《看日歷》教學設計、反思[學習內容]：北師版三年級數學上冊67頁內容[課標要求]:認識年、月、日，了解它們之間的關系[課標解讀]能結合自己生活中的事例說明一年、一月、一日有多長時間，或結合太陽、地球、月亮的旋轉認識年、月、日；在此基礎通過看年歷卡發現、確認一年有12個月，區分大月、小月、并根據二月份的天數認識平年、閏年。能根據大月、小月及二月的天數算出平年全年天數、閏年全年天數。[學情分析]有關年月日的常識性知識早就融入了日常學習和生活當中，比如孩子已經知道一天有24小時，一個月有30天，一年有12個月，有的還知道一年有365天，會通過日歷找到星期幾，但這些知識都是道聽途說，不夠系統，也不夠準確。本節課引導學生借助看日歷的活動，在與同伴相互交流、補充訂正的過程中，發現年月日這三個時間單位之間的關系，記住7個大月、4個小月及特殊的二月的天數。并能根據二月份的天數判斷平年、閏年。認識年月日之間的數量關系為以后學習24計時法和經過時間的推算打好基礎。[學習目標]1、借助日歷認識大月、小月、平年、閏年，知道一年中每個月的天數。2、學會用歌訣、拳頭等方法記憶大小月，并解決生活中一些簡單問題。3、在探索年、月、日之間關系的過程中，增強小組合作學習效率。[學習重、難點]發現并記住每個月及平、閏年二月的天數[評價標準]觀察自己的日歷，通過分類標記的方法找到7個大月、4個小月，并發現二月的天數。能背誦歌訣，或者用拳頭表示大小月，在游戲中能準確區分指定的月份是大月還是小月。[教學準備]：多媒體課件一套、年歷若干、小組合作學習記錄單。[教學過程]：創設情境，激活思維師：孩子們，請你仔細觀察這些畫面，這是什么時候發生的什么事？（視頻剪輯課件展示開國大典升旗儀式。）生：1949年10月1日，在北京天安門前舉行的開國大典升旗儀式。2008年8月8日中國舉辦奧運會開幕2013年9月1日我們搬入普惠路小學新校區2005年12月25日張紫昆平安降生師：記錄這些偉大、光榮、興奮的時刻，要用到哪些時間單位？生：年月日。師：這節課我們重點探究關于年月日的一些知識，同學們，在你的生活中，你知道哪些關于年月日的知識呢？生：學生自由發言。二、分層探索，研究年歷1、初步觀察，了解年歷（1）學生拿出自己準備的年歷，仔細觀察年歷，積累自己的發現。（2）小組內及時進行交流與研究，共同完成學習單。（3）交流匯報小組研究成果，及時總結如下：一年：12個月大月：一、三、五、七、八、十、十二，（31天）小月：二、四、六、九、十一；（30天）二月：28天或29天；教師歸納板書并說明：為什么有的二月會多出來一天（播放錄音）二月有２８天的年份叫平年，二月有２９天的年份叫閏年。2、介紹大、小月記憶法。教師向學生介紹大、小月的記憶方法：拳頭記憶法；歌訣記憶法。３、結合知識，嘗試運用（1）誰愿意告訴老師，你出生在幾月？你出生的那個月是大月還是小月？（2）老師出生在6月，你能告訴我，這個月是大月還是小月，今年老師的生日過了嗎？（3）8月1日的前一天是幾月幾日？（4）6月30日的后一天是幾月幾日？三、運用新知，解決問題（一）、游戲規則:1.全班分成兩組，男生代表大月，女生代表小月。2.仔細聽老師報的月份,是大月的男生起立,是小月的女生起立。（二）、判斷⑴、每年都是365天。（）⑵、因為2100年能被4整除，所以2100年是閏年。（）⑶、一年之中有7個大月，4個小月，還有一個特殊的二月。（）⑷、凡單月都是大月，凡雙月都是小月。（）（三）、填空（1）一年有（）個月。其中，（）個大月，（）個小月。（2）閏年的3月1日前一天是（），平年的3月1日前一天是（）。（3）四月份有（）個星期零（）天。（四）、思考題小朋友們：你們好！

狐貍要在我的廠里訂一批貨，按照合同，我要在今年年底前把貨給他，而他要到明年4月31日才把貨款付清，別人都說狐貍很狡猾，你們幫我參考參考，這個合同我能不能簽？

聰聰2014年7月1日四、反思回顧，總結全課師生共同回顧本節學習內容，制作2015年的年歷卡[教學反思]本節課上完之后,感覺并不是一切都在預料之中,有些水到渠成,有些面前過關,總結如下:優點1、動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。我在教學本課時，讓學生觀察不同年份的年歷，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，獨立思考后才讓學生之間進行交流，這樣使每名學生都“動”起來，從而避免有些學生只等著聽別人的，不去自主思考。如人示大小月時，先讓學生認真觀察找一找、看一看、比一比，當學生有了自己的發現時，再全班交流，總結出判斷的規律。2、練習中盡量優化了以“生活”為背景的數學內容，把生活素材、生活經驗、生活情景作為學習資源，提供給學生去理解去實踐。使學生感悟到數學就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內學到的知識，又可以開闊學生的視野，增強學生的實踐應用能力.不足：3、本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的。在教學大小月之后，大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差。我還安排了數學小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立。當最末老師報出2月時，有趣