【熱門】班主任班級工作總結四篇班主任班級工作總結篇1

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關懷和關心下，順當走過了一學期。現在就把一學期的工作狀況總結一下。

一、我所做的主要工作

初三是整個學校重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學在心理和生理上都發生了很大的改變，對于這一改變，同學的精神上有的壓力，而大多數的同學在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓同學盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個同學，滿意同學敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，敬重同學個性進展，為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間；二是善待每一個同學，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的張周同學各方面表現相當不錯，是一個得才兼備的同學，但就是缺乏膽識，上課時很少主動發言。針對這一點，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

對于后進生，不卑視他們，擅長發覺他們身上的閃完點，激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學學習很差，上課不留意聽講，作業常常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會。我發覺他的足球踢得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成果肯定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都準時發覺，并且準時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學關心他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。劉翔宇同學主動擔當起關心王帥的任務。經過大家的共同努力，王帥有了很大的進步。

這個班的同學整體給人的感覺就是思維活躍，反應靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我訓練同學怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對同學進行訓練。在處理鬧沖突的同學時，我讓同學多做自我批判，在自己身上找不足，以比來培育同學寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。

勞動更培育同學德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理，這些獨生子女平常干活的機會很少，養成了懶散的習慣。首先必需得教會同學怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，準時表揚做得好的同學，批判做的不仔細和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注意他們的人品。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應當做到以下兩點：

1、把微笑送給同學

許多人在提到老師時，總會與“嚴厲”、“一本正經”聯系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到開心，智能得到進展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的訓練手段――微笑。我們班有個同學，剛開頭每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著查找他的優點，結果發覺他這個人還真有不少優點：比如，愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他特別懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發覺他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目完里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發言，在考試中取得了好成果。在同學取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在同學感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在同學犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發完的金鑰匙，能開啟訓練勝利的大門，關心同學們健壯成長。

2、把真情送給同學

真誠關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細體現在實際行動上，公平對待每一位同學，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重同學人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓同學學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，同學病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；同學病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示同學添減衣服。這些雖然是小事，但在同學的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是的真心回報。每每讀到同學們發自真心的感謝之語時，我總有一種美好的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”。對同學的喜愛不行無，但對同學的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很改善。是領導、家長及同學的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對同學，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任班級工作總結篇2

面對這群七、八歲的孩子已近一個學期了，作為班主任，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗了勝利的甘甜。孩子們也勝利地邁入了人生的新階段，順當轉換了從幼兒園小伴侶到一名學校生的角色，形成了一個團結協作，主動向上的班集體。現將一學期的班主任工作做以下幾點小結。

一、重視常規，養成習慣。

一班級的孩子剛步入學校，由于年齡小，他們自覺性差，自制力量弱，所以班主任首當其沖的任務是注意班級常規訓練，使孩子養成良好的習慣。聞名訓練家葉圣陶說過：訓練是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。學校一班級是人成長的起步階段，也是人的基礎素養形成的開端，作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人，應當如何把握好這一關鍵時期呢？

1、趣味課堂。對于剛入學不久的小孩子來說要讓他們寧靜的坐在座位上40分鐘仔細聽講，是很難的，所以在上課前要仔細備課，進行趣味教學，學用結合，激發同學的學習愛好，盡可能避開孩子在上課時間分散留意力，逐步養成上課用心聽講的好習慣。

2、小組競賽。班級里以大組為單位，四組小伴侶進行各項常規競賽，如課堂紀律、衛生狀況、出操或升旗儀式、行為規范等，獲勝的小組將獲得小蘋果嘉獎。

3、樹立榜樣。榜樣的力氣是無窮的。鼓舞先進，實際就在激勵全部同學爭|||取更大的成果，嘉獎總比批判的訓練效果更明顯。就說上課的坐姿吧，有許多小伴侶坐了一會就東倒西歪了，這時我找一個坐得很端正的小伴侶進行表揚，其他小伴侶也齊刷刷的學著他的樣子都坐好了。

4、規范訓練。依據學校的每雙周的文明禮儀重點和同學的實際，每周分重點和主題對同學進行規范的學習訓練，評比出文明禮儀之星，讓每個同學都有想被評上的心情，從而努力養成良好的習慣，使規范和習慣更細致，更深化。|||對剛入學的孩子而言，學習成為了他們的主要活動，良好的行為習慣的養成對學習，對同學本身，對于形成和完善兒童個性，都有重要的影響。

二、關愛同學，信任同學。

老師的關懷愛惜對孩子來說如同春風般暖和，春雨般潤澤。當有孩子生病時，我會親自照看他們吃藥；當有孩子跟我共享歡樂和苦惱時，我總能仔細傾聽，幫著出辦法，想點子。信任孩子更是不行或缺的，有句話說，信任往往能制造出美妙的境界，的確如此。班級中的陳添添小伴侶，開學初不適應學校生活，常常想各種理由回家,不想在學校上課,學習看法不仔細,作業常常懶得做。有一次選小組長，我看到陳添添高高舉起的小手，靈機一動，信任她吧！讓她試試！她立刻露出了興奮的表情。自從當了這個小組長后,她的作業準時完成了,也漸漸得喜愛上學習了，成果提高了。我馬上在班級里大力地表揚她，從今后，她的作業就很少落下了。關愛和信任是通往心靈的必經之路，奉獻愛，賜予信任，肯定會回報收獲。

三、家長溝通，搭建橋梁。

一班級孩子所受訓練主要是處與學校環境和家庭環境中，要使同學全面健康地成長，班主任起著至關重要的作用：架設學校與家長溝通的橋梁。

一班級第一學期，家長對孩子的狀況特殊關注，他們也在摸索著如何做一名合格的學校生家長。因此，家校之間的聯系就尤為頻繁，方式也比較多樣，電話、面訪等等。每當發覺某個孩子的不足或異樣時，我都準時通過最便捷的方式和家進步行溝通，改觀孩子的不良現狀，當然，當看到孩子的進步時，也準時告知家長，共同鼓舞孩子的進步。

一學期的時間轉瞬即逝，在每個孩子成長的同時，我們的班集體也不斷團結凝聚，我欣喜地看到，孩子們的集體榮譽感在增加，他們的團結協作力量在提高，他們為班級扣分感到難受，他們為奪得下一面小紅旗而努力著。

對我而言，在經受一次次心靈的歷程后，我對自己從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛同學，我將盡我所能，讓他們在關愛中健康成長。

班主任班級工作總結篇3

教學工作已接近尾聲。本學期，我擔當二（1）班的班主任。能擔當班主任工作，我感到完榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻.“為人師表”的職業道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優先”的訓練理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好同學的思想工作，要求同學以同等的眼完看待每一門課。其次，實行相應的促使及獎懲。要求同學養成課前做好預備工作，上課要求同學學會傾聽，準時掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯系，了解同學的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄同學的課堂紀律狀況，準時了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定同學的點滴進步，提高其重視度。最終，了解同學各學科的學習狀況，針對個體制定措施，關心其把學習成果搞上去。

2、堅決制止同學抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置作業，提高同學的作業速度及效率。平常對同學獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，主動協作各任課老師輔導同學開展復習工作，培育同學良好的學習看法和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓同學們向班里品德及學習成果優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學習評比，做好嘉獎工作。

二、激發同學的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的力量以及發覺自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發同學的競爭意識：

1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：對同學個人和小組的各種表現定期評價。使每個同學和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優生關心差生形式）、小組關心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

三、了解同學，親近同學，做好問題同學的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成果相當不錯，但其由于家庭的種種緣由造成了其獨特的性格。性格特別內向，心理承受力量特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生沖突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立刻領她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情。原來，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并囑咐他們在她面前要特殊當心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發生了什么事，見她沒了剛才那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比較累，后來生氣漸漸緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們可以一起共享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要轉變一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩重，有些時候還是簡單急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是歡樂的！

班主任班級工作總結篇4

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔當五（1）班班主任今年是我工作的第三個年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說沒什么閱歷，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和訓練管理者，是同學健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是完榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。

一、班整體建設

我班孩子大多數來自農村，他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題，雖說到**上學已經有近一年的時間了，但是建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互關心遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體始終是我追求的目標。

同學在經受了三、四班級最頑皮的年段之后，究竟是長大了很多。這學期，我在此基礎上，著重培育同學為整體服務的意識和整體利益高于個人的意識。同學知道自己身處在整體之中，應當為整體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，挺直影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就訓練同學要愛學校，愛班級。在平常的工作生活的中，我時刻留意培育同學的整體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成果，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，同學犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，同學們有了比較劇烈的整體榮譽感，班級整體風氣主動向上，布滿了活力。

二、班干部培育

一個良好的班整體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班整體中特別重要的組成部分。我在班干部產生上采納了任命、競選和流淌相結合的方法。通過競選，選出班級同學寵愛的班級干部，更主要地培育了同學主動競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以連續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現的同學來擔當，通過這一措施每名班干部養成了主動為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒布的值周班長制度，并對其加以修改，首先采納自薦、選舉、任命的方法選出各周的值日班長，在值日班長下設紀律委員和衛生委員，這兩名委員由該周的值周班長自己任命，組成自己的值周隊伍，值周班委會又對常務班長負責，這在肯定程度上促進了同學之間的合作精神，同時我在墻報上開拓了值周干部宣揚榜，把他們的照片張貼在上面，值周干部也是時時監督自己，每次家長來接的時候，他們總會把父母領到他的照片前，向父母敘述著他的'值周經受，看到他們那驕傲得表情，家長興奮老師欣慰同學們艷羨這樣極大地激發了同學的主動性，培育了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班整體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參加到班級管理當中來，增加了他們的仆人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會準時組織班委會議，主動組織好班級的各項日常案.范.文..的事務。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發覺他們的“閃完點”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎。課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班整體的建設。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護同學視力，增加同學的體質，提高同學的學習效率。

五班級同學學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于同學身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與同學一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與同學感情的溝通。

五、建立嘉獎機制，發覺同學的閃完點。

同學作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要擅長發覺同學的閃完點，因此我充分利用墻報的宣揚作用，對同學在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。比如我班的王巖，學習基礎太差，但是它勞動主動，在學校進行的跳繩競賽中還獲了獎，同學們把一科鮮紅的五角星貼在了他的名下，他特別興奮，在這一天的學習當中他始終表現了比較主動的狀態，并且仔細地完成了作業。

進入我班，你肯定會被墻面上那燦爛的星完吸引，在每一名同學名字下面都會有鮮紅的五角星……每周家長接孩子的時候，他們會不由自主地站到墻下，關注自己孩子的表現，因此我們利用每周日的晚自習我們都會制定一個小方案，這周怎么表現，周五怎樣讓家長滿足，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

六、用愛搭建我與同學間的橋梁。

1、愛就是了解。

我了解同學從了解同學家庭開頭。父母的年齡、職業、家庭住址、生活的狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛好、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前訓練狀況的，以便因材施教。比如我班蔡磊