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文檔簡介

PAGEPAGE4《江南》教學設計一年級（4）班 胡志瓊【教學目標】正確、流利、有感情的朗讀全詩。9【教學重點】采用多種識字方法，識記本課9個生字。【教學難點】感悟詩歌的意境美。字卡片?！窘虒W過程】第一課時一、圖片導入，出示課題。起去領略江南的美景。出示江南美景圖。指名學生代讀。（江南水鄉美景，引出江南（）二、初步感知課文，隨文識字。50學生自由讀、小老師帶讀，學生跟讀。在生字那里打√，表示已經圈好。學習“江”字。①江是幾拼音節？怎么拼讀。②小老師起來帶讀。③你有什么好方法來記住這個字。預設方法：加-加氵+工=江字謎：工人在水邊換一換：紅——江學習“南”字①出示字卡，把“南”字貼在蓮葉下方（下南）②用“南”字說一個詞語。（南瓜）學習“采”字a.蓮花b.蓮葉c.蓮子 d.蓮藕（選幾就舉幾根手指）②“蓮”字到底指什么？采字很重要。課件出示采字的演變過程。③“蓮葉何田田”指的是哪幅畫面。（圖1只有一張荷葉。圖2一望無際的荷葉。）④教學第2.3句詩歌。生識字。小朋友邊觀察邊說：魚戲蓮葉 。⑥出示相關句子：魚戲蓮葉間（東、西、南、北）來讀這個句子。邊拍手、邊跟唱。三、發現規律、集中識字。用“青蛙過河”的游戲鞏固本課所學生字。出示魚的圖片，認識“魚”字。猜謎識字。（）大丁遇小口（ ）四、示范引領，自主識從生字中圈出本課要求會寫的四個字。出示“可”的示范書寫過程。學生仿寫，描紅兩個、自己仿寫一個。的書寫。五、拓展

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