第第頁(yè)共3頁(yè)提問(wèn)：剛剛同學(xué)們做424X4時(shí)，既快又正確，做例題454X4,怎么有的同學(xué)覺(jué)得有點(diǎn)困難呢？這兩道題在計(jì)算中有什么不同的地方？（不同點(diǎn)是：424X4是一次進(jìn)位，454X4需要二次進(jìn)位）.教師做小結(jié)：“連續(xù)進(jìn)位〃這就是我們今日所學(xué)的新的學(xué)問(wèn)點(diǎn).在一位數(shù)乘法中，不管數(shù)字多大，數(shù)位多高，計(jì)算的法則都是一樣的，計(jì)算中確定要仔細(xì)認(rèn)真，不管幾次進(jìn)位，每一次的進(jìn)位結(jié)果都要按例題格式寫(xiě)出.（三）穩(wěn)固反饋1.基本練習(xí)、穩(wěn)固法則：全班學(xué)生動(dòng)手筆算、教師巡察指導(dǎo).（指定兩名學(xué)生到黑板上做題）集體訂正計(jì)算結(jié)果.提問(wèn)：這一組題與上面一組題有什么不同的地方？（這一組題比較難）難在哪里呢？（這組題計(jì)算時(shí)乘得的積加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位）教師邊指邊說(shuō)：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，例如：，當(dāng)用7乘被乘數(shù)十位上的4得28后，再加上個(gè)位數(shù)進(jìn)上來(lái)的3得31,再向百位進(jìn)3.這里的計(jì)算過(guò)程原來(lái)就比較冗雜，而28加3又是進(jìn)位加法，所以難度較大，很簡(jiǎn)潔出錯(cuò)，計(jì)算時(shí)確定要特別細(xì)心，算完后確定要仔細(xì)檢查.3.改錯(cuò)練習(xí).（投影片打出）下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái).先推斷對(duì)錯(cuò)，再回答錯(cuò)在哪里？（商議后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）（第①題百位上的2與乘數(shù)6相乘后沒(méi)有加上十位上進(jìn)上來(lái)的2,這道題應(yīng)得1494.第②題錯(cuò)在被乘數(shù)十位上的4與乘數(shù)7相乘時(shí)得28,加上進(jìn)位5應(yīng)得33,寫(xiě)3向百位進(jìn)3,這題卻進(jìn)的是2,所以錯(cuò)了，這題應(yīng)當(dāng)?shù)?436）.課堂作業(yè)：⑴筆算36X5184X61756X479X8168X71168X8（2）文字表達(dá)題：①45的7倍是多少？②9個(gè)387得多少？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在學(xué)習(xí)新課之前，帶著學(xué)生復(fù)習(xí)了不連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)乘以一位數(shù)，通過(guò)學(xué)生表達(dá)計(jì)算過(guò)程，復(fù)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算法則，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊.學(xué)習(xí)新課這個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行了放手的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己列式，自己解答，在計(jì)算中找出新的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，通過(guò)與復(fù)習(xí)題的對(duì)比，總結(jié)出了一位數(shù)乘多位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，提高了