參考答案】參考答案】A2013年全國碩士研究生入學考試心理學考研真題及答案一、單項選擇題研究人與機器相互作用問題的心理分支學科是()A.管理心理學B.社會心理學C.工程心理學D.實驗心理學參考答案】C考查知識點】心理學分支學科的研究內容。心理過程是人腦能動地反映客觀事物的過程，它包括()認知、情感、行為B。感覺、知覺、行為情感、意志、行為D認知、情感、意志參考答案】D考查知識點】心理過程的內容當你的手不小心被針扎的時候，手會立刻縮回來。完成該反射活動的神經中樞主要是()A脊髓B。大腦G丘腦D。小腦參考答案】A考查知識點】：反射活動的神經基礎4.一位中風患者的右側肢體癱瘓，其大腦皮層左半球的病變區域位于()額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉參考答案】B考查知識點】：大腦皮層運動區域的位置5.通常用來測量持續注意的是()A.警戒作業B.雙作業操作C.雙耳分聽D.負啟動參考答案】 B參考答案】 B考查知識點】：似動現象的四種類型考查知識點】：研究注意的范式之間的區別6.司機可以邊開車邊聽音樂，能夠解釋這種現象的最恰當的理論是()A.衰減理論A.衰減理論B.過濾器理論C.反應選擇理論D.認知資源理論參考答案】D考查知識點】：注意理論的內容及應用7.不屬于基本味覺的是()A.酸B.甜C.苦參考答案】D考查知識點】：基本感覺的區分8.他人在場減少了人們在緊急情況下采取干預措施的可能性，產生這種現象的主要原因是()A.從眾B.社會學習 C.社會比較 D責任分散參考答案】D考查知識點】：社會心理學中的社會惰化現象的原因9."鶴立雞群"中的"鶴"和"萬綠叢中一點紅"中的"紅"容易被人們知覺到，這種現象所體現的知覺特性是()A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性參考答案】B考查知識點】：知覺的四大特性之間的區分10.先給被試呈現線段a,待其消失60毫秒后，再呈現線段b,人們會看到線段a向線段b移動，這種現象稱為()A.誘發運動A.誘發運動B.動景運動C.自主運動C.自主運動D.運動后效11.屬于深度知覺雙眼線索的是()參考答案】B參考答案】B考查知識點】：馬斯洛需要層次論A.線條透視 B.視軸輻合 C。運動視差D.紋理梯度參考答案】B考查知識點】：深度知覺的線索中單眼線索和雙眼線索的區分12.屬于界定清晰的問題(well-defined problem)是()A如何成為一名優秀教師B如何根據已知條件解應用題C怎樣讀好一本書D怎樣教育子女成才參考答案】B考查知識點】：思維中問題解決的分類13.容易出現群體思維的是()A高凝聚力的群體B低凝聚力的群體C民主的群體D放任的群體參考答案】A考查知識點】：社會心理學中群體思維的特點14.愛因斯坦說："在我的思維結構中，書面的或口頭的文字似乎不起任何作用，作為思維元素的心理的東西是"這段話所體現的主要思維種類"這段話所體現的主要思維種類()A動作思維B形象思維C抽象思維D常規思維參考答案】C考查知識點】：思維的分類15按照馬斯洛的觀點。個體在感到未來不可預測，組織結構不穩定以反社會秩序受到威脅時，該個體所產生的主要需要是：()A生理需要B安全需要C歸屬與愛需要D尊重需要16根據斯滕伯格的成功潛力理論，個體比較、判斷、評價和批判等思維活動屬于()

A分析性智力B生存性智力C空間性智力D先動性智力參考答案】A考查知識點】：斯滕伯格成功智力理論17小莉活潑好動，熱情大方，行動敏捷，適應力強，但做事缺乏耐心和毅力，穩定性差。由此可以判斷她的氣質類型是()A膽汁質B多血質C粘液質D抑郁質參考答案】B考查知識點】：氣質類型的不同表現()18.以囚徒困境為基礎的研究發現，雙方如果合作，各自的獲益最大，但合作的基礎是()A熟悉B理解C競爭D信任參考答案】D考查知識點】：社會心理學中的合作現象19、一個人在信息力中對內在參照有較大的依賴傾向，較少受外部環境信息的干擾，與人交往時不善于覺察細節，這種認知風格屬于()A場依存型B場獨立型C沖動型D理智型參考答案】B考查知識點】：認知風格的區別20.遺傳物質的最小單位是()A基因B合子C染色體D.DNA參考答案】A考查知識點】：心理發展的生物學基礎格賽爾認為學習與"生理準備狀態"有關，在沒有達到準確狀態時，學習不會發生；一旦準備好了，學習就會有效。支持該觀點的依據來自()A選擇性繁殖實驗 B雙生子爬梯實驗C視覺懸崖實驗C視覺懸崖實驗D恒河猴依戀實驗參考答案】B參考答案】B考查知識點】：成年早期智力發展的理論(C)A無意義微笑(C)A無意義微笑B內源性微笑參考答案】B考查知識點】：兒童動作發展的條件嬰兒大約在5周左右，能區分人和其它刺激，對人的聲音和面孔有特別的反應，并報以微笑。這種微笑是C無選擇的社會性微笑 D有選擇的社會性微笑參考答案】C考查知識點】：兒童的社會性行為的發展下列選項中，不屬于初中生反抗心理原因的是：()A自我意識高漲A自我意識高漲B獨立意識增強C勤奮感與自卑感沖突C勤奮感與自卑感沖突D中樞神經系統的興奮性過強參考答案】C考查知識點】：初中生情緒發展的特點及原因24、根據帕頓的研究結果，24、根據帕頓的研究結果，2歲左右兒童主要的游戲類型是：()A、A、平行游戲和合作游戲B、聯合游戲和合作游戲C單獨游戲和聯合游戲C單獨游戲和聯合游戲D單獨游戲和平行游戲A巴爾特斯(P.Bailes)BA巴爾特斯(P.Bailes)B沙伊(K.Schaie)C金茲伯格(Ginzberg)D拉文格J.Loeking參考答案】D考查知識點】：兒童游戲理論及不同理論的分類25、某種智力理論認為：成年人智力活動的特點是與其對環境的適應分不開的，智力功能在一定程度上根據環()境的要求發展，人一生的智力發展可以分為獲取、實現、責任和整合等階段，該理論的提出者是：()()26、對認識學習理論的發展做出巨大貢獻的托爾曼所提出的主要概念是：()32.32.第一位用實驗法研究人類高級心理現象的學者是：()參考答案】參考答案】D參考答案】D參考答案】D考查知識點】：遷移理論及遷移的分類A內部強化B外部強化C替代強化D自我強化參考答案】A考查知識點】：托爾曼認知學習理論27學生在了解長方形面積公式、三角形面積公式及面積相加原理后，形成了梯形面積的計算公式。按加涅的學習分類標準，這種學習屬于：()A辨別學習B概念學習C規則學習D高級規則學習參考答案】CA內部強化B外部強化C替代強化D自我強化參考答案】A考查知識點】：托爾曼認知學習理論27學生在了解長方形面積公式、三角形面積公式及面積相加原理后，形成了梯形面積的計算公式。按加涅的學習分類標準，這種學習屬于：()A辨別學習B概念學習C規則學習D高級規則學習參考答案】C考查知識點】：加涅的學習分類28、兒童在發展早期，往往會認為所有會動的東西都是有生命的。后來，當他們看到越來越多的東西(如紙飛機)并沒有生命時，就會修正自己原來的認識。這種構建知識的方式是：()A同化B順應C圖式D平衡參考答案】B考查知識點】：皮亞杰的發生認知論29、某同學認為學業求助是缺乏能力的變心，是對自我價值的威脅。該學生的成就目標定向類型屬于()A掌握目標B學習目標C任務目標D表現目標參考答案】D考查知識點】：德韋克成就目標理論30.在學業成敗歸因的三個維度中，與學生對自己學業成敗的預期最密切的緯度是()A、穩疋性B、可控性C、內外性D、特殊性參考答案】A考查知識點】：韋納成敗歸因理論31.形式訓練說強調的遷移類型是：31.形式訓練說強調的遷移類型是：()A、水平遷移B、垂直遷移A、水平遷移B、垂直遷移C、特殊遷移D、一般遷移A馮特B、艾賓法斯A馮特B、艾賓法斯C、鐵欽納D、巴甫洛夫參考答案】B考查知識點】：實驗心理學的建立中不同重要人物的貢獻33.刺激數目與選擇反應的關系是()A線性關系B、指數關系A線性關系B、指數關系C、對數關系D、二次函數關系參考答案】C考查知識點】：費希納的對數定理呈現給被試一篇完整材料后，如要求被試回憶某一部分材料，則往往會降低其對其它部分材料的回憶，這種現象稱為：()A定性遺忘B、返回抑制A定性遺忘B、返回抑制C、提取誘發遺忘D、錯誤記憶參考答案】C考查知識點】：提取誘發遺忘的定義在不同類型的自變量中，由主試給予不同的指導語所操縱的是：參考答案】C考查知識點】：提取誘發遺忘的定義在不同類型的自變量中，由主試給予不同的指導語所操縱的是：()A刺激特點A刺激特點B環境特點A。一個理論如能被實驗結果證實，則該理論一定正確BA。一個理論如能被實驗結果證實，則該理論一定正確B。一個理論如果能被實驗結果證偽，則該理論不一定正確C被試特點D暫時造成的被試差別參考答案】D考查知識點】：自變量的分類()根據波普爾的證偽觀點，在心理學研究中，下列說法正確的是：()C。D。C。D。考查知識點】：波普爾的證偽理論37.考查知識點】：波普爾的證偽理論37.費希納定律是在韋伯定律的基礎上發展起來的，其前提假設是：()參考答案】C參考答案】C考查知識點】： 實驗設計的類型及變量區分A.韋伯分數是一個常數B.每個最小可覺差主觀相等C.僅在中等刺激強度范圍內有效D.不同感覺系統韋伯分數差異很大參考答案】B考查知識點】：費希納定律的前提假設38.注意研究中所使用的雙作業操作范式應遵循的原則是：()A互補原則B對比原則C加法原則D減法原則參考答案】A考查知識點】：注意研究的范式39.衡量人眼對光刺激時間分辨能力的指標是：()A視敏度BA視敏度C臨界閃爍頻率D最大閃爍頻率參考答案】C考查知識點】：視覺現象中的閃光整合子詞--低辨別條件的處理；根據下列材料，回答40-42題。為考察詞的類型(靶子詞、非靶子詞)以及辨別條件(高辨別、低辨別)對雙耳追隨效果的影響。研究者將60名被試隨機分成兩組，每組30名，一組即接受靶子詞子詞--低辨別條件的處理；另一組則接受非靶子詞--高辨別條件處理，也接受非靶子詞--低辨別條件的處理。40.該實驗設計是：(A被試間設計被試內設計C混合設計D回歸間斷點設計41.41.該實驗中的辨別條件屬于：()參考答案】參考答案】BA被試間變量B被試內變量C額外變量D無關變量參考答案】B考查知識點】：實驗設計的類型及變量區分42該實驗的交互作用是()A詞的類型A詞的類型*辨別條件B靶子詞*非靶子學C高辨別條件*低辨別條件D詞的類型義辨別條件*追隨效應參考答案】A考查知識點】：實驗設計的類型及變量區分43在實驗研究中，排除法可用來控制額外變量，但也可能導致研究效度的降低。它可能降低的效度是：43在實驗研究中，排除法可用來控制額外變量，但也可能導致研究效度的降低。它可能降低的效度是：()A內部效變A內部效變B外部效變C構思效變C構思效變D統計結論效變參考答案】B考查知識點】：影響效度的因素考查知識點】：影響效度的因素44下列幾組數據中，標準差最大的一個是()A-2,-1,0,1,2C5.756,5.765,5.890,5.923A-2,-1,0,1,2C5.756,5.765,5.890,5.923D1.00,1.25,1.50,1.75,2.00,2.25,2.50,2.75,3.00參考答案】B考查知識點】：標準差的概念和計算公式45當樣本容量一定時，置位區間的寬度：45當樣本容量一定時，置位區間的寬度：()A隨著顯著性水平A隨著顯著性水平a的增大而增大B隨著顯著性水平a增大而減小C與顯著性水平C與顯著性水平a無關D與顯著性水平a的平方根成正比考查知識點】：置信區間與置信度的關系考查知識點】：置信區間與置信度的關系考查知識點】：二項分布的計算及應用考查知識點】：二項分布的計算及應用46.某考生得分為81，在下列次數分布表中，能夠直接判斷有多少考生得分比他低的是()46.某考生得分為81，在下列次數分布表中，能夠直接判斷有多少考生得分比他低的是()A簡單次數分布表B、分組次數分布表C累加次數分布表D、相對次數分布表參考答案】C考查知識點】：次數分布表的類型47.在下列導出分數中，不具等距性的是( )A百分等級B、A百分等級B、2分數C、T分數D、CEE歐數參考答案】A考查知識點】：導出分數的性質48.有組數據：2，3，4，5，6，7，8。該組數據的平均數和標準差分別是 5和2。如果給這組數據的每個數都加上3，再乘以2，那么可以得到一組新數據。其平均數和標準差分別是 (A、8，2A、8，2B、8，5C、16，4D、16，10參考答案】C考查知識點】：平均數和標準差的概念和性質下列統計分布中，不受樣本容量變化影響的是(A、正態分布BA、正態分布B、t分布C、X?分布D、二項分布參考答案】A考查知識點】：幾種統計分布與樣本容量的關系有10道是非題，要從統計上(99%的把握)判斷一個被試是否因猜測因素答對，他至少應正確回答的題目數A、5BA、5B、6C、7D、8參考答案】D能夠處理某一行為出現的理論次數與實際次數之間差異的統計檢驗方法是 ()考查知識點】：效果量的概念和作用考查知識點】：效果量的概念和作用CC效果量是實驗處理的效應大小 D、效果量反映自變量與因變量關系的程度A、t檢驗A、t檢驗B、Z檢驗C、X?檢驗D、F檢驗參考答案】C考查知識點】：X?檢驗的適用條件研究人員要檢驗20對分開撫養的同卵雙生子在15歲時智力測驗分數的差異,最恰當的檢驗方法是( )A、A、兩相關樣本的t檢驗B、兩獨立樣本的t檢驗C樣本與總體均數的C樣本與總體均數的t檢驗D、X?檢驗參考答案】A考查知識點】：統計檢驗方法運用的條件53.當積差相關系數53.當積差相關系數r=0時，對兩個變量之間關系的最佳解釋是( )A相關程度很低A相關程度很低B、不存在任何相關C不存在線性相關關系C不存在線性相關關系D、存在非線性相關關系參考答案】C考查知識點】：考查要點：相關系數的解釋考查知識點】：考查要點：相關系數的解釋從心理測量學角度看，中國古代的"七巧板"可視為()A興趣測驗B、創造力測驗A興趣測驗B、創造力測驗C、態度測驗D、投射測驗參考答案】B考查知識點】：測驗的發展及分類有一名10歲兒童參加智力測驗，他的心理年齡為12歲，其比率智商是()A、83BA、83B、110C、120D、125參考答案】C考查知識點】：比率智商公式的運用下列關于效果量的表述，錯誤的是A效果量是H,A效果量是H,不為真的程度B、效果量提供了差異大小的信息參考答案】A57.克龍巴赫提出的a系數主要用來計算()A、A、重測信度B、復本信度C評分者信度C評分者信度D、內部一致性信度參考答案】D考查知識點】：不同信度類型的區別58.心理咨詢師常采用心理測驗對來訪者的焦慮癥狀進行初步評定。在下列測驗中，咨詢師最恰當的選擇是A、SDSBA、SDSB、NEOC、SCL-90D、SAS參考答案】D考查知識點】：常見心理測驗的應用59.在經典測量的真分數模型下，公式SX?=SI?+SV?+SE中的SI?是()A測量誤差的變異數A測量誤差的變異數B、觀察分數的變異數C與測量目的有關的變異數C與測量目的有關的變異數D、穩定的但出自無關來源的變異數參考答案】D考查知識點】：經典測量理論的真分數模型中各變量的含義60.由于幼兒的智力發展迅速，收集幼兒智力測驗信度資料的最佳方法是( )A、再測法BA、再測法B、復本法C、分半法D、方差分析法參考答案】C考查知識點】：不同測驗信度的區別及適用條件61.某測驗用百分等級表示測驗結果，其受測者的測驗結果低于平均分的一個標準差。他在該組被試中的百分等級是( )A、10BA、10B、16C、34D、50參考答案】B考查知識點】：百分等級的計算方法考查知識點】：百分等級的計算方法6666影響有意注意的因素有()62.如果要建立兩個測驗的等值關系，這兩個測驗須滿足的前提條件是 ()A信度相等B、長度相等C效度相等D、測驗總分的標準差相等參考答案】A考查知識點】：測驗等值的條件考查知識點】：測驗等值的條件63.在日常教學活動中，63.在日常教學活動中，教師用來的測評學生學習效果的單元小測驗屬于( )A標準化測驗A標準化測驗B、常模參照測驗C非標準化測驗C非標準化測驗D、自適應測驗參考答案】C考查知識點】：測驗的分類64.能夠反映估計量精確性的統計量是( )A標準誤B、標準差A標準誤B、標準差C、方差D、四分位差參考答案】A考查知識點】：不同統計指標的意義65.在下列測驗中，以卡特爾的流體與晶體智力理論為基礎編制的智力測驗是 ()A、認知評估系統(CAS)B、考夫曼兒童評定成套測驗A、認知評估系統(CAS)B、考夫曼兒童評定成套測驗(K-ABC)C區別能力量表(DAS)D、一般能力傾向成套測驗(GATB)參考答案】D考查知識點】：智力測驗的編制原理考查知識點】：智力測驗的編制原理二、多項選擇題A.活動目的和任務 B。間接興趣C.C.活動組織 D人格特征參考答案】ABCD考查知識點】：有意注意的影響因素67.動覺感受器分布的部位有()A.半規管B。關節 Co肌腱D。肌肉參考答案】BCD考查知識點】：動學感受器的生理基礎68下列選項中屬于趨-避動機沖突的有()A.進退維谷BA.進退維谷B。忠孝難以兩全C愛吃巧克力卻擔心發胖 D想請人幫忙又怕被拒絕參考答案】ACD考查知識點】：：動機沖突的分類70根據維果茨基的觀點，心理機能由低級向高級發展的標志有：()A心理活動的隨意機能A心理活動的隨意機能B心理活動的個性化C形成以符號為中介的心理結構C形成以符號為中介的心理結構D心里活動的抽象一概括機能參考答案】ABCD考查知識點】：維果茨基的心理發展理論71下列學習與教學方式中，不屬于建構主義學習理論倡導的有 ()A情境學習B接受學習C個別化教學D支架式教學參考答案】AB考查知識點】：建構主義學習理論的內容及教學方法72下列關于信號檢測論ROC曲線的描述，正確的是()A3值的改變獨立于d'值的變化B曲線上各點代表的是相同的辨別力CC曲線離偶然事件對角線越遠, 表示被試的辨別力越強7676簡述內部言語的含義及特點。D曲線離偶然事件對角線越遠,表示被試的判斷標準越高參考答案】ABC考查知識點】：信號檢測論ROC考查知識點】：信號檢測論ROC曲線的解讀73無覺察知覺存在的證據主要來自()C盲視研究AStroop啟動實驗 BC盲視研究D單側忽視研究參考答案】ABCD考查知識點】：無覺察知覺存在的實驗支持74概化理論采用方差分析法分節測量數據的總體方差，通常把數據總方差分解為 ()A目標主效應方差B測量側面效應方差C各種交互效應方差D相對誤差與絕對誤差的方差參考答案】ABC考查知識點】：概化理論的方差分解75下列關于X?檢驗與方差的分析的表述，正確的有()兩者都是無方向性的檢驗方法X?檢驗的方差分析都必須做齊性檢驗X?檢驗屬非參數檢驗，方差分析屬參數檢驗X?檢驗與方差分析都要求測量數據呈正態分布參考答案】AC考查知識點】：X?檢驗與方差分析的區別三、簡答答案要點：7979簡述心理測驗編制的基本過程含義：內部言語是一種自問自答或不出聲的語言活動。內部言語是在外部言語的基礎上產生的。內部言語與外部言語之間有密切的關系。沒有外部言語就不會有內部言語；如果沒有內部言語的參與，人們也不能很好低進行外部言語活動。特點：隱蔽性：內部言語是一種不出聲的語言形式，但是語言器官發出的動覺信號在內部言語中起著重要作用。簡略性：內部言語不是一種直接用于交際的語言，它不存在別人是否理解的問題，因而常常以十分簡略、概括的形式出現。77.艾賓浩斯以自己為被試，采用機械重復記憶的方法，對遺忘規律進行定量研究，據此回答下列問題：實驗使用的材料是什么？測量記憶保持量的指標是什么？用簡圖畫出艾賓浩斯的遺忘曲線實驗的結論是什么？答案要點：(1)無意義音節：若干字母組成、能夠讀出、但無內容意義即不是詞的音節。(2)保持量指標：重學比初學節省的時間或次數的百分比。遺忘曲線：要點是先快后慢，最后變化很小，遺忘和保持都是時間的函數實驗的結論：遺忘在學習之后立即開始，保持和遺忘都是時間的函數。遺忘的過程最初很快，以后逐漸緩慢，所以遺忘的進程是先快后慢。78.簡述兒童同伴關系的作用答案要點：(1)同伴可以滿足兒童歸屬與愛的需要，以及尊重的需要；同伴交往為兒童提供了學習他人反應的機會。同伴的影響主要是通過強化、模仿和同化的機制實現的，同伴榜樣在兒童行為和態度的改變上具有很大的作用；(3)同伴是兒童特殊的信息渠道和參考框架。同伴既可以給兒童提供關于自我的信息，又可以作為兒童與他人比較的對象。(4)同伴是兒童得到情感支持的一個來源。另外，早期的同伴關系不良將導致以后社會適應困難。答案要點:確定測驗目的制定編題計劃編輯測驗項目預測與項目分析(5)合成測驗(6)項目標準化答案要點:確定測驗目的制定編題計劃編輯測驗項目預測與項目分析(5)合成測驗(6)項目標準化鑒定測驗(8)編寫測驗說明書(8)編寫測驗說明書80.研究者欲研究某城市居民環境保護的動機類型（A因素：短暫動機、長遠動機）和環保行為（B因素：宣傳、批評、治理）對所在社區環境質量的影響。研究者采用組間設計，每種處理方式下研究 310位成年居民，下面是尚未填寫完畢的研究結果的方差分析表。請給出方差分析表中①②③④⑤對應的數值。變異源SSdfMSF組間A2801280⑤B48224AXB120②60組內540③④綜合①答：①：988;②：2;③：304;④：1.78;⑤：157.30四、綜合題81.在現實生活中人們經常可以發現，智商高的人在婚姻關系、子女養育、職場適應等方面并不一定成功。請根據薩羅維和梅耶的“情緒智力”觀點加以分析與闡述。答案要點:(1)薩羅維和梅耶認為情緒智力包括四個方面：準確地覺察，評價和表達情緒的能力；接近并產生情感以促進思維的能力；理解情緒及情緒知識的能力；以及調節情緒以助情緒和智力發展的能力。(2)智商高的個體并不一定情商高。智商往往強調能力的認知因素，體現的是個體在認知方面的成就。而情緒智力強調的是能力的情緒因素。(3)情商在個體的成長過程中起著非常重要的作用，有研究者認為情商在個人成就中的比例占80%，認知智力只占20%。另外，情緒智力影響著個體的學習和工作；影響