創編幼兒舞蹈的方法創編幼兒舞蹈的方法1教師在學習相關理論知識的同時，要掌握創編幼兒舞蹈的多種方法，實現獨立完成幼兒舞蹈的創作和輔導。這是一個積累、內化的過程，將方法不斷地經過實踐的驗證，提升成自身的經驗，再總結出新的方法，以提高創編能力，創作出深受幼兒喜愛的作品。教師在學習相關理論知識的同時，要掌握創編幼兒舞蹈的多種方法，2一、創編幼兒舞蹈的基本方法幼兒舞蹈創編的基本方法分為構思、題材、結構、編舞、構圖五個環節，各環節緊密相連、層層遞進、相互推動。基本方法是教師進行創編的基礎。一、創編幼兒舞蹈的基本方法幼兒舞蹈創編的基本方法分為構思、題3（一）構思 構思是指編導在體驗、感受生活的基礎上，運用舞蹈的形象思維，對所創作的舞蹈作品，從萌芽、醞釀到成熟構思的過程。這個過程主要是解決兩方面的問題；一是表現什么；而是如何表現。構思是創作的第一步，是對作品的一個整體的設想，要圍繞著題材和主題思想進行展開。 首先要尋找感知。在創作之初，幼兒舞蹈編導要專心深入幼兒的生活，潛心地去觀察、去體會孩子的內心情感世界，了解、感受他們的生活、情感及他們特有的表達方式，收集幼兒生活中點滴的色彩，由此來激發靈感，捕捉有創作潛能的形象。 接下來要進行藝術轉換。創編幼兒舞蹈，編導者要充分地發揮想象，注意要遵循孩子的想象路線，大膽地用孩子的思維方式去展開想象，讓靈感慢慢擴大、漸漸清晰。之后，以舞蹈的視角去捕捉到的各種生活素材，將這些素材進行甄選、設計，使之升華為舞蹈素材。 最后，根據設計的初衷，選擇最適合作品思想的形式，力求實現最初的那份設計欲望。每個舞蹈作品都是它的“心臟”（要變現的內在含義）和它最閃光的地方（展現出的亮點形式）。幼兒舞蹈的表現形式與成人不同，更注重設計的一個“巧”字，用能調動幼兒情感、興趣的“創意”來體現，用巧妙的形式設計來提升舞蹈的表現力，體現舞蹈的精彩。（一）構思4（二）題材題材指舞蹈作品中所反映和表現的生活內容的材料。舞蹈創作者在生活中，根據自己的審美情趣、審美理想，選擇可以用舞蹈藝術形式表現的生活內容材料，并經過提煉、概括和加工，才能形成舞蹈作品的題材。題材是作品內容的基本因素。（二）題材題材指舞蹈作品中所反映和表現的生活內容的材料。舞蹈5幼兒舞蹈的題材主要有：1.生活類題材 生活類題材是生活細節的再現，反映生活的某一點。例如，睡覺、學習走路、與同伴游戲等。2.自然類題材 自然類題材是自然景物、現象擬人化的一種展現。例如，太陽公公、春風姑娘、花、鳥、魚、蟲、等3.社會性題材 社會性題材是具有一定社會教育內涵的內容。例如。熱愛祖國、熱愛勞動、行為規范、文明禮讓等。4.幻想類題材幻想類題材是非現實的，或是幼兒想象的內容。例如，太空遨游、機器人、童話故事、語言等。幼兒舞蹈的題材主要有：1.生活類題材6（三）結構結構安排是創編舞蹈的一個重要環節，具有提綱挈領的作用，是將確定的題材具體規劃、安排的一個過程，包括舞蹈情節的設計、舞蹈畫面的展現、隊形變化、舞蹈變化、舞臺調度、音樂選擇等方面。良好的結構設計可以推動舞蹈作品內涵和意境的展現，可以在恰當的時機烘托情緒情感的表達，升華作品的藝術性。再美、再好的舞蹈動作，忽略了結構安排就會如同平鋪直敘，缺少生機，失去表現力。注重內容與形式相互統一、配合，使動作能最大化地發揮出它的魅力。因此，編導在結構的設計，安排上要統籌兼顧，要注意結構與注意相契合，不能只考慮表面的調度。結構應符合事物發展的規律和人們的欣賞習慣，布局勻稱，首尾呼應，結構間的簡介應自然、緊密。結構的處理體現了編者創編能力和細膩創作心思。（三）結構結構安排是創編舞蹈的一個重要環節，具有提綱挈領的作7（四）編舞如果說構思到完成舞蹈結構式設計階段，那么編舞就到了實施階段。此階段是創編的核心，要從之前的“統觀”開始逐步的細化了。形象的塑造、動作的組織、時間的安排是編舞的主要內容。幼兒舞蹈的形象大都具體、直觀、生動、活潑。可通過模仿動作、模仿形態的方式提高形象性，利用舞蹈夸張、有趣的動作使形象更為豐滿。動作應突出幼兒的特點，動作本身速度、幅度適中，動作設計注重童趣性，連接細致，便于幼兒完成。例如，重心的換換、不同拍節動作的接連等不宜過難或使用“成人化”的動作。時間安排也是至關重要的一方面，不同年齡階段幼兒的舞蹈時長，必需與其體能和注意力實踐相吻合。此外，舞段的循序、表情的設計都是需要細化的點，需要編導多積累、提高經驗，提高實際創編能力。（四）編舞如果說構思到完成舞蹈結構式設計階段，那么編舞就到了8（五）構圖 舞蹈構圖（舞臺畫面）首先是為了表達舞蹈表現的內容，同時也是使畫面成為一種富有美感的形式。舞蹈的美在于視聽綜合的感受，其中直觀的視覺享受就需要在舞臺孔劍中，依靠隊形變換、道具的使用所形成的流行與點、線、畫的交織和變化。好的構圖不僅能營造出美輪美奐的視覺效果，還能烘托作品主題思想的展現。在幼兒舞蹈作品中，以對稱、散點、對比的構圖方式較為常用。相對成人要簡單許多，變換和流動相對較少，但簡單不是單調，編導可通過巧妙的編排，同樣達到豐富的視覺效果。例如，細化隊形走位和變換路線，可以輔助實現較好的構圖效果；還可在同一隊形上，利用分組動作高低、快慢的對比變化，來達到更佳的視覺效果。（五）構圖9二、不同種類幼兒舞蹈的創編方法（一）幼兒律動 創編幼兒律動首先要明確教育目的，根據不同目標有針對性地創編動作。對于律動而言，音樂的作用非常重要。在創編時，要注意選擇想象突出、節奏鮮明的音樂。動作的設計要符合幼兒的年齡特點，并能發揮幼兒創造性。可以使先有音樂，再根據音樂的特點編排動作，也可是先有動作，再根據動作的主題挑選或創作適宜音樂，不論哪種都要注意動作與音樂緊急結合。二、不同種類幼兒舞蹈的創編方法（一）幼兒律動10（二）幼兒歌表演創編歌表演首先要做到的就是熟悉歌曲，對歌曲的旋律、歌曲、節奏特點以及教育內涵都要了如指掌。而后，根據歌詞和音樂形象，創編出形象簡單與音樂相符的動作。注意選擇音樂形象易于用動作表現的歌曲。面對不同年齡幼兒要選擇不同的歌詞，與其音樂能力相吻合。在創編歌表演時，可為幼兒留出一些自主創作的空間，如自己創編一個結尾造型。（二）幼兒歌表演11（三）幼兒集體舞創編集體舞時，首先要注意舞蹈的內容及動作編排要適宜全班幼兒，動作應簡單易學、相對規整，運動量適中，可以重復跳。根據舞蹈內容選擇不同的隊形和形式，如果是要邀請舞，則要站成半圈、單圓。有配合的動作時，可采用雙圓。隊形變化不宜過多，可以使雙圓交替或同伴間的交換位置。接下來，音樂的選擇要注意旋律結構方整、長短適中、節奏鮮明、生動活潑，可以是民族特點鮮明的音樂，也可是幼兒朗朗上口的歌曲。從舞蹈的整體看，集中舞是以讓幼兒在舞蹈中感受集體的團結友愛及同伴間的真摯友誼為目的，切記不可過于復雜。（三）幼兒集體舞12（四）幼兒音樂游戲 音樂游戲的動作設計不宜過多、過難，重點在情感交流上，動作力求形象直觀，富有趣味性。音樂游戲的創編方式有兩種：一種是先有音樂，根據音樂的特性或歌曲來創編游戲；另一種是先有設計好的游戲，在創作或尋找與游戲主題相符合的音樂，使游戲更形象、更有趣。（四）幼兒音樂游戲13（五）幼兒表演性舞蹈 表演舞是幼兒舞蹈形式中篇幅最大、最成熟、是完整的形式，具有題材廣泛、內容豐富、動作復雜等特點。創編表演舞，近似成人舞蹈的創編，是一個完整的舞蹈創編過程。首先是確立主題，選取題材，建立作品的中心思想，注意要來源于幼兒的生活，大膽創新，有自己的特色。然后是根據主題和題材構思舞蹈的情節，設計出舞蹈的發展脈絡。接下來再選擇適宜的形式來展現舞蹈，以體現舞蹈作品的內在寓意。進入實體創作階段，先要依據情節篩選或制作與之相匹配的音樂，而后進行主要的創編環節——編排動作和隊形。動作要緊貼主題，建立主題動作，并注意符合幼兒年齡特點和表現力。隊形要簡單清晰，變換隊形時，路線、位置要考慮周到，利用巧妙的設計優化效果。最后，服裝、道具的配合使用要細致得當，能夠推動、完善舞蹈的表現。（五）幼兒表演性舞蹈14創編幼兒舞蹈的方法創編幼兒舞蹈的方法15教師在學習相關理論知識的同時，要掌握創編幼兒舞蹈的多種方法，實現獨立完成幼兒舞蹈的創作和輔導。這是一個積累、內化的過程，將方法不斷地經過實踐的驗證，提升成自身的經驗，再總結出新的方法，以提高創編能力，創作出深受幼兒喜愛的作品。教師在學習相關理論知識的同時，要掌握創編幼兒舞蹈的多種方法，16一、創編幼兒舞蹈的基本方法幼兒舞蹈創編的基本方法分為構思、題材、結構、編舞、構圖五個環節，各環節緊密相連、層層遞進、相互推動。基本方法是教師進行創編的基礎。一、創編幼兒舞蹈的基本方法幼兒舞蹈創編的基本方法分為構思、題17（一）構思 構思是指編導在體驗、感受生活的基礎上，運用舞蹈的形象思維，對所創作的舞蹈作品，從萌芽、醞釀到成熟構思的過程。這個過程主要是解決兩方面的問題；一是表現什么；而是如何表現。構思是創作的第一步，是對作品的一個整體的設想，要圍繞著題材和主題思想進行展開。 首先要尋找感知。在創作之初，幼兒舞蹈編導要專心深入幼兒的生活，潛心地去觀察、去體會孩子的內心情感世界，了解、感受他們的生活、情感及他們特有的表達方式，收集幼兒生活中點滴的色彩，由此來激發靈感，捕捉有創作潛能的形象。 接下來要進行藝術轉換。創編幼兒舞蹈，編導者要充分地發揮想象，注意要遵循孩子的想象路線，大膽地用孩子的思維方式去展開想象，讓靈感慢慢擴大、漸漸清晰。之后，以舞蹈的視角去捕捉到的各種生活素材，將這些素材進行甄選、設計，使之升華為舞蹈素材。 最后，根據設計的初衷，選擇最適合作品思想的形式，力求實現最初的那份設計欲望。每個舞蹈作品都是它的“心臟”（要變現的內在含義）和它最閃光的地方（展現出的亮點形式）。幼兒舞蹈的表現形式與成人不同，更注重設計的一個“巧”字，用能調動幼兒情感、興趣的“創意”來體現，用巧妙的形式設計來提升舞蹈的表現力，體現舞蹈的精彩。（一）構思18（二）題材題材指舞蹈作品中所反映和表現的生活內容的材料。舞蹈創作者在生活中，根據自己的審美情趣、審美理想，選擇可以用舞蹈藝術形式表現的生活內容材料，并經過提煉、概括和加工，才能形成舞蹈作品的題材。題材是作品內容的基本因素。（二）題材題材指舞蹈作品中所反映和表現的生活內容的材料。舞蹈19幼兒舞蹈的題材主要有：1.生活類題材 生活類題材是生活細節的再現，反映生活的某一點。例如，睡覺、學習走路、與同伴游戲等。2.自然類題材 自然類題材是自然景物、現象擬人化的一種展現。例如，太陽公公、春風姑娘、花、鳥、魚、蟲、等3.社會性題材 社會性題材是具有一定社會教育內涵的內容。例如。熱愛祖國、熱愛勞動、行為規范、文明禮讓等。4.幻想類題材幻想類題材是非現實的，或是幼兒想象的內容。例如，太空遨游、機器人、童話故事、語言等。幼兒舞蹈的題材主要有：1.生活類題材20（三）結構結構安排是創編舞蹈的一個重要環節，具有提綱挈領的作用，是將確定的題材具體規劃、安排的一個過程，包括舞蹈情節的設計、舞蹈畫面的展現、隊形變化、舞蹈變化、舞臺調度、音樂選擇等方面。良好的結構設計可以推動舞蹈作品內涵和意境的展現，可以在恰當的時機烘托情緒情感的表達，升華作品的藝術性。再美、再好的舞蹈動作，忽略了結構安排就會如同平鋪直敘，缺少生機，失去表現力。注重內容與形式相互統一、配合，使動作能最大化地發揮出它的魅力。因此，編導在結構的設計，安排上要統籌兼顧，要注意結構與注意相契合，不能只考慮表面的調度。結構應符合事物發展的規律和人們的欣賞習慣，布局勻稱，首尾呼應，結構間的簡介應自然、緊密。結構的處理體現了編者創編能力和細膩創作心思。（三）結構結構安排是創編舞蹈的一個重要環節，具有提綱挈領的作21（四）編舞如果說構思到完成舞蹈結構式設計階段，那么編舞就到了實施階段。此階段是創編的核心，要從之前的“統觀”開始逐步的細化了。形象的塑造、動作的組織、時間的安排是編舞的主要內容。幼兒舞蹈的形象大都具體、直觀、生動、活潑。可通過模仿動作、模仿形態的方式提高形象性，利用舞蹈夸張、有趣的動作使形象更為豐滿。動作應突出幼兒的特點，動作本身速度、幅度適中，動作設計注重童趣性，連接細致，便于幼兒完成。例如，重心的換換、不同拍節動作的接連等不宜過難或使用“成人化”的動作。時間安排也是至關重要的一方面，不同年齡階段幼兒的舞蹈時長，必需與其體能和注意力實踐相吻合。此外，舞段的循序、表情的設計都是需要細化的點，需要編導多積累、提高經驗，提高實際創編能力。（四）編舞如果說構思到完成舞蹈結構式設計階段，那么編舞就到了22（五）構圖 舞蹈構圖（舞臺畫面）首先是為了表達舞蹈表現的內容，同時也是使畫面成為一種富有美感的形式。舞蹈的美在于視聽綜合的感受，其中直觀的視覺享受就需要在舞臺孔劍中，依靠隊形變換、道具的使用所形成的流行與點、線、畫的交織和變化。好的構圖不僅能營造出美輪美奐的視覺效果，還能烘托作品主題思想的展現。在幼兒舞蹈作品中，以對稱、散點、對比的構圖方式較為常用。相對成人要簡單許多，變換和流動相對較少，但簡單不是單調，編導可通過巧妙的編排，同樣達到豐富的視覺效果。例如，細化隊形走位和變換路線，可以輔助實現較好的構圖效果；還可在同一隊形上，利用分組動作高低、快慢的對比變化，來達到更佳的視覺效果。（五）構圖23二、不同種類幼兒舞蹈的創編方法（一）幼兒律動 創編幼兒律動首先要明確教育目的，根據不同目標有針對性地創編動作。對于律動而言，音樂的作用非常重要。在創編時，要注意選擇想象突出、節奏鮮明的音樂。動作的設計要符合幼兒的年齡特點，并能發揮幼兒創造性。可以使先有音樂，再根據音樂的特點編排動作，也可是先有動作，再根據動作的主題挑選或創作適宜音樂，不論哪種都要注意動作與音樂緊急結合。二、不同種類幼兒舞蹈的創編方法（一）幼兒律動24（二）幼兒歌表演創編歌表演首先要做到的就是熟悉歌曲，對歌曲的旋律、歌曲、節奏特點以及教育內涵都要了如指掌。而后，根據歌詞和音樂形象，創編出形象簡單與音樂相符的動作。注意選擇音樂形象易于用動作表現的歌曲。面對不同年齡幼兒要選擇不同的歌詞，與其音樂能力相吻合。在創編歌表演時，可為幼兒留出一些自主創作的空間，如自己創編一個結尾造型。（二）幼兒歌表演25（三）幼兒集體舞創編集體舞時，首先要注意舞蹈的內容及動作編排要適宜全班幼兒，動作應簡單易學、相對規整，運動量適中，可以重復跳。根據舞蹈內容選擇不同的隊形和形式，如果是要邀