作文審題訓練陸城四中：陳代林2004.11.26作文審題訓練陸城四中：陳代林1[作文試題

1]

朦朧迷離，是夜的色彩；暗香幽遠，是夜的芬芳；蟬鳴蟲吟，是夜的語言；“山明水秀夜來霜”，是夜的詩篇；“嫦娥奔月”，是夜的故事；《春江花月夜》（曲），是夜的旋律；《深山夜圖》（圖），是夜的畫卷……

神秘的夜，充滿著浪漫，充滿著詩意。可觀、可嗅、可聽、可讀、可品……

學校文學社將開展以“夜之韻”為主題的語文學習活動，上邊的文字是這次活動的宣傳語。在這個活動中，同學們可以展示語文積累，可以開展閱讀欣賞，可以進行文學創作，可以組織藝術交流，……那一定會是一段快樂而又充實的語文學習經歷。請你設想一個或一組你和同學們參加“夜之韻”主題活動時的精彩片段，把它記錄下來。題目自己擬，字數在500個左右，文中不要出現真實人名、校名和文學社名。

[作文試題1]

朦朧迷離，是夜的色彩；暗香幽遠，2[試題解說]

文題中上設計的宣傳語頗有詩意，極具煽情，能迅速喚醒學生的寫作沖動，又巧妙的拓展了寫作內容，開啟了寫作思路。不過在審題和構思時依然要注意：

一、選材上限定。選材是開放的，你既可以寫與夜、月、星星等相關內容的一次或幾次語文活動，也可以以夜為背景設計一次賞月、品夜景等語文活動，品味夜景時，你既可以從視覺、聽覺寫，也可以從嗅覺、觸覺等角度欣賞，但一定要是與“夜之韻”相關的語文活動，且一定要有一定的場面（或場景）描寫。

二、文體上的限定。試題中“你和同學們參加‘夜之韻’主題活動時的精彩片段”一語已明確暗示此話題宜寫成記敘文、敘事散文。當然，你也可寫成小小說、劇本。不管你采用那種文體，一定少不了場面描寫。其他文體包括詩歌不宜寫好。

三、構思上的限定。由于字數上的限制，不管你是寫小說，還是敘事散文。開頭宜開門見山，直接切入“夜之韻”會場，不容有過多限制。采用小鏡頭或劇本構思宜直接切入表演的場面，可以節省筆墨刻畫人物。

四、表達方式上的靈活多樣。考生可以憑借自己的積累、愛好和才情，充分的展示自己的個性及特長。可以說，富有韻味的語言，恰當巧妙的引用，細膩的描寫，更容易讓文章出彩。

初中作文審題訓練(課件)3[滿分卷]

魅力無窮的《夜之韻》

紅色的幕布上，“夜之韻”三個金色大字在燈光閃閃發光。廣播里正播放著舒緩的小夜曲。主持人邁著輕快的步子走向舞臺。

掌聲四起。

第一幕

俊不好意思的緩緩的站起來：“小時候，我對夜有一種莫名其妙的恐懼，總覺得夜像一位蒙著面紗的殺手——神秘莫測啊！”

（峻憨態可掬的搔了搔頭。剎時，全校學生笑聲如潮！）

正在這時，一個胖子顫微微的說：“我可喜歡鄉間夜色了！”（老師學生茫然！急切想聽下文。可胖子想調大家胃口，偏偏不緊不慢的說。）“因為有月亮的夜晚，我可以看見我的嫦娥姐姐，我可喜歡她了！”

（說完，胖子還在臺上做嬌羞狀。所有的學生暈倒，不少女生做嘔吐狀！）

胖子在笑聲中退場。[滿分卷]

4

第二幕

一位清純可愛的女生羞答答的吟道：“冷冷的風，淡淡的月，婆娑的樹影，是夜的主旋律。在靜謐的月夜中，聆聽蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受大自然的魅力，豈不快哉！”

（舉班欣然陶醉，做向往狀！）

另一男生情不禁的贊嘆：“神秘的夜空，可愛的女郎，你總給人無限的遐想。凝視著夜空，你的眼神總是散發著誘人的魅力。夜的呼吸圍繞著我的思維，讓我仿佛覺得夜生來就是屬于我的！”

（老師帶頭鼓掌。不少同學被陶醉。幾個男生在尖叫！）第二幕

一位清純可愛的女生羞答答的吟道：“冷冷的風5

第三幕

（數十位學生登臺做了精彩的表演。不知是誰把矛頭指向語文老師。老師登臺，不知他為何感嘆！）

老師曰：“兒時，吾與爾等同樣愛夜。吾兒時好在夜風中閉上雙眼，傾聽夜那低沉的傾訴，偶爾聽見遠處飄來的笛聲，更覺得夜色的美妙！”

老師曰：“我太激動了。我的弟子已勝于藍。我給大家唱一支歌吧！歌名就是《莫斯科郊外的晚上》！”

……

夜的遙不可及是夜的美麗所在，夜的觸手可及也是夜的魅力。有了這樣精彩的師生聯袂演出，學校的《夜之韻》才更美麗。第三幕

（數十位學生登臺做了精彩的表演。不知是誰把6[評析]

三個鏡頭，三副畫面。第一個鏡頭側重于展示人物語言的風趣，動作的憨態可掬；第二個鏡頭側重表現人物語言的詩意；而第三個鏡頭是活動中的一個小插曲，有力的切合了文章的主題。人物性格各異，語言挺有個性，寫法各有側重。舞臺提示語言精練準確，前有舞臺布景說明，后有精彩語句點題，結構嚴謹。

[評析]

三個鏡頭，三副畫面。第一個鏡頭側重于展示人7[作文試題2]

親愛的同學，看到下面這兩組詞語，你會產生怎樣的聯想？它們引發了你怎樣的思考？請你從中提出一個與文化有關的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發你的感慨，或發表你的觀點。題目自己擬，字數在400個左右，如果寫詩，不少于200行。

春節端午節餃子元宵京劇風箏龍舟春聯中國印牛郎織女

圣誕節情人節麥當勞巧克力奧斯卡搖滾迪斯科牛仔亞當夏娃

要求：話題必須與文化有關。不要簡單地選擇一個詞語，寫成類似“春節記事”、“風箏隨想”、“話說迪斯科”這樣的文章。

[作文試題2]

親愛的同學，看到下面這兩組詞語，8[試題分析]

試題所出示的兩組詞語對初中而言顯然有一定的難度。審題時務必要瞻前顧后，快速的抓住試題中的有效信息，才能審準題。試題中“從中提出一個與文化有關的話題”等文字明確的提醒了學生“聯想與思考”范圍。仔細揣摩，就不難發現第一組詞語與中國文化、傳統文化相關，而第二組則與外國文化相聯。而試題要求“不要簡單地選擇一個詞語，寫成類似‘春節記事’、‘風箏隨想’、‘話說迪斯科’這樣的文章”的提示，也巧妙的暗示了考生著眼從兩種文化入手，而決不能單純的顧及其中的一種，否則，就會走題。所以構思時要注意：

一、文體上揚長。考生可以憑借自己的積累、才情和情趣，自由的選擇自己所擅長的文體。從這則材料來看，寫議論文最易入手，能寫成隨筆或雜文的也不錯；如果你的寫作功底不錯，也可以寫成小小說。

二、文體上創新。寫議論文，除了可以寫雜文外，還可以用“病歷診斷書”、“辯論體”或“關于……報告”。還可以寫成“訪談錄”等，力求在文體上以新出彩。

三、語言上出彩。寫議論文要以思辯見長，更要以文采見長。要多用排比、反問、設問等修辭手法，多用短句，讓文章以啟氣勢見長。

四、構思上求巧。四百字的規定，要求考生寫時要直接切入主題，中間要善于剪輯；寫議論文時，要多說理，要用事例。

[試題分析]

試題所出示的兩組詞語對初中而言顯然9余秋雨與泰戈爾有個約會

中外文化，在中國打開國門之后，撞出一串串智慧的火花。余秋雨與泰戈爾有個約會，穿越時空，彼此有了親密的接觸。

他們的相遇或許是上帝的安排的，或許是如來佛的巧設。余秋雨舉著自己的得意之作《文化枯旅》，泰戈爾捧著自己的《飛鳥集》，兩位偉人在一棵大榕樹下見面。

一個人憑著山水風物來尋求文化的靈魂和人生的秘籍，探索中國文化的歷史命運和中國文人的人格。另一個給予世界人民一滴露水，一絲云彩般的永恒感情，抒發著自由和愛精神，流露著和諧之美。兩種不同的文化，頓時碰撞成天邊一抹絢麗的彩霞。

我思考著春節與圣誕節為什么共同出現在中國？我們應該如何面對？中外文化交流永無止境。每一個文化偉人的約會都將成為兩個國家甚至是人類最寶貴的精神財富。

在我的面前擺放著《文化枯旅》和《飛鳥集》，擺著《復活》，擺著……我會微笑著捧起所有的文化經典，不管是中國文化還是外國文化，不管是古代的還是現代的。一個真正愛好文學的人，會愛上世界所有文化瑰寶。

敞開心扉，我們將擁有整個世界！

余秋雨與泰戈爾有個約會

中外文化，10[評析]

我們驚詫于小作者的包容和大氣，我們同樣也驚詫于他的豐富想象力。文章在對兩個中外散文大家風格一番評價之后，兩個問句巧妙的將話題引向深入，結尾有畫龍點睛之功。短短的四百來字，不僅讓我們欣喜于考生的寬廣的閱讀面，老道的語言，也再讓我們領略了考生的眼界。初中作文審題訓練(課件)11題目及要求

你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經歷如何，你都會一天天長大，走過童年、少年、進入青年時期。請你結合自己的成長過程，以“長大的感覺真（好或惱）”為題，寫一篇600字左右的文章。文體不限。詩歌不得少于20行。題目及要求12審題指導]

一、題目中規定了要敘述的是“長大”的內容，“長大”意味著一個人在成長的歲月中留下了生活足跡，意味著一次次的成長經歷。生活足跡不只是一點，而是一連串的。如寫成記敘文，所敘述的事就不止一個，應以二三事為宜。

二、“感覺”即獲得的人生經驗，懂得的道理，因此在敘事以后，可以用一兩句話概括。

三、寫作的重點應落在“好”或“惱”上。文章的開頭結尾可用抒情或議論語句表達。

四、文章不僅要反映自己“成長”的表層，而且要從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作深層的挖掘。

五、在寫法上，可采用小標題的形式；也可以按時間順序來組織材料。

六、在體裁上，應以記敘文或散文為佳。審題指導]13長大的感覺真好

人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。——題記

歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。”母親說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說：“你可長大了，現在能主動學習了。”……我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了。

“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。

花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學四年級了。母親對我說：“你已經不小了，生活上也該自理了。”于是，我擁有了屬于自己的小天地——一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節再添些神秘與美妙。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。

“花有重開日，人無再少年。”當花季的雨露潤濕我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學校里，我不僅領略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。

回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。

“長大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘。長大的感覺真好14[簡評]：文章以小作者成長的足跡來貫穿全文。截取了自己成長道路上的三個斷面：童年、少年、青年三個時期的成長經歷。不僅反映了自己成長的表層，而且從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語言流暢，富有詩意。運用第一人稱來寫，在自己成長的檔案里，記下了“長大的感覺真好”的體驗，讀后于淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。[簡評]：15長大的感覺真好

長大的感覺是什么？是驚奇？是欣喜？還是……

我覺得長大仿佛就在一念之間。落雨了，會自然而然的帶一把傘，獨自一人撐一把傘，漫步在迷蒙的細雨中，用心去感受著獨特的浪漫與溫馨，而不會再像小時候一樣一頭扎進雨簾中嬉鬧，滿不在乎自己被澆成一支落湯雞。當聽到別人夸獎自己時臉上會突然飄來幾朵紅云，而不像小時候一樣只會歪著腦袋傻笑……哦！長大的感覺是什么？長大的感覺是雨后萌芽的翠綠的嫩芽，花瓣上滾動的羞澀的露珠兒。

步入花季的我，在無意間已走過了幼稚與成熟的分界線。站在成熟的邊緣上，望望身后那生活在快樂王國里的我。那里的我，天真、頑皮而又愛哭鼻子耍賴皮。常常不是惡作劇把鄰居家的大花貓的耳朵貼上雞毛，就是和小朋友上躥下跳踏壞了張大嬸剛栽的小苗，然后又在媽媽的數落下低著頭扶起被踏扁的秧苗。那時的我，往往在風雨里“豪言壯語”，笑著唱著跑回家，卻竟為媽媽含笑地來的一碗荷包蛋悄悄淌下熱淚。那時的我，愛笑，愛哭。剛才還陽光明媚，一轉眼就陣雨驟至。瞧，那個滿臉通紅，臉上還掛著淚珠卻破涕為笑的小姑娘是誰？那不是我自己嗎？真不好意思。可是，我此時已站在了分界線的這一邊。那一切美好的回憶，只能將它們統統鎖進粉紅色的日記，放進我記憶寶庫的最深層。我長大了，就應該變得堅強，應該學會笑對人生，面對坎坷與挫折；長大了，就應該收起自己的天真與幼稚，學會深沉，學會冷靜；長大了，還應學會承擔，學會背負。我感到自己擔負著太多的期望太沉的夢想，于是努力的將迷茫化作一股揮汗如雨的泉源，將彷徨化作一只照明遠方的明燈。請不要說我已變得世故，其實，我正在走向成熟。

粉色的童年固然美麗，但金色的未來更令我著迷，為了那顆美麗的果實，我只能將天真收起，大踏步地走下去。在前方的路上，面對荊棘，我會流淚；面對坎坷，我會彷徨。但我會用樂觀對待一切。因為在我心中有太多的夢想。

到底長大的感覺是什么？

長大的感覺，有冰激淋的甜爽，也有青草莓的酸澀……長大的感覺，反正挺好！初中作文審題訓練(課件)16[簡評]

本文是一片新穎別致的散文。運用對比的表現方式是本文的最大特色。童年無憂無慮、天真、頑皮；少年深沉、冷靜、深知責任重大。快樂和煩惱與成長相伴相生，在作者的筆下具有如詩如夢的色彩。比喻、排比等修辭方法的運用，使文章顯得生動、形象，充滿抒情色彩。[簡評]17長大的感覺真好

“媽媽，那雙紅皮鞋真好看。”“等你長大了，媽媽就給你買”……兒時，曾經無數個充滿夢想的問號都被媽媽相同的答案——“長大”回答了。于是，我那萌動的幼小心靈里便充滿了對那似乎很遙遠的長大的向往。然而，當我忐忑不安的邁進這多雨的花季時．長大在不知不覺中向我走進了……于是，我小心翼翼的珍藏并品味著這兒時曾經崇敬的感覺……一、甜

母親節那天，當我將一枚并不珍貴的胸針細心的別在母親胸前時，母親那日漸蒼老的臉上露出欣慰的笑容。她用感動得眼神看著我，說出了一句令我驚訝的話：“你長大了。”哦，這眼神，這話語，多么的熟悉！記起來了！當我憋著氣為爸爸洗干凈那臭氣熏天的襪子時，爸爸也曾這樣對我說；當我輕輕的為奶奶捶背時，奶奶也這樣說……這，就是長大嗎？大人的話讓我感到了一絲絲甘甜。我想：“長大的感覺就該是甜的吧！”二、苦

從小到大的鮮花和掌聲，造就了我的自信，更造就了我的驕傲。生活在父母為我造就的“安樂窩”里，我天真地認為：我是一個與挫折絕緣的“幸運兒”。可是，我錯了……

前一陣，市重點中學招生的消息成了學校里議論的熱點。作為“學習尖子”的我不假思索的報名了，“我是有實力的”，不僅我這樣認為，其他人也這樣說。于是我躊躇滿志的參加了考試。就在我以為勝券在握的時候，命運卻與我開了一個不大不小的玩笑：“我落榜了！”于是，已懂得要面子的我戴起了灰色的面紗，心情落到了有史以來的最低點。可是，我已長大，怎能一經歷風雨就倒下？長大的感覺啊，苦中混合著一點點成長的味道。三、澀

不知從何時起，頭腦里的知識日漸增多的我，發現自己的心變得堅硬起來。兒時看見可憐的老乞丐心中難過，甚至會將自己買的早飯送給他的我，如今懷揣著買資料的錢路過一個衣衫襤褸的乞丐時，卻會做出連自己都不敢相信的行動——若無其事的走開。那惱人的成績將我邁向他的腳步拴住了。

曾幾何時，同學之間那親密無間如兄似妹的感覺消失了；曾幾何時，兒時一起玩耍的“哥們兒”都疏遠了。長大了的我，學會了怎樣偽裝自己，也懂得了“男女有別”……唉，那澀澀的感覺呀！

成長，真像一個“調味瓶”，它那齊全的佐料讓我生活得有滋有味，有苦有甜。在這甜甜澀澀中我體味著長大的感覺——真好。長大的感覺真好18長大的感覺真好跨過一道道歲月的溝壑渡過一條條記憶的小河走過天真爛漫的童年進入風華正茂的青年我正在長大，正在走向成熟長大了脫下稚嫩的童裝埋在楊柳河畔留住燦爛的笑容裝進心愛的相集童年的笑聲也在小巷的盡頭回蕩昨天我曾是“革命的小鬼”今天我正在吮吸桃李芬芳明天我將是國家棟梁門前的小樹已不再只是那么高直漸寬的肩膀已能經受歲月風霜的寒意一切的一切都在表明我正在長大長大的感覺真好19長大了背上童年的天真幻想遨游云際揚起人生的理想風帆乘風破浪人生的的目標已在我心中定位昨天我由父母扶助今天我躊躇滿志走自己的路我曾為一道題與朋友唇槍舌戰我曾因路邊美景駐足留戀但我依然奔向我心中圣地我無悔無怨

長大了我用心體察著世間一切我用知識權衡著人間真善美我用行動實踐著對人生的諾言我因長大而成熟因成熟而思索因思索而長大長大的我擁有了整個世界整個世界包圍了長大的我我要大聲呼喊長大的感覺真好長大了20閱讀下面材料，按要求作文：

（一）

一個和尚沒水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

（二）

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不動，

兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，

三只螞蟻來搬米，輕輕抬進洞里去。

兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結果，讀后你從中得到什么啟示呢？請以兩首童謠的寓意為話題，寫一篇文章，文體不限，可以記敘經理、編述故事、抒發情感、發表議論、展開想象等等。題目自擬，不少于700字

閱讀下面材料，按要求作文：

（一）

一個和尚沒水喝，兩個21【寫作提示】：

這是一個開放型話題作文。但，并非無限制開放。要想寫好這篇文章，就必須充分地理解童謠的內涵，把握其寓意。“三個和尚”之所以“沒有水喝”，原因何在？關鍵在于“不合作”，彼此之間互相推諉。“三只螞蟻來搬米”之所以“輕輕抬進洞里去”，這是合作的結果。由此可見，“人不如蟻”的關鍵之處在于“是否協作”理解了這么多，文章便好下手，可以寫與“協作”有關的人、事或由此生發情感，或發表見解。設計此題的用意就在于讓學生充分的理解“協作”的重要性，現在的學生普遍存在自私、偏執，缺乏健康的正確的人格，缺乏合作的理念，借助這一話題，讓學生認識到在任何時候，人與人之間都需要“協作”，不要逞“匹夫之勇”進而讓學生樹立良好的人生理念。

該話題的開放性，寬松性，靈活性也較大。面對這一話題，某些學生往往覺得老虎吃天，無從下口，或面面俱到，或泛泛而談，或就重避輕。很難寫出高水平的作文。因而，這就需要學生善于化大為小，化抽象為具體，變寬泛為單一，進行大題小作，可選擇生活中的某一側面或從某一角度來寫。或就生活中的某一件“協作”成功事展開議論，或記敘一件缺乏協作精神而導致失敗的事件，或直抒胸臆，呼喚協作精神等等，但，萬不可籠統為之，而應擇其中單一的小話題，集中筆墨，詳摹細雕。

此外，在表達上，即可以記事，也可以摹人，又可以議論升華，直抒胸臆，只要能發揮自身的創造力，拓展思維空間，升華思想，讓人蒙受偉大而無私的協作精神感化，產生一種人生的感悟即可。

初中作文審題訓練(課件)22【優秀作文】：團隊VS個人

“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起……輕輕松松進洞里。”讀了上面的這首童謠，不禁要想，螞蟻們把米搬進洞后會怎么做呢？

一種可能是將來分食，大家平分，吃完了以后再一起去找。還有一種可能，就是三只小螞蟻誰不服誰，都想獨占米粒，于是有自相殘殺，結果呢？自不必說，三敗俱傷，誰也沒吃到。

如果問人們會選擇哪一項結果，可能大多數人都會選擇第一種。然而，真正當金錢、利益、權勢、夢想擺在人們面前的時候，大多數人選擇的都是后者，并且還會告訴我說：“誰說三只螞蟻都吃不到米粒？我就會是那個勝利者。”沒錯，假如這世上只有三只螞蟻，你殺掉了其中兩個便成了世界的主人。但事實是，這個世界很大，外來的危險很多，殺掉了自己的同伴就等于剝弱自己的力量。古人云：皮之不存，毛將焉附，即是這個道理。當你認為成了勝利者時，你又怎知會不會外來的敵人搶走你用同伴性命換來的米粒；當你吃完了這米粒時，你還會不會對重復。“一只螞蟻來搬米”的故事；而到了那時，你又一定會是勝利者嗎？

削弱了同伴，就等于削弱了自己，那么，你也許會說：“好吧，我就老老實實的待在這個團隊中，什么也不做，行嗎？”“什么也不做”就想待在團隊中，你在做夢吧！假如，在一支隊伍當中，人人都像你一樣，就好比組成物質的分子，若一個個分子都懶洋洋的休息，那么物質還會存在嗎？我們每個人都是團隊中不可缺少的分子，是我們之間的相互作用，相互吸引，相互關心，相互鼓勵，才使我們的團隊充滿生機，充滿創意，而在這集體當中的分子才會閃耀燦爛的星輝。

讓我們記住太平天國的教訓，互相信任，互相協助，切不可讓我們自己的尖刀，屠殺了同伴，屠殺了自己的前程。

我們要記住“三個和尚沒水喝”的教訓，為集體，也為自己注入一支甘甜的清泉，在集體中鑄就我們的意志，耀閃我的光輝。

讓我們在不屈的民族精神的引領下，在團隊精神的鼓舞下。在團隊的舞臺上，展示我們的青春，放飛我們的理想。

請為個人，在團隊的天空下，做一顆耀眼的晶星。

【優秀作文】：團隊VS個人

“一只螞蟻來搬米23【簡評】：凡名篇佳作，都在發展等級中大顯身手，本篇作文便十分注重發展等級，全篇明白通暢，語脈貫通。小作者由材料入筆，對童謠進行設問、分析并拓展開來，并聯系到人類對利益、金錢等的抉擇。是“削弱了同伴”還是“相互關心，相互鼓勵、相互協作”，文章從正反兩面論證“協作”的重要性。入筆自然、清新。文末呼喚“協作精神”，立意較為新穎。此外，句式靈活多變，尤其是最后三段，采用重章疊唱的手法，更顯語言的凝練。

初中作文審題訓練(課件)24

小水滴，你的力量有多大？

我是一滴小小水滴，自幼自己生活，不知道家是什么，不知道親人，也不知道自己能做些什么。

“小水滴，你快把我載走吧！”大船哥哥央求道，好呀！好呀！我用盡了所有的力氣，可是大船哥哥竟然紋絲未動。“小水滴，我要去遠方環游，現在看來是不行了。”

我心里好難受呀，找到了花葉子上面的小露珠，她告訴我在這片花海的另一面有無數個像我一樣的小水滴—一條清澈的小河在靜靜地流淌，為了朋友，為了我的家和親人我踏上了尋找的路程，我不停地在花葉和花瓣上滾動一朵連著一朵的，花兒姐姐們被我感動，她們向風兒阿姨借一縷輕風將我吹到了花海的邊緣，哇，好清涼呀，微風吹著我的面頰，讓我感覺好愜意，可是的葉子上來！”紫騰花兒姐姐喊到，在我上去的一瞬間，就順著她們葉尖滴進了涼涼的液體里“歡迎回家”我被簇擁著，好溫暖，我們小小的水滴會匯成一條小河，可以載著大船周游世界，我們也要融入海洋媽媽的懷里了。

小小水滴匯成小小河流，在匯成大大海洋就可以載重重海船去放眼世界了，我們相互簇擁著，一個挨著一個的向前流著，大船輕輕地浮著，看！他還在傻傻地笑著，他說我們就像他身上木板，緊緊地靠在一起，不露任何間隙。

我們說是每個小水滴都很負責，認真而已，在她們心里只有互相合作，互相努力才能推動大船。

小水滴，你的力量有多大？

我是25【簡評】：這是一篇構思巧妙的佳作。文章緊扣話題，從“團結協作”這一角度切入話題。以’小水滴“的自述形式結構全篇。，結尾升華主題：只有互相協作，只有共同努力，才能成就大業.形式新穎，立意深刻，達到內容與形式的統一。此外語言清新自然，文筆靈動。初中作文審題訓練(課件)26

協作可貴

無法預知未來的世界,亦無法回到遠逝的過去.各老的金字塔是無數勞動者的汗水;雄偉的萬里長城是無數勞動者的驕傲;如今的和平世界也是靠我無數革命者的生命與血淚換來的.自古以來,那些令人震撼的奇跡都是許許多多.一個人的力量是很脆弱的,但許多人團結在一起,互相配合,互相協作,就會產生不可思議的力量.

拿破侖曾經說過:“若一個法國士兵與一個普魯士士兵交戰,法兵必敗;若一百個法國士兵與一百個普魯士士兵交戰,則雙方打平;若一千個法國士兵與一千個普魯士士兵交戰,法軍必勝.普魯士士力量才會打敗普魯士軍隊.”

釋迦牟尼教育他的弟子,一滴水只有放入大海中,才永遠不會干.正如一個人,只有到了集體中,與其他人協作,他的力量才會更有意義.

F4合唱組的歌總會給人以耳目一新的感覺.不僅僅是因為他們前衛的歌聲.尤其是他們那天衣無縫的配合,使人感到前所未有的陶醉感.巴西隊之所以屢次奪取世界杯的冠軍,不只是由于隊員們精湛的技術和精準的腳法,更可貴的是他們之間默契的配合.

不管將來的世界會變得如何,人們之間的合作永遠是最可貴的.從開始到現在,從過去到未來,只有協作才是真正的力量!

27【簡評】：本文的優點有二：一是思路很開闊，選材較廣泛，從拿破侖的言論到釋迦牟尼的說教，再到F4合唱組的組合，從正面詳略得當的論述了“協作”的重要性；二是語言表達流暢生動。小作者對原材料理解深刻，概括簡潔，論理時嚴密周到。抒情文字形象生動。這均是本文取得成功的重要因素。初中作文審題訓練(課件)28

隨著我們對生活認識的提高，我們慢慢讀懂了世上各種各樣的情感。當我們第一次看到媽媽的白發、爸爸蹣跚的腳步時，我們讀出了父母之愛的偉大；當我們在朋友的攙扶下共度難關的時候，我們讀出了友誼的珍貴；當我們走在家鄉的羊腸小道上的時候，我們讀出了鄉情的刻骨銘心。今天就讓我們用我們手中的筆，打開你的記憶之門，來書寫人間最美好的情感。

1）以“情”為話題，題目自擬。

擬題要求：一般的文題要求簡潔明了；生動，含蓄；而話題作文還要求標題要高度的凝練集中。

初中作文審題訓練(課件)292“寫法建議”：（僅供參考）

（1）可以寫成記敘文或散文，有能力的同學可以寫成議論文。

（2）選擇題目，確立中心。可以根據所選擇的中心事件來確立主題。

（3）開頭新穎，引人注目。

（4）選取生活中正面的典型而感人的事件突出主題，詳略得當。

（5）注意細節描寫，用氣氛的渲染和環境的烘托使所寫的“情感”得到完美的體現。

3）作文開頭的主要方式：

一篇文章確立了題目之后，怎樣開頭就成了至關重要的事情。而開頭寫好了，你的文章也就成功了一半。那么如何開頭呢？先從我們學過的課文看，那些名家名人是怎樣開頭的。

A、記敘式開頭

我家的后院有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已并屋子一切賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經個了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草，但那時卻是我的樂園。

——《從百草園到三味書屋》（《爸爸的花兒落了》、《丑小鴨》等）

B、描寫式開頭：

初中作文審題訓練(課件)30B、描寫式開頭：

一群茂騰騰的后生。

他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。

咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。

他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。

——《安塞腰鼓》

C、抒情式開頭：

?假如我是詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

?假如我是個畫家，我就要用各種色彩，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

?假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。

?假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身影。——《觀舞記》

?對于廣大的關東原野，我心里懷著熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我時刻把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。

——《土地的誓言》

初中作文審題訓練(課件)31D、議論式開頭：

歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。

——《艱難的國運與雄健的國民》

開頭的方式還有好多種，如提問式，引文式，倒敘式等。還可以根據寫法來確立，如開門見山式，以小見大式等。不論用怎樣的方法寫作，都要根據文章的中心需要來確定。

4）寫作：重點完成文章的開頭，速度快的學生可以接著往下寫。D、議論式開頭：

歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險32作文審題訓練陸城四中：陳代林2004.11.26作文審題訓練陸城四中：陳代林33[作文試題

1]

朦朧迷離，是夜的色彩；暗香幽遠，是夜的芬芳；蟬鳴蟲吟，是夜的語言；“山明水秀夜來霜”，是夜的詩篇；“嫦娥奔月”，是夜的故事；《春江花月夜》（曲），是夜的旋律；《深山夜圖》（圖），是夜的畫卷……

神秘的夜，充滿著浪漫，充滿著詩意。可觀、可嗅、可聽、可讀、可品……

學校文學社將開展以“夜之韻”為主題的語文學習活動，上邊的文字是這次活動的宣傳語。在這個活動中，同學們可以展示語文積累，可以開展閱讀欣賞，可以進行文學創作，可以組織藝術交流，……那一定會是一段快樂而又充實的語文學習經歷。請你設想一個或一組你和同學們參加“夜之韻”主題活動時的精彩片段，把它記錄下來。題目自己擬，字數在500個左右，文中不要出現真實人名、校名和文學社名。

[作文試題1]

朦朧迷離，是夜的色彩；暗香幽遠，34[試題解說]

文題中上設計的宣傳語頗有詩意，極具煽情，能迅速喚醒學生的寫作沖動，又巧妙的拓展了寫作內容，開啟了寫作思路。不過在審題和構思時依然要注意：

一、選材上限定。選材是開放的，你既可以寫與夜、月、星星等相關內容的一次或幾次語文活動，也可以以夜為背景設計一次賞月、品夜景等語文活動，品味夜景時，你既可以從視覺、聽覺寫，也可以從嗅覺、觸覺等角度欣賞，但一定要是與“夜之韻”相關的語文活動，且一定要有一定的場面（或場景）描寫。

二、文體上的限定。試題中“你和同學們參加‘夜之韻’主題活動時的精彩片段”一語已明確暗示此話題宜寫成記敘文、敘事散文。當然，你也可寫成小小說、劇本。不管你采用那種文體，一定少不了場面描寫。其他文體包括詩歌不宜寫好。

三、構思上的限定。由于字數上的限制，不管你是寫小說，還是敘事散文。開頭宜開門見山，直接切入“夜之韻”會場，不容有過多限制。采用小鏡頭或劇本構思宜直接切入表演的場面，可以節省筆墨刻畫人物。

四、表達方式上的靈活多樣。考生可以憑借自己的積累、愛好和才情，充分的展示自己的個性及特長。可以說，富有韻味的語言，恰當巧妙的引用，細膩的描寫，更容易讓文章出彩。

初中作文審題訓練(課件)35[滿分卷]

魅力無窮的《夜之韻》

紅色的幕布上，“夜之韻”三個金色大字在燈光閃閃發光。廣播里正播放著舒緩的小夜曲。主持人邁著輕快的步子走向舞臺。

掌聲四起。

第一幕

俊不好意思的緩緩的站起來：“小時候，我對夜有一種莫名其妙的恐懼，總覺得夜像一位蒙著面紗的殺手——神秘莫測啊！”

（峻憨態可掬的搔了搔頭。剎時，全校學生笑聲如潮！）

正在這時，一個胖子顫微微的說：“我可喜歡鄉間夜色了！”（老師學生茫然！急切想聽下文。可胖子想調大家胃口，偏偏不緊不慢的說。）“因為有月亮的夜晚，我可以看見我的嫦娥姐姐，我可喜歡她了！”

（說完，胖子還在臺上做嬌羞狀。所有的學生暈倒，不少女生做嘔吐狀！）

胖子在笑聲中退場。[滿分卷]

36

第二幕

一位清純可愛的女生羞答答的吟道：“冷冷的風，淡淡的月，婆娑的樹影，是夜的主旋律。在靜謐的月夜中，聆聽蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受大自然的魅力，豈不快哉！”

（舉班欣然陶醉，做向往狀！）

另一男生情不禁的贊嘆：“神秘的夜空，可愛的女郎，你總給人無限的遐想。凝視著夜空，你的眼神總是散發著誘人的魅力。夜的呼吸圍繞著我的思維，讓我仿佛覺得夜生來就是屬于我的！”

（老師帶頭鼓掌。不少同學被陶醉。幾個男生在尖叫！）第二幕

一位清純可愛的女生羞答答的吟道：“冷冷的風37

第三幕

（數十位學生登臺做了精彩的表演。不知是誰把矛頭指向語文老師。老師登臺，不知他為何感嘆！）

老師曰：“兒時，吾與爾等同樣愛夜。吾兒時好在夜風中閉上雙眼，傾聽夜那低沉的傾訴，偶爾聽見遠處飄來的笛聲，更覺得夜色的美妙！”

老師曰：“我太激動了。我的弟子已勝于藍。我給大家唱一支歌吧！歌名就是《莫斯科郊外的晚上》！”

……

夜的遙不可及是夜的美麗所在，夜的觸手可及也是夜的魅力。有了這樣精彩的師生聯袂演出，學校的《夜之韻》才更美麗。第三幕

（數十位學生登臺做了精彩的表演。不知是誰把38[評析]

三個鏡頭，三副畫面。第一個鏡頭側重于展示人物語言的風趣，動作的憨態可掬；第二個鏡頭側重表現人物語言的詩意；而第三個鏡頭是活動中的一個小插曲，有力的切合了文章的主題。人物性格各異，語言挺有個性，寫法各有側重。舞臺提示語言精練準確，前有舞臺布景說明，后有精彩語句點題，結構嚴謹。

[評析]

三個鏡頭，三副畫面。第一個鏡頭側重于展示人39[作文試題2]

親愛的同學，看到下面這兩組詞語，你會產生怎樣的聯想？它們引發了你怎樣的思考？請你從中提出一個與文化有關的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發你的感慨，或發表你的觀點。題目自己擬，字數在400個左右，如果寫詩，不少于200行。

春節端午節餃子元宵京劇風箏龍舟春聯中國印牛郎織女

圣誕節情人節麥當勞巧克力奧斯卡搖滾迪斯科牛仔亞當夏娃

要求：話題必須與文化有關。不要簡單地選擇一個詞語，寫成類似“春節記事”、“風箏隨想”、“話說迪斯科”這樣的文章。

[作文試題2]

親愛的同學，看到下面這兩組詞語，40[試題分析]

試題所出示的兩組詞語對初中而言顯然有一定的難度。審題時務必要瞻前顧后，快速的抓住試題中的有效信息，才能審準題。試題中“從中提出一個與文化有關的話題”等文字明確的提醒了學生“聯想與思考”范圍。仔細揣摩，就不難發現第一組詞語與中國文化、傳統文化相關，而第二組則與外國文化相聯。而試題要求“不要簡單地選擇一個詞語，寫成類似‘春節記事’、‘風箏隨想’、‘話說迪斯科’這樣的文章”的提示，也巧妙的暗示了考生著眼從兩種文化入手，而決不能單純的顧及其中的一種，否則，就會走題。所以構思時要注意：

一、文體上揚長。考生可以憑借自己的積累、才情和情趣，自由的選擇自己所擅長的文體。從這則材料來看，寫議論文最易入手，能寫成隨筆或雜文的也不錯；如果你的寫作功底不錯，也可以寫成小小說。

二、文體上創新。寫議論文，除了可以寫雜文外，還可以用“病歷診斷書”、“辯論體”或“關于……報告”。還可以寫成“訪談錄”等，力求在文體上以新出彩。

三、語言上出彩。寫議論文要以思辯見長，更要以文采見長。要多用排比、反問、設問等修辭手法，多用短句，讓文章以啟氣勢見長。

四、構思上求巧。四百字的規定，要求考生寫時要直接切入主題，中間要善于剪輯；寫議論文時，要多說理，要用事例。

[試題分析]

試題所出示的兩組詞語對初中而言顯然41余秋雨與泰戈爾有個約會

中外文化，在中國打開國門之后，撞出一串串智慧的火花。余秋雨與泰戈爾有個約會，穿越時空，彼此有了親密的接觸。

他們的相遇或許是上帝的安排的，或許是如來佛的巧設。余秋雨舉著自己的得意之作《文化枯旅》，泰戈爾捧著自己的《飛鳥集》，兩位偉人在一棵大榕樹下見面。

一個人憑著山水風物來尋求文化的靈魂和人生的秘籍，探索中國文化的歷史命運和中國文人的人格。另一個給予世界人民一滴露水，一絲云彩般的永恒感情，抒發著自由和愛精神，流露著和諧之美。兩種不同的文化，頓時碰撞成天邊一抹絢麗的彩霞。

我思考著春節與圣誕節為什么共同出現在中國？我們應該如何面對？中外文化交流永無止境。每一個文化偉人的約會都將成為兩個國家甚至是人類最寶貴的精神財富。

在我的面前擺放著《文化枯旅》和《飛鳥集》，擺著《復活》，擺著……我會微笑著捧起所有的文化經典，不管是中國文化還是外國文化，不管是古代的還是現代的。一個真正愛好文學的人，會愛上世界所有文化瑰寶。

敞開心扉，我們將擁有整個世界！

余秋雨與泰戈爾有個約會

中外文化，42[評析]

我們驚詫于小作者的包容和大氣，我們同樣也驚詫于他的豐富想象力。文章在對兩個中外散文大家風格一番評價之后，兩個問句巧妙的將話題引向深入，結尾有畫龍點睛之功。短短的四百來字，不僅讓我們欣喜于考生的寬廣的閱讀面，老道的語言，也再讓我們領略了考生的眼界。初中作文審題訓練(課件)43題目及要求

你的成長過程，也許是一帆風順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經歷如何，你都會一天天長大，走過童年、少年、進入青年時期。請你結合自己的成長過程，以“長大的感覺真（好或惱）”為題，寫一篇600字左右的文章。文體不限。詩歌不得少于20行。題目及要求44審題指導]

一、題目中規定了要敘述的是“長大”的內容，“長大”意味著一個人在成長的歲月中留下了生活足跡，意味著一次次的成長經歷。生活足跡不只是一點，而是一連串的。如寫成記敘文，所敘述的事就不止一個，應以二三事為宜。

二、“感覺”即獲得的人生經驗，懂得的道理，因此在敘事以后，可以用一兩句話概括。

三、寫作的重點應落在“好”或“惱”上。文章的開頭結尾可用抒情或議論語句表達。

四、文章不僅要反映自己“成長”的表層，而且要從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作深層的挖掘。

五、在寫法上，可采用小標題的形式；也可以按時間順序來組織材料。

六、在體裁上，應以記敘文或散文為佳。審題指導]45長大的感覺真好

人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。——題記

歲月的風鈴搖呀搖，不知不覺已風風雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。”母親說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說：“你可長大了，現在能主動學習了。”……我也認為自己確實長大了，已越來越成熟了。

“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點兒長大。

花開花落，秋風秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學四年級了。母親對我說：“你已經不小了，生活上也該自理了。”于是，我擁有了屬于自己的小天地——一間三平方米的小屋。這實在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節再添些神秘與美妙。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。

“花有重開日，人無再少年。”當花季的雨露潤濕我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點離家的凄涼。在學校里，我不僅領略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅強。

回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。

“長大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘。長大的感覺真好46[簡評]：文章以小作者成長的足跡來貫穿全文。截取了自己成長道路上的三個斷面：童年、少年、青年三個時期的成長經歷。不僅反映了自己成長的表層，而且從怎樣成長，為什么這樣成長等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語言流暢，富有詩意。運用第一人稱來寫，在自己成長的檔案里，記下了“長大的感覺真好”的體驗，讀后于淡淡的感覺中給人以濃濃的情意。[簡評]：47長大的感覺真好

長大的感覺是什么？是驚奇？是欣喜？還是……

我覺得長大仿佛就在一念之間。落雨了，會自然而然的帶一把傘，獨自一人撐一把傘，漫步在迷蒙的細雨中，用心去感受著獨特的浪漫與溫馨，而不會再像小時候一樣一頭扎進雨簾中嬉鬧，滿不在乎自己被澆成一支落湯雞。當聽到別人夸獎自己時臉上會突然飄來幾朵紅云，而不像小時候一樣只會歪著腦袋傻笑……哦！長大的感覺是什么？長大的感覺是雨后萌芽的翠綠的嫩芽，花瓣上滾動的羞澀的露珠兒。

步入花季的我，在無意間已走過了幼稚與成熟的分界線。站在成熟的邊緣上，望望身后那生活在快樂王國里的我。那里的我，天真、頑皮而又愛哭鼻子耍賴皮。常常不是惡作劇把鄰居家的大花貓的耳朵貼上雞毛，就是和小朋友上躥下跳踏壞了張大嬸剛栽的小苗，然后又在媽媽的數落下低著頭扶起被踏扁的秧苗。那時的我，往往在風雨里“豪言壯語”，笑著唱著跑回家，卻竟為媽媽含笑地來的一碗荷包蛋悄悄淌下熱淚。那時的我，愛笑，愛哭。剛才還陽光明媚，一轉眼就陣雨驟至。瞧，那個滿臉通紅，臉上還掛著淚珠卻破涕為笑的小姑娘是誰？那不是我自己嗎？真不好意思。可是，我此時已站在了分界線的這一邊。那一切美好的回憶，只能將它們統統鎖進粉紅色的日記，放進我記憶寶庫的最深層。我長大了，就應該變得堅強，應該學會笑對人生，面對坎坷與挫折；長大了，就應該收起自己的天真與幼稚，學會深沉，學會冷靜；長大了，還應學會承擔，學會背負。我感到自己擔負著太多的期望太沉的夢想，于是努力的將迷茫化作一股揮汗如雨的泉源，將彷徨化作一只照明遠方的明燈。請不要說我已變得世故，其實，我正在走向成熟。

粉色的童年固然美麗，但金色的未來更令我著迷，為了那顆美麗的果實，我只能將天真收起，大踏步地走下去。在前方的路上，面對荊棘，我會流淚；面對坎坷，我會彷徨。但我會用樂觀對待一切。因為在我心中有太多的夢想。

到底長大的感覺是什么？

長大的感覺，有冰激淋的甜爽，也有青草莓的酸澀……長大的感覺，反正挺好！初中作文審題訓練(課件)48[簡評]

本文是一片新穎別致的散文。運用對比的表現方式是本文的最大特色。童年無憂無慮、天真、頑皮；少年深沉、冷靜、深知責任重大。快樂和煩惱與成長相伴相生，在作者的筆下具有如詩如夢的色彩。比喻、排比等修辭方法的運用，使文章顯得生動、形象，充滿抒情色彩。[簡評]49長大的感覺真好

“媽媽，那雙紅皮鞋真好看。”“等你長大了，媽媽就給你買”……兒時，曾經無數個充滿夢想的問號都被媽媽相同的答案——“長大”回答了。于是，我那萌動的幼小心靈里便充滿了對那似乎很遙遠的長大的向往。然而，當我忐忑不安的邁進這多雨的花季時．長大在不知不覺中向我走進了……于是，我小心翼翼的珍藏并品味著這兒時曾經崇敬的感覺……一、甜

母親節那天，當我將一枚并不珍貴的胸針細心的別在母親胸前時，母親那日漸蒼老的臉上露出欣慰的笑容。她用感動得眼神看著我，說出了一句令我驚訝的話：“你長大了。”哦，這眼神，這話語，多么的熟悉！記起來了！當我憋著氣為爸爸洗干凈那臭氣熏天的襪子時，爸爸也曾這樣對我說；當我輕輕的為奶奶捶背時，奶奶也這樣說……這，就是長大嗎？大人的話讓我感到了一絲絲甘甜。我想：“長大的感覺就該是甜的吧！”二、苦

從小到大的鮮花和掌聲，造就了我的自信，更造就了我的驕傲。生活在父母為我造就的“安樂窩”里，我天真地認為：我是一個與挫折絕緣的“幸運兒”。可是，我錯了……

前一陣，市重點中學招生的消息成了學校里議論的熱點。作為“學習尖子”的我不假思索的報名了，“我是有實力的”，不僅我這樣認為，其他人也這樣說。于是我躊躇滿志的參加了考試。就在我以為勝券在握的時候，命運卻與我開了一個不大不小的玩笑：“我落榜了！”于是，已懂得要面子的我戴起了灰色的面紗，心情落到了有史以來的最低點。可是，我已長大，怎能一經歷風雨就倒下？長大的感覺啊，苦中混合著一點點成長的味道。三、澀

不知從何時起，頭腦里的知識日漸增多的我，發現自己的心變得堅硬起來。兒時看見可憐的老乞丐心中難過，甚至會將自己買的早飯送給他的我，如今懷揣著買資料的錢路過一個衣衫襤褸的乞丐時，卻會做出連自己都不敢相信的行動——若無其事的走開。那惱人的成績將我邁向他的腳步拴住了。

曾幾何時，同學之間那親密無間如兄似妹的感覺消失了；曾幾何時，兒時一起玩耍的“哥們兒”都疏遠了。長大了的我，學會了怎樣偽裝自己，也懂得了“男女有別”……唉，那澀澀的感覺呀！

成長，真像一個“調味瓶”，它那齊全的佐料讓我生活得有滋有味，有苦有甜。在這甜甜澀澀中我體味著長大的感覺——真好。長大的感覺真好50長大的感覺真好跨過一道道歲月的溝壑渡過一條條記憶的小河走過天真爛漫的童年進入風華正茂的青年我正在長大，正在走向成熟長大了脫下稚嫩的童裝埋在楊柳河畔留住燦爛的笑容裝進心愛的相集童年的笑聲也在小巷的盡頭回蕩昨天我曾是“革命的小鬼”今天我正在吮吸桃李芬芳明天我將是國家棟梁門前的小樹已不再只是那么高直漸寬的肩膀已能經受歲月風霜的寒意一切的一切都在表明我正在長大長大的感覺真好51長大了背上童年的天真幻想遨游云際揚起人生的理想風帆乘風破浪人生的的目標已在我心中定位昨天我由父母扶助今天我躊躇滿志走自己的路我曾為一道題與朋友唇槍舌戰我曾因路邊美景駐足留戀但我依然奔向我心中圣地我無悔無怨

長大了我用心體察著世間一切我用知識權衡著人間真善美我用行動實踐著對人生的諾言我因長大而成熟因成熟而思索因思索而長大長大的我擁有了整個世界整個世界包圍了長大的我我要大聲呼喊長大的感覺真好長大了52閱讀下面材料，按要求作文：

（一）

一個和尚沒水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

（二）

一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不動，

兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去，

三只螞蟻來搬米，輕輕抬進洞里去。

兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結果，讀后你從中得到什么啟示呢？請以兩首童謠的寓意為話題，寫一篇文章，文體不限，可以記敘經理、編述故事、抒發情感、發表議論、展開想象等等。題目自擬，不少于700字

閱讀下面材料，按要求作文：

（一）

一個和尚沒水喝，兩個53【寫作提示】：

這是一個開放型話題作文。但，并非無限制開放。要想寫好這篇文章，就必須充分地理解童謠的內涵，把握其寓意。“三個和尚”之所以“沒有水喝”，原因何在？關鍵在于“不合作”，彼此之間互相推諉。“三只螞蟻來搬米”之所以“輕輕抬進洞里去”，這是合作的結果。由此可見，“人不如蟻”的關鍵之處在于“是否協作”理解了這么多，文章便好下手，可以寫與“協作”有關的人、事或由此生發情感，或發表見解。設計此題的用意就在于讓學生充分的理解“協作”的重要性，現在的學生普遍存在自私、偏執，缺乏健康的正確的人格，缺乏合作的理念，借助這一話題，讓學生認識到在任何時候，人與人之間都需要“協作”，不要逞“匹夫之勇”進而讓學生樹立良好的人生理念。

該話題的開放性，寬松性，靈活性也較大。面對這一話題，某些學生往往覺得老虎吃天，無從下口，或面面俱到，或泛泛而談，或就重避輕。很難寫出高水平的作文。因而，這就需要學生善于化大為小，化抽象為具體，變寬泛為單一，進行大題小作，可選擇生活中的某一側面或從某一角度來寫。或就生活中的某一件“協作”成功事展開議論，或記敘一件缺乏協作精神而導致失敗的事件，或直抒胸臆，呼喚協作精神等等，但，萬不可籠統為之，而應擇其中單一的小話題，集中筆墨，詳摹細雕。

此外，在表達上，即可以記事，也可以摹人，又可以議論升華，直抒胸臆，只要能發揮自身的創造力，拓展思維空間，升華思想，讓人蒙受偉大而無私的協作精神感化，產生一種人生的感悟即可。

初中作文審題訓練(課件)54【優秀作文】：團隊VS個人

“一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起……輕輕松松進洞里。”讀了上面的這首童謠，不禁要想，螞蟻們把米搬進洞后會怎么做呢？

一種可能是將來分食，大家平分，吃完了以后再一起去找。還有一種可能，就是三只小螞蟻誰不服誰，都想獨占米粒，于是有自相殘殺，結果呢？自不必說，三敗俱傷，誰也沒吃到。

如果問人們會選擇哪一項結果，可能大多數人都會選擇第一種。然而，真正當金錢、利益、權勢、夢想擺在人們面前的時候，大多數人選擇的都是后者，并且還會告訴我說：“誰說三只螞蟻都吃不到米粒？我就會是那個勝利者。”沒錯，假如這世上只有三只螞蟻，你殺掉了其中兩個便成了世界的主人。但事實是，這個世界很大，外來的危險很多，殺掉了自己的同伴就等于剝弱自己的力量。古人云：皮之不存，毛將焉附，即是這個道理。當你認為成了勝利者時，你又怎知會不會外來的敵人搶走你用同伴性命換來的米粒；當你吃完了這米粒時，你還會不會對重復。“一只螞蟻來搬米”的故事；而到了那時，你又一定會是勝利者嗎？

削弱了同伴，就等于削弱了自己，那么，你也許會說：“好吧，我就老老實實的待在這個團隊中，什么也不做，行嗎？”“什么也不做”就想待在團隊中，你在做夢吧！假如，在一支隊伍當中，人人都像你一樣，就好比組成物質的分子，若一個個分子都懶洋洋的休息，那么物質還會存在嗎？我們每個人都是團隊中不可缺少的分子，是我們之間的相互作用，相互吸引，相互關心，相互鼓勵，才使我們的團隊充滿生機，充滿創意，而在這集體當中的分子才會閃耀燦爛的星輝。

讓我們記住太平天國的教訓，互相信任，互相協助，切不可讓我們自己的尖刀，屠殺了同伴，屠殺了自己的前程。

我們要記住“三個和尚沒水喝”的教訓，為集體，也為自己注入一支甘甜的清泉，在集體中鑄就我們的意志，耀閃我的光輝。

讓我們在不屈的民族精神的引領下，在團隊精神的鼓舞下。在團隊的舞臺上，展示我們的青春，放飛我們的理想。

請為個人，在團隊的天空下，做一顆耀眼的晶星。

【優秀作文】：團隊VS個人

“一只螞蟻來搬米55【簡評】：凡名篇佳作，都在發展等級中大顯身手，本篇作文便十分注重發展等級，全篇明白通暢，語脈貫通。小作者由材料入筆，對童謠進行設問、分析并拓展開來，并聯系到人類對利益、金錢等的抉擇。是“削弱了同伴”還是“相互關心，相互鼓勵、相互協作”，文章從正反兩面論證“協作”的重要性。入筆自然、清新。文末呼喚“協作精神”，立意較為新穎。此外，句式靈活多變，尤其是最后三段，采用重章疊唱的手法，更顯語言的凝練。

初中作文審題訓練(課件)56

小水滴，你的力量有多大？

我是一滴小小水滴，自幼自己生活，不知道家是什么，不知道親人，也不知道自己能做些什么。

“小水滴，你快把我載走吧！”大船哥哥央求道，好呀！好呀！我用盡了所有的力氣，可是大船哥哥竟然紋絲未動。“小水滴，我要去遠方環游，現在看來是不行了。”

我心里好難受呀，找到了花葉子上面的小露珠，她告訴我在這片花海的另一面有無數個像我一樣的小水滴—一條清澈的小河在靜靜地流淌，為了朋友，為了我的家和親人我踏上了尋找的路程，我不停地在花葉和花瓣上滾動一朵連著一朵的，花兒姐姐們被我感動，她們向風兒阿姨借一縷輕風將我吹到了花海的邊緣，哇，好清涼呀，微風吹著我的面頰，讓我感覺好愜意，可是的葉子上來！”紫騰花兒姐姐喊到，在我上去的一瞬間，就順著她們葉尖滴進了涼涼的液體里“歡迎回家”我被簇擁著，好溫暖，我們小小的水滴會匯成一條小