江西省宜春市《教育心理學知識》教師教育（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程稱之為（

）。A、思考過程B、意志過程C、決策方式來源D、認知過程【參考答案】D2.群體規范通過從眾使學生保持認知、情操和行為上的一致，并為學生的課堂行為劃定了（

）。A、紀律約束B、方向C、方向和范圍D、范圍【參考答案】C4.教師成長與發展的最高目標是（

）。A、老教師B、教學熟手C、優秀班主任D、專家型教師【參考答案】D5.要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從

000、001、002逐一嘗試直到

998、999最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（

）。A、推理法B、算法C、演繹法D、啟發式【參考答案】B6.“危險期”或“心理斷乳期”出現在人生的（

）。7.操作性條件反射學說的代表人物是（

）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【參考答案】A8.教師通過合適的提問，能夠引起學生對"盲點"內容的重視和注意這屬于提問功能中的（

）。A、激發學習動機，集中注意力B、提示學習重點C、啟發學生思維D、培養學生參與能力【參考答案】B9.根據（

），可以將遷移分為正遷移和負遷移。A、遷移的性質的不同B、遷移的內容的不同C、遷移的不同抽象與概括水平D、遷移過程中所需的內在心理機制【參考答案】A10.要求學生分辨勇敢和魯莽，謙讓和退縮是刺激的（

）。A、獲得B、消退C、泛化D、分化【參考答案】D11.以教育現象為研究對象，探索教育規律的科學是（

）。A、教育B、教育學C、教育論D、德育論【參考答案】C12.問題解決的過程包括發現問題、理解問題、提出假設和（

）。A、思維程序B、調查研究C、驗證假設D、論證假設【參考答案】C13.單獨呈現條件刺激就能引起的反應就叫（

）。14.認為只要給了足夠的時間和適當的教學，學生就對所有的學習內容都可以達到掌握的程度的是（

）。A、程序教學B、掌握學習C、情境教學D、計算機輔助教學【參考答案】B15.教師直接采用課本上與內容相關的有趣故事來進行課堂導入，學生卻因為熟悉故事而提不起興趣這種導入誤區屬于（

）。A、模糊了導入的目的性B、未考慮到具體學科的特點C、忽視了導入的有效性D、千篇一律，生搬硬套【參考答案】C16.現代教育與傳統教育的根本區別在于（

）。17.以學生原有的生活經驗為出發點，教師通過生動而富有感染力的講解、談話或提問引起回憶，從而引導學生發現問題的導入方法是（

）。A、直觀導入B、事例導入C、經驗導入D、直接導入【參考答案】C18.課程目標的依據是（

）。A、對經濟的研究、政治的研究和文化的研究B、對學校的研究和國家政策的研究C、對學生的研究和教師專業的研究D、對學生的研究、對社會的研究和學科的研究【參考答案】D19.用可觀察和可測量的行為陳述的教學目標是（

）。A、具體目標B、行為目標C、心理目標D、心理與行為相結合的目標【參考答案】B20.采用“兩難故事法”研究道德發展的心理學家是（

）。A、華生B、加涅C、柯爾伯格D、皮亞杰【參考答案】C21.對程序教學貢獻最大的是（

）。A、斯金納B、普萊西C、加涅D、布魯納【參考答案】A22.俄國著名教育家烏申斯基于

1867~1869年出版了（

），對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。23.教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高（

）的使命。A、公民素質B、公民思想道德素質C、公民科學文化素質D、民族素質【參考答案】D24.說學情，主要是說（

）。A、學生的學習B、學生的年齡特征C、學生的家庭D、學生的身體健康【參考答案】A25.前蘇聯教育家凱洛夫所提出的教育學原則體系不包括（

）。A、直觀性原則B、理論聯系實際原則C、啟發性原則D、系統性原則【參考答案】B26.中華人民共和國義務教育法的實施時間是（

）。A、1986年B、1987年C、1988年D、1989年【參考答案】A28.對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據的認知方式屬于（

）。A、沖動型B、沉思型C、場獨立型D、場依存型【參考答案】D29.在個別化教學中，程序教學的發明人是（

）。A、斯金納B、普萊西C、布魯納D、加涅【參考答案】B30.從歷史唯物主義的觀點出發，在

30

年代提出“文化歷史發展理論”的是蘇聯心理學家（

）。A、皮亞杰B、維果斯基C、斯滕伯格D、埃里克森【參考答案】B31.學生看暴力電影習得了一般的攻擊性態度，而不只是具體的攻擊行為，這體現了（

）。A、直接的觀察學習B、間接的觀察學習C、抽象的觀察學習D、具體的觀察學習【參考答案】C32.嬰幼兒在與成人的交往中，學習區分“你”、“我”、“他”，根據奧蘇伯爾的學習分類，這里發生的學習實質上是（

）。A、符號表征學習B、概念學習C、命題學習D、接受學習【參考答案】B33.當代教育理論中流行最為廣泛，占據主導地位的德育學說是（

）。A、認知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、管理模式【參考答案】A34.讓學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略稱之為（

）。A、個別化教學B、指導性教學C、合作教學D、情境教學【參考答案】A35.群體發展的最高階段是（

）。A、松散群體B、聯合群體C、集體D、正式群體【參考答案】C36.通過改變不合理信念調整自己的認知，維持心理健康的療法是（

）。A、精神分析療法B、行為主義療法C、合理情緒療法D、人本主義療法【參考答案】C37.高中階段品德的發展趨向于（

）。38.下列概念中（

）不是皮亞杰最先提出的。A、同化B、順應C、圖式D、反射【參考答案】D39.下列不能夠培養青少年的創新思維品質的訓練方法是（

）。A、發揮求異思維B、培養內斂思維品質C、鼓勵想象D、改善知識結構【參考答案】B40.下列關于專家型教師教學特點的表述，錯誤的是（

）。A、與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性。B、專家型教師有完善的維持學生注意的方法C、專家教師往往較注意課堂的細節D、專家教師有豐富的教學策略【參考答案】C41.講授的語言包括（

）。A、教學口語和文字語言B、教學口語和教案語言C、教案語言和體態語言D、教學口語和體態語言【參考答案】D42.20

世紀實用主義教育學的代表人物和作品是（

）。A、赫爾巴特《普通教育學》B、杜威《民主主義與教育》C、康德《教育學講授綱要》D、凱洛夫《教育學》【參考答案】B43.學生“品德差、學習差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學生對（

）領導方式的典型反應。44.學生掌握知識的基本階段：（

）。A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、知識的鞏固與保持D、運用知識，形成技能技巧【參考答案】A45.導入可以在以下場合使用：在課堂教學開始時、在變換講授主題時、（

）、在放映幻燈片、錄像片和電影片斷之前。A、上課之前B、下課之前C、在課堂討論開始之前D、正式講課之前【參考答案】C46.在英語學習中學生在學習“eye”和“ball”后學習“eyeball”就比較容易，這種現象屬于（

）。47.教師和學生要從教學活動中及時地獲得反饋信息，及時地調節和控制教學活動提高教學效率，這是（

）。A、最優化原則B、反饋性原則C、鞏固性原則D、民主性原則【參考答案】B49.已有研究表明，兒童形狀知覺形成的關鍵期一般在（

）。A、2～3歲B、4歲C、5歲以前D、1～3歲【參考答案】B50.（

）是把新知識和舊知識之間有關的部分聯系起來，從而使新知識和舊知識之間形成一種從屬或總括關系的學習。A、歸屬學習B、榜樣學習C、模仿學習D、反叛學習【參考答案】A二、多選題51.教師期望通過（

）四種途徑影響課堂氣氛。A、接受B、反饋C、輸入D、認同E、輸出【參考答案】ABCE52.態度的結構成分包括（

）。A、認知B、情感C、行為D、依從E、認同【參考答案】ABC53.個體主觀能動性由不同層次的內容活動構成，包括（

）。54.下列選項中哪些屬于學生學習的特點？（

）A、以間接經驗的掌握為主線B、有較強的計劃性、目的性、組織性C、具有一定程度的被動性D、完全是主動的E、完全是被動的【參考答案】ABC55.皮亞杰將個體的認識發展劃分的階段包括（

）。A、感知運算階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段E、抽象運算階段【參考答案】ABCD56.知識的表征存儲方式有（

）。A、命題網絡B、產生式系統C、圖式D、效果E、圖像【參考答案】ABC57.教學媒體包括（

）。A、投影B、錄像C、計算機D、黑板E、圖片【參考答案】ABCDE58.分配學生座位時，教師應關注的因素有（

）。59.學生這一因素主要從兩方面影響學與教的過程（

）。A、群體差異B、年齡差異C、性別差異D、學習方式差異E、個體差異【參考答案】AE60.有效進行知識概括的方法是（

）。A、合理運用正例和反例B、運用變式組織感性C、科學地進行比較D、啟發學生獨立思考、自覺概括E、反復識記【參考答案】ABCD61.瓦拉斯

1926

年提出的創造性思維的階段包括（

）。A、準備期B、醞釀期C、豁朗期D、驗證期E、評價【參考答案】ABCD62.奧蘇貝爾提出，組織學習的原則與策略是（

）。A、逐漸分化原則B、整合協調原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習原則【參考答案】ABC63.影響學生學習的主要因素有（

）。64.下列屬于元認知計劃策略的是（

）。A、產生待回答的問題B、閱讀時對注意加以跟蹤C、瀏覽閱讀材料D、設置學習目標E、分析如何完成學習任務【參考答案】ACDE65.教育目的要解決的問題是（

）。A、為誰培養人B、怎樣培養人C、培養什么人D、怎樣辦教育E、辦什么樣的教育【參考答案】AC66.加涅按照學習的結果將學習分為（

）。A、言語信息B、智慧技能C、認知策略D、動作技能E、態度【參考答案】ABCDE67.我國《未成年人保護法》第四條規定，保護未成年人的工作應當遵循下列哪些原則（

）。A、保障未成年人的合法權益B、尊重未成年人的人格尊嚴C、適應未成年人身心發展的特點D、教育與保護相結合E、給未成年人最廣闊的自由發展空間【參考答案】ABCD68.道德情感的表現形式有（

）。A、直覺的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、實際的道德情感E、社會的道德情感【參考答案】ABC69.文化的人的心理、行為形態，具體指：（

）A、學術活動B、社會生活方式C、學術機構D、精神風貌E、大眾娛樂機構【參考答案】BD70.在有結構的問題的解決過程中，為找到解法，可以采用的策略是（

）。A、問題類化B、“手段—目的”分析C、問題分解D、想法—檢驗E、反思【參考答案】ABCD71.確定教育目的的客觀依據會受到什么因素的影響（

）。A、受社會生產力和科學技術發展水平的制約B、受時代思想發展水平的制約C、受一定社會經濟和政治制度的制約D、必須考慮歷史發展的進程E、要依據受教育者身心發展的規律【參考答案】ACDE72.道德情感的內容主要包括（

）。A、義務感B、責任感C、事業感D、自尊感E、羞恥感【參考答案】ABCDE74.下列能夠阻礙學生對知識的重現的是（

）。A、過度疲勞B、心情過分緊張C、缺乏信心D、注意力渙散E、動機過強【參考答案】ABCDE75.下列屬于我國學校德育內容的有（

）。A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育E、生理健康教育【參考答案】ABDE76.班杜拉的觀察學習過程包括（

）。77.品德的心理結構包括（

）。A、道德認識B、道德情感C、道德行為D、道德觀念E、道德信念【參考答案】ABC78.下列屬于概念教學的建議的是（

）。A、概念分析B、突出有關特征，控制無關特征C、正例與反例的辨別D、變式E、比較【參考答案】ABCDE79.教育心理學的發展經歷了（

）幾個階段。A、獨立時期B、初創時期C、發展時期D、成熟時期E、完善時期【參考答案】BCDE80.學習遷移的基本理論有（

）。A、形式訓練說B、相同要素說C、概括說D、奧蘇貝爾的認知觀E、桑代克的聯結說【參考答案】ABCD81.中學常用的教學方法包括（

）。82.群體的主要功能有（

）。A、使成員獲得社會性支持B、認知功能C、角色功能D、目標功能E、使成員具有認同感【參考答案】ABE83.學習動機的作用有（

）。A、激活功能B、定向功能C、強化功能D、同化功能E、調節功能【參考答案】ABCE84.練習曲線規律（

）。85.教師應該具備的教育理論知識與技能包括哪些具體內容（

）。A、有關教育學、心理學、教育法等方面的教育理論知識以及將這些知識運用于實踐的能力B、觀察兒童的能力C、進行教育科學研究的能力D、較強的教學組織能力和語言表達能力E、運用教育機智，處理各種突發問題的能力【參考答案】ABCDE86.溫故而知新屬于學習遷移中的（

）。A、正遷移B、負遷移C、順向遷移D、逆向遷移E、一般遷移【參考答案】AC87.德育方法之一的處分，一般可分為（

）。A、警告B、訓誡C、記過D、留校察看E、開除學籍【參考答案】ACDE88.常用的組織策略有（

）。A、列提綱B、利用圖示C、利用表格D、做筆記E、聯系實際【參考答案】ABC89.下列屬于元認知計劃策略的是（

）。90.教育心理學是一門交叉學科，其主要關注（

）。A、發展與教育B、學習與教學C、認知與個性D、一致與差異E、教育與教學【參考答案】ABCE91.對于環境對個體發展的影響，正確說法的有（

）。A、環境對個體發展有的影響可能是消極的B、人并不是消極被動地接受環境的影響C、環境為個體發展提供了條件D、人的發展完全由環境決定E、環境為個體的發展提供了多種可能【參考答案】ABCE92.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（

）。A、圖片B、演示實驗C、圖表D、模型E、教學電影【參考答案】ACDE93.構成課的基本組成部分有（

）。A、組織教學B、講授新教材C、布置課外作業D、檢查復習E、鞏固新教材【參考答案】ABCDE95.主題班會的形式主要有（

）。A、演講比賽B、詩歌朗誦會C、科技小制作成果展評會D、主題討論會E、主題報告會及匯報會【參考答案】ABCDE96.建構主義受到下列哪些重要人物的影響？（

）A、杜威B、奧蘇貝爾C、維果斯基D、皮亞杰E、布魯納【參考答案】ABCDE97.《學記》中主要體現出的教育問題有（

）。A、教育原則B、教育方法C、教育內容D、教育形式E、教育目的【參考答案】AB98.在韋納的成敗歸因理論中，個體的努力程度對應的維度應該是（

）。99.下列屬于學生不良行為的原因的是（

）。A、家庭教育失誤B、遺傳的影響C、學校教育不當D、性格上的缺陷E、道德意志薄弱【參考答案】ACDE100.個體主觀能動性的活動層次包括（

）。A、學校活動B、生理活動C、心理活動D、社會活動E、家庭活動【參考答案】BCD判斷題101.未經審定的教科書，可以出版、選用。（

）【參考答案】錯誤102.普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（

）【參考答案】正確103.遺傳為人的身心發展提供了物質前提，因此對人的身心發展具有主導的作用。（

）【參考答案】錯誤104.實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。（

）【參考答案】正確105.所謂全面掌握，就是要深入鉆研本學科的大綱和教材的知識內容，不僅要掌握學科的基本結構和各部分之間的內在聯系，而且對教材的每一個細節都不放過，都要認真吃透。（

）【參考答案】錯誤106.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。（

）【參考答案】正確107.教科書是教師備課的指導文件。（

）【參考答案】錯誤108.2006年

6月

29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議通過了新修訂的《中華人民共和國義務教育法》。（

）【參考答案】正確109.為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是德育過程。（

）【參考答案】錯誤110.講解側重于說理而不是說事，其目的在于幫助學生發展理論思維能力。（

）【參考答案】正確111.人是一種不同于其他動物的有機整體，是因為人具有社會性。（

）【參考答案】錯誤112.在實現全面建設小康社會目標中，應包括培養德才兼備的大學生。（

）【參考答案】正確113.一定的教育是由一定的生產關系決定的，但歸根結底決定于生產力的發展。（

）【參考答案】正確115.教育是一種特殊的文化現象，是一定人類文化的表現。（

）【參考答案】正確116.強化技能的運用目的是促進學生理解、回憶學習材料。（

）【參考答案】錯誤118.教師享有法律規定的權利，履行法律規定的義務，應當為人師表、忠誠于人民的教育事業。教師應當取得國家規定的教師資格。（

）【參考答案】正確119.個體身心發展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質、成熟、環境、學校教育和個體主觀能動性的影響。（

）【參考答案】正確120.個體的道德認識與道德行為是一致的。（

）【參考答案】錯誤121.人的力量是身體力量和精神力量的綜合。（

）【參考答案】正確122.要實現提問設計的高效性，可使一個提問包含兩種或多種目的。（

）【參考答案】正確123.古代印度婆羅門教有嚴格的等級規定，僧侶祭司處于最高級。（

）【參考答案】正確124.教師除了預先設計課堂導入，也可以根據課間發生的一些隨機性事件啟動課堂教學。（

）【參考答案】正確125.孔子認為復習是學習之母。（

）【參考答案】錯誤126.教育心理學成熟時期的特征是行為、認知和人本主義學派的分歧日趨增大。（

）【參考答案】錯誤127.來自西方發達國家的資料表明：教學效果同教師的智力有顯著的相關。（

）【參考答案】錯誤128.利用模型進行教學時，應該向學生指出它和實物的比例。（

）【參考答案】正確129.教學是解決社會經驗和人類歷史經驗之間矛盾的強有力工具之一。（

）【參考答案】正確130.我國監護人的設立有法定監護、委托監護和指定監護三種方式。（

）【參考答案】正確131.師生關系從本質上是一種人—人關系。（

）【參考答案】正確132.西方第一本以“教育心理學”命名的專著，是美國心理學家桑代克出版的《教育心理學》。（

）【參考答案】錯誤133.學校績效的評估方式按照性質分類可以分為絕對標準評估和相對標準評估。（

）【參考答案】錯誤134."背課"就是要求教師把教案一字不漏地背出來。（

）【參考答案】錯誤135.社會經濟制度利用其占統治地位的思想影響和控制教育，左右教育工作的發