化學的重要手段。體驗科學探究的艱辛與喜悅，感受化學世界的美妙與和諧，增強學生學習化學的興趣。二、教學目標

知識與技能過程與方法情感態度與價值觀1.了三、教學重難點教學重點：

氯氣的化學性質。教學難點：

氯氣與水的反應及氯水的成分。三、教學重難點教學重點：

四、教學方法

建構主義理論的指導下，本節課設計了“以問題為索引，學生為主體”的科學探究過程。教學方法問題分組實驗討論結論和體驗四、教學方法

建構主義理論的指導下，本節課設計了“以問及時引導學生對實驗現象、多媒體演示現象的觀察與分析，利用啟發式問題活躍學生思維，讓學生分組實驗，討論現象背后的本質，體驗探究過程，合作歸納，最后總結結論。在加深知識掌握的同時也培養了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。學習方法

五、學習方法

及時引導學生對實驗現象、多媒體演示現象的觀察與分析，利六、教學過程設計

課堂導學問題情境實驗探究小組討論合作歸納設疑誘導六、教學過程設計

課堂導學問題情境實驗探究小組討論合作歸納設教學流程（一）課堂導學首先，以預習案的形式指導學生課前預習，利用課上5分鐘時間進行課上導學，以導學案的形式呈現給學生，旨在檢驗學生的預習情況，及時得到學生的反饋，并使學生能夠明確自身在哪些知識點的理解上還存在問題，推動學生課上自主學習。教學流程（一）課堂導學首先，以預習案的形式指導學生課前教學流程展示圖片資料，引入新課多媒體任務一：通過觀察并結合資料歸納氯氣的物理性質呈現新制備的氯氣學生觀察交流合作歸納總結（二）創設問題情境觀察感知教學流程展示圖片資料，多媒體任務一：通過觀察并結合資料歸納氯任務二：氯氣與金屬單質如鈉、鐵、銅的反應學生分組實驗小組討論交流強調：反應時，變價金屬被氧化為高價態舉例展示學生分析判斷教師評價教學流程（三）實驗探究加工整理設疑：氯元素的原子結構如何？任務二：氯氣與金屬單質如鈉、鐵、銅的反應學生分組實驗小組討論（三）實驗探究讓學生仔細觀察氫氣在氯氣中燃燒的現象，并引導學生對燃燒的深層次理解。思考：如果光照兩種混合氣體，現象又如何呢？任務三：氯氣與非金屬單質的反應演示實驗多媒體展示學生會看到爆炸現象（三）實驗探究讓學生仔細觀察氫氣教師評價學生分組實驗小組討論氯水成分任務四：氯氣與水的反應教學流程（三）實驗探究引出氯水概念氯水性質對比研究漂白性教師學生分組實驗小組討論氯水成分任務四：氯氣與水的反應教任務五：氯氣與氫氧化鈉、氫氧化鈣的反應教師評價學生分組討論學生合作歸納教學流程（三）實驗探究豐富拓展漂白液與漂白粉的主要成分任務五：氯氣與氫氧化鈉、氫氧化鈣的反應教師評價學生分組討論學隨堂練習教學流程（四）合作歸納多媒體呈現回顧歸納知識點布置課后作業形成知識網絡第87頁4、5、6第88頁12、14隨堂練習教學流程（四）合作歸納多媒體呈現回顧歸納知識點布置課反思課上學生情況反思課上教學方法教學反思良好的教學效果小組合作—分組匯報—師生互評小組活動情況記錄七、教學反思反思課上學生情況反思課上教學方法教學反思良好的教學效果小組合一、活潑的黃綠色氣體——氯氣1、氯氣的物理性質2、氯氣的化學性質①與金屬單質的反應2Na+Cl2→2Fe+3Cl2→Cu+Cl2→②與非金屬單質的反應點燃：H2+Cl2→光照：H2+Cl