【教學設計】_Unit3WeatherPartALet'slearnLet'stalk孌語教學目標詞匯：我能聽、說、認讀單詞cold、hot、warm、cool,并能正確使用這些單詞描述天氣 .句型:我能聽、說、認讀句型 CanIgooutsidenow?No,youcan't.CanIhavesomesoup?Yes,youcai#能在實際情境中靈活運用.情感目標:關心日常天氣變化，能夠對氣候特點和天氣情況進行描述并能及時提醒家人、朋友根據天氣變化更換衣服 .教學難點：單詞weather的發音。教學過程：一.引題聽一首關于天氣的歌。二.教學新課1、教師說：Itswarmtoday指指夕卜面）Todaywearegoingtoleariabouttheweather.Nowlet'swatchaweatheflreport^leariabouttheweather.Nowlet'swatchaweatheflreport^英文解說的天氣預報。待學生聽完后，教師說：Thisisaweatherreport.同時呈現單詞卡片，領讀 weatherreport。教師要注意提醒學生讀weather時，th咬舌尖。2、教師播放Unit4Let'slear|A勺課件。學生觀看。3、教師提問： Isitaweatherreport?學生回答：Yes,it’saweatherreport.教師再問：IsitwarminLhasa?點ft句子It'scoolinLhas礙學生答出：No.It'scoolinLhasa多的學生重復回答。4、告訴學生拉薩位于我國西藏自治區，那里的天氣很涼快， cool是形容天氣涼快；而 warm一詞是形容天氣暖和，北京的春天就是很溫暖的。教師說：It'wsirminBeijing.并引導學生跟讀。5、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請部分學生朗讀單詞。然后提問：Whereiscool？Whereiswarm？啟發學生回答：It’cosolinLhasa.It’wasrminBeijing.6、鼓勵學生用 warm和cool描述我國其他城市的天氣狀況：It’swarm/coolin.,,如果有不符合實際的敘述，教師可以用Itisn’twarm/coolin,,進行簡單糾正，從而為學生進一步的學習留下懸念。7、請學生觀察書中插圖：Whichcitycanyoufind？學生答出：Harbin、HongKong教師說：It'scoldinHarbin.'hotinHongKong.8、用體態語言解釋 hot和cold的意思。領讀單詞（把卡片貼到黑板上）。9、教師說：It’scoolinLh.aIsta’wasrminBeijing.What’tsheweatherlikeinHarbin?引導學生說出：It’cosldinHarbin.提問： What’tsheweatherlikeinHongKong?弓|導學生說出：It'shotinHongKong.、教師出示中國地圖，邊指邊說：HereisBeijing.WhatistheweatherlikeinBeijing?學生回答：It’swarminBeijing.教師問：What’stheweatherlikeinHarbin/HongKong/Lhasa?學生分別回答：It’scoldinHarbin.Ith’sotinHongKong.It’cosolinLhasa.、引導學生用Whattheweatherlikein,,?提問關于我國其他城市的天氣狀況。.鞏固練習（1）兩人一組，仿照課文表演一個城市天氣預報。Goodmorning.Thisisaweatherreport.（一起說），然后每人預報兩個城市的天氣。練習好以后，教師找幾個組來在班里表演，教師要及時做出評價。.Let’taslk（1）課件呈現問題：看 Let'stalk圖一的視頻回答：Q1:Whattimeisit?Q2:WheredoesMikewanttogo?（Mike想去哪兒）A:Whattimeisit?B:It’s...A:CanIgooutsidenow?B:Yes,.../No,...It ’stimeto/for...（1）創新練習：根據所給情境兩人一組編對話。今天你要和同學去公園，和媽媽商量： A：It’s,CanI,：?BYes，youcan./No,youcan’t.（2）學生分組匯報表演，教師進行適當評價。（2）Readthepicture2andpicture3byyourself,trytoanswerthequestions:（自讀第二和第三幅圖回答問題 ）Q1:WhatwouldMikelikeforlunch?（Mike想吃什么）Q2:Isthesouphot?（湯很熱嗎）Q3:What'smom'sadvice?（媽媽提醒Mike一句什么話）（3）Discussingroupsandunderlinetheanswers.（、組討論并戈U出答案）4）show書，看課件動畫，并跟讀。由學生表演讀匯報。（5）show板書，齊讀，起到小結和示范作用。三.鞏固練習完成測試題，學生做完后，訂正答案.四.布置作業過關作業： ListenandrepeatP24---P25for3time