數(shù)學教師職業(yè)規(guī)劃數(shù)學教師職業(yè)規(guī)劃數(shù)學教師職業(yè)規(guī)劃數(shù)學教師職業(yè)規(guī)劃編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:數(shù)學教師職業(yè)規(guī)劃篇一漫漫人生,唯有急流勇進,不畏艱險,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達光明彼岸.大學期間,正是我奮力拼搏的大好時期.因此要有準確的理想和信念,它們是我乘風破浪,搏擊滄海的燈塔和動力之源.我要在追求遠大理想堅決信念和實現(xiàn)社會理想而奮斗的過程中實現(xiàn)自己的理想,.因而對自己有個切合實際的職業(yè)規(guī)劃顯得特別重要。我是一名數(shù)學教育專業(yè)的學生，專業(yè)的設定是讓我日后能成為一名人民教師，而我本人也對教師這個行業(yè)充滿了期待。首先我要準確去認識自己準確認識教師這個行業(yè)。自我分析法：(1)我是誰：我是數(shù)學教育專業(yè)的學生，我有著肯干的精神，遇到一件事我首先要用自己的能力去解決，然后在尋求他人的關心。我有著良好的團隊意識、注重集體。(2)我想做什么每個人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出經(jīng)天緯地的事業(yè)，但是我想在一個平凡的崗位上做出自己的貢獻，實現(xiàn)自我的人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。(3)我會做什么在校期間我參加了雙語演講競賽，鍛煉了我的能力，在校外我主動去做一些社會實踐，既鍛煉了我的實踐動手能力，也鍛煉了我的社交能力。(4)環(huán)境支持或允許我做什么我的父母都支持我去做自己喜愛做的事情，只有自己喜愛了這個職業(yè)，才能以飽滿的熱情投入進去，去創(chuàng)造去提升自己。國家提倡自主創(chuàng)新，也為我個人的發(fā)展提供了契機。(5)我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么我的理想職業(yè)就是與本專業(yè)緊密結合的職業(yè)：教師。平凡中孕育著偉大。雖然辛苦著，卻也收獲著，常常羨慕那些桃李滿天下的教師，當他們回憶的時候充滿了自豪和笑容。因為是他們讓一個個孩子睜開眼睛看到了世界的豐富與變幻。我希望自己也能像他們一樣給自己的生活帶來歡樂和充實。SWOT分析法：SWOT是“優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅”4個英文的第一個字母的組合。優(yōu)勢：學了什么、最成功的是什么、忍耐力如何作為一個師范類的學生，我能夠得到系統(tǒng)的學習本專業(yè)的理論文化知識，能夠在課堂上領略大家的風采，能夠在圖書館中尋到成功的途徑。我不算是個非常聰明的人，但是我的勤奮，我的耐力會彌補我的不足，成功會眷顧那些勤奮的人不是嗎劣勢：性格弱點、經(jīng)驗或經(jīng)歷中欠缺什么我還欠缺著一點自信，有了自信你就成功了一半，這話有些道理，常常做一件事的時候經(jīng)常問自己，我能行嗎很猶豫，擔心自己的能力。而事后卻發(fā)覺自己是有哪個實力的，欠缺的是自信，所以以后每當學校有活動的時候，我都要積極的參加。機遇：現(xiàn)在的就業(yè)形式、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會最急需的職業(yè)國家實行人才強國戰(zhàn)略，十分重視人才的教育與培養(yǎng)，也就注定了教師這個行業(yè)是永不會落伍的，他肩負著教育人才的重任。教師隊伍素質的好壞決定了一個國家的命運。所以教師這個行業(yè)是很有希望的，也是很急需的。威脅(挑戰(zhàn))：同學競爭、薪酬過低。競爭在所難免，常常會遇到幾個同班同學去競爭一個崗位，我認為這是一種良性的競爭，有了競爭，會讓自己更好的提升自身的素質和職業(yè)技能，可以更好的應對工作。至于薪酬，國家的陽光工程等對于教師的一系列優(yōu)惠政策都打消了我的疑慮。這些是我對自身的認識和對于本專業(yè)的認識。下邊是我在校期間的規(guī)劃：思想政治及道德素質方面：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，樹立準確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀、創(chuàng)業(yè)觀，堅持準確的人生價值取向。定期遞交對黨的章程的學習、認識及實踐，以及自己的言、行、感受，爭取早日通過審核，加入中國共產(chǎn)黨。積極參加黨團活動。社會實踐與志愿服務方面：適時參加社會調查活動。適時參加安全義務獻血、植樹活動、青年志愿服務活動等公益事業(yè)。科技學術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面：扎實學習專業(yè)技能，同時，充分利用校內圖書館、校外購書城及網(wǎng)絡信息，開拓視野，擴展知識范圍，以此，激發(fā)、開拓思路，嘗試設計開展學術創(chuàng)新、科技創(chuàng)新。文體藝術、社團活動與身心發(fā)展方面：積極參加校內外文體藝術活動、校內社團活動、演講賽、辯論賽、書畫競賽等，以此充分鍛煉膽識、能力，展示個人風采。積極參加體育鍛煉。技能方面：通過國家計算機二級考試，通過大學英語四級學業(yè)方面：努力學習好本專業(yè)的知識，同時也要涉及廣泛。知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精。計劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實施并取得成效。這一點時刻都不能被忘記。任何目標，只說不做到頭來都只會是一場空。不過，現(xiàn)實是未知多變的。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響。這一點，每個人都應該有充分心理預備。當然，包括我自己。因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出矯正。相信如此以來，即使將來的作為和目標相比有所偏差，也不至于相距太遠。篇二因為數(shù)學課堂教學是學校開展教育教學活動的主要載體，高效的數(shù)學課堂教學是提升教育教學質量的根本保證。而新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關鍵。這就更需要初中數(shù)學教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進的教學理念，精深的教育專業(yè)知識，而且還必須具有系統(tǒng)扎實的學科專業(yè)知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。為此，特制定教師職業(yè)規(guī)劃：一、提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。努力學習比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識和基本技能。只有具備良好的數(shù)學素養(yǎng)的老師，才能很好的教好數(shù)學。繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準解讀》，和深入學習與研究新人教版數(shù)學課程，在自己能掌握的前提下來進行數(shù)學教學。二、更新教育觀念，與時俱進。認真鉆讀新課程標準，積極翻閱時代前沿的一些教學雜志、拜讀一些教育教學專著，并要通過上網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進的教學信息，持續(xù)更新自己的教育觀念,在教學中努力滲透新課程的理念，以教學新理念指導自己的教學行為。記錄自己教學中發(fā)覺的問題，及時請教經(jīng)驗豐富的教師，特別要向指導老師請教。三、努力提升課堂教學藝術。苦學多問，多向專家、同事請教，認真上好每一課，踏踏實實地工作，珍惜每次的公開課機會，多磨課，尋尋自己上課的特點，形成自己的教學風格，希望這次培訓能為我搭建公開課的平臺。在每堂課前用心設計好教學語言、板書及要開展的教學活動，并在教學中注意形成良好的教態(tài)。在提升自身教學基本功的同時提升課堂教學效果。我會多觀摩其他教師的課堂教學，特別是學習優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而持續(xù)提升我的備課和上課質量。另外，我在信息技術方面掌握了基礎，真正應用到數(shù)學課堂上，是體現(xiàn)代化教學手段在數(shù)學課上發(fā)揮它的優(yōu)勢。只有用了一些更高層次的信息技術才能讓我把想表達的東西在課堂上通過課件展示出來，達到預期的效果。要逐步建立數(shù)學學科教學資源庫，實現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領、同伴互助和資源共享。要對備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補差、教學評價、教學反思等基本教學程序進行認真研究，并結合數(shù)學學科的特點，明確每一環(huán)節(jié)的基本要求。積極探索具有數(shù)學學科特點的基本教學模式，逐步形成獨具特色的教學風格。四、勤實踐、多思考，樂寫心得，積累經(jīng)驗。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提升自身的教育教學水平，每年要有論文，并要取得市二等獎以上。以培訓作業(yè)和要求持續(xù)鞭策自己，勤動筆，勤動腦，及時積累個案，歸納資料，讓自己的教學留有痕跡，寫出一些高質量的教學心得與經(jīng)驗，教學感受，教學小結，自己在平常所做的工作的想法與實踐經(jīng)驗。對初中數(shù)學教師應具備的學科能力提出具體要求，并充分利用校本教研、聽課調研、集體備課、網(wǎng)絡教研、學科教學教研活動等形式進行有針對性地培訓和指導，持續(xù)提升數(shù)學教師的學科能力和專業(yè)素質。希望兩年以后，能達到規(guī)劃目標，對數(shù)學教學有更深的理解和更大的把握，有充足的魅力吸引著我的學生學習數(shù)學的興趣，真正地為素質教育貼磚加瓦，全面提升數(shù)學成績。篇三數(shù)學是解決問題的語言，是所有科學和技術的核心。接受數(shù)學教育的優(yōu)點是使你可以自由地選擇從事任何你能夠想到的技術方面的事業(yè)。我們下面簡要地介紹一些數(shù)學專業(yè)的學生可以從事的常見的事業(yè)。我們也會對如何利用數(shù)學來解決實際中的問題從而在工作中獲得成功給出一些建議。大多數(shù)學生所考慮的第一個問題是直接工作還是繼續(xù)攻讀更高一級學位。我們就首先介紹數(shù)學專業(yè)的大學畢業(yè)生和碩士研究生可以選擇的豐富的就業(yè)機會。當前數(shù)學專業(yè)的學生的首選工作是計算機程序設計。預計對勝任的程序員的大量而且呈穩(wěn)定增長的需求會持續(xù)相當一段時間。數(shù)學專業(yè)的學生比程序員的平均水平要好。雇主也知道這一點。為獲得大多數(shù)入門水平的工作的資格，你所要做的就是完成三到四門計算機課程，包括一門數(shù)據(jù)結構、學會一種通用的編程語言，比如c、fortran或cobol。通常不會要求有計算機的學位，這是因為沒有充足的計算機專業(yè)的學生來滿足空缺的工作需求。計算機程序設計是一種有很好銷路的技能，它可以為你打開許多扇門。當你得到一份工作并證明你作為程序員的能力后，你會發(fā)覺許多其他的機會會自己出現(xiàn)。數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生的另一個很好的工作是保險精算。保險精算公司經(jīng)常會只依據(jù)其在學校中的成績來聘用一位很好的數(shù)學專業(yè)的學生，但假如你確實對保險精算有興趣，一個很好的做法是在畢業(yè)之前通過保險精算的第一次考試(包括微積分和線性代數(shù))。成為一個完全合格的保險精算師需要通過一系列的十次考試。保險精算學的一些研究生課程會關心你預備這些考試，你也可以自學。假如你有能力并且持續(xù)自我訓練提升，在十年或更少的時間內就可以達到這個非常有意思而且收入豐厚的行業(yè)的頂點。幾乎每一家財寶500強公司都至少有一位副總裁是保險精算師。在保險公司和獨立的保險精算公司中都有許多機會。保險精算師為這些公司做數(shù)學模型的工作。對那些商業(yè)有強烈興趣的人，這是一個非常好的途徑，而且你不需要通過任何關于商業(yè)、經(jīng)濟或會計的課程。許多學生選擇將其數(shù)學學位與某個第二學位相結合，比如工程、計算機科學或會計學。這些專業(yè)的好學生得到一個很好的工作當然是不會有問題的。他或她可能會遇到一個問題就是這個工作在多大水準上會用到其全部數(shù)學知識。坦率地講，這有好的方面也有壞的方面。壞的方面是在工作的前一兩年內，很少有機會用到許多在學校里學到的數(shù)學。每個人都要從某個地方開，大多數(shù)人要從底層開始。要記住的最重要的事是在工作中要投入能量、熱情，處理問題精確。考慮你這段時間的工作情況，可以來檢驗你是否已預備承擔更復雜的工作。好的方面是一旦你通過了入門階段，就會有大量的真正的機會來應用你的數(shù)學知識解決重要而有意思的問題。當然，你需要證明你能夠處理這一挑戰(zhàn)。現(xiàn)在我們來討論那些希望攻讀更高一級學位的數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生的一些機會。事實上在所有研究生培養(yǎng)項目中數(shù)學專業(yè)的學生都是很受歡迎的，特別是在科學和工程方面。假如你關注一下在大多數(shù)的這些領域所作出的前沿工作，你就會發(fā)覺它涉及了許多的數(shù)學。在這里沒有充足的篇幅來描述那些可能機會的驚人的多樣性。我們集中來討論那些主要與解決實際問題的數(shù)學方向相關的領域。在數(shù)學方面進一步的研究生教育對已經(jīng)獲得數(shù)學學位的人來說是一個很明顯的選擇。假如你對解決實際問題有興趣，你應該尋求那些在應用數(shù)學、統(tǒng)計或運籌學方面有培養(yǎng)項目的研究生院。計算機科學是另一個有吸引力的選擇，其原因我們已經(jīng)在前面做了說明。有很好的計算背景的聰明的數(shù)學專業(yè)學生會在計算機科學研究生院中發(fā)覺大量的機會來運用他們的數(shù)學技能。畢業(yè)后，這些人會擁有強大的數(shù)學和計算機的綜合技能，能夠承擔多種實際問題。統(tǒng)計是另一個很好的選擇。許多統(tǒng)計學家都是從獲得一個數(shù)學學位開始的。工作的機會有許多，其多樣性也超出大多數(shù)人的想像。數(shù)學模型的一些最有意思的工作就是由統(tǒng)計學家完成的。運籌學是一個非常廣泛的研究領域，它包括了我們通常認為的數(shù)學模型的很大一部分內容。它包括化問題的研究、排隊論、存儲論。擁有一個數(shù)學學位而進入到這一領域是可能的，但更好的是從一個運籌學領域的高級學位開始。這里的問題是要尋到準確的方向。數(shù)學、統(tǒng)計、計算機科學、工程、甚至MBA通常都會提供一個這一領域的專業(yè)或方向。選擇你喜愛的任何一個，哪個系授予學位不會有太大的不同。不同的學校對這一方向屬于哪個系有不同的原則。另一個使人迷惑的問題是這個方向的名稱。運籌學、運籌管理學、管理科學和系統(tǒng)科學都是不同的名稱，但他們實質上是相同的。再強調一次，在你的學位證上出現(xiàn)的是哪一個名稱并沒有太大的關系。假如你對科研和教學有興趣，就要考慮讀一個博士。一個數(shù)學博士是在學術上比較有市場的學位。而應用數(shù)學的一些分支(如數(shù)值分析