小學語文第五冊教案東方之珠小學語文第五冊教案東方之珠小學語文第五冊教案東方之珠1一、教學目標：1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。2、有感情讀課文，積累優美詞句。3、仿造課文第4段的寫法，練習說（或寫）一段話。二、教學重難點：感情朗讀，積累文中的好詞。三、教學準備：1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港的資料。（歷史、回歸、現在等的圖片或文字）2、多媒體課件四、教學過程：（一）導入（課前播放《東方之珠》，學生聽或輕輕拍手哼唱。）1、伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。（二）檢查預習情況1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯系句子、課件演示等）香港貿易清澈海豚閃耀粵菜佳肴應有盡有琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應俱全亞太地區（粵菜：廣東風味的菜。亞太地區：太平洋周圍的40多個國家和地區。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）2、解決了生詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。（三）學習第1段1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？2、交流。（香港是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）3、現在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？（四）學習2?D5段1、整體感知：①聽老師讀課文2―5段，同學們來感受。②同學們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場美食海洋公園夜景）課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？2、深入理解，指導朗讀：市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現香港市場的繁華？②課件演示第二段，哪些詞最能體現香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學補充。③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現嗎？指名朗讀。美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現香港美食的繁華？②交流哪些詞最能體現香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。海洋公園①現在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會兒…，一會兒…。有時…，有時…”體會出什么？）讀出你的體會。③仿照文中的句式練習說話。用“――――――表演最為出色。它（它們）一會兒…，一會兒…。有時…，有時…。”的句式。逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。夜景①讓我們一起來欣賞香港的夜景。（課件播放）②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。7、學了課文優美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛。）（五）總結、擴展交流1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受，最好用上今天學了的優美詞句。2、課前，你還了解了香港的什么？3、老師收集了關于香港回歸的一些資料，請同學們看課件。小學語文第五冊教案東方之珠2教學內容：九年制義務教育小學語文第五冊第十九課《東方之珠》教學目標：1、通過對課文的朗讀品味，了解香港的美麗與繁華，激發熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。3、感知段落總分結構的寫作方法，練習寫一段話。課前準備：多媒體課件教學過程媒體設計意圖一、復習導入，整體感知1、揭題、讀題。2、引出第一段。二、精讀課文，悟文激情（一）、多媒體呈現香港全景錄像，引導學生說出內心感受。（二）、自由朗讀25段，思考作者介紹了香港的哪幾個地方？下設A、B、C、D四塊，根據學生的心理趨向，在教學實踐中隨機確定。A、學習沙灘一段（1）、個別讀、喜歡沙灘的學生一起讀。（2）、多媒體傳送輕微的浪濤聲，依次呈現沙灘圖、文、示范讀。（3）、學生讀全段（伴浪聲），選喜歡的句子讀，說喜歡的原因。（4）、再讀，體會沙灘多層次的美。B、學習海洋公園一節（1）、個別讀、喜歡海洋公園的學生站起來讀。（2）、讀重點句，用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。（3）、多媒體呈現動物表演錄像，引導學生在觀看中表達自己的興奮心情。（4）、再讀課文，激發喜歡和自豪之情。C、學習繁華的街市一節（1）、自由朗讀，想象香港的繁華。（2）、多媒體呈現填空，理解、積累、運用詞語。（）的摩天大樓（）的商品（）繁華的`街市（）的街道（3）、用學過的詞語說一說（4）、再讀課文，體會香港的繁華景象。D、學習香港夜景一節。（1）、多媒體呈現夜景錄像，說說看到的景象。（2）、多媒體呈現文字畫面，變換排列方式，引讀并指導背誦。①引讀，感知語言美。②利用多媒體對文字重新排列，再引讀，體會結構美。③利用多媒體逐漸隱去三個喻體及全部句子，指導背誦。④鼓勵全體學生背給同桌或自己喜歡的人聽。三、總結課文，拓展知識1、多媒體展示香港的其他的景色，在欣賞中體會東方之珠名稱的由來。四、置作業，練習仿寫仿照第五自然段的寫法，選擇自己喜歡的內容寫一句話。（注意加點的詞）1、一到休假日，街上就熱鬧起來。2、班隊活動課上，摸獎游戲可有趣了。3、秋天的田野，熱鬧非凡。4、做事非常認真。利用多媒體聲、光、影、像于一體的優勢，充分調動學生的各種感官接受信息，把鮮明逼真的立體形象和悅耳動聽的音樂有機結合起來，使學生對香港有身臨其竟之感，引發直接興趣，達到課伊始，情亦生的境界。使小學語文教學體現學語文不是僅語文的理念。和諧輕微的浪濤聲，為學生創設一個幽雅的聽覺環境，調動了學生的聽覺感官，以聲取人。學生在傾聽的行為中，理解傾聽。同時沙灘畫面和相關文字的依次呈現，使聽覺情境遷移至聲像情境和語表情境，使沙灘的美在復合情境中，通過朗讀成為學生自己的真實感受。抓住學生興趣的興奮點，在用自己的方式介紹精彩的動物表演之后，將精彩表演的靜態文字轉為動態畫面，配上歡快的音樂，并鼓勵學生大膽表現自己的興奮心情，捕捉真實的感受。這一填空的設計，既使學生學會正確運用書上的重點的詞語，又激活學生的思維，拓展運用知識的空間，使同類詞語的理解與運用融會貫通，達到舉一反三、觸類旁通。聲像并舉的夜景錄像，使學生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌，并展開豐富的想象，用自己的語言表達所見之感