同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大草原嗎？讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！美麗的草原我的家，風(fēng)吹綠草遍地花彩蝶紛飛百鳥兒唱，一彎碧水映晚霞。

老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），本名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人，中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、文學(xué)家、戲劇家。其代表作品有《茶館》《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》等。作者介紹毯（毛毯、地毯）我認(rèn)識(shí)渲（渲染）迂（迂回）蹄（馬蹄、鐵蹄）貌（相貌、外貌）拘（拘束、拘留、拘謹(jǐn)）理解詞語(yǔ)

渲染：中國(guó)的一種畫法。用水墨或淡的色彩濕潤(rùn)物像，使它分成陰陽(yáng)向背。以加強(qiáng)藝術(shù)效果引申為文學(xué)創(chuàng)作中，通過(guò)對(duì)環(huán)境景物和人物行為心理描寫來(lái)突出形象的一種手法。勾勒：是繪畫時(shí)用線條勾出的輪廓。理解詞語(yǔ)迂回：彎彎曲曲，來(lái)來(lái)回回地環(huán)繞。迂，曲曲折折繞彎；回，旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞。鄂溫克：我國(guó)少數(shù)民族之一，聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)的東北部。思考快速閱讀課文思考作者向我們介紹了草原的哪些方面的情況？草原景色美草原的人美全文共分幾部分？1描寫草原秀美的景色。2~5描寫草原迎客場(chǎng)面和草原聯(lián)歡的情形。（1）第一段中，主要抓住草原上的哪些景物來(lái)描寫？（2）看到這些景物后，作者的心情怎么樣？（3）所以現(xiàn)在，你對(duì)草原有了怎樣的初印象呢？第一部分思考：精讀感悟四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。思考：作者從哪三個(gè)方面進(jìn)行具體描寫？寫出了草原的什么特點(diǎn)？這一段寫了草原哪方面的美？

找出本段中的兩個(gè)比喻句。①羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。②那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

這樣比喻有什么好處？生動(dòng)、形象地展現(xiàn)了一幅柔美的草原圖畫。如果要用一個(gè)詞語(yǔ)概括草原人民的特點(diǎn)，你想用什么詞？第二部分思考：熱情好客輕讀第2—5自然段

這一部分草原人民的熱情主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？歡迎遠(yuǎn)客激情相見(jiàn)盛情款待連歡話別你從哪些語(yǔ)句感受到這份熱情，運(yùn)用了什么修辭方法，并仿寫。”馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。“把“飛”改成“跑”行嗎？他們?yōu)槭裁匆艿媚敲纯欤俊辈恍小！帮w”表達(dá)出熱情好客的迫切心情。仿寫：山下的兄弟姐妹身著五彩的衣服，載歌載舞，歡歌笑語(yǔ)，像一團(tuán)飛舞的蝴蝶。說(shuō)說(shuō)哪些句子能夠感受到他們見(jiàn)面時(shí)的真情？也不知道是誰(shuí)的手，總是熱乎乎的握著，握住不散。握手再握手，笑了再笑。此情此景，作者發(fā)出了怎樣的感慨？蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！

分析這樣寫的妙處？

這是全文感情的升華，點(diǎn)明了作者流連忘返、不忍離去的原因是草原的景色美和人情美，表達(dá)了蒙漢人民親如骨肉團(tuán)結(jié)友愛(ài)的感情。《草原》這篇課文表達(dá)了什么樣的思想感情？前面作者寫和蒙古人一起賽馬、吃奶茶、烤羊。蒙古人的熱情好客，以及我們相處的融洽，表達(dá)了蒙漢兩族之間緊密團(tuán)結(jié)、親如一家的思想感情。課堂總結(jié)草原人民那種熱情好客，身姿曼妙的舞姿、風(fēng)味獨(dú)特的美食，令遠(yuǎn)方的客人流連忘返，在濃郁的民族風(fēng)情中演繹出蒙漢兩族人民親如一家的動(dòng)人畫面。表達(dá)了蒙古族人民的心靈之美、民族團(tuán)結(jié)的