本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學班主任培訓優秀心得4篇中學班主任培訓優秀心得4篇

中學班主任培訓優秀心得篇1

今年是我踏上工作崗位的第一年、是我任教的第一年、也是承擔班主任的第一年。自然而然、三七班的孩子們成為了我教師生涯、班主任生涯中的第一批學生。

時間一晃、已有幾個多月過去了、在學校領導指導下、及其任課老師的共同協作努力下、我班在多方面取得些許的勞績。就把這幾個月來的處境作一個簡樸的匯報：

一、走近學生、了解班級處境、樹立個人形象和風格

在接班之初我分別找了多個學生舉行談話、了解家庭、學習、生活、品格等細致處境、加上平日對班級處境查看有了深入的了解之后、確立了自己的管理思路：積極激勵學習勞績差的學生、使之在班級中找到自己的位置;嚴格管理問題學生、以壓服思想教導為主、采取有進步必表揚的方法、使他們找到猛烈的表現欲望、如陳金邦、王茜等?！爸褐恕⒉拍馨賾鸢賱佟！边@為我班班級工作的開展奠定了根基。

二、努力創設班級環境、營造學習空氣

“近朱者赤、近墨者黑”這句話深刻的說領略環境對于人的影響。更加是對于小學階段的學生更為重要。黑板報上設立“你追我趕”使學生有猛烈的競爭意識;“每周明星、個人才藝”板塊的設立、更是把學生的優點、特長充分表示出來、讓學生察覺自己的閃光點、積極發揮自己的特長。從而建立多角度培養學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色調秀美紛繁的世界。學生生活在一個喜悅舒適的環境中、不但有美感的享受、而且得到文化的熏陶。

三、加強班級管理、培養優秀的學風、班風

班委是班級的中流砥柱、更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里、我慎重地選拔和培養班委成員：首先、大力表揚班委優點、扶助小班委樹立威信、為了大范圍磨練小干部才能、我為每組都設立了語、數、英組長;其次、在激勵班委大膽工作、指示他們工作方法的同時、更嚴格要求班委個人在學識、才能上取得更大進步、在紀律上以身作那么、力求從各方面給全班起到模范帶頭作用、以點帶面;再次、培養班委團結協作的精神、通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論、帶動整個班集體的評價制度、形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看、這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛生、課堂紀律、自習紀律等方面、根本能做到此地無師當有師的效果。

四、嚴中有愛、做好后進生的轉化工作

通過了解及查看、察覺我們班有_等好幾位后進生、后進生人數頗多。他們大片面難于管理、學習不刻苦、勞績也較差。其實各科老師對他們都傾注了較多的心血、花費了大量時間在他們身上、反而忽略了中層的學生、他們有樣學樣、開頭掉落、導致這個后進生團隊越來越浩瀚。不是他們不想學、只是由于之前的底子本身就很差、再加上對他們孩子的勞績也是置之不理、導致老師們心有余而力缺乏。因此、轉化后進生是一項必不成少的、也是一項很重要的工作。由于后進生關系到我們班學習勞績的提高、關系到班級的更好進展。怎樣對待后進生呢?師傅報告我、對后進生不僅要嚴格要求、還要賦予更加的關愛。要做到思想上不輕視、感情上不厭倦、態度上不粗暴、行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心、去叩響他們的心靈之門。要擅長察覺他們的閃光點。譬如：對于他們身上展現的不良行為、我沒有掉以輕心、察覺他們的錯誤、實時指出、嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心、深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件、激勵他們舉手發言、抓獲他們的閃光點、實時賦予斷定、賞賜、使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導、為他們創造一個良好的學習環境、同時也促進班級的整體進展。

一位教導家曾指出、教導的奧秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度、去關愛、賞識、嚴格的教導他們。

總之、在這一個學期里、在學校領導的指導下、在各方面的積極合作下、我通過以上幾方面的努力、班級工作已經逐漸上手、學生的整體素質在不斷的提高。但在諸多方面我也領會的熟悉到存在的缺乏。一、班級的學風創辦上雖有重視、但涉足未深。二、班規的形成和落實未能落到實處。三、學生的教導評價體系沒有定案、沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠、還有諸多方面需要學習和指導。我相信、用我有限的才能以無限的熱心、做好自己應盡的事業!

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中學班主任培訓優秀心得篇2

一、明班情，抓開端，促習慣養成

本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關鍵的時候是接班的第一個月。假設這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以，這一個月的工作重點是，讓學生樹立正確的觀念，扶助并促使他們養成良好的習慣，正所謂“習慣抉擇命運”。

首先，讓學生樹立“家”的意識，營造家的空氣

有一首歌的歌詞是這樣寫的：“由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長?！蔽覉蟾鎸W生雖然我們來自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三(3)班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要彼此扶助，有點小沖突，小摩擦，也要大度一點，彼此體諒。另外，還向學生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園?！?/p>

其次，讓學生樹立“忠誠守時”的觀念

每個同學來到深大附中，來到高三(3)班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三(3)班有了約會”，讓學生知道，忠誠守時乃立身之本。據此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。

再次，讓學生樹立“天生我才必有用”的信仰

年級重新分班，重新洗牌，有些學生底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓學生熟悉到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“潛心每一天，告成每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行，我確定能行!”我堅信“告成是告成之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘學生的閃光點，不失時機地加以表揚，激勵，讓他們對自己彌漫信仰。

二、重方法，講策略，促勞績提高

1、用競爭，讓學生“互競”變“互進”

長期以來，我一向有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是由于輪圈上的每個點都冒死向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。一個班級便宛如車輪一般，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就務必加大學生與學生之間的競爭。于是，引入競爭機制便不成制止。

一方面是與平行班(5)班的競爭，學生很在乎分數，每次考試終止，都私下核計著3班、5班平均分的上下，我總是借機點上一把火，點燃學生的熱心，讓他們更期望著下一次的比拼。

另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學習勞績位居班級前五名。女生的優勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”。起先，用的是“梁山豪杰定座次”法，察覺優劣落差太大，差生不愿參與競爭。根據學生的建議，我采用了“取長補短定座次”法，讓學生自愿結成戰略伙伴關系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。

班主任要學會“煽風點火”，抓住時機，促成飛躍。

2、讓學生領會“5—1=0”，抓好跛腿學科

促使學生各課勞績平衡進展，提高總分勞績，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要專心分析處境，研究對策。讓學生領會“5—1=0”的道理。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找理由，想出對策，迎頭趕上。

三、重合作，講協調，促學科平衡

高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三(3)班勞績的取得，不但凝結著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師緊密協調的結果。這里有閱歷豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長，有治學嚴謹、一絲不茍、方式生動、教學獨特的任課老師。他們為了我們班的學生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習勞績各科均衡進展。追求共贏，不搶時間，制止多敗俱傷。另外，我經常與這些課任教師一起探討教導學生的方法，并邀請課任教師共同完成教導學生的重任。在學業上，我請我班的課任教師更加關注班上其他各科勞績較好，而片面學科較差的學生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡進展各科勞績，為高考贏得夢想。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關系，緊密協作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到學生身上，其作用將是巨大的。高三(3)班勞績的取得，這就是一個重要的砝碼。

四、勤溝通，巧應戰，促心理健康

縱觀整個學習過程，學生的身體疲乏程度是一個定值。而心理疲乏程度、心理承受才能卻是一個變量。高一班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲乏程度，調理學生的心理承受才能。

到了高一，隨著學習強度的加大，我班大片面學生的心理承受力分外脆弱。更加是男同學，由于心理承受力差，會展現勞績下降的現象，這是一個不成避諱的事實，同時高密度的考試，好多學生的學習勞績，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學生的評價的增多，批評與表揚隨之增多，學生的心緒也會不斷發生變化，如何調理好學生的心理這時變得尤為重要。

1、制定適合的班級口號

制定出適合的班級口號是一種很好的精神鼓舞與心理調理。如：只做對學習有用的事。盡的努力，留最小的可惜。高考是人生的其次次投胎。學識變更命運的轉折點就是高考。全力以赴，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向，又形成了健康的心理環境和教導條件。

2、正確的對待考試勞績

考試勞績的優劣受好多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試勞績總體上能反映學生的學習處境，但并不能全面反映學生的學習，我時常找學生談心，指點他們在勞績變化時多探索自身的理由。進步是否屬于偶然，理應在進步的根基上更加進步，防止展現高傲心緒，高傲必然導致退步;退步是否屬于必然，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不生動，還是考試心理的不穩定，對于不會的題目務必追本逐源，探索自身深層次的理由，直到弄領會為止。找到理由，對癥下藥，發憤圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不成怕，可怕的是屢屢犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

風風雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年連忙就要終止了，經過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更期望告成的果實。但我們也知道：勞績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，持續努力，共同鑄就新的輝煌。

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中學班主任培訓優秀心得篇3

又是一學期過去了，本學期我又成為了五(2)班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現對本學期的工作做如下總結：

一、班級總體處境。不能大膽自由的在課堂上發表自己的觀法，每當老師提問時，舉手回復問題的總是那么幾位同學，假設叫沒有舉手的同學起來回復問題，他們的聲音也很輕，在教室十足寧靜的處境下，才有可能聽到他們的回復。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。雖然本班大片面同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生，如：同學。大片面學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合才能及素質有待提高，由于學生的家庭環境影響，所以大量良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過大量活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的喜歡，培養他們具有良好的心理及人格品質。

二、把學生位置擺正。學生是教導的主體。要想教導好學生，你先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他采納你的指導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠采納的方式舉行啟發引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師彌漫了敬愛和憑借。但是每個學生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不成能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要

求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到告成、感受到學習的樂趣，形成良性循環。我們班級有一位同學特莽撞，寫作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人辨識出來，批評了幾次都不管用。后來，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油，你越來越棒了!”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步賦予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了專心完成作業的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。

三、通過多方面的活動，鞏固班級凝結力。本學期我們學校采納了大量各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的空氣下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級高傲的事情，又在家長會時表示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的勞績，讓家長為自己的孩子高傲，讓孩子為自己取得的勞績感到驕傲，可以更加努力的為班級的成長作出自己的付出。

四、提防家校聯系工作。班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導告成的，對學生教導離不開家長的合作。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，學生在學校里采納老師的指導，遵守著各種規章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態度，假設回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生專心學習，那么一星期五天的教導將變成無用功，如此的惡性循環，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我特別重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不成以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教導口徑一致，教導要求一致，學生才能夠更好的成長。但是我們大片面

的家長工作都很忙，就算他們很關切自己孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教導自己的孩子要好好學習，好多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象，沒有家長的合作，學生根本不成能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不管多忙，都要抽空看一下家校聯系本，在上面簽下自己的名字;翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成處境，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己務必專心完成每一道題，不專心，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養學生的良好習慣的一個方法。在開學出，我就報告同學我的手機號碼，便當家長和我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系方式，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的處境，扶助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，合作學校教導好孩子。

五、稍不如人意處雖然為創辦這個班花了不少心思，更加是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加留神與年段和學校合作，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為啟程點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關切與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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中學班主任培訓優秀心得篇4

20_-20_學年度下學期，我但任高一_班的班主任，這是我從教多年來，其次次從事班主任工作，難免體驗受限，閱歷缺乏。值此學期期末，我想對本期工作做一總結，以求新的學期發揚優點，彌補缺乏，更好地開展工作。現總結如下：

一、對學生舉行品德教導。

這是班主任的主要任務，也是班主任的工作重點和經常性工作。為此，我常利用班隊會時間，對學生舉行思想品徳教導，教導學生具有愛國主義精神，具有集體主義精神，從小培養學生喜歡社會主義新中國的深厚情感。引導學生從喜歡故土、母校、親人、師長、錦繡河山、國旗、國徽等周邊概括事物入手，逐步了解并喜歡祖國的光榮歷史、璀璨文化、優良的英雄和宏偉的人民。

教導學生具有作為中國人的民族驕傲感。有“國家興亡，匹夫有責”的義務感，維護民族團結和國家獨立自主。

教導學生關切祖國命運和前途，立志投身于祖國的創辦事業，激勵學生積極加入變更家鄉貧困面貌的各項實踐活動。

除此之外，我還通過利用課余時間和學生個別談心，或者是黑板報的形式，對學生舉行夢想主義教導、勞動教導、自覺紀律教導、民主與法制教導、科學世界觀和人生觀教導、道德教導等等。

二、教導學生努力學習，完成學習任務。

教導學生不斷明確學習目的，提高學習自覺性，養成良好的學習習慣;教導學生遵守學習紀律，指導學生的學習方法，概括扶助學生合理安置課余生活，保證他們有足夠的時間用于學習;主動聯系各科任課教師，共同做好學生的教學工作;爭取家長緊密合作，為學生安置合理的家庭作息時間和創造良好的家庭學習條件。

三、指導學生課余生活，關切學生身體健康。

當前學校教導工作旨在以“減負”作為工作的啟程點，全面推行素質教導，全方位、多角度的促使學生全面進展，這就要求班主任扶助和安置好學生的課外生活，引導學生在課余開展有益的活動，在活動中，充分發揮學生的主動性和獨立性，而不是包辦代替，更不是將課外活動變成課堂教學的持續。

在此根基上，本學期我曾指導學生每周抽出一至兩個下午，兩節課后開展課外活動，或文娛活動，或體育活動，或讀書活動，或巧手制作等等。教給學生活動方法，報告學生活動留神事項，引導學生有籌劃、有目的、有秩序地開展課外活動，既有利于學生開闊眼界，獲取新學識，又有利于進展學生智力，培養學生各種才能，還可以使學生的身心得到積極的休息和調理，促使學生身心健康進展。

四、組織學生加入勞動和其他活動。

教導學生喜歡勞動，從小做起，從我做起，從平日的值日到學校安置的大掃除，我都于輕微處抓住機遇，實時對學生舉行喜歡勞動的