統(tǒng)編版語(yǔ)文六下全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總統(tǒng)編版語(yǔ)文六下全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總統(tǒng)編版語(yǔ)文六下全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月統(tǒng)編版語(yǔ)文六下全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：第一單元復(fù)習(xí)1.《北京的春節(jié)》一、走近作家老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。1950年創(chuàng)作話劇《龍須溝》，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。老舍是杰出的語(yǔ)言大師，他的語(yǔ)言俗白，通俗易懂，樸實(shí)無(wú)華，京味兒十足。主要作品有《四世同堂》《駱駝祥子》等。二、基礎(chǔ)知識(shí)1.易錯(cuò)字音萬(wàn)象更（ɡēnɡ）新間（jiàn）斷分(fèn)外摻（chān）和(huo)嫻（xián）熟水滸（hǔ）傳2.易錯(cuò)字形醋：左邊“酉”部中有短橫戚：右側(cè)是“戈”部區(qū)分同音字：元宵—云霄攪拌—伙伴駱駝—鴕鳥3.詞義解析①萬(wàn)象更新：一切事物或景象都變得面貌一新。萬(wàn)象，宇宙間的一切事物或景象。②截然不同：兩件事物毫無(wú)共同之處。（近義詞：大相徑庭）③萬(wàn)不得已：表示無(wú)可奈何，不得不如此。④零七八碎：零散沒系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西。⑤分外：超過平常，特別。=6\*GB3⑥光景：境況；狀況；情景。4.特殊形式的詞語(yǔ)①各……各……各式各樣各色各樣各行各業(yè)各家各戶②有……有……有聲有色有模有樣有勇有謀有血有肉有說有笑有錢有勢(shì)有棱有角有始有終有理有據(jù)有情有義。三、課文梳理

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣★臘月初八（詳寫）熬臘八粥，泡臘八蒜臘月初九至臘月二十二孩子買雜拌兒、爆竹、各種玩意兒；大人預(yù)備過年的物品★臘月二十三（詳寫）過小年，放鞭炮，吃糖過了二十三大掃除，把吃的準(zhǔn)備充足★除夕（詳寫）做年菜，穿新衣，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲★初一（詳寫）男人出門拜年，女人在家接待客人逛廟會(huì)，看賽轎車賽馬初六鋪戶開張，放鞭炮，繼續(xù)逛廟會(huì)、逛天橋、聽?wèi)颉镌ㄔ攲懀┛椿簦『⒎呕ㄅ冢栽率糯汗?jié)結(jié)束四、課后練習(xí)1.課文是按照什么順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的文中哪些部分是詳寫哪些部分是略寫這樣寫的好處是什么答：課文是按照時(shí)間順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的。課文在詳略處理上非常恰當(dāng)，其中“臘八”、“臘月二十三”、“除夕”、“正月初一”和“正月十五”詳寫，其余略寫。（詳見前“課文梳理”一覽表）。這樣寫使文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，有利于讀者對(duì)北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí)，展現(xiàn)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，傳遞人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。2.注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)，體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。范例兩則：①孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。答：加點(diǎn)詞是北京口語(yǔ)中的“兒化音”，這些詞展現(xiàn)地域特色，富有藝術(shù)表現(xiàn)力。②臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。答：“閑在”是清閑自在的意思，這是北京方言，這些詞展現(xiàn)地域特色，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。3.下面的“閱讀鏈接”也寫了過春節(jié)的事情，讀一讀，想想與老舍筆下的春節(jié)有什么不同，和同學(xué)交流。參考答案：老舍《北京的春節(jié)》是按時(shí)間順序，有詳有略，給我們展示的是老北京的民風(fēng)民俗的全景畫卷。舒乙《北京的春節(jié)》詳細(xì)地介紹了臘月二十三祭灶的風(fēng)俗和春節(jié)的食物，寫得十分有情趣。斯妤《除夕》這篇短文介紹了南方福建的過年習(xí)俗，既寫了家鄉(xiāng)的習(xí)俗，更寫了自己的親人，傳遞的是濃濃的親情。4.積累補(bǔ)充：與春節(jié)有關(guān)的詩(shī)句①爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。——王安石《元日》②故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。——高適《除夜作》③兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。——蘇軾《守歲》④半盞屠蘇猶未舉，燈前小草寫桃符。——陸游《除夜雪》5.課外閱讀推薦汪曾祺《故鄉(xiāng)的元宵》馮驥才《花臉》肖復(fù)興《花邊餃》2.《臘八粥》一、走近作家沈從文（1902－1988），文學(xué)家，文物研究者，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，苗族。其作品有濃郁的地方色彩，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村人物特有的風(fēng)韻與神采。代表作：中篇小說《邊城》，長(zhǎng)篇小說《長(zhǎng)河》，《石子船》《從文子集》等30多部短集小說集及大量文物研究專著，是現(xiàn)代作家中成書最多的一位。二、基礎(chǔ)知識(shí)1.易錯(cuò)字音唾（tuò）沫(mo)嘟囔（nanɡ）孥孥（nú）燜（mèn）2.多音字匙：chí（湯匙）shi（鑰匙）咽：yān（咽喉）yàn（咽下）yè（嗚咽）勁：jìn（費(fèi)勁）jìnɡ（勁敵）3.區(qū)分同音字：臘月—蠟燭濃稠—綢緞4.詞義解析①攪和：混合；摻雜。②松勁：降低緊張用力的程度。③嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語(yǔ)。④孥：兒女；妻子和兒女。本文對(duì)孩子的愛稱。⑤驚異：驚奇詫異。⑥不消說：不必說。三、課文梳理等粥（詳寫）：盼粥、分粥、猜粥、看粥喝粥（略寫）四、課后練習(xí)1.說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分簡(jiǎn)略這樣寫有什么好處參考答案：等粥的部分詳寫，喝粥略寫。詳寫等粥的部分，通過八兒在等粥過程中語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，最能表現(xiàn)對(duì)臘八粥的期盼，這個(gè)部分詳寫突出了重點(diǎn)，將甜蜜溫馨、其樂融融的家庭生活場(chǎng)景和濃郁的生活氣息一并濃縮進(jìn)了臘八節(jié)的風(fēng)俗畫面中。2.找出細(xì)膩描寫臘八粥的句子，交流感受。參考答案：例1：把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來(lái)糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢!評(píng)：運(yùn)用擬人的修辭手法，把一鍋粥當(dāng)人來(lái)寫，生動(dòng)形象地突出了臘八粥的美味誘人.例2：八兒猜想栗子稀爛，飯豆腫脹，花生仁兒面面的，棗子大了三四倍，糖放多了會(huì)起鍋巴。評(píng)：這是一種美妙的猜想，反映了八兒對(duì)臘八粥的向往，進(jìn)一步突出了他想快點(diǎn)喝到臘八粥的迫切心理。3.《古詩(shī)三首》一、背誦課文《寒食》寒食（唐）韓翃春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。1.知詩(shī)人韓翃，生卒不詳，字君平，南陽(yáng)（今屬河南）人，唐代詩(shī)人，“大歷十才子”之一。韓翃的詩(shī)筆法輕巧，寫景別致，在當(dāng)時(shí)傳誦很廣，著有《韓君平詩(shī)集》。2.看注釋①寒食：寒食節(jié)，在冬至后的第105天，清明節(jié)前1-2天，節(jié)日期間不能生火做飯。②春城：指春天的京城。③御柳：皇帝御花園里的柳樹。④漢宮：以漢喻唐。這里用漢朝皇宮代指唐朝皇宮。⑤傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點(diǎn)火。⑥五侯：這里指天子寵幸之臣。3.明詩(shī)意暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城中處處柳絮飛舞、落英繽紛，寒食節(jié)的東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹。夜色降臨，宮里忙著傳賜蠟燭，裊裊輕煙在王侯貴戚這些天子寵幸之臣的府邸飄散開來(lái)。4.悟詩(shī)情《寒食》一詩(shī)描摹出了寒食節(jié)時(shí)濃郁絢爛的春景，以及皇室的雍容恩寵、王侯的富貴嫻雅，不僅再現(xiàn)了唐時(shí)的節(jié)日習(xí)俗，也呈現(xiàn)出一派承平景象。二、背誦課文《迢迢牽牛星》迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1.知詩(shī)人出自東漢末年的文人之手，沒有留下作者姓名，是《古詩(shī)十九首》中的一首。《古詩(shī)十九首》中國(guó)古代文人五言詩(shī)選輯，是古代抒情詩(shī)的典范，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)主持編選的《文選》中，劉勰在《文心雕龍》中稱其為“五言之冠冕”。2.看注釋①河漢女：指織女星。河漢，銀河。②擢（zhuó）伸出，抽出。③素：白皙的。④札（zhá）札：織機(jī)發(fā)出的響聲。⑤機(jī)杼（zhù）：織機(jī)的梭子。⑥章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。⑦零：落下。⑧盈盈：形容清澈。⑨脈（mò）脈：用眼睛表達(dá)情意的樣子。3.明詩(shī)意遙遠(yuǎn)的牽牛星和明亮的織女星（隔著銀河遙遙相望）。（織女）伸出纖細(xì)雪白的雙手撥弄織機(jī)，但一整天也織不了完整的花紋，哭得淚如雨下。銀河看起來(lái)又清又淺，可兩岸相隔又有多遠(yuǎn)呢（雖然兩人之間）只隔一條清澈的銀河，但卻只能相視而不能相互說話。4.悟詩(shī)情全詩(shī)以物喻人，構(gòu)思精巧。詩(shī)人抓住銀河、機(jī)杼這些和牛郎織女神話相關(guān)的物象，借寫織女有情思親、無(wú)心織布、隔河落淚、對(duì)水興嘆的心態(tài)，來(lái)比喻人間的離婦對(duì)辭親去遠(yuǎn)的丈夫的相思之情。全詩(shī)想象豐富，感情纏綿，用語(yǔ)婉麗，細(xì)膩傳神，境界奇特，使用大量句尾的疊字，節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美舒緩，是相思懷遠(yuǎn)詩(shī)中的新格高調(diào)。三、背誦課文《十五夜望月》十五夜望月（唐）王建中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？1.知詩(shī)人王建（768-825），唐代詩(shī)人，字仲初，潁川（今河南許昌）人，擅長(zhǎng)樂府詩(shī)，與張籍齊名，并稱“張王樂府”。因出身寒微，一生潦倒，了解人民疾苦，其以田家、蠶婦、織女、水夫等為題材的詩(shī)篇，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有所反映。著有《王建集》八卷，《宮詞》一卷。2.看注釋①十五夜：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)的夜晚。②中庭：即庭中，庭院中。③地白：月光照在庭院的地上，像鋪了一層白霜。3.明詩(shī)意月光照在庭院地上，地面雪白，樹上棲息著烏鴉，秋天的露水無(wú)聲地打濕了庭院中的桂花。今夜明月當(dāng)空，世間人人都在仰望，不知道這秋天的情思會(huì)落到誰(shuí)家？4.悟詩(shī)情《十五夜望月》每?jī)删錇橐粚右馑迹謩e寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，渲染了一種清幽寂靜、凄涼的氣氛，表達(dá)了作者中秋望月思遠(yuǎn)，想念好友的情感。此詩(shī)以寫景起，以抒情結(jié)，想象豐美，韻味無(wú)窮。四、課后練習(xí)1.古詩(shī)詞中委婉地表達(dá)游子的思念之情的詩(shī)句還有哪些？參考答案：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》明月有情應(yīng)識(shí)我，念念想見在他鄉(xiāng)。——袁枚《隨園詩(shī)話》復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。——張籍《秋思》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。——王安石《泊船瓜洲》2.《寒食》和《十五夜望月》寫了哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？還有那些古詩(shī)也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，了解資料。參考答案：《寒食》這首詩(shī)寫寒食節(jié)禁止煙火，吃冷食的傳統(tǒng)習(xí)俗；《十五夜望月》描寫了中秋節(jié)賞月的傳統(tǒng)習(xí)俗。還有一些古詩(shī)也寫到了傳統(tǒng)習(xí)俗，如《九月九日憶山東兄弟》寫了重陽(yáng)節(jié)登高的習(xí)俗；《村居》寫了春季放風(fēng)箏的習(xí)俗；《元日》則寫了春節(jié)飲屠蘇酒，插桃符的習(xí)俗……4.《藏戲》一、基礎(chǔ)知識(shí)1.易錯(cuò)字音吞噬（shì）招徠（lái）鈸（bó）獠（liáo）牙演繹（yì）2.詞義解析①吞噬：吞食。②哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。③布施：把財(cái)物等施舍給人，后特指向僧道施舍財(cái)物或齋飯。④身無(wú)分文：形容非常貧窮。⑤開山鼻祖：原指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。本課指唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人。⑥青面獠牙：形容面貌猙獰兇惡。⑦兩面三刀：指耍兩面手法。比喻陰險(xiǎn)狡猾，當(dāng)面一套，背地一套。⑧壓抑：對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。⑨演繹：鋪陳；發(fā)揮。⑩優(yōu)哉游哉：指生活悠閑自在。優(yōu)，美好舒服。哉，語(yǔ)氣詞，表示感嘆。3.近、反義詞近義詞：雄渾—雄壯敦厚—忠厚鼻祖—始祖贊嘆不已—贊不絕口反義詞：敦厚（奸詐）壓抑（放松）鮮明（暗淡）兩面三刀（表里如一）隨心所欲（顧慮重重）習(xí)作1：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗例文：舞龍燈南京市民生實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）班汪子浩春節(jié)的時(shí)候，我的老家溧水洪藍(lán)有許多的風(fēng)俗，如吃餃子，蒸團(tuán)子，舞龍燈……其中令我印象最深刻的，就是舞龍燈。龍燈走街串巷，每家每戶會(huì)在門前擺上紅布和禮品，供奉著，稱為掛紅，以祈求龍的保佑。聽說，當(dāng)?shù)厝诉€會(huì)在龍燈舞到自家門口時(shí)，將小孩子放到龍嘴里“含”一下，認(rèn)龍為“干爹”，以求保佑孩子平安聰慧。去年正月初六，我和父母一起早早地吃過晚飯，回到奶奶家。正好舅舅他們也在家，我就和妹妹一起走到街上，只見街上人山人海，遠(yuǎn)處時(shí)不時(shí)傳來(lái)“咚鏘”的聲音，竟然正好碰到了舞龍燈，太好了！我朝聲音的方向看去，看見了一條井然有序的龍燈隊(duì)伍朝我們走來(lái)。有的人舉著龍頭，有的人舉著龍身，還有的人舉著龍尾。龍的眼睛是由超亮的LED手電筒制成的，光芒四射，顯得霸氣十足。當(dāng)隊(duì)伍從我們面前走過時(shí)，我數(shù)了一下，這條龍燈是由十八節(jié)組成的。當(dāng)我和妹妹正想跟在龍燈后面時(shí)，奶奶走了過來(lái)說：“龍燈今晚會(huì)到我們家來(lái)的，我們先回家布置一下吧！”回到家，爺爺把準(zhǔn)備好的禮品和紅布全部拿了出來(lái)，擺在門前。我好奇地問爺爺：“為什么要把禮品和紅布擺在門前呢”爺爺回答道：“把禮品和紅布放在門前是為了迎接龍燈呀！”過了一會(huì)，龍燈來(lái)到我們家，我和妹妹跪在堂前，向龍燈磕頭。龍燈進(jìn)到堂前，圍成了一個(gè)圈，龍的嘴里吐著龍珠，一個(gè)人拎著一顆龍珠，引導(dǎo)著龍燈嘴里的那顆龍珠，龍珠一伸一縮，大家嘴里喊著“呦嗬嗬”，家里熱鬧極了！這就是我的家鄉(xiāng)最具代表性的春節(jié)風(fēng)俗！舞龍燈，寄托了家鄉(xiāng)鄉(xiāng)民們太多的美好祈愿！《語(yǔ)文園地一》一、詞句段運(yùn)用注意加點(diǎn)部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。①有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。參考答案：句子中加點(diǎn)的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近義詞，是“都，全部”的意思。在句子中用不同的詞表達(dá)同樣的意思，詞匯豐富可以避免重復(fù)，讓文章更有文采和趣味。②全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，大山在短跑比賽中勇奪第一，志杰在跳高比賽中喜獲金牌，思雨在跳遠(yuǎn)比賽中摘得桂冠，寧寧在游泳比賽中拔得頭籌。參考答案：句子中加點(diǎn)的部分“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”是近義詞，是“比賽中獲得第一名”的意思。在句子中用不同的詞表達(dá)同樣的意思，詞匯豐富可以避免重復(fù)，讓文章更有文采和趣味。拓展運(yùn)用，寫這樣的句子例①節(jié)日期間，北京各個(gè)景點(diǎn)迎來(lái)了大批國(guó)內(nèi)外游客。故宮博物院人頭攢動(dòng)，八達(dá)嶺長(zhǎng)城人潮洶涌，南鑼鼓巷摩肩接踵，什剎海熙熙攘攘。例②花園里，各色的月季欣然怒放，艷麗的桃花吐露芬芳，熱情的杜鵑綻放笑容，美麗的海棠傲然盛開，到處花香醉人。二、了解習(xí)俗寓意過年的時(shí)候吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高。過年的時(shí)候吃魚：寓意年年有余。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福氣盈門。“糕”與“高”、“魚”與“余”，“蝠”與“福”是諧音，有許多取諧音的好兆頭表達(dá)良好祝愿的習(xí)俗，比如：①新春掃塵，寓意除陳（塵）布新；②給孩子發(fā)壓歲錢，寓意壓祟（歲）；③張貼有大公雞的年畫，寓意大吉（雞）；④春節(jié)前倒貼福字，是寓意福氣已到（倒）。⑤除了諧音，還有其他一些習(xí)俗，比如：⑥中秋節(jié)吃月餅，寓意幸福團(tuán)圓；⑦冬至的時(shí)候吃餃子，是寓意耳朵不受凍；⑧春節(jié)的時(shí)候貼對(duì)聯(lián)，是寓意辭舊迎新、驅(qū)邪保平安；⑨過年的時(shí)候守歲，寓意辭舊歲迎新年。三、日積月累長(zhǎng)歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！1.看注釋：①長(zhǎng)歌行：漢樂府曲題。這首詩(shī)選自《樂府詩(shī)集》卷三十，屬相和歌辭中的平調(diào)曲。②葵：“葵”作為蔬菜名，指中國(guó)國(guó)古代重要蔬菜之一。③朝露：清晨的露水。④晞：天亮，引申為陽(yáng)光照耀。⑤布：布施，給予。⑥德澤：恩惠。⑦秋節(jié)：秋季。⑧焜（kūn）黃：形容草木凋落枯黃的樣子。⑨華（huā）：同“花”⑩百川：大河流。?少壯：年輕力壯，指青少年時(shí)代。?老大：指年老了，老年。2.明詩(shī)意園中的葵菜枝葉蒼翠，郁郁蔥蔥，附著于葵葉上的朝露顯得格外晶瑩透亮。然而，好景不長(zhǎng)，待到朝陽(yáng)冉冉升起之后，露水很快就會(huì)被曬干了。和煦的春天處處陽(yáng)光雨露，把希望灑滿了大地，萬(wàn)物蓬勃，無(wú)不閃耀著生命的光輝，呈現(xiàn)出一派繁榮。常常擔(dān)心那肅殺的秋天來(lái)到，紅花綠葉紛紛凋零枯黃。江河滔滔不絕地向東流向大海，什么時(shí)候才能掉頭流回西邊？少年人如果不及時(shí)努力，到老來(lái)一事無(wú)成，只能是悔恨一生。3.悟詩(shī)情這首詩(shī)借物言理，借季節(jié)變遷、百川東去等自然現(xiàn)象，想到人生易逝、生命短暫，鼓勵(lì)青年人要珍惜時(shí)光，出言警策，催人奮起。4.拓展積累：珍惜時(shí)間的詩(shī)歌。盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不等人。——陶淵明《雜詩(shī)》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學(xué)》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。——朱熹《勸學(xué)》

第2單元復(fù)習(xí)5．魯濱遜漂流記一、本文主題這篇課文介紹了魯濱遜在孤島上克服重重困難，生活了二十八年，最終獲救回英國(guó)。其中，魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考兩部分想寫。這兩部分表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。二、作者介紹丹尼爾?笛福(1660-1731)，生于英國(guó)，是18世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說的奠基人，也是英國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)重要的小說家，有“英國(guó)和歐洲小說之父”的美稱。《魯濱遜漂流記》、《摩爾?弗蘭德斯》等對(duì)英國(guó)及歐洲小說的發(fā)展起了巨大的作用。代表作有《魯濱遜漂流記》《杰克上校》《羅克薩娜》等。三、基礎(chǔ)字詞形近字懼（懼怕）慎（謹(jǐn)慎）籍（書籍）藉（狼藉）聊（聊天）卿（愛卿）柵（柵欄）珊（珊瑚）覆（覆蓋）履（履行）稍（稍微）梢（樹梢）多音字：畜xù畜養(yǎng)chù牲畜作zuō作坊zuò作家盡jǐn盡管jìn盡興勁jìn勁頭jìng勁敵三、理解詞語(yǔ)：①梗（gěng）概：大略的內(nèi)容。②天涯海角：指極遠(yuǎn)的地方或形容彼此之間相隔極遠(yuǎn)。③圈（juàn）養(yǎng)：關(guān)在圈里飼養(yǎng)。④前所未聞：從來(lái)沒有聽到過。⑤日晷（guǐ）：利用太陽(yáng)投射的影子來(lái)測(cè)定時(shí)刻的裝置。⑥流落：窮困潦倒，漂泊外地。⑦凄涼：寂寞冷落（多用來(lái)形容環(huán)境或景物）。⑧挑剔（tī）：在細(xì)節(jié)上過分苛刻指責(zé)。【畏懼】害怕、恐懼，不敢面對(duì)。=9\*GB3⑨羅盤：測(cè)定方向的儀器，由有方位刻度的圓盤和裝在中間的指南針構(gòu)成。10.縈系：記掛；牽掛。11.焉知非福：出自“塞翁失馬，焉知非福”，比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?2.聊以自慰：聊，姑且。姑且用來(lái)安慰自己。四、詞語(yǔ)擴(kuò)展：形容荒涼的四字詞語(yǔ)：荒無(wú)人煙不毛之地寸草不生人跡罕至滿目凄涼雞犬不聞五、課后習(xí)題1.默讀梗概，想想這部小說寫了魯濱遜流落荒島的哪些事，用小標(biāo)題的方式列出來(lái)。參考答案：流落荒島—回船取物—建房定居—畜牧種植—救“星期五”—回到英國(guó)2.讀節(jié)選的片段，說一說：魯濱遜克服了哪些困難他的心態(tài)發(fā)生了什么變化你覺得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人和同學(xué)交流。參考答案：魯濱遜克服的困難：①?zèng)]有日歷，就用刀子刻柱留痕記錄時(shí)間；②沒有物資，就回船取物；=3\*GB3③沒有同伴，就收留貓狗；④沒有住所，就自己動(dòng)手建造=5\*GB3⑤心情沮喪，就列表寬慰自己。魯濱遜心態(tài)發(fā)生的變化：苦悶失望——面對(duì)現(xiàn)實(shí)——積極樂觀魯濱遜是一個(gè)不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智勇敢、聰明能干、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的人。6.騎鵝旅行記一、文章主題這篇童話故事講述了尼爾斯被變成小狐仙，先后遭到麻雀和雞群的嘲笑、大黑貓的羞辱、牛群的控訴，以及隨著雄鵝飛向藍(lán)天的故事。文中的尼爾斯是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、沖動(dòng)莽撞、屢犯錯(cuò)誤的少年，在經(jīng)歷動(dòng)物們的報(bào)復(fù)之后，他認(rèn)識(shí)到做壞事要遭到報(bào)應(yīng)的道理后，逐漸轉(zhuǎn)變成為一個(gè)熱愛家庭、關(guān)愛他人的少年。二、走近作家塞爾瑪·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她從小喜歡聽故事，喜歡讀書，立志要當(dāng)一個(gè)作家。長(zhǎng)大后，她在一個(gè)小城當(dāng)了十年教師。在任教期間，她開始了文學(xué)創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說。《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是她唯一為兒童而寫的長(zhǎng)篇童話，在以后竟成為了世界文學(xué)藝術(shù)的珍品。因?yàn)槔衤遘降木薮蟪删停?914年她被選為瑞典皇家學(xué)會(huì)會(huì)員。在瑞典，有一項(xiàng)最重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng)，就是用尼爾斯這名字命名的。三、基礎(chǔ)字詞多音字：冠：guān（雞冠、桂冠）guàn（冠軍）更：gēng（三更半夜、萬(wàn)象更新）gèng（更加）掙：zhèng（掙脫）zhēng（掙扎）四、理解詞語(yǔ)：頭暈（yūn）目眩（xuàn）：頭暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)；有時(shí)也形容被煩瑣的事情弄得不知所措。烏合之眾：指無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的一群人。烏合，像烏鴉那樣聚集。徑直：表示直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。報(bào)應(yīng)：佛教用語(yǔ)，原指種善因得善果、種惡因得惡果，后來(lái)多指種惡因得惡果。垂頭喪氣：形容情緒低落、失望懊喪的神情。漫游：隨意游覽。躍躍欲試：形容心里急切地想試試。無(wú)濟(jì)于事：對(duì)于事情沒有什么幫助；對(duì)于解決問題沒有什么幫助。比喻不能解決問題。九牛二虎之力：形容很大的力量。7.《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》一、本文主題本文主要講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了湯姆.索亞這個(gè)頑童形象，讓我們看到他身上所具有的敢于探險(xiǎn)、追求自由的精神。二、走近作者馬克·吐溫（1835-1910）是美國(guó)的幽默大師、小說家、作家，亦是著名演說家。19世紀(jì)后期美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，他曾被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)史上的林肯”。主要作品有《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《乞丐王子》《百萬(wàn)英鎊》《密西西比河上的生涯》和《哈克貝里·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的四大名著（《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《敗壞了哈德萊堡的人》、《苦行記》）之一。三、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：①吹噓（xū）：夸大地或無(wú)中生有地說自己或別人的優(yōu)點(diǎn)，夸張地宣揚(yáng)。②誠(chéng)心誠(chéng)意：形容十分真摯誠(chéng)懇。③祈禱（qídǎo）：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。④喧嚷（xuānrǎng）：大聲地叫或說。⑤滔滔（tāo）不絕：形容連續(xù)不斷(多指話多)。⑥衣衫襤褸（lánlǚ）：衣服破舊，布料破爛不堪。《語(yǔ)文園地二》運(yùn)用夸張的修辭手法，可以更加鮮明地突出事物的本質(zhì)，加強(qiáng)作者想要表達(dá)的某種感情，還能烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想。擴(kuò)大夸張是故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)……”的夸張形式；縮小夸張是故意把客觀事物說得“小、少、低、弱……”的夸張形式；超前夸張是在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。范句示例：①餓……我餓得可以吃下一頭大象。②安靜……山林里可真靜啊，靜得可以聽到陽(yáng)光灑落在樹葉上的聲音。③厚……他的眼鏡片厚得像塊磚。④盼望……我的眼睛都望穿了，想著出差在外的爸爸趕緊回家。⑤喜歡……我喜歡你，喜歡到想把你捧在手心。日積月累讀書須用意，一字值千金。想要文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。2.莫道君行早，更有早行人。別說你出發(fā)得早，還有比你更早的人。告訴我們山外有山，人外有人的道理。3.聽君一席話，勝讀十年書。聽完對(duì)方講的話，比讀了十年書還要有用。比喻與對(duì)方交談的時(shí)間雖短，但受益很大。4.路遙知馬力，日久見人心。經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途，才能知道馬的力氣大小；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。5.近水知魚性，近山識(shí)鳥音。臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥兒的聲音。意思是對(duì)某些事物接觸多了，時(shí)間長(zhǎng)了，就能有一定的認(rèn)識(shí)和了解。第3單元復(fù)習(xí)8.匆匆一、教材分析：本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬(wàn)千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。二、作者介紹：朱自清（1898-1948）

江蘇揚(yáng)州人，近代著名散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語(yǔ)言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實(shí)感。代表作有散文《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，雜文集《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》《論雅俗共賞》，文藝論著《新詩(shī)雜話》《詩(shī)言志辨》等。三、多音字：燕：yàn燕子

yān燕國(guó)、燕山藏：cáng埋藏、躲藏

zàng寶藏西藏禁：jīn不禁

jìn禁止

散：sàn散步

sǎn散漫、松散四、理解詞語(yǔ)：【空虛】里面沒有什么實(shí)在的東西；不充實(shí)。【涔cén涔】形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。【潸shān潸】形容流淚不止。【凝然】精神凝聚。【覺察】發(fā)覺；看出來(lái)。【遮挽】遮擋，挽留。【徘徊】①在一個(gè)地方來(lái)回地走。②比喻猶疑不決。③比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)、起伏。【蒸融】蒸發(fā)、融解。【游絲】蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲。【赤裸裸】形容光著身子，不穿衣服；形容毫無(wú)遮蓋掩飾。五、課后習(xí)題時(shí)間的流逝本是人們司空見慣的平常現(xiàn)象，為什么作者能寫得如此感人？參考答案原因有三：1.作者全身心地去感受，并把情感抒發(fā)與具體化描述相結(jié)合，強(qiáng)化了情感體驗(yàn)。2.作者用一連串的問句及比喻、擬人、排比等修辭手法來(lái)表達(dá)情感。3.作者抓住生活中具體可感的事物和準(zhǔn)確的動(dòng)詞把“時(shí)間流逝”這一司空見慣的現(xiàn)象寫的真實(shí)感人。六、知識(shí)拓展：有關(guān)珍惜時(shí)間的詩(shī)詞名句：1.莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛2.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。3.少壯不努力，老大徒傷悲。4.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。5.花兒還有重開日，人生沒有再少年。6.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。7.盛年不再來(lái)，歲月不待人形容時(shí)間過得快的詞語(yǔ)：光陰似箭、日月如梭、稍縱即逝、白駒過隙轉(zhuǎn)眼間、眨眼間、一瞬間、霎時(shí)間、一剎那、彈指間、頃刻間有關(guān)珍惜時(shí)間的成語(yǔ)：惜時(shí)如金、分秒必爭(zhēng)、只爭(zhēng)朝夕、爭(zhēng)分奪秒、一刻千金、見縫插針9.那個(gè)星期天一、教材分析：

《那個(gè)星期天》寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷，通過動(dòng)作、環(huán)境等描寫了“我”等候時(shí)的情景，表現(xiàn)了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底“絕望”的心理變化過程，展示了“我”細(xì)膩、敏感、豐富的情感世界。二、作者介紹：史鐵生（1951—2010），中國(guó)作家、散文家。曾歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。主要作品：長(zhǎng)篇小說《務(wù)虛筆記》，散文《秋天的懷念》，散文、隨筆集《病隙碎筆》《我與地壇》，中短篇小說集《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》等。三、多音字：應(yīng)：yìng反應(yīng)

yīng應(yīng)該

嚇：xià驚嚇

hè恐嚇提：tí提醒

dī提防

綠：lǜ綠色

lù綠林好漢四、理解詞語(yǔ)：【惆悵】傷感，失意。【耽擱】停留；拖延；耽誤【明媚】（景物）鮮明可愛；（眼睛）明亮動(dòng)人。【沉郁】低沉郁悶。【縹緲】形容隱隱約約，若有若無(wú)。【急遽jù】急速。【驚惶】驚慌。【依偎】親熱的靠著，緊挨著。五、課后習(xí)題：1、“我”的心情經(jīng)歷了什么變化？

參考答案：“我”開始時(shí)因盼望而無(wú)比興奮、期待，后來(lái)由于母親的一拖再拖而焦急無(wú)奈，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而失望委屈。六、課外拓展：描寫母愛的名言：1、世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。——高爾基2、母愛是一種巨大的火焰。——羅曼·羅蘭3、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。——但丁4、慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜——雨果5、人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。——紀(jì)伯倫6、母愛是世間最偉大的力量。——米爾描寫母愛的詩(shī)句：1、慈母手中線，游子身上衣。2、愛子心無(wú)盡，歸家喜及辰。形容心情好與不好的精彩段落走在南下塘天黑了，悠閑地走在南下塘的小巷里，一縷春風(fēng)親吻著我的臉頰，我剛伸出手想抓住它，它卻逃走了，真調(diào)皮!月光溫柔地籠罩著小巷。咖啡館的門前，有一只胖乎乎的小貓。它睜大圓圓的眼睛，不停地打量著小巷的一切。我忍不住蹲下身子，湊到它跟前，口中“喵……喵…”地逗著這可愛的小家伙!咖啡館里不時(shí)飄來(lái)一陣濃郁的咖啡香，我的饞蟲被徹底勾起來(lái)了，趕緊來(lái)杯，邊走邊喝。小橋下，流水快樂地奔跑著，嘴里還唱著歌兒。一旁的亭子里，不知名的路邊藝人正吹著薩克斯，飄來(lái)的樂曲聲美妙而動(dòng)聽。走在南下塘天黑了，在南下塘漫無(wú)目的地走著，偶爾一絲風(fēng)吹過，我感覺到一絲絲的涼意。月光無(wú)精打采地照著這小巷。咖啡館的門前，有一只胖乎乎的小貓。它睜大著圓圓的眼睛，呆呆地看著小巷的一切。一向喜歡貓的我，此刻卻匆匆從它身邊走過，提不起半點(diǎn)興致來(lái)和它玩要。從咖啡館里飄出一陣咖啡的味道，雖然這味道和往日一樣濃郁，但我卻感覺它失去了以前那股誘人的魅力。小橋下，煩躁不安的流水不停地涌動(dòng)著。一旁的亭子里，不知是誰(shuí)在吹奏著薩克斯，那樂曲聲很是凄婉，讓人聽了不由得悲從心來(lái)。生日那天天快黑了，爸爸媽媽在廚房里忙著準(zhǔn)備晚飯。看樣子，他們已經(jīng)忘了今天是我的生日。我走到窗邊，凝視著漸漸沉郁的天空，感覺十分壓抑。窗外的樹葉靜默著，顯得無(wú)精打采。原先嘰嘰喳喳的小鳥，閉上了嘴。沒多久，餐桌上已經(jīng)擺好可口的飯菜，雖然很多都是我平時(shí)愛吃的菜，但是沒有蛋糕，沒有蠟燭，也沒有生日祝福，所以我一點(diǎn)胃口都沒有。生日那天天快黑了，爸爸媽媽突然開門進(jìn)來(lái)，把一個(gè)蛋糕和一份禮物捧到我眼前。哦，他們沒有忘記我的生日！霎時(shí)，窗外樹上的小鳥嘰嘰喳喳地亮開歌喉，仿佛在為我唱生日歌。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹葉也不禁鼓掌歡呼。餐桌上，我最喜歡的飯菜已經(jīng)燒好，蛋糕也已擺好，正散發(fā)出陣陣奶油香味。蠟燭被點(diǎn)燃，小小的火焰輕輕搖曳，仿佛正在歡快地跳舞。第四單元復(fù)習(xí)10.古詩(shī)三首馬詩(shī)[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。作者介紹：

李賀(約公元791年—約817年)字長(zhǎng)吉，是與“詩(shī)圣”杜甫、“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)佛”王維相齊名的唐代著名詩(shī)人，有“詩(shī)鬼”之稱。李賀是繼屈原、李白之后，中國(guó)文學(xué)史上又一位頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩(shī)人。主要作品：《馬詩(shī)二十三首》《夢(mèng)天》《雁門太守行》《李憑箜篌引》等，著有《昌谷集》。主題：《馬詩(shī)》通過寫駿馬希望套上金絡(luò)腦，任意馳騁，抒發(fā)詩(shī)人自己懷才不遇、不被賞識(shí)，渴望被重用、建功立業(yè)的心情。譯文：平沙覆蓋著大漠，在月光下猶如無(wú)邊的積雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎鉤。何時(shí)將要套上用黃金裝飾的馬籠頭，在明凈爽朗的秋天里任意馳騁呢？注解：①燕（yān）山：指燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛山②鉤：古代的一種兵器，形似月牙。③何當(dāng)：何時(shí)將要。④金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭。鑒賞：①前兩句描寫了一片富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色，為下文抒情做了鋪墊。

“大漠”“燕山”是邊塞征戍之地。“沙如雪”“月似鉤”，略作點(diǎn)染，極精煉地勾勒出戰(zhàn)場(chǎng)的典型環(huán)境。②后兩句借馬抒情，為自己渴望建功立業(yè)而又得不到賞識(shí)發(fā)出呼喊，表達(dá)了一種憤慨之情。石灰吟[明]于謙千錘/萬(wàn)鑿/出/深山，烈火/焚燒/若/等閑。粉骨/碎身/渾/不怕，要留/清白/在/人間。作者介紹：于謙（1398-1457）：字廷益，號(hào)節(jié)庵，錢塘（今浙江杭州）人。明朝名臣、民族英雄。主要作品：《平陽(yáng)道中》《詠煤炭》《暮春遇雨》《于忠肅集》等。主題：《石灰吟》是一首托物言志詩(shī)。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。譯文：石灰石只有經(jīng)過千萬(wàn)次的錘擊才能從深山中開采出來(lái)，它把烈火焚燒看成是平常的事。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的節(jié)操留在人間。注解：①等閑：平常。②渾：全，全然。③清白：指高尚的節(jié)操。鑒賞：①前兩句寫的是石灰從開采到燒制的過程，歌頌了一種視死如歸、從容不迫的精神。首句“千錘萬(wàn)鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”。“烈火焚燒”，當(dāng)然是指燒煉石灰石。加“若等閑”三字，又使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它似乎還象征著志士仁人無(wú)論面臨著怎樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)，都從容不迫，視若等閑。②最后一句一語(yǔ)雙關(guān)，詩(shī)人借石灰之口，表達(dá)了以身報(bào)國(guó)的宏偉抱負(fù)和絕不向世俗低頭、絕不同流合污的堅(jiān)貞精神。“粉身碎骨”極形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“全不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。竹石[清]鄭燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破巖/中。千磨/萬(wàn)擊/還/堅(jiān)勁，任爾/東西/南北/風(fēng)。作者介紹：鄭燮(1693-1765)：字克柔，號(hào)理庵，又號(hào)板橋，人稱板橋先生。清代官吏、書畫家、文學(xué)家。“揚(yáng)州八怪”之一。其詩(shī)、書、畫均曠世獨(dú)立，世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石、松、菊等植物，其中畫竹已五十余年，成就最為突出。主要作品：《新竹》《山中雪后》《墨竹圖題詩(shī)》等。主題：《竹石》描繪了竹子堅(jiān)忍、剛直、不屈的形象，表現(xiàn)了作者的剛烈、不屈不撓和剛正不阿、鐵骨錚錚的高風(fēng)亮節(jié)。譯文：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。經(jīng)歷成千上萬(wàn)次的折磨和打擊，不管是酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)，它都經(jīng)受得住，仍然堅(jiān)韌挺拔，頑強(qiáng)地生存著。注解：【任】任憑。【爾】你。【咬】這里指的是緊緊扎根在土里。鑒賞：①“咬定青山不放松”，一個(gè)“咬”字將竹擬人化，表現(xiàn)出了倔強(qiáng)和堅(jiān)韌的性格，還顯示出了無(wú)窮的韻味和奇妙的意境。以“咬”字開篇，突兀奇峭，入手不凡，真是令人拍案叫絕。一個(gè)“咬”字，一個(gè)“定”字寫出竹目標(biāo)之明確，“不放松”寫出意志之堅(jiān)定。②“千磨萬(wàn)擊”寫惡勢(shì)力之甚，“東西南北”寫惡勢(shì)力無(wú)處不有，準(zhǔn)確地概括了那個(gè)黑暗時(shí)代的特征，可見竹遭受的打擊之大。“任爾東西南北風(fēng)”，一個(gè)“任”字，多么生動(dòng)、準(zhǔn)確地寫出了傲竹凜風(fēng)而立，斗惡不止的英雄氣概！表現(xiàn)出詩(shī)人無(wú)懼無(wú)畏、慷慨瀟灑、積極樂觀的精神風(fēng)貌。三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向表達(dá)的方法有什么共同點(diǎn)1.《馬詩(shī)》》借馬渴望套上金絡(luò)腦，馳騁千里，抒發(fā)了作者渴望得到重用，以便施展抱負(fù)，報(bào)效國(guó)家的志向。2.《石灰吟》借石灰不怕烈火焚燒、粉骨碎身，一心想要把清白留在人間，表達(dá)了作者為國(guó)盡忠、不怕犧牲、堅(jiān)守高潔情操的決心。3.《竹石》借竹子扎根破巖，不怕狂風(fēng)吹襲，表現(xiàn)了作者正直頑強(qiáng)的性格和絕不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。

相同點(diǎn)：這三首詩(shī)都是詠物詩(shī)，都運(yùn)用了托物言志的寫法，表面上寫物，實(shí)際上是在贊頌?zāi)撤N精神或品質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人做人的志向和固守的節(jié)操。11.十六年前的回憶課文主題：本文是李大釗同志的女兒李星華在1943年紀(jì)念李大釗同志遇難十六周年寫的一篇回憶錄。課文通過對(duì)李大釗被捕前到被害后的情形的回憶，贊美了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。作者介紹：李星華(1911一1979）河北樂亭人，中華人民共和國(guó)成立后，一直從事教學(xué)和民間文學(xué)研究工作。她整理出版的《白族民間故事傳說集》，受到了國(guó)內(nèi)外民間文學(xué)工作者的好評(píng)。形近字：避（避暑）僻（偏僻）

屜（抽屜）屆（屆時(shí)）絞（絞刑）餃（水餃）同音字：xíng判刑形狀模型pì偏僻開辟屁股fá步伐竹筏軍閥bì避免墻壁和氏璧多音字：糊hú糊涂hù糊弄

沖chōng怒氣沖沖chòng沖著理解詞語(yǔ)：【被難】因?yàn)?zāi)禍或重大變故而喪失生命。【含糊】不明確，不清晰；不認(rèn)真，馬虎。【軍閥】舊時(shí)擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人。【避免】設(shè)法不使某種情形發(fā)生；防止。【輕易】簡(jiǎn)單容易；隨隨便便。【暫時(shí)】屬性詞。短時(shí)間的。【恐怖】由于生命受到威脅或殘害而恐懼。【嚴(yán)峻】嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。【殘暴】殘忍兇惡。【怒氣沖沖】形容非常憤怒。【一擁而入】很多人一下子擠了進(jìn)來(lái)。【亂蓬蓬】形容須發(fā)或草木凌亂。詞語(yǔ)擴(kuò)展：ABCC式：怒氣沖沖

興致勃勃

人心惶惶

得意揚(yáng)揚(yáng)

風(fēng)塵仆仆喜氣洋洋

神采奕奕

含情脈脈

大名鼎鼎

文質(zhì)彬彬段落大意：⑴第1～7自然段：寫父親被捕前的一些事情（被捕前）⑵第8～17自然段：寫父親被捕的經(jīng)過（被捕時(shí)）⑶第18～29自然段：寫我們和父親最后一次見面的情景（法庭上）⑷第30～33自然段：寫父親被害后，一家人非常悲痛（被害后）。課后習(xí)題答案：二、說說課文按照時(shí)間順序?qū)懥四男┦虑椤４穑赫n文按時(shí)間順序?qū)懥艘韵率虑椋合葘懥烁赣H被捕前燒掉文件和書籍，以及工友閻振三被抓；然后寫了父親被捕時(shí)的情景，主要表現(xiàn)了敵人的殘暴，父親的處變不驚；接著寫了法庭上父親與敵人斗爭(zhēng)的情景，表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著；最后寫了父親遇害后，全家人無(wú)比悲痛的情形。給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現(xiàn):雖然遭受了嚴(yán)刑拷打,但是他毫不動(dòng)搖,依舊堅(jiān)定;面對(duì)家人的時(shí)候,他用“安定”“沉著”感染著親人,使親人化悲痛為力量。三、下面的句子描寫了李大釗的外貌、神態(tài)和言行，讀一讀，再找出類似的句子體會(huì)他的品格。①我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而又慈祥的臉。參考答案：“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說明敵人對(duì)李大釗的殘酷折磨；“平靜”說明李大釗經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”，體現(xiàn)李大釗對(duì)親人的愛。這句話說明李大釗即使受過苦刑，仍保持著對(duì)革命事業(yè)堅(jiān)定的信念和對(duì)人民深沉的愛。②父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢”參考答案：這句話表現(xiàn)了李大釗對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)和將生死置之度外的精神。③父親不慌不忙地向外走去。這句話說明李大釗早已預(yù)料到這一天的到來(lái)，從容不迫。④這樣的句子還有：“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”這句語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了李大釗的處變不驚。四、課文最后兩個(gè)自然段與開頭有什么聯(lián)系？想想這樣寫有什么好處。答：文章開頭寫了“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日….."，最后兩個(gè)自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親遇害的日子，“4月28日”，與文章的開頭形成了照應(yīng)關(guān)系。這樣寫，不僅使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)文章的中心也起到了強(qiáng)化的作用，表現(xiàn)了作者對(duì)敵人強(qiáng)烈的憎恨，對(duì)父親深切的懷念，給讀者留下了深刻的印象。12.為人民服務(wù)課文主題：本文是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所做的演講，文章通過悼念張思德同志，講述了“為人民服務(wù)”的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗敵人。作者介紹：毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)革命家、戰(zhàn)略家、理論家、詩(shī)人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國(guó)的最高領(lǐng)導(dǎo)人。形近字：革（革命）束（結(jié)束）

徹（徹底）沏（沏茶）泰（泰山）秦（秦腔）

迫（強(qiáng)迫）追（追逐）犧（犧牲）灑（灑水）

炊（野炊）飲（飲水）易錯(cuò)音徹（chè）炊（chuī）鼎（dǐng）葬(zàng)多音字：說

shuō說服

shuì游說

正

zhèng正常

zhēng正月興

xīng興奮

xìng興趣

難

nàn苦難

nán難免削：xuē(剝削)xiao(削鉛筆)給：gěi(送給)jǐ(給予)理解詞語(yǔ)：【法西斯】第二次世界大戰(zhàn)中，德、意、日三國(guó)的統(tǒng)治者實(shí)行恐怖獨(dú)裁，推行侵略政策，被人們稱為“法西斯”。【鴻毛】大雁的毛，比喻輕微或不足道的事物。【剝削】無(wú)償?shù)卣加袆e人的勞動(dòng)或產(chǎn)品，主要是憑借生產(chǎn)資料的私人所有權(quán)來(lái)進(jìn)行的。【追悼】指的是沉痛地懷念死者，表示哀悼的意思。【寄托】把理想、希望、感情等放在（某人身上或某種事物上）。【根據(jù)地】據(jù)以長(zhǎng)期進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)的地方，特指我國(guó)在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的革命根據(jù)地。【精兵簡(jiǎn)政】縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。【五湖四海】泛指全國(guó)各地。聯(lián)系上下文，可理解為革命隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各地，四面八方。【死得其所】死得有意義，有價(jià)值。課后習(xí)題答案：1.說說課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。答：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了三個(gè)方面的意思：一是樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；三是提高勇氣、克服困難、互助互愛、搞好團(tuán)結(jié)。

2.讀下面這段話。說說每句話的意思,想想句子之間是怎樣連起來(lái)的。

因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。答：第一句話是講我們要?dú)g迎批評(píng)，第二句話是講我們歡迎任何人的批評(píng)，第三、四句話是講我們接受任何人的只要是正確的批評(píng)。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。再抓住這段話中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分析，我們可以進(jìn)一步明確：衡量批評(píng)正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正確的批評(píng)的目的也只有一個(gè)，就是為人民服務(wù)。3.結(jié)合下面的閱讀鏈接，說說對(duì)“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會(huì)。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話意思是說人本來(lái)會(huì)有一死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。周恩來(lái)同志是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，從新中國(guó)成立起,就一直擔(dān)任政府總理。他把人民利益看得高于一切，為了人民、為了國(guó)家鞠躬盡瘁，死而后已，受到全國(guó)人民的衷心愛戴。1976年1月8日，周總理因病逝世，1月11日,首都人民全部聚集到北京長(zhǎng)安街送總理，場(chǎng)面十分感人。周總理總理雖然死了，卻永遠(yuǎn)活在人民心里，他的死比泰山還重。人總是要死的，但每個(gè)人死的意義是不同的。國(guó)難當(dāng)頭，那些為了人民挺身而出的英雄，他們的死的意義是重大的，甚至遠(yuǎn)重于泰山，他們的犧牲會(huì)沉淀在歷史長(zhǎng)河中，鐫刻進(jìn)民族魂，被后代永遠(yuǎn)銘記。這一句也運(yùn)用了夸張的手法，贊揚(yáng)了那些為了國(guó)家犧牲的英雄的偉大品質(zhì)。課外拓展：毛澤東經(jīng)典語(yǔ)錄1、星星之火，可以燎原。2、一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。3、世上無(wú)難事，只要肯登攀。4、不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。5、自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。6、謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。7、一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，8、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。9、下定決心，不怕犧牲，排除萬(wàn)難，去爭(zhēng)取勝利。13.金色的魚鉤課文主題：作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。作者介紹：楊旭：江蘇無(wú)錫人，中共黨員，著有報(bào)告文學(xué)集《檢察官湯鐵頭》、《田野上的風(fēng)》、《流星》，長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《三峽之夢(mèng)》、《榮氏兄弟》，短篇小說集《非正式談判》，長(zhǎng)篇小說《半個(gè)冒險(xiǎn)家》等。多音字：宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）縫：fénɡ（縫補(bǔ)）

fènɡ（縫隙

）嚼：jiáo（細(xì)嚼慢咽）

jué（咀嚼

）弄：nòng（擺弄）

lòng（弄堂）和：huó（和泥）

hé（和氣）

hè（附和）理解詞語(yǔ)：嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。文中指老班長(zhǎng)的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。收斂：①(笑容、光線等)減弱或消失。②減輕放縱的程度(指言行)。文中指老班長(zhǎng)的笑容消失了。粗糙：不精細(xì)，不光滑。文中指老班長(zhǎng)的手因長(zhǎng)期勞作而不光滑。抽噎：一吸一頓地哭泣。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地(看)，形容注意力集中。支吾：說話含混躲閃；用含混的話語(yǔ)搪塞。彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿；布滿。宿營(yíng)地：軍隊(duì)在行軍或戰(zhàn)斗后住宿的地方。無(wú)邊無(wú)涯：沒有邊際。奄奄一息：形容氣息微弱。詞語(yǔ)擴(kuò)展：AABC式：奄奄一息

欣欣向榮

煢煢子立

蒸蒸日上

彬彬有禮歷歷在目

栩栩如生

亭亭玉立

津津有味

楚楚動(dòng)人

濟(jì)濟(jì)一堂段落大意：這篇課文篇幅長(zhǎng)，按照事情發(fā)展順序可以分為四段。第一段（第1、2自然段）：１９３５年秋天，“我”和兩個(gè)小同志因生病沒法和大部隊(duì)一起過草地，指導(dǎo)員便派炊事班長(zhǎng)照顧我們。第二段（第3～22自然段）：青稞面吃完了，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒吃過一點(diǎn)魚。第三段（第23～33自然段）：講走到草地邊緣，老班長(zhǎng)犧牲了。第四段（第34自然段）：講“我”把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地保存起來(lái)。問題歸納：1.課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義？

課文用“金色的魚鉤”為題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。2.文中的老班長(zhǎng)有什么任務(wù)？老班長(zhǎng)的任務(wù)是盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地。3.老班長(zhǎng)接收任務(wù)后，遇到了什么困難又如何解決的老班長(zhǎng)接受任務(wù)后遇到的困難是青稞面吃完了，面臨著饑餓的威脅。解決的辦法是挖野菜、釣魚，給戰(zhàn)士做鮮魚野菜湯，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。4.老班長(zhǎng)為何不喝鮮魚野菜湯，哪怕是在生命垂危的時(shí)刻？老班長(zhǎng)不喝鮮魚野菜湯是因?yàn)檎沂澄锓浅＠щy，食物非常少，他把找來(lái)的食物全部給了戰(zhàn)士們，自己不吃是為了省下來(lái)給小戰(zhàn)士們吃，努力完成黨交給的任務(wù)。5.你覺得老班長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？老班長(zhǎng)是一個(gè)忠于革命、舍己為人、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、關(guān)心熱愛戰(zhàn)士、盡職盡責(zé)的人。語(yǔ)文園地日積月累1.有心栽花花不開，無(wú)心插柳柳成蔭。意思是：用心去栽花，花卻總是不開，最后還枯萎了；無(wú)心去插得柳枝，最終卻是綠樹成蔭。比喻存心想求得的沒得到，不經(jīng)意的事卻意外地取得了收獲，順其自然，凡事不可強(qiáng)求。2.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。”3.“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。”意思是：樹希望靜靜的待著，可是風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉。子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已亡故。告訴人們要及時(shí)贍養(yǎng)父母，不要等待。4.“常將有日思無(wú)日,莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。”意思是：在過富有的生活的時(shí)，要想到那些貧窮的日子，而生活困頓時(shí)不要像以前富裕時(shí)那樣鋪張浪費(fèi)。勸誡人們要居安思危，注意節(jié)約。5.“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”。意思是：等到真正用到知識(shí)的時(shí)候，才后悔自己學(xué)的知識(shí)太少了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。告誡人們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷，多學(xué)多練。

第5單元復(fù)習(xí)14.《文言文二則》（1）《學(xué)弈》弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。注釋：：下棋。②通國(guó)：全國(guó)。③善：善于，擅長(zhǎng)。④援：引，拉。⑤弗若：不如譯文：弈秋，是全國(guó)最善于下棋的人。（有人）讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有鴻鵠要飛過來(lái)，想要拉弓搭箭去射它。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但是不如前一個(gè)人學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：不是這樣的。主題：《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。文章先寫弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后寫這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)橹橇ι嫌卸啻蟛顒e。通過這件事，說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理。作者介紹：孟子（約前372-前289）名軻（kē），字子輿，鄒（現(xiàn)山東鄒城東南）人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。《孟子》記錄孟子言行的著作，共七篇，一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬(wàn)章、公孫丑等人共同編著的。《孟子》是中國(guó)儒家經(jīng)典典籍，為“四書”之一，對(duì)中國(guó)文化影響深遠(yuǎn)。（2）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎””注釋：①游：游歷，游學(xué)。②辯斗：辯論，爭(zhēng)論。③故：原因，緣故。④滄滄涼涼：寒涼。⑤決：判斷。譯文：（有一天）孔子到東方游學(xué)，看見兩個(gè)小孩在為什么事情爭(zhēng)論，便問他倆爭(zhēng)論的原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，而正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。”另一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而正午時(shí)離人近些。”一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了正午卻像個(gè)盤盂，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎”另一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎”孔子也不能判斷（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。兩個(gè)小孩笑著說：“誰(shuí)說你的知識(shí)淵博呢”主題：《兩小兒辯日》圍繞著太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)的問題，講述了兩個(gè)孩子辯斗的理由，孔子面對(duì)這個(gè)問題無(wú)法做出判斷。體現(xiàn)了兩個(gè)孩子善于觀察、敢于質(zhì)疑、說話有理有據(jù)的特點(diǎn)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度，也說明了學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。人物介紹：孔子：(公元前551-公元前479)名丘，字仲尼。魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語(yǔ)》一書，流傳于世。課后習(xí)題：二、在《兩小兒辯日》中，兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)分別是什么他們是怎樣說明自己的觀點(diǎn)的參考答案：一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些；另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些，而正午時(shí)離人近一些。他們都是根據(jù)平時(shí)對(duì)事物的觀察或某種常識(shí)來(lái)進(jìn)行推測(cè)的。第一個(gè)小孩根據(jù)一個(gè)事物遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大這個(gè)現(xiàn)象，推出早上太陽(yáng)看起來(lái)大所以離得近，正午看起來(lái)小所以離得遠(yuǎn)；第二個(gè)小孩根據(jù)一個(gè)事物遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼而近的時(shí)候感覺熱這個(gè)現(xiàn)象，推出早上感覺涼所以太陽(yáng)離得遠(yuǎn)，正午感覺熱所以太陽(yáng)離得近。課外拓展：一、古詩(shī)中的太陽(yáng)日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。——?jiǎng)㈤L(zhǎng)卿《逢雪宿芙蓉山主人》東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。——?jiǎng)⒂礤a《竹枝詞》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。——杜甫《絕句》日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。——白居易《憶江南》二、“遠(yuǎn)者小而近者大”為什么早晨的太陽(yáng)看起來(lái)較中午時(shí)大呢？

答：是視覺誤差、錯(cuò)覺。同一個(gè)物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽(yáng)，從地平線上升起來(lái)的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時(shí)太陽(yáng)顯得大。而中午太陽(yáng)高高升起，廣闊無(wú)垠的天空是背襯，此時(shí)太陽(yáng)顯得小了。三、“近者熱而遠(yuǎn)者涼”中午氣溫高，是否此時(shí)的太陽(yáng)教早晨離我們近些呢？

答：不是。主要原因是早晨太陽(yáng)斜射大地，中午太陽(yáng)直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時(shí)，在夜里，太陽(yáng)照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹欤恢形纾?yáng)的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽(yáng)距離地面的遠(yuǎn)與近。四、關(guān)于學(xué)習(xí)專心的成語(yǔ)：一心一意、聚精會(huì)神、全神貫注專心致志、心無(wú)二用、廢寢忘食15.《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》教材分析：課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”，也是課文的主要觀點(diǎn)，通過三個(gè)人物遇到問題不放過，努力將“問好”變成“感嘆號(hào)”的事例告訴我們只有見微知著、善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍精神的人，才能發(fā)現(xiàn)真理。作者介紹：葉永烈生于1940年，浙江溫州人，是著名科普作家、傳記文學(xué)作家。他是《十萬(wàn)個(gè)為什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小靈通漫游未來(lái)》，影響較大。詞語(yǔ)解釋：①司空見慣：指看慣了就不覺得奇怪。②追根溯源：追溯事物發(fā)生的根源。③無(wú)獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒（多用于貶義）。④見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。=5\*GB3⑤鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。多音字著（zhù）著名著（zhuó）執(zhí)著解（jiě）解釋解（jiè）押解解（xiè）解數(shù)課后習(xí)題1.默讀課文，想想“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這句話的含義，說說你從中受到什么啟發(fā)。參考答案：這句話的含義是要想獲得真理，就要做到善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，堅(jiān)持不懈地獨(dú)立思考，鍥而不舍地追根求源。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也要培養(yǎng)自己善于觀察的習(xí)慣，遇到問題多問幾個(gè)為什么，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的習(xí)慣，在不斷的探索中尋找真理。2.為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了哪幾個(gè)事例每個(gè)事例是按照怎樣的順序介紹的參考答案：作者用了三個(gè)事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)：第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳發(fā)現(xiàn)紫羅蘭在濺上鹽酸后變紅了，從而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，最終制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分，竟然是互相吻合的，由此他做了大量研究，最終提出“大陸漂移學(xué)說”，出版了《海陸的起源》一書。第三個(gè)事例是俄裔美國(guó)睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)有關(guān)的結(jié)論。這三個(gè)事例都是按照“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的順序來(lái)介紹的。3.小練筆。仿照課文的寫法，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。范文示例：玩也能玩出名堂“玩”這個(gè)字，常常和“調(diào)皮”聯(lián)系在一起，游手好閑、不務(wù)正業(yè)，也叫玩。其實(shí)，玩也是能玩出名堂的。先別急著反駁，聽我舉幾個(gè)例子。說到玩出的名堂，最著名的應(yīng)該就是列文虎克發(fā)明放大鏡的故事了吧！列文虎克喜歡玩鏡片，有一天，他偶然用邊緣薄、中間厚的鏡片對(duì)著書看，驚訝地發(fā)現(xiàn)書上的字被放大了。他又磨了一些這樣的鏡片，結(jié)果都一樣，字都被放大了。他將這種鏡片命名為“放大鏡”。放大鏡的出現(xiàn)，為后來(lái)人們發(fā)明顯微鏡打下了基礎(chǔ)。貝爾發(fā)明電話，想必大家也都知道，其實(shí)發(fā)明電話的靈感，也來(lái)自于玩。貝爾的助手沃森不過擺弄了一下蘆葦，貝爾卻從導(dǎo)線上聽到了隔壁傳來(lái)的