社會工作師綜合能力（中級）模擬題2019年（35）（總分150，考試時間120分鐘）選擇題在下列每小題的備選答案中選出一個正確答案。.社會工作者惠惠在接待殘障礙人士過程中，為服務對象提供服務時，積極鼓勵其在可能的情況下自強自立，克服困難。此時惠惠所扮演的角色是 （ ）。A.倡導者 B.服務提供者C.支持者 D.政策影響人.小劉比較調皮，在老師和同學眼中是一個 壞孩子社會工作者在與其交流中發現，小劉也認為自己是壞孩子， 經過交談，小劉也很想成為好孩子。 根據認知行為理論，社會工作者最適當的做法應當是（）A.讓老師和同學改變對小劉的看法B.為小劉提供功課輔導以提高成績C.幫助小劉宣泄早期不愉快的情緒D.幫助小劉改變是壞孩子”的看法.天性樂觀的老馬突然自殺身亡，同事們十分震驚和悲傷。社會工作者對老馬的同事進行團體輔導，協助他們表達對死者的懷念， 并建議他們不要過度猜疑死因。 社會工作者在這場危機介入中遵循的原則是（ ）。A.輸入希望 B.恢復自尊C.限定目標 D.培養自主能力.社會工作者：剛才你說了很多，包括你的家庭、你的工作、你與父母的關系，看起來這些問題都很重要，但你最想談的問題是什么 ？該社會工作者采用的會談技術是（ ）。A.摘要 B.對焦C.澄清 D.強化.社會工作者盧雷發現社區中有很多家庭暴力的問題， 暴力對象是沒有工作或性格懦弱的婦女。由是盧雷將社區中有同樣經歷的婦女組成一個互助小組， 大家都在小組中共同探討解決辦法。該小組體現了小組工作的什么特點?（）A.小組活動的治療性B.強調小組成員的民主參與C.注重團體的動力D.組員問題的共同性或相似性.老范在政府部門工作，在前段時間的干部選拔中，老范落選了，這讓他非常沮喪，開始酗酒，而且越來越嚴重，不但影響正常工作， 與家人的矛盾也越來越深。社會工作者小毛了解到老范的情況后，引導老范思考喝酒的好處和壞處， 并建議他詳細記錄下來自己何時、 何地、在什么情況下會喝酒、每次喝多少酒等資料，然后幫助他一起尋找不同方法來轉移想要喝酒的念頭。小毛協助老范解決飲酒過量問題所運用的是 （）

A.認知行為治療模式B.心理社會治療模式C.理性情緒治療模式D.危機介入治療模式.促進社會參與，消除貧困、犯罪等目標屬于 （）A.總目標 B.具體目標C.服務性目標 D.支持目標.社會工作者通過社區觀察，發現從周一到周五早上某社區的衛生站門外都有近 50名老年人在排隊等候開門。上述情況反映了居民的 （ ）。A.規范性需要 B.感覺性需要C.表達性需要 D.比較性需要.社會工作者在社區招募了 15名志愿者組成便民服務隊。在開展了 1年服務之后，有些隊員熱情下降，要求退出，其他隊員對此非常不滿。這時，社會工作者首先應當協助服務隊（）。A.勸導熱情下降的隊員B.重申所有隊員必須堅持到底的目標C.尋找隊員熱情下降的原因D.抑制隊員的不滿情緒.在社會工作實踐中，社會工作的主要對象群體是 （ ）。A.基本生活有困難的人群B.經濟上并不困難但在精神方面陷入困境的人C.社會關系方面陷入困境的人D.經濟上困難，且精神方面陷入困境的人.社會工作者小強在一個村里開展留守兒童服務項目。他發現留守兒童中有許多亟待解決的問題，小強設計一個多元化的服務方案，同時他本人也承擔著多種角色。下列選項中屬于資源籌措角色的是（）。A.建立留守兒童成長小組B.幫助留守兒童建立支持網絡C.招募志愿者為留守兒童心理輔導D.協助留守兒童與家長建立溝通.世界上第一部有關社會保障的完備法案是 （）。A.《濟貧法》B.《傷殘和養老金保險法》C.《社會保障法案》D.《新救濟法》.服務對象：現在找工作，用人單位很注重外貌，我要是長得漂亮就好了 ……”社會工作者：我很理解你的心情，但每個人都不是十全十美的啊。就拿我來說，工作和家庭都不錯，可我的身材很胖，有時別人也會嘲笑我，后來我就想明白了，要求十全十美是不可能的事情。”上述對話中，社會工作者運用了（）技巧。A.反映感受 B.理性功課C.自我表露 D.去災難化.在小組工作的（）階段，組員關系向緊密化發展，并且小組內部權利競爭開始。A.工作準備階段B.工作開始階段

C.中期轉折階段D.后期成熟階段.某街道社區服務中心招募了 20位志愿者，開展面向社區獨居老人的 電話問候”服務。為了保證志愿服務的順利進行，社會工作者小秦擬對志愿者進行培訓， 幫助志愿者認識志愿服務意義，了解獨居老人的特點，掌握與老人溝通的技巧。這種志愿者培訓是通過發揮 （）功能來實現對志愿者的管理。A.規劃 B.組織C.領導 D.控制.人的需要和動物的需要的本質區別，是人的需要具有 （ ）。A.獨特性 B.需求性C.社會性 D.功能性.人們對衣、食、住、行的需要，按照對象的角度劃分，屬于（）A.成長需要 B.物質需要C.生理需要 D.精神需要.對服務對象的社會支持網絡評估中，網絡的組成，包括人數、網絡所包括的人員類型、網絡中人們之間的距離是指網絡的 （）A.結構 B.效果C.內容 D.表達.社會工作者最好以服務對象希望實現的具體行為作為標準，根據服務對象的狀況以及能力制定明確的任務完成時間表，保證工作目標明確、現實。這屬于方案策劃中的 （ ）技巧。A.策略合理B.目標清晰而且現實C.服務對象的范圍明確D.積極主動.范貞對自己的要求一直都很高，工作要做到最好，收入在身邊的人中也要最高，使用的物品也要最好的，對于男朋友的要求也特別高，她希望自己能夠成為一個完美的人。范 1貞的這種行為屬于非理性信念中的 （）A.絕對化 B.概括化C.抽象化 D.普遍化.加強社區居民對公民權利和義務的了解，增強居民解決社區問題的能力屬于社區工作的（）A.行動目標 B.過程目標C.實施目標 D.任務目標.社會工作者陳蓮從事房屋拆遷方面的工作，在工作中，她運用了社會策劃模式設計社區發展計劃。陳蓮收集了環境發展趨勢資料， 了解對計劃有影響力的人士和團體， 分析他們的利益和需要、他們與計劃的關系及對計劃的期望和要求，她這樣做的目的是 （ ）。A.明確組織的使命和目標B.列出、比較并選擇可行方案C.分析環境和形勢D.建立目標和達到目標的標準.社會工作者所在的機構無論運用何種技巧與其他組織交往合作， 都應以（ ）為首要原則。A.所在機構的利益最大化

B.組織間的合作共贏C.服務對象的利益優先D.社會工作者的利益優先.社會工作督導的（ ）功能要求督導者向被督導者提供心理和情感上的支持， 促使被督導者感到自我的重要性與價值感，讓被督導者能輕松面對工作。A.支持 B.行政C.協調 D.教育.關于社會工作督導原則的說法，正確的是 （）。A.督導和被督導者的目標是為完成服務工作量B.督導是被督導者的上級，其指導具有權威性C.督導與被督導者之間只維持理性的專業關系D.督導的核心責任是提升被督導者的知識和技巧.關于社會工作督導類型及督導對象的表述，下列錯誤的是 （ ）。A.彤佳是某社會服務機構的志愿者，非本機構的正式人員，所以她不是該機構的督導對象B.督導者大勇組織了一次小組活動， 作為小組帶領者負責組織活動的主要部分。 部分環節,大勇讓剛入職不久的黃磊帶領。在此過程中，督導者采取了訓練式督導的督導形式C.謝雨是剛畢業進入某社會服務機構的社會工作者，他屬于督導對象D.在大學生畢業實習中，學校的老師每周對實習學生進行一次督導，對象學生實習中的工作進行指導。這種督導形式屬于師徒式督導.社會工作者小麗早上準備上班時，發現女兒生病無法去學校上課，老公近期去外地出差，沒有其它人可以來照顧女兒，而自己已經約好了上午為服務對象進行心理輔導，此時，小麗所面臨的倫理困境是（ ）。A.社會工作者的個人利益滿足與職業的社會責任之間的沖突B.人情與法制及規定的沖突問題C.自我決定問題D.價值介入與客觀性的矛盾.精神分析理論關注的焦點在于 （ ）。A.社會適應能力B.兒童時期經歷對現在生活的影響C.知識結構水平D.家庭背景.下列選項中關于個案工作說法錯誤的是 （）A.個案工作非常注重發掘和運用服務對象自身及其周圍環境的資源和能力B.個案工作是一門專業的工作方法C.個案工作的工作過程是間斷的D.個案工作是社會工作者運用自己的專業方法影響服務對象的過程.社會福利機構的員工長期在工作崗位上從事同樣的工作會感到枯燥乏味，因此，機構管理者可以通過工作輪換、工作任務拓展和工作豐富化來降低枯燥的感覺， 也可以借此機會評估員工潛能、協助構建未來人力資源白規劃。這屬于社會服務機構的 （ ）激勵措施。了解員工的個別差異B.提供員工參與決策的機會C.協助員工制訂職業生涯發展計劃D.用目標引導員工，增進其對工作的興趣.小哥在一次交通事故中受傷，造成下肢癱瘓，肇事方遲遲未予賠償。治療期間，小哥

欠下巨額外債，心情沮喪，也不愿意接受單位新的工作安排。 從支持者角度，社會工作者應當（）。A.鼓勵小哥面對現實，積極進行康復訓練B.與醫院溝通，爭取減免小哥的醫療費用C.與法院聯系，起訴交通肇事者D.建議小哥多和朋友交流，改善不良情緒.老張因沉溺于股市，從而無法參加正常的社會活動，社會工作者判定他的行為屬于異常行為，他的判定標準是（ ）。A.個體主觀體驗B.統計學標準C.他人評價標準D.行為適應性標準.某小組已經進入了中期轉折階段，在一次小組活動中，組員老張質疑社會工作者小李某些做法，說社會工作者總是偏袒小組中的女性成員， 他對此感到非常不滿。老張的這一做法體現出了該階段小組成員的（）特征。A.對小組有較強的認同感B.互動中的抗拒與防衛心理C.角色競爭中的沖突D.矛盾的心理與行為特征.社會工作研究不僅要遵循社會科學研究倫理，還要遵循社會工作專業倫理。社會工作者在開展一項研究時必須（）。A.明確研究問題的必要性以體現研究的正當性B.隱瞞研究者身份以保證獲取資料的客觀性C.選取正面信息以鼓勵被研究者成長D.選取服務成功案例作為研究對象.實證主義方法論中的社會研究采用 （ ）。A.概括性規律方法B.假設演繹法C.定量研究法D.描述性的歷史方法.比較有影響的ABC理論是由（ ）提出來的。A.結構式家庭治療模式B.危機介入治療模式C.認知行為治療模式D.理性情緒治療模式.葉青的媽媽沒有工作，全家的生活來源全靠葉青的爸爸，在媽媽的眼中，爸爸是全家的頂梁柱，是最重要的人，好的東西都應該讓他來享受， 家里的所有決定也應該由他來做出。而她自己沒有工作，又不能為家庭帶來經濟收入， 所以對于丈夫的決定， 不應該有任何的異議。社會工作者協助葉青的媽媽認識到這種家庭結構是不正常的， 建議她應該采取一些辦法，讓自己在家庭之中也能有決策的權力。這種做法是運用了結構式家庭治療模式中的 （ ）治療技巧。A.強調優點B.集中焦點C.協助建立合理的觀察視角

D.打破平衡.某小區的治安情況一直不好，經常會有居民的自行車、電動車被偷。居民對于小區的物業感到十分的氣憤，平時的物業費大家都是準時交納， 卻沒有相應的等值服務。居民的這種反應屬于（ ）。A.支持性需要 B.感覺性需要C.比較性需要 D.規范性需要選擇題每題備選項中，有兩個或兩個以上符合題意， 至少有一個錯項。錯選本題不得分， 少選得部分分。.家庭教養模式中，不良教養模式主要有 （）A.嬌縱B.專制型C.民主型D.支配型E.沖突型.小恒小的時候非常頑皮，總是惹是非，經常被老師找家長。每次惹事之后，爸爸都會狠狠地打他。甚至至今想到小時候挨打都會心生怨恨。小恒大學畢業在一家公司工作了 5年，最近在競爭部門經理時失敗了。此事對小恒打擊很大，心灰意冷，情緒低落，覺得自已沒有前途了，工作時常走神。根據認知行為理論，社會工作者可以協助小恒 （）。A.分析競爭失敗的意義B.集中精力做好本職工作C.客觀看待成敗得失D.評估自己的情緒與感受。E.分析童年經歷的影響.李磊自幼患小兒麻痹，現在已經到了可以讀書的年齡，卻因為其身體的原因無法去學校讀書，其家人找到社區工作者尋求幫助。 社會工作者很快找到了一所特殊學校， 向學校介紹了關于李磊的情況， 并提出了許多的服務建議。 在這個過程中，社會工作者所扮演的角色有（）。A.倡議者B.輔導者和教育者C.顧問D.經紀人E.治療者.社會工作者可以通過家訪等了解社區民眾的需要，也可以采用問卷調查收集資料，此時可以采用的社會工作研究范式是 （ ）。A.個別研究一般研究C.定量研究D.整體研究E.定性研究.對社會工作者來說，重要的專業價值包括 （ ）。A.平等

B.自我決定C.權利D.正義E.自我實現.學齡期兒童的行為問題具體表現為 （ ）。A.焦慮癥B.強迫癥C.多動癥D.自閉癥E.學習障礙.小組工作中關于保密原則論述正確的是 （）A.組員不能同親朋好友討論小組中的內容B.社會工作者不能將組員的信息告訴親朋好友C.社會工作者不能將小組內容與督導討論D.社會工作者任何情況下，都不能向執法部門透露組員信息E.小組內容不得隨意用于研究和教學.下面屬于社會服務機構運作機制的是 （）。A.授權B.協調C.溝通D.控制E.管理.系統理論的觀點包括（ ）。A.服務對象與各個系統之間的關系是動態的B.用整體的觀點看待服務對象與生活環境C.通過改變個人來實現個人需求的滿足D