生活處處皆學問——觀看報告生活處處皆學問一一觀課報告我認真觀看了平臺推送的這三節優課，感覺受益匪淺，玉杰老師們學習了，感謝平臺為我們提供的學習機會。三位講課玉杰老師各有自己的風采和閃光之處，下面我就把我學習的感受分享一下。玉杰老師講授的這節道德與法治是六年級上冊第三課第一課時《公民身份從何而來》，觀看之后我覺得受益良多。玉杰老師真的是用心備課，用心教學，也真正體現了“臺上一分鐘,臺下十年功”。玉杰老師讓學生通過不同場合身份的體驗和變化，感觸在生活中不同的角色，產生社會意識。從而引起學生對身份一詞的關注，從而導入新課。接下來通過小組討論交流，讓學生了解公民一詞的起源和發展及在我國和其他國家的發展。初步了解這一法律定義，為后邊的課程做好知識的鋪墊并引起學生的興趣。玉杰老師案例選取特別好，通過機場邊檢處的場景幫助學生初步建立公民與國籍之間的雙向聯系。使學生對公民這一特殊的法律身份有一個基本的認識。通過對跨國組合家庭走哪個通道的探討，不留痕跡地讓學生明白我國國籍取得的兩種方式。同時在這個過程中，不斷地培養孩子的法治意識，明白一切都有法律的依據，在教師引導下對我國的國籍法有初步的了解。最后通過對身份卡的分析，開動學生的思維，再次強化國籍和公民之間的聯系。玉杰老師的整堂課以跨國組合家庭為線索，以問題探究為龍頭，以思維訓練為主線，給人感覺就是環環相扣，有條不紊,從整體上說是一堂成功的課。課堂都是有缺憾的，比如：如本節課的討論交流環節和習題練習，可結合道德與法治這門課的特點改為情景練習，更符合該學科，也能更好地檢測學生的三維目標。其次在整個課程和學生的互動交流方面需要更加的貼近學生生活玉杰老師的語言也需要更有親和力。觀看了劉東玉杰老師講授的這節《我想和你一起玩》，感覺特別好玩，因為一年級的小朋友正是學習建立“同伴關系”的關鍵期。玉杰老師利用多媒體課件和動畫視頻并聯系學生生活實際創設情境，引導學生觀察、總結，一起玩不僅要遵守游戲規則，還要講文明、懂寬容，而且更要學會尊重別人。最后通過游戲檢驗，讓學生感知和小伙伴一起玩的快樂。玉杰老師教學思路清晰，環節緊湊，學生能夠從多個活動中感受與伙伴們一起玩的快樂，體驗與伙伴一起玩的規則，在一起玩很重要，如果玩耍中出現了問題，應該怎樣處理呢？帶領學生去思考。教學設計符合一年級學生的心理特點，從學生感興趣的游戲入手，層層推進，注重學生的主動性培養，大膽的把教材與學生生活聯系起來，讓每一名孩子都參與到活動中。有點不足的地方是一年級的學生年齡小，自控能力較弱，而游戲以體驗和小組交流為主，學生的情緒有些過于激動和興奮，導致課堂紀律難以控制玉杰老師的課堂把控能力再靈動點,評價語言再豐富些，會更好的。《買東西的學問》這節課是部編版四年級下冊第二單元的一課，本節課玉杰老師設計的非常貼近學生的生活，我們知道生活即教育，教育來源于生活。本節課玉杰老師注重培養學生的觀察、思考、分析、交流的能力，發展了學生的實踐能力和創新能力。學生在教師的引導下能積極思考問題，大膽發言，學習效果不錯。玉杰老師結合學生生活實際和生活經驗，讓學生在活動中認識到購物時耍做文明消費者。玉杰老師在授課中采用談話、自主學習、情境體驗和小組合作討論等方式，讓學生體驗在購物中，初步認識到購物時不文明的現象，然后讓學生想辦法及時處理遇到的問題，討論、反思購物要講文明，還要注重具有一定的維權意識，并知道在