醫學護理論文醫學護理論文高職高專護理專業基礎醫學課程設置中存在的問題摘要：目的：探討基礎醫學課程在護理專業的中存在的相關問題;方法：對其開設的合適與否以及后期臨床課程的學習及臨床工作的直接關系進行分析；結果：現階段我校護理專業基礎醫學課程存在學時的分配、教材的選擇、教師的教育背景及教學方法等不盡人意之處；結論：護理專業醫學基礎課程設置與安排有待進一步改進。Abstract:Purpose:Tostudytherelevantproblemsexistinginthebasicmedicalscieneecoursesinnursingprofession;Method:Analyzingthedirectrelationofcurriculumsettingandthestudyingoflate-stageclinicalcoursesandclinicalwork;Result:Thereareshortagesindistributionofteachinghours,selectionofmaterial,educationalbackgroundandteachingmethodofteachers;Conclusion:Furtherimprovementofcurriculumsettinginnursingprofession.關鍵詞：護理專業；基礎醫學課程；課程設置Keywords:nursingprofession;basicmedicalcourse；curriculumsetting中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1006-4311(2011)02-0271-020引言基礎醫學課程主要闡述了人體正常和出現異常時的形態、結構、功能，為疾病的診斷、防治和康復等提供基本理論、基本知識、基本技能的支持。是護理及醫學相關專業的基礎課程，是學習護理專業臨床課程的先期課程，其開設的合適與否直接影響到護生對臨床課程的理論學習和實踐技能。我校的實際情況是，護理專業基礎醫學課程共開設：解剖學、組織胚胎學、生理學、生物化學、病原生物學與免疫學、病理、藥理學7門課程。在課程設置與安排上，受以往的教育思想、教育理念影響，對課程及內容選擇、安排順序，形成的課程方案與過去中專學校時無明顯變化，對目前的教學有著重要的影響。筆者認為護理專業醫學基礎課程在課程設置與安排過程中存在一些問題，現敘述如下。1護理專業基礎醫學課程的學時分配問題任何一次課程改革，都存在著一個共性的問題，即各學科教師都認為自己擔任的科目重要，要求增加學時，造成各個學科課時比例分配不合理。所以制定現代化的新型課程體系，如何科學合理分配學時，應作為一條重要原則。按照每門學科對人才培養目標所起的獨特作用，來合理的進行學時分配。我校三年制專科護理專業的基礎醫學課程占總學時的21.1%,對于學時的分配，是基礎醫學教學中最有爭議的一個問題。學科不同的教師他們的觀點不一樣。基礎醫學的教師認為應增加基礎醫學學時。護理專業的臨床醫學教師認為應維持現狀。但是我校受調查66%勺06級學生（121人）認為基礎醫學學時需要增加。我校成人教育學生（在職醫院護理工作者）104人，61%勺人認為：基礎醫學課程內容太多,難學而意義不大。2護理專業基礎醫學課程使用教材的問題護理專業在過去使用的是“供醫學、護理、口腔等專業使用”字樣的書籍，目前選擇的教材范圍縮小，但護理專業開設的7門課程中5門基礎醫學課程選用的教科書是供臨床醫學專業使用的。護理學需要改編現有的基礎醫學教材，使其更適用于護理專業，以避免醫學模式阻礙護理專業的發展。我校已意識到了沒有護理專業的基礎醫學教材所出現的問題，于是發現一些較大的書店的醫學專柜，都有各式各樣的供護理專業使用的基礎醫學書籍，但真的選用時還得謹慎抉擇。因此，目前還沒有做出新的行動。3護理專業基礎醫學課程教師的問題我校護理教育的基礎醫學老師幾乎都受過醫學教育，他們既教授護理專業的學生也教授其他醫學專業的學生，甚至不同專業在同一課堂講課，我們了解到只有協和醫學院和復旦大學等少數學校的護理學院才有專門給護理學生上基礎