小班衛生教案小班衛生教案1一、活動目標：1、在有趣的語言活動中，辨別行為的對與錯。2、通過觀看錄象，讓幼兒注重平時良好衛生習慣的養成。3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。4、大膽的表述對故事的理解。二、活動準備：小狗、小老鼠吃香蕉的幻燈制作；幼兒在園吃糖、擦嘴、吃飯時的錄象。三、活動過程：一、出示兩只小動物，引起幼兒興趣。1、今天，老師請來了小黃狗、小老鼠，你喜歡誰啊？為什么？二、看圖學習兒歌。1、看了兩只小動物的表現，我們再來說說你更喜歡誰？先來看小黃狗，它在干什么？2、小狗把香蕉皮丟到哪里去了？我們把小黃狗吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。3、（出示圖二）再來看看小老鼠是怎么吃香蕉的？你認為小老鼠的行為對不對？為什么？學學動作“丟”。我們也來編一段兒歌：小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。小結：那現在，你更喜歡誰了啊？為什么？我們要學乖小黃狗，做個講衛生的好寶寶。三、除了吃香蕉，我們還吃過好多好吃的東西，和旁邊的小朋友一起聊聊你吃完零食是怎么做的？四、觀看錄象兩段。我們來看看小2班的兩位小朋友，他們在干什么？他們又是怎么做的呢?錄象一：他在吃糖果，猜猜他會把糖紙丟哪兒呢?我們給他次機會，這兒有張糖紙，他會怎么做？錄象二：擦完嘴巴，餐巾紙該丟哪兒呢？（表揚）錄象三：在吃飯時，我們的寶寶是怎樣表現的？五、活動延伸：爭做小小衛官員。附兒歌：吃香蕉小黃狗，吃香蕉。果皮丟進垃圾箱。小老鼠，吃香蕉。果皮丟到地面上。設計思路：每次走過小班，我都能感受到小朋友的點滴進步，他們在幼兒園學會了禮貌，養成了很好的常規。很多時候，很多環節，教師會對他們進行衛生教育。在此基礎上設計一堂講衛生的教學活動，一定能增進幼兒講衛生的意識。于是，我想到了設計今天的活動。手段的利用：在活動中我采用錄象教學，是想通過觀察幼兒身邊的人，發生的身邊的事，從而讓自己來辨別他人行為的對與錯。這環的設計所呈現的效果是顯而易見的，它避免了說教的枯燥，充分調動幼兒的積極性，他們不僅能說出觀察到的對象、行為，而且還能辨別行為的對于錯。方法的呈現：之前我用到了一首小兒歌。這里我采用了對比的手法，先讓幼兒談喜歡誰，為什么喜歡它？既而又呈現他們吃香蕉的行為表現，再次讓幼兒說說喜歡誰？為什么喜歡它？從幼兒的回答中，明顯能看出幼兒已有一定的辨別是非能力。精彩瞬間：中間一環，讓錄象中丟糖果紙的幼兒上來糾正自己的錯誤行為，幼兒在完成后得到老師的表揚和小朋友的拍手鼓勵后，不僅對該小朋友促進很大，而且能讓幼兒知道一個道理，知道錯了要改正的道理。遺憾：讓小朋友互動交流：你還吃過哪些零食？之后你是怎么做的？但小朋友不能很好的交流，這環節的設計完全可以省略，幼兒已經迫不及待的還和老師說自己的體驗了。幼兒在表達為什么喜歡它（小狗）時，他們的語言表達上就顯得較欠缺。小百科：衛生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所采取的個人的和社會的衛生措施，包括以除害滅病、講衛生為中心的愛國衛生運動。小班衛生教案2【活動設計】此刻的人們生活質量上去了，可是環保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環衛工人一向在做保潔工作，可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的，僅有喚醒人們的環保意識，才能讓環境變得整潔美麗。于是我設計此活動，用形象的情景結合身邊的環境狀況，幫忙孩子們感受到環境污染的危害，從而喚起孩子保護自我身邊環境的決心。讓他們從小就樹立起保護環境的信心，真正做到保護環境從我做起、保護環境從身邊的小事做起。【活動目標】1、經過活動，了解環境污染的原因及危害。（重點）2、明白怎樣保護自我身邊的環境，具有初步的環保意識。（難點）【活動準備】多媒體課件；淀山湖鎮環境照片一套。【活動過程】一、談話導入，引出話題。前幾天，教師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一齊來看看吧！播放課件。（評析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發幼兒學習的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。）二、觀察圖片，猜測環境變化的原因。1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎樣樣？教師小結：小貓生活在一個美麗的地方，有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。師：小貓生活在那里，心境怎樣樣？師：對，生活在這樣的環境，心境必須會很好。2、這是小貓最近拍的照片，看看此刻它的家變得怎樣樣？師：看了這張照片你有什么感受？3、那么美麗的家園怎樣會變成這樣？你們猜猜這是什么原因？（幼兒猜測，教師根據孩子的猜測進行回應。）幼1：亂扔電池污染環境。師：對呀，我們以前學過的電池的污染性很強的。幼2：大批的樹木被砍掉了。師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎樣樣？幼2：不新鮮。師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。幼3：亂扔垃圾也會讓環境變差的。師：亂扔垃圾不僅僅會影響環境的整潔，并且垃圾腐爛會發出難聞的氣味，也會影響身體健康。（評析：經過讓幼兒觀察兩張環境的照片，初步了解環境變化的原因，為下一環節做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經驗參與到學習中來。教師的及時回應幫忙孩子把零碎的生活經驗進行了梳理，整合成新的完整的知識經驗。）過渡：那么，到底是不是和小朋友說的一樣呢？我們一齊來聽聽小貓是怎樣說的？三、教師播放課件，明白環境變化的真正原因。1、講述小貓的來信。（播放課件）2、提問：（1）聽了小貓的話，那你明白是什么原因造成環境污染的呢？（2）住在這樣的環境，小貓的心境怎樣樣？身體怎樣樣？幼1：小貓的心境很不好，身體也一天不如一天。幼2：小貓心境很糟糕，時間久了還生病了。（3）那么你覺得小貓它喜歡那種環境？（播放比較的圖片）幼1：我覺得它喜歡以前的環境，因為以前的環境美麗舒適。幼2：我覺得它喜歡一年前的環境，因為那時的環境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風景優美。3、教師小結：對呀，小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環境。（評析：經過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環境污染的真正原因及危害，讓幼兒確定小貓的態度能引發孩子的共鳴。這一環節能夠萌發孩子們保護環境的意識。）四、結合自我的生活環境展開討論，了解環境污染的原因，培養幼兒保護環境的意識。1、教師帶來了一些我們鎮環境照片，看看你喜歡哪些環境？說說你喜歡的理由。幼兒操作，教師指導：這是什么地方？說說你喜歡的理由。集中交流：你喜歡哪一張環境照片?2、哪些環境是不喜歡的呢？怎樣會這樣的？我們該怎樣做？（評析：經過讓幼兒觀察我們身邊的環境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做能夠讓我們生活的環境變美，經過師幼間的互動提升了孩子的知識經驗，進一步激發了幼兒保護身邊的環境的意識。）五、延伸：我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮，可是我們鎮有很多地方需要我們保護。我有好主意，我們都來做環保小衛士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一齊來保護我們美麗的環境。（評析：將學習和生活結合起來，讓孩子們將自我學到的知識運用到實際生活中，體驗做環保小衛士的樂趣，進一步激發孩子保護環境的完美情感。）分析與評價：整個活動教師為孩子創設了一個形象生動的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環境污染的原因和危害，萌發孩子們保護環境的初步意識。同時結合孩子熟悉的身邊環境展開進取的討論，在進取有效的師幼互動中提升孩子的知識經驗，進一步激發幼兒保護身邊的環境的意識。最終的延伸讓孩子能夠體驗到學習的價值從生活中來，到生活中去。小班衛生教案3活動目標：.讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣；.知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。活動準備：娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》活動過程：一、設置情境，導入活動.“嗚嗚???，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什么哭？”.一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”.“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊？”（引出應該洗干凈）二、引發討論你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）說一說，剛才—是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。三、進一步置疑.娃娃怎么還在哭啊？聽聽怎么了？（引出進一步討論）“看看有沒有幫她洗干凈啊？難洗的部位應該怎么洗？”.出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）.幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。.教師正確示范，幼兒模仿。四、我們大家來洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。五、說一說怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（引出每天洗臉）小班衛生教案4教學形式：團體或小組教學教學方法：故事啟迪法活動目標：.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。.培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。核心要素：手指甲勤修剪既衛生又美觀剪完后把手洗臟指甲要清理活動準備：指甲刀基本過程：（一）導入活動：教師：小朋友們看一看自我的小手小腳，上頭長著的圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲》（二）關鍵步驟:.教師：小朋友，你自我會剪指甲嗎？明白怎樣剪指甲嗎？來說一說。.教師：看一看教師是怎樣剪指甲的?之后再描述。.兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛生不忘掉。（三）結束部分：小朋友你自我會剪指甲了嗎？以后我們自我能夠剪指甲了，我們都要做講衛生的好孩子。家園互動：.家長能夠在平時引導幼兒關注自我的指甲，養成勤剪指甲的良好習慣。.幫忙幼兒練習剪指甲的技能。注意事項：教師和家長必須要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。活動反思：.孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么？.你認為這個活動的成功之處在哪里？3.你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善？小班衛生教案5一、活動目標1、初步掌握一些飯食小常識，知道飯前飯后要洗手，生吃瓜果要洗干凈才能吃的道理。2、養成個人衛生的好習慣。3、不隨便吃街頭小攤販的小吃。二、活動準備圖片、洗手液、毛巾等。三、活動過程老師通過讓小朋友看圖片，啟發小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。1、幼兒討論，基本了解飲食衛生的知識，從中知道講究衛生的原因。2、現場指出；老師可做示范；吃瓜果如何講究衛生。瓜果要洗凈去皮。吃蘋果時，要先把蘋果洗干凈，再把蘋果皮削掉。否則，皮上有細菌就會到我們的肚子里，我們的肚子就會疼。比如：西紅柿、黃瓜、橘子、葡萄等。3、師：告訴幼兒飯前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等。4、教師示范如何正確洗手。挽袖子、打開水龍頭、把手沖濕、關上水龍頭、打洗手液或香皂、揉搓手心手背手指手指縫手腕、打開水龍頭沖洗干凈、捧起水將水龍頭沖干凈、關上水龍頭、擦手、放袖子。5、幼兒操作、教師指導。四、活動結束1、評價2、總結五、活動延伸可以向幼兒介紹一下，變質腐爛的，被蒼蠅、蚊子叮咬過的，或放在不干凈的容器內的食物等，吃了會對身體的危害，對身體有害。《小班健康教案：愛干凈講衛生》摘要：老師通過讓小朋友看圖片，啟發小朋友思考為什么這些小朋友會肚子疼。師：小朋友們，看了這些圖片你們想想，為什么圖片上的小朋友會肚子疼呢？幼兒：小朋友沒有洗手就拿東西吃。1、幼兒討論，基本了解飲食衛生的...小班衛生教案6活動目標：1、讓幼兒了解春天天氣漸漸變熱，有很多傳染病會發生，教育幼兒要養成常洗手、生吃瓜果要洗凈、不喝生水的良好習慣。2、認識蒼蠅、蚊子的外形特征，知道它們的害處。3、培養良好的衛生習慣。4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。活動準備：相關圖片和錄象帶活動過程：1、讓幼兒猜謎語，引出活動分別說出蒼蠅和蚊子的謎面，讓幼兒猜2、認識蒼蠅和蚊子及其危害(1)、讓幼兒觀看蒼蠅、蚊子的圖片(主要外形特征)，使幼兒從外形特征上認識它們。(2)、觀看錄象帶：使幼兒了解蒼蠅和蚊子生活在什么地方(重點引導幼兒觀看蒼蠅蚊子在臭水溝、糞坑、垃圾箱等臟的地方生活)(3)、介紹蒼蠅是如何傳播疾病的，并告訴幼兒蒼蠅傳播的疾病是痢疾(拉肚子)(4)、介紹蚊子是怎樣傳播疾病的，并告訴幼兒蚊子傳播的疾病是乙腦(傷害大腦)3、活動總結：教育小朋友要勤洗手，不吃不清潔的食物等，養成良好的衛生習慣。活動反思今天的活動中，幼兒知道不能買攤販的食物，因為他們從錄像中看到了食品沒有防護措施是不干凈的，蒼蠅、蚊子等到處亂飛，傳播疾病，因此吃了不干凈食品就會生病，就會有生命危險。所以大家都決定以后不購買這些食品。小百科：衛生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所采取的個人的和社會的衛生措施，包括以除害滅病、講衛生為中心的愛國衛生運動。小班衛生教案7活動準備圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）活動目標培養幼兒愛清潔，保護環境的好習慣。讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。活動過程1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內容？果皮箱有什么作用？你在哪里見過它？小結：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護環境的衛生。2、出示圖片，啟發幼兒認真思考。這些地方怎么會變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應該怎么做？3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯（1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。一幼兒把冰棒紙扔在地上。一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對？哪個小朋友不對？你要向誰學習？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里？(垃圾桶里)兒歌《果皮箱》馬路旁，誰站崗不怕雨淋曬太陽張著嘴，把話講小朋友可別忘果皮箱屑交給我不要扔在大街上小班衛生教案8設計意圖：小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也“發了水”。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。活動目標:1、知道洗手的重要性。2、掌握洗手的正確方法。3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣活動重點：學習正確的洗手方法。活動難點：培養幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。活動準備：洗手的課件。兩個小熊手偶。活動過程：一、用游戲“手指歌”導入活動。“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。”（通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。）二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性。1、導入活動剛才小朋友們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人（出示醫生嘟嘟手偶）你們看看是誰呀？喜歡嗎？我們一起歡迎他吧！（讓幼兒向小醫生問好）。2、觀看手偶表演老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀？（玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。）它應該怎樣做呀？（玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。）通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。）提問：你們的肚子疼過嗎？（疼過）為什么？（用臟手拿東西吃的）我們應該怎么做呢？（洗手）。什么時候洗手呢？（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。）4、小結玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛生的好孩子。就不容易生病了。說說“我是怎樣洗手的”？三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的？出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。出示PPT1。提問：畫面上的小朋友在干什么？為什么要把袖子卷起來？我們也一起來學一學吧！（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒喲暖和語言表達）出示PPT2：引導幼兒觀察后提問：圖上的小朋友在干什么？出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么？（打肥皂、抹洗手液）出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么？（搓手）搓手的時候水龍頭是關著的？還是開著的？為什么？出示PPT5：圖上的小朋友在干什么？（沖手）沖完手之后還要甩甩手。出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么？（用毛巾擦手）用誰的毛巾擦手？為什么？（3）老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、卷袖子—一沖手—一搓肥皂—一搓手心搓手背—一沖肥皂——甩手—一用毛巾擦手。（根據畫面邊做動作邊講解）（4）引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。（進一步學習正確的洗手順序及方法。我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。（5）師幼談話：“我們什么時候該洗手”（飯前、便后、玩完玩具、手臟時候）。四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。1、教師導語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手最干凈。2、在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。小班衛生教案9生活活動：講衛生的小公勺目標：讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點心時會正確使用。幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。理解故事內容，大膽講述簡單的事情。準備：課件過程：欣賞故事《講衛生的小公勺》討論：小貓這樣用公勺對嗎？應該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？小結：小公勺最講衛生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛生，不會生病了。附故事：講衛生的小公勺吃點心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛生啊！這時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛生，露出了開心的笑臉。教學反思：從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。小百科：衛生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所采取的個人的和社會的衛生措施，包括以除害滅病、講衛生為中心的愛國衛生運動。小班衛生教案10設計意圖：小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也"發了水"。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。活動目標：1、知道洗手的重要性。2、掌握洗手的正確方法。3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣。4、體驗游戲的快樂。5、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。活動重點：1、學習正確的洗手方法。活動難點：培養幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。活動準備：洗手的課件。兩個小熊手偶。活動過程：一、用游戲"手指歌"導入活動。"大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長，這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。"（通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。）二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性；1、導入活動：剛才小朋友們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人（出示醫生嘟嘟手偶）你們看看是誰呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧！（讓幼兒向小醫生問好）。2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。（1）、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀？（玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。）它應該怎樣做呀？（玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。）（2）通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的.重要性。）（1）提問：你們的肚子疼過嗎？（疼過）為什么？（用臟手拿東西吃的）我們應該怎么做呢？（洗手）。（2）什么時候洗手呢？（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。）4、小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛生的好孩子。就不容易生病了。說說"我是怎樣洗手的"？三、設計問題，引導幼兒觀看課件，學習正確的洗手方法。（1）老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下來了，你們看看他們是怎樣洗手的？（2）出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。提問：畫面上的小朋友在干什么？為什么要把袖子卷起來？我們也一起來學一學吧！（引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒喲暖和語言表達）出示PPT2：引導幼兒觀察后提問：圖上的小朋友在干什么？出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么？（打肥皂、抹洗手液）出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么？（搓手）搓手的時候水龍頭是關著的?還是開著的?為什么？出示PPT5：圖上的小朋友在干什么？（沖手）沖完手之后還要甩甩手。出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么？（用毛巾擦手）用誰的毛巾擦手?為什么？（3）老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法、卷袖子--一沖手——搓肥皂 搓手心搓手背一一沖肥皂一-甩手―-用毛巾擦手。（根據畫面邊做動作邊講解）（4）引導幼兒邊說兒歌邊做模仿動作。（進一步學習正確的洗手順序及方法。我有一雙小小手，快來快來洗洗手，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。（5）師幼談話："我們什么時候該洗手"（飯前、便后、玩完玩具、手臟時候）。四、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法。1、教師導語：馬上要吃點心了，我們一起來洗洗小手吧！看看誰的小手最干凈。2、在實際練習中引導幼兒邊說兒歌邊洗手。指導幼兒正確的洗手。教學反思：幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態度和能力。小班衛生教案11活動目標：讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點心時會正確使用。活動準備：課件活動過程:.欣賞故事《講衛生的小公勺》.討論：小貓這樣用公勺對嗎？應該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？.小結：小公勺最講衛生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛生，不會生病了。附故事：講衛生的小公勺吃點心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛生啊！這時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛生，露出了開心的笑臉。小班衛生教案12飲食衛生安全教案授課教師：段云祥教學目標通過教學使學生認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性；認識到不挑食、營養全面對小學生的成長是非常重要的。培養學生對飲食的科學態度。重點讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。難點讓學生養成并堅持不挑食、注重營養搭配的良好的飲食衛生習慣。教學過程。一、談話導入。師：有的同學長得高高大大，十分健壯，而有的同學長得瘦瘦小小，經常生病。這是為什么呢？俗話說“病從口入”，許多疾病都與我們的不良飲食習慣有關。（聯系生活實際，列舉出學生中存在的不科學飲食的現象。）飲食是一門很有講究的學問，你們想知道里面的知識嗎？下面就讓我們一起在這節課中共同研究它吧。二、學生表演小品。這位同學表演得精彩嗎？大家回想一下，剛才那位同學為什么會肚子疼？教師講解暴飲暴食的危害。小結：暴飲暴食，胃裝得滿滿的，腸和胃負擔過重，容易引起消化不良。買食品時要注意生產日期和有效期，過了期的食物就不要吃了，不吃三無產品，否則就會像剛才那位同學那樣肚子疼了。三、多媒體演示圖片。（一）1.問：圖上的小朋友正在干什么？什么時候吃早餐、午餐、晚餐好？學生回答教師提問師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量。（并解釋“定時定量”的含義）2.問答題（多媒體顯示）：1）“早上時間太緊張，可以不吃早餐。”對嗎？為什么？學生分組討論。師小結：經過一夜的消化，早上起來肚子已空空的，如果不吃早餐，挨餓上課。而上午課時多，活動多，體力消耗大，熱量一下子供應不上，就會頭暈眼花。長期如此會引起貧血等疾病，所以早餐不但要吃，還要吃的好，要吃有豐富蛋白質的食物，比如牛奶加面包或者雞蛋更好。2）“一日三餐哪一餐最主要？為什么？”學生分組討論。師：上午體內的熱量消耗大，需要得到補充，而且還要為下午的學習活動做準備，所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多，會引響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做，要幫媽媽洗碗掃地，還要學習，那晚餐要吃得較好。（二）1.學生一邊看圖片教師一邊講解。這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛，正在收看“叮當”這個節目，這時大雄被肥仔捉住打，圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄。那小朋友顧不上吃飯喊：叮當跑快點。2.“吃飯時看電視，對嗎？”學生分組討論。師：吃飯時情緒要穩定專一，一邊吃飯一邊看電視，會引起情緒變化。看到高興時哈哈大笑，看到悲傷時擦眼流淚。這樣會影響食欲和營養的吸收，這樣是不衛生的，你們是這樣吃飯嗎？如果是這樣，一定要改掉這個壞習慣呀。四、判斷（大屏顯示）（對的打勾，錯的打叉）（1）選擇安全食品，選擇新鮮、干凈、保質期內的食品。（（2）使用符合衛生要求的水。（））（3）徹底加熱烹調食品，對食品燒熟煮透。）（（4）煮熟的食品最好立即食用，需貯存時，要冷藏并生熟分（5）經貯存過的食品食前不需再加熱。（）（6）處理及食用食物時不需要清潔雙手。五、應急小貼士（看圖及文字說明）。食物中毒怎么辦？生看圖及文字說明領悟食物中毒怎么辦。1、立即停止食用可疑食品。2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便于診斷。5、出現脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將國毒病人送往附近醫院救治。6、不要輕易給病人服用止瀉藥，以免貽誤病情。六、兒歌：飲食衛生要做到：一日三餐，定時定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少。暴飲暴食最不好。從小養成好習慣，身體健康又強壯。七、為了使我們的健康有保障，在飲食習慣和衛生方面我們應該注意哪些問題？討論后發言。1、按時進餐，不挑食偏食，不暴飲暴食。2、飯前便后應洗手，飯后不做劇烈運動。3、保護牙齒。4、不買路邊攤上的食品。選購食品時，不買這些產品：沒有商標、沒有生產日期、沒有保質期、沒有生產廠家、包裝不完整。5、預防食物中毒，學會辨別蘑菇，不吃不清潔的或變質的食物如：隔餐雞蛋和啟封時間久的牛奶。6、買回家中的食物，應分類分區存放；生、熟食分開。7、食用蔬菜之前先浸泡，然后洗滌干凈。水果洗凈削皮后食用。8、餐具、飲具和盛放直接人口食品的容器，使用前必須洗凈、消毒。9、盡量少去吃麥當勞等快餐食品。八、閱讀課文，總結。.良好的飲食衛生習慣包括哪些內容？.什么早餐一定要吃好？.說說這節課我學懂了什么。師總結：當然，每個小朋友的家庭條件各不一樣，所以在吃飯時事先要考慮吃飽肚子，注意葷素搭配，然后，有條件的可以考慮吃得好一點，但最后重要的還是不偏食，不挑食。我們養成了良好的飲食衛生習慣，才會有健康的身體。有了健康的身體，才能為祖國的建設貢獻出一份力量。所以從今天起，我們一定要養成良好的飲食衛生習慣。九、課外延伸。1、為什么三餐要定時定量？還要注意營養均衡？我的膳食營養原則是：（1）、葷素搭配；（2）、粗細糧搭配；（3）多種搭配;（4）每日都吃適當的新鮮水果和蔬菜；2、怎樣搭配我們的膳食營養？小班衛生教案13活動目標：.跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡的歡樂。.逐步積累幼兒洗澡的經驗。活動準備：.《喜唰唰》、《我愛洗澡》、《日光海岸》音樂.寶寶洗澡錄像、洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。活動過程:.寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣(1)有段十分好聽的音樂，你們想聽嗎？讓我們隨音樂來跳一跳。寶寶們隨喜唰唰音樂做律動。(2)好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會舒服？(3)有個十分可愛的寶寶，讓我們看看他在干嗎？放寶寶洗澡的錄像，引起寶寶洗澡的興趣。.交流洗澡的方法，積累洗澡的經驗(1)教師：寶寶洗澡時，洗了哪兒呀？引導寶寶充分用語言和動作來表達。引導幼兒注意洗澡時要保護好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進入。(2)提問：寶寶洗澡時用到了什么？我們洗澡的時候會用到哪些東西？(3)教師出示魔術盒，幼兒猜猜里面藏著什么東西？小朋友們喜歡變魔術嗎？此刻所有小朋友變成小小魔法師，伸出小魔棒(食指)指著魔術盒說變變變，就會變出好多的東西。教師小結：洗澡用的東西可真多，這些東西都能夠讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶。此刻每人拿一個喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。.大家來洗澡，體驗洗澡的歡樂（1）播放音樂《我愛洗澡》。在前奏部分教師邊喊：寶寶們，洗澡啦，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個寶寶抹沐浴液，帶領寶寶跟隨音樂有節奏地扭動。后背洗不到怎樣辦呀？（幫個忙擦一擦）。寶寶之間互相幫忙擦背、教師與幼兒間互相擦背。幼兒手拉手，變大泡泡，小泡泡。（2）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情景，及時表揚表現得逼真、趣味的幼兒。引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動。.抹香寶寶，享受洗澡后的歡樂（1）洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。（放松）播放音樂《日光海岸》（2）洗完澡我們抹點什么呢？抹上點寶寶潤膚露，聞聞香嗎？教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒香極了。.延伸活動回家以后要勤洗澡，做一個健康、講衛生的好寶寶。小班衛生教案14設計意圖：小班的孩子對自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經潮濕了半截，地上也“發了水”。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細菌，培養幼兒養成良好的生活習慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對幼兒進行健康教育的重要內容，也是幼兒身心健康的基礎。活動目標：1、知道洗手的重要性。2、掌握洗手的正確方法。3、教育幼兒養成清潔衛生的良好習慣活動重點：學習正確的洗手方法。活動難點：培養幼兒養成良好的清潔衛生的好習慣。活動過程：一、用游戲“手指歌”導入活動。“大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，我的大，誰的小，我的小。那根指頭長活動準備：洗手的課件、兩個小熊手偶。這根指頭長，哪根指頭短，這根指頭斷。”（通過問答式的兒歌形式來激發幼兒的興趣。）二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性1、導入活動：剛才小朋友們正能干。現在老師給你們帶來了一位小客人（出示醫生嘟嘟手偶）你們看看是誰呀？喜歡嗎？我們一起歡迎他吧！（讓幼兒向小醫生問好）。2、觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。（1）、講完故事后提問：豆豆為什么會肚子疼呀？（玩玩具后沒有洗手，吃東西之前沒有洗手、上廁所之后沒有洗手。）它應該怎樣做呀？（玩過玩具之后要洗手，上過廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。）通過故事讓幼兒了解手上有許多細菌，要養成勤洗手的好習慣。3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流（調動幼兒已有的知識經驗進一步體驗洗手的重要性。）（1）提問：你們的肚子疼過嗎？（疼過）為什么？（用臟手拿東西吃的）我們應該怎么做呢？（洗手）。什么時候洗手呢？（玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時候都要洗手。）4、小結：玩玩具后、上廁所后、手臟的時候要洗手，因為這時候小手上有許多細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們要勤洗手，做個講衛生的好孩子。就不容易生病了。師幼提問：說說“我是怎樣洗手的”？三、設計問題