琵琶行白居易第一課時

琵琶行白居易第一課時1白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！逼浯碜鳌肚刂幸鳌肥?、《新樂府》五十首影響尤大。白居易書《楞嚴經》白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后2時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》閑適詩：《賦得古原草送別》白居易生平與詩作時期生活特點詩歌特點前期仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“3寫作背景

元和十年，宰相武元衡上朝時被地方軍閥派人刺死，白居易認為是國辱，上書請求捕賊。一些權臣早因為他的政治諷喻詩而仇恨他，便給他加上了越職奏事的罪名，把他貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬。寫作背景元和十年，宰相武元衡上朝時被地方軍閥派人刺死，4琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行51注意以下字的讀音予（yú）倡（chāng）女賈（gǔ）人荻（dí）錚（zhēng）憫然（mǐn）轉徙（xǐ）潯陽（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)紅綃（xiāo）謫居（zhé）還獨傾（huán）間關（jiān）嘔?。è璾y?。┏斑?zhāozhā)霓裳（nícháng）鈿頭銀篦（diànbì）聽課文錄音1注意以下字的讀音予（yú）倡（chāng）女6在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。說明寫作的原因，并為全詩定下了的感情基調。時間地點人物故事概況

凄切

在正文前面，作者有一段小序。交代、7

《琵琶行》是一首長篇敘事詩，敘述了一個什么故事？（結合詩前小序回答）詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女聞琴→奏琴→感懷→作詩《琵琶行》是一首長篇敘事詩，敘述了一個什么故事？詩人謫居江8自由朗讀課文，疏通文意。自由朗讀課文，疏通文意。9整體感知：理清全詩結構江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年淪落悲苦心境琵琶行整體感知：理清全詩結構江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身10

琵琶行白居易第二課時

琵琶行白居易第二課時111．下面加黑字的注音有誤的一組是（

）A．潯陽（xún）

楓葉（fēng）

瑟瑟（sè）

遷謫（zhé）B．慢捻（niǎn）

霓裳（ní）

六幺（yāo）

嘈嘈（cáo）C．幽咽（yè）

暫歇（zhàn）

乍破（zhà）

轉徙（xī）D．收撥（bō）

裂帛（bó）

鈿頭（diàn）

銀蓖（bì）2．選出加黑詞與現代漢語意義用法全都相同的一組（

）1明年秋

2委身為賈人婦

3曲罷憫然

4今漂淪憔悴5鐵騎突出刀槍鳴

6整頓衣裳起斂容

7恬然自安

8因為長句

9暮去朝來顏色故

10曲終收撥當心畫A．1256

B．2347

C．1389

D．45910復習檢測1．下面加黑字的注音有誤的一組是（

）復習檢測123．下列詞語中加粗體的字的讀音，正確的一組是(

)A．湓浦口(pén)

憔悴（jiāo）

六玄（yāo）B．錚錚然（zhēng）

賈人（jiǎ）

荻花（dí）C．蝦蟆陵（há）

嘈雜（cáo）

鈿頭（diàn）D．江浸月（jīn）

嘔啞（y?。?/p>

嘲哳（zh?。?．下列詞語的書寫，完全正確的一組是(

)A．曲罷憫然

鈿頭銀蓖

連篇累牘

口誦心唯B．轉徙江湖

幽愁暗恨

扣人心弦

豪言壯語C．輕攏慢捻

天崖海角

幽咽泉流

汗流浹背D．東船西舫

恬然自安

翻復無常

春寒料峭3．下列詞語中加粗體的字的讀音，正確的一組是(

)135．下列句子中加粗體的詞在文中的意思，正確的一項是(

)A．使快彈數曲

快：趕快。B．歌以贈之

歌：歌唱。C．凡六百一十六言

言：句。D．座中泣下誰最多

泣：眼淚。6．下列句子中劃線的詞語在文中的意思，正確的一項是(

)A．弦弦掩抑聲聲思

掩抑：低沉抑郁。B．老大嫁作商人婦

老大：排行第一。C．去來江口守空船

去來：離去回來。D．滿座重聞皆掩泣

掩泣：掩飾哭泣。5．下列句子中加粗體的詞在文中的意思，正確的一項是(

141、在本文中塑造了詩人和琵琶女兩個人物形象，作者是如何將這兩個人物形象聯合在一起的？

（用文中詩句回答）

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。1、在本文中塑造了詩人和琵琶女兩個人物形象，作者是如何將這兩15琵琶女同是天涯淪落人白居易2為何作者說其“同是天涯淪落人”？請化身詩人或琵琶女，說一說你的身世和經歷。琵琶女同是天涯淪落人白居易2為何作者說其“同是天涯16

潯陽江頭，茫茫秋月，一白千年，無聲地映照著兩位淪落天涯的異鄉人。那楓葉荻花精美如幕布，那如戲的人生就這樣悄悄拉開帷幕。戲的一頭，一位幽怨的琵琶女孤坐舟中，信手撥幾聲琵琶，滿是愁緒，剪不斷理還亂……戲的另一端，白司馬惆悵難解……潯陽江頭，茫茫秋月，一白千年，無聲地映17琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感年輕時起對比反襯作用被貶江洲病臥潯陽本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人聲名遠播的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！京倡

商婦

年老時怨

京官謫官恨琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦年輕美貌——年長色衰183文中的琵琶女是一個怎樣的形象？年輕時色藝雙絕，富貴子弟爭獻寵，生活中充滿歡樂，但以色取悅于人，飽含悲苦；年長色衰，又值社會動亂，門前冷落，嫁作商人婦，轉徙江湖，過著凄清生活。揭示封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們的悲慘命運琵琶女形象3文中的琵琶女是一個怎樣的形象？年輕時色藝雙絕，富貴子弟19

詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。探究·：琵琶女對自己的命運有沒有清醒的認識？詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一20感悟作者情感白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前灑淚青衫？感悟作者情感白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前灑淚青衫？21

1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調引發了詩人的情感共鳴3.聽訴的感傷---琵琶女悲劇命運激起了詩人深深的憐憫4.自我的感傷---詩人早年,才華橫溢,譽滿天下,今朝淪落,孤獨幽怨5.風物的感傷—盆浦江口,風清月寒,楓葉飄零,荻花飄飛,睹物傷懷1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷22

一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，但白居易能沖破封建的等級觀念，在這風清月白的環境下自然產生強烈的感情共鳴和交流，平等地看待一個地位卑賤的琵琶女，將自己的仕途坎坷同她的昔為倡家女、今為商人婦的遭遇作類比，是非常難能可貴的，可見其對歌伎人格尊重的進步思想。

回顧全文，拓展主題二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。

一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識23為“同是天涯淪落人”對下聯異地相逢淚漣漣共懷世間愁郁情共奏人間悲涼曲吟曲賦詩總關情共享高山流水情為“同是天涯淪落人”對下聯異地相逢淚漣漣24第三課時音樂描寫第三課時音樂描寫25同憶京城，天涯人對天涯人；同嘆年華付流水，苦情人對苦情人；同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人；同滴辛酸淚，流淚人對流淚人；同泄音樂情，知音人對知音人；同望天涯明月，寂寞人對寂寞人……共鳴同憶京城，天涯人對天涯人；共鳴26讀《琵琶行》有感——毛澤東人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己。讀《琵琶行》有感27找出文中共有幾次寫到琵琶女的演奏找出文中共有幾次寫到琵琶女的演奏28琵琶女的演奏（三次）一聞琵琶邀相見

再聞琵琶隱情現

三聞琵琶清淚濺琵琶女的演奏（三次）一聞琵琶邀相見再聞琵琶隱情現三聞琵29潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。環境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：朗讀第一段“慘”?。x愁、淪落）側面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。環境描寫：（互30重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣詩人：重聞琵琶青衫濕琵琶女：卻坐促弦弦轉急重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。滿31尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。1、琵琶女出場急切欣喜矛盾含羞第二次演奏：朗讀第二段尋聲暗問彈者誰？1、琵琶女出場急切矛盾第二次演奏：32轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。詩中運用那些手法來寫音樂？一：大量運用比喻。二：疊詞三：敘議結合，曲中帶情，妙語點睛。琵琶女演奏四：正面、側面結合轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。詩中運用那些手法來寫音樂？一33

詩句

音樂特點

大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴粗重深沉柔美細膩圓潤清脆婉轉流利低沉凝澀高亢激越氣勢雄壯比喻請君聆聽琵琶曲詩句音樂特點34

旋律

細柔圓潤沉咽冷澀

高亢激越

琵琶女的情緒變化（以聲傳情）：低沉急促[憂思]〔歡愉〕〔傷痛〕〔悲憤〕[情緒]細柔圓潤沉咽冷澀35余音繞梁東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用悄寂無聲的環境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音繞梁，經久不息，人們還久久沉醉在音樂創造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創造的這個畫面，有著及其感人的藝術魅力。賞析名句余音繞梁東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用悄寂無聲的環境來襯36技巧總結1大量運用比喻，化抽象無形為具體可感。2正面描摹與側面烘托相結合。3巧用疊詞，使音節悅耳動聽富有節奏感。4借景抒情、情景交融。技巧總結1大量運用比喻，化抽象無形為具體可感。37潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟別時茫茫江浸月唯見江心秋月白

繞船明月江水寒

“黃蘆苦竹繞宅生”“杜鵑啼血猿哀鳴”

一枝一葉總關情——離愁別緒——凄涼，愁慘——環境寂靜，音樂美妙——冷落凄清，孤獨寂寞——孤寂悲涼體會借景抒情、情景交融的特點潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟——離愁別緒——凄涼，愁慘—38課堂總結

音樂如人生，音樂寓人生，好的藝術作品可以跨越種族、性別、職業、時空，勾引出我們身上最本初的五味七情，把我們還原為一群質樸的，只剩一顆熱烘烘的心的人。琵琶女的曲與白司馬的文能以己之情換人之心，不愧為藝術領域中的頂尖之作。課堂總結音樂如人生，音樂寓人生，好的藝術作39

琵琶行白居易第一課時

琵琶行白居易第一課時40白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的現實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。他是中唐新樂府運動的主要倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！逼浯碜鳌肚刂幸鳌肥?、《新樂府》五十首影響尤大。白居易書《楞嚴經》白居易(772--846)，字樂天，自號香山居士，是杜甫之后41時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》后期（即自貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》閑適詩：《賦得古原草送別》白居易生平與詩作時期生活特點詩歌特點前期仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“42寫作背景

元和十年，宰相武元衡上朝時被地方軍閥派人刺死，白居易認為是國辱，上書請求捕賊。一些權臣早因為他的政治諷喻詩而仇恨他，便給他加上了越職奏事的罪名，把他貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬。寫作背景元和十年，宰相武元衡上朝時被地方軍閥派人刺死，43琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。

琵琶行《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行441注意以下字的讀音予（yú）倡（chāng）女賈（gǔ）人荻（dí）錚（zhēng）憫然（mǐn）轉徙（xǐ）潯陽（xún）捻（niǎn）抹（mǒ)挑(tiǎo)六幺（yāo）舫（fǎng）教坊（fáng)紅綃（xiāo）謫居（zhé）還獨傾（huán）間關（jiān）嘔啞（ōuyā）嘲哳(zhāozhā)霓裳（nícháng）鈿頭銀篦（diànbì）聽課文錄音1注意以下字的讀音予（yú）倡（chāng）女45在正文前面，作者有一段小序。交代、、和。說明寫作的原因，并為全詩定下了的感情基調。時間地點人物故事概況

凄切

在正文前面，作者有一段小序。交代、46

《琵琶行》是一首長篇敘事詩，敘述了一個什么故事？（結合詩前小序回答）詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女聞琴→奏琴→感懷→作詩《琵琶行》是一首長篇敘事詩，敘述了一個什么故事？詩人謫居江47自由朗讀課文，疏通文意。自由朗讀課文，疏通文意。48整體感知：理清全詩結構江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年淪落悲苦心境琵琶行整體感知：理清全詩結構江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身49

琵琶行白居易第二課時

琵琶行白居易第二課時501．下面加黑字的注音有誤的一組是（

）A．潯陽（xún）

楓葉（fēng）

瑟瑟（sè）

遷謫（zhé）B．慢捻（niǎn）

霓裳（ní）

六幺（yāo）

嘈嘈（cáo）C．幽咽（yè）

暫歇（zhàn）

乍破（zhà）

轉徙（xī）D．收撥（bō）

裂帛（bó）

鈿頭（diàn）

銀蓖（bì）2．選出加黑詞與現代漢語意義用法全都相同的一組（

）1明年秋

2委身為賈人婦

3曲罷憫然

4今漂淪憔悴5鐵騎突出刀槍鳴

6整頓衣裳起斂容

7恬然自安

8因為長句

9暮去朝來顏色故

10曲終收撥當心畫A．1256

B．2347

C．1389

D．45910復習檢測1．下面加黑字的注音有誤的一組是（

）復習檢測513．下列詞語中加粗體的字的讀音，正確的一組是(

)A．湓浦口(pén)

憔悴（jiāo）

六玄（yāo）B．錚錚然（zhēng）

賈人（jiǎ）

荻花（dí）C．蝦蟆陵（há）

嘈雜（cáo）

鈿頭（diàn）D．江浸月（jīn）

嘔啞（y?。?/p>

嘲哳（zh?。?．下列詞語的書寫，完全正確的一組是(

)A．曲罷憫然

鈿頭銀蓖

連篇累牘

口誦心唯B．轉徙江湖

幽愁暗恨

扣人心弦

豪言壯語C．輕攏慢捻

天崖海角

幽咽泉流

汗流浹背D．東船西舫

恬然自安

翻復無常

春寒料峭3．下列詞語中加粗體的字的讀音，正確的一組是(

)525．下列句子中加粗體的詞在文中的意思，正確的一項是(

)A．使快彈數曲

快：趕快。B．歌以贈之

歌：歌唱。C．凡六百一十六言

言：句。D．座中泣下誰最多

泣：眼淚。6．下列句子中劃線的詞語在文中的意思，正確的一項是(

)A．弦弦掩抑聲聲思

掩抑：低沉抑郁。B．老大嫁作商人婦

老大：排行第一。C．去來江口守空船

去來：離去回來。D．滿座重聞皆掩泣

掩泣：掩飾哭泣。5．下列句子中加粗體的詞在文中的意思，正確的一項是(

531、在本文中塑造了詩人和琵琶女兩個人物形象，作者是如何將這兩個人物形象聯合在一起的？

（用文中詩句回答）

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。1、在本文中塑造了詩人和琵琶女兩個人物形象，作者是如何將這兩54琵琶女同是天涯淪落人白居易2為何作者說其“同是天涯淪落人”？請化身詩人或琵琶女，說一說你的身世和經歷。琵琶女同是天涯淪落人白居易2為何作者說其“同是天涯55

潯陽江頭，茫茫秋月，一白千年，無聲地映照著兩位淪落天涯的異鄉人。那楓葉荻花精美如幕布，那如戲的人生就這樣悄悄拉開帷幕。戲的一頭，一位幽怨的琵琶女孤坐舟中，信手撥幾聲琵琶，滿是愁緒，剪不斷理還亂……戲的另一端，白司馬惆悵難解……潯陽江頭，茫茫秋月，一白千年，無聲地映56琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦年輕美貌——年長色衰門庭若市——孤守空船夕日歡笑——今日辛酸夜夢往事——孤寂傷感年輕時起對比反襯作用被貶江洲病臥潯陽本是京城女去年辭帝京名滿京都的藝人聲名遠播的詩人因年長色衰而嫁商人因直言進諫而遭貶謫憂愁暗恨同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！京倡

商婦

年老時怨

京官謫官恨琵琶女自訴身世苦白居易自嘆謫居苦年輕美貌——年長色衰573文中的琵琶女是一個怎樣的形象？年輕時色藝雙絕，富貴子弟爭獻寵，生活中充滿歡樂，但以色取悅于人，飽含悲苦；年長色衰，又值社會動亂，門前冷落，嫁作商人婦，轉徙江湖，過著凄清生活。揭示封建社會中被侮辱、被損害的樂伎們的悲慘命運琵琶女形象3文中的琵琶女是一個怎樣的形象？年輕時色藝雙絕，富貴子弟58

詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。探究·：琵琶女對自己的命運有沒有清醒的認識？詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一59感悟作者情感白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前灑淚青衫？感悟作者情感白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前灑淚青衫？60

1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷2.賞曲的感傷—琵琶女憤激幽怨的曲調引發了詩人的情感共鳴3.聽訴的感傷---琵琶女悲劇命運激起了詩人深深的憐憫4.自我的感傷---詩人早年,才華橫溢,譽滿天下,今朝淪落,孤獨幽怨5.風物的感傷—盆浦江口,風清月寒,楓葉飄零,荻花飄飛,睹物傷懷1.分別的感傷---送別友人，前途渺茫，思之感傷61

一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，但白居易能沖破封建的等級觀念，在這風清月白的環境下自然產生強烈的感情共鳴和交流，平等地看待一個地位卑賤的琵琶女，將自己的仕途坎坷同她的昔為倡家女、今為商人婦的遭遇作類比，是非常難能可貴的，可見其對歌伎人格尊重的進步思想。

回顧全文，拓展主題二者的遭遇揭示了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗。

一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識62為“同是天涯淪落人”對下聯異地相逢淚漣漣共懷世間愁郁情共奏人間悲涼曲吟曲賦詩總關情共享高山流水情為“同是天涯淪落人”對下聯異地相逢淚漣漣63第三課時音樂描寫第三課時音樂描寫64同憶京城，天涯人對天涯人；同嘆年華付流水，苦情人對苦情人；同感處境悲涼，斷腸人對斷腸人；同滴辛酸淚，流淚人對流淚人；同泄音樂情，知音人對知音人；同望天涯明月，寂寞人對寂寞人……共鳴同憶京城，天涯人對天涯人；共鳴65讀《琵琶行》有感——毛澤東人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。樂天潯陽聞琵琶，相逢何必曾相識。寄語天涯淪落人，莫愁前路無知己。讀《琵琶行》有感66找出文中共有幾次寫到琵琶女的演奏找出文中共有幾次寫到琵琶女的演奏67琵琶女的演奏（三次）一聞琵琶邀相見

再聞琵琶隱情現

三聞琵琶清淚濺琵琶女的演奏（三次）一聞琵琶邀相見再聞琵琶隱情現三聞琵68潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。環境描寫：渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調。（互文）江頭送客聞琵琶第一次演奏：朗讀第一段“慘”?。x愁、淪落）側面烘托：音樂的美琵琶女：寂寞詩人、客人：離愁（慘將別）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。環境描寫：（互69重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。滿座皆泣詩人：重聞琵琶青衫濕琵琶女：卻坐促弦弦轉急重聞琵琶青衫濕第三次演奏：感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。滿70尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。1、琵琶女出場急切欣喜矛盾含羞第二次演奏：朗讀第二段尋聲暗問彈者誰？1、琵琶女出場急切矛盾第二次演奏：71轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，