教師招聘考試題庫《小學教育教學知識與能力》考點預測最新版(二)1、單選題 心理輔導的目標有兩個：一是( )，二是尋求發展。A:行為矯正B:學會適應C:克服障礙D:學會調適參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：心理輔導的目標有兩個：一是學會調適，二是尋求發展。2、單選題 下列說法中，對教育對人的發展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是 A:教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向B:教育，特別是學校教育給人的影響是比較全面、系統和深刻的C:學校有專門負責教育工作的教師D:教育的發展對人的發展起決定性作用，好的教育一定能培養出優秀的學生參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育在人的身心發展中起主導作用，而不是決定性作用^個體的主觀能動性才在人的身心發展中起決定性因素。3、單選題 “西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡。”這體現的教學原則是 A:啟發性原則B:因材施教原則C:循序漸進原則D:直觀性原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這是《西鄰五子》中的原話，大意是：西鄰公有五個孩子，一個樸實，一個聰敏，一個肓人，一個駝背，一個跛腳。西鄰公讓樸實的務農、聰敏的經商、瞎眼的算命、駝背的搓麻、跛腳的紡紗。如此，大家各展其長，各有所成，體現了因材施教的教學原則。4、單選題()是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。ABCD本題解釋:【答案】A。解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。5、單選題 通過教育，科學知識與技術被勞動者所掌握，變成勞動者的知識與技能，從而在生產中創造物質財富，促進生產力發展。這表明 A:教育是勞動力再生產的手段B:教育是文化再生產的手段C:教育生產新的科學知識和技術手段D:教育傳遞科學知識參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：通過教育，可以使人掌握一定的知識、生產經驗和勞動技能，把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，從而形成新的勞動力，提高勞動生產率，促進生產力發展。6、單選題 將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是 A:布魯姆B:奧蘇貝爾C:杜威D:布魯納參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是布魯姆的教學目標分類。根據布魯姆等人的主張，教育目標包括三個主要領域：認知領域、情感領域和動作技能領域，并按照由低到高、由簡到繁的順序把每個目標領域再細分為多個層次和水平。7、單選題學校組織教育和教學工作的依據是A:課程目標BCD本題解釋:【答案】C。解析：課程計劃，是指導和規定教學活動的依據，也是制定課程標準的依據。故選C。8、單選題 “好孩子”階段屬于科爾伯格道德發展階段理論中的A:前習俗水平B:習俗水平C:后習俗水平D:中習俗水平參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：習俗水平包括尋求認可定向階段，也稱“好孩子”定向階段和遵守法規和秩序定向階段?？茽柌裾J為大多數青少年和B。9、單選題根據教材的特點和學習的需要，選講聯系緊密的故事片段，寓教于趣中。這種導人方式屬于A:直觀導人B:故事導人C:事例導人D:懸念導人參考答案:B本題解釋:【答案】B。10、單選題 個體在不同的年齡段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的 A:差異性B:順序性CD本題解釋:【答案】D。解析：個體身心發展的階段性指個體在不同的年齡段表現出不同的身心發展的特征及主要矛盾。11、單選題 引起并決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是A:社會生產力B:文化傳統C:社會制度D:科技水平參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：引起并決定教育發展變化的最根本、最內在的因素是社會生產力。12、單選題教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能？A:經濟功能B:育人功能C:政治功能D:文化功能參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這是教育對生產力的促進作用，體現了教育的經濟功能。13、單選題編寫小學教科書的直接依據是A:課程標準BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考査的是課程內容。課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，也是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。14、單選題德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現這種方法的是A:懲前毖后，治病救人B:言者無罪，聞者足戒C:有則改之，無則加勉D:桃李不言，下自成蹊參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法?！疤依畈谎?，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。比喻人只要真誠、忠實，就能感動別人，體現了榜樣法。15、單選題 課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指 A:充分認識知識對社會的價值B:學科、知識、個人、社會價值有機的結合C:讓學生尊重知識尊重教師D:使學習的綜合素質得到最大程度的提高參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：新課改強調從單純注重傳授知識轉變為引導學生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人，打破傳統的基于精英主義思想和升學取向的過于狹窄的課程定位，而關注學生“全人”的發展，體現為學科、知識、個人、社會價值有機的結合。16、單選題甲同學打掃衛生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為A:甲同學錯誤大B:乙同學錯誤大C:兩者都沒錯D:兩者錯誤一樣大參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是皮亞杰的兒童道德階段論。其中處于他律道德階段的兒童是以服從權威為主要特點的。此階段，兒童思維正在由前運算思維向具體運算思維過渡，以表象思維為主，思維具有刻板性，作判斷時只能運用一個標準或尺度，反應在道德判斷上的主要表現是單純以數量判斷錯誤的大小。故選A。17、單選題 提出多元智力理論的心理學家是 A:斯滕伯格B:瑟斯頓CD本題解釋:【答案】D。解析：加德納的多元智力理論明確了7大智力領域：語言、數理邏輯、空間、音樂、身體動覺、自知自省和交流交往智力。18、單選題通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業等的分析以了解兒童的研究方法是A:作品分析B:文獻分析C:行為分析D:調查分析參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查教育研究方法。作品分析法又叫產品分析法，是對調査對象的各種作品，如筆記、作業、日記、文章等進行分析研究，了解情況，發現問題，把握特點和規律的方法。19、單選題 關于學校文化，表述錯誤的是 A:校園文化是學校文化的縮影BD:學校文化并非成員天然形成，而是共同習得的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學校的物質文化是學校精神文化的物質載體。20、單選題辦學宗旨、教育理念、校風校訓等屬于A:校園物質文化B:校園制度文化C:校園精神文化D:學生文化參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：校園精神文化包括辦學宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、校風、班風、教風、學風、校旗、校歌、?；?、校報等。故本題選C。21、單選題 上好一節課的最根本標準是 A:教學目的明確BCD:學生主體性充分發揮參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學生是學習過程的主體，上課是為學生學習服務的，故上好一節課的最根本標準是學生主體性充分發揮。22、單選題 孔子的教學主張不包括 A:不憤不啟，不悱不發BC:有教無類D本題解釋:【答案】D。解析：教學相長的主張出自《學記》，《學記》作于戰國晚期。23、單選題 觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是 A:模仿B:準確C:連貫D本題解釋:【答案】A。解析：模仿是學生按提示要求行動或重復被顯示的動作的能力。24、單選題在學校教育過程中，家長督促和檢查孩子完成作業，其承擔角色是教育的ABCD本題解釋:【答案】D。解析：在學校教育過程中，家長監督孩子完成學校里的作業屬于協助學校教育完成的范疇，是學校教育的支持者，故選D。25、單選題 獨立形態時期的第一本教育學著作是 A:《雄辯術原理》B:《論教育學》C:《大教學論》D:《論科學的價值和發展》參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在教育學史上，一般把夸美紐斯的《大教學論》看成是第一本教育學著作，此后，人們開始了教育學的獨立探索時期。26、單選題 “人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結果”是( )的言論。 A:盧梭B:洛克C:康德D本題解釋:【答案】C。解析：題干是康德的言論，夸大了教育的重要作用。27、單選題 “跳一跳，摘個桃”是因為學生存在 A:關鍵期BCD:平衡期參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：維果斯基認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的巳經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平；二是即將達到的發展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發展區，在平地上就是兒童現有水平，能夠到桃子的髙度是兒童即將達到的發展水平，高度差就是最近發展區。28、單選題()是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A:教育方針B:教育政策C:教育目的D:教育目標參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教育目的是教育主體對于其所希望達成的結果的設定，具體說來就是教育所要培養人才的總的質量標準和規格要求。由于教育目的要回答的是教育要培養什么樣的人這樣一個根本問題，所以教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活動的依據和評判標準、出發點和歸宿。29、單選題 通過對舊知識的回憶、復習、做練習等活動，對照新內容，發現新問題，明確學習任務來導人新課。這種導人方式稱之為A:直接導人B:練習導人C:事例導人D:溫故導人參考答案:D本題解釋:【答案】D。30、單選題 在新課程背景下，教育評價的根本目的是 A:促進學生、教師、學校和課程的發展B:形成新的教育評價制度C:淡化甄別與選拔的功能D:體現最新的教育觀念和課程理念參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在新課程背景下，教育評價的根本目的是促進學生、教師、學校和課程的發展。31、單選題為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出的教學原則是A:啟發性原則B:直觀性原則C:高速度原則D:高難度原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：啟發性教學原則是指在教學過程中，運用各種教學手段充分調動學生學習的主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。故選A。32、單選題在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是A:培養能力BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：在學校教育中，教師最主要、最基本的職責是教書育人。33、單選題 如果兒童發生燙傷，下列做法中不正確的是 A:脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，以免晚了撕破傷及皮膚B:立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度C:若傷勢較輕，可用紅花油或紫草油等燙傷藥物涂抹患處D:若傷勢較重，經簡單處理后，應立即送往醫院進行救治參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：若兒童發生燙傷、燒傷情況，不要急于脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，應立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度，等冷卻后才可小心地將貼身衣服脫去，以免撕破燙傷后形成的水泡。其他選項都是正確的做法，故選A。34、單選題某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質類型屬于A:多血質BCD本題解釋:【答案】A。解析：多血質反應迅速、活潑好動，但情緒不穩定。35、單選題一個兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認知發展理論，這個兒童的認知發展處于A:前運算階段B:形式運算階段C:感知運動階段D:具體運算階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：處于前運算階段（2~6、7歲）的兒童“自我中心主義”突出，即考慮一切事情都只從自己的角度出發，以自己為中心，總是從一個角度來觀察事物，不考慮別人的意見。他們還不能從事物的變化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如這個階段兒童只能辨別自己的左右手，知道A=B，B=C，但不能得出A=C。36、單選題 赫爾巴特認為教育學的理論基礎應該是 A:神學和哲學B:哲學和心理學C:哲學和倫理學D:倫理學和心理學參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：赫爾巴特認為教育學的理論基礎應該是倫理學和心理學。37、單選題在按年齡編班的前提下，根據學生的學習能力或學習成績的發展變化進行分組教學，這種分組屬于A:內部分組B:外部分組C:交叉分組D:綜合分組參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：內部分組是指在傳統的按年齡編班的班級內，按學生的能力或學習成績等分組。38、單選題 在教育學史上，認為人的知識都是學習得來的，人的差別都是由教育產生的結果的英國教育家是 AB:杜威CD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：洛克提出了“白板說”，認為人生來如同白板，人的知識都是學習的來的，人的差別都是由教育產生的結果。39、單選題 目前在世界范圍內，普遍采用的教學組織形式是 A:班級式授課BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：班級授課制是當前世界范圍內普遍采用的一種教學組織形式。40、單選題班主任了解學生最基本的方法是A:觀察法BCD本題解釋:【答案】A。解析：班主任在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現進行觀察，這種了解方式最為直接，可以更加直觀地了解學生的真實狀態，是班主任了解學生最基本的方法。41、單選題 “因材施教”教育原則依據的是人身心發展的 A:階段性BC:順序性D:不均衡性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：因材施教的教育原則依據的是人身心發展的個別差異性。42、單選題從課程論的視角來看，教室座位安排，圖書角布置等屬于A:活動課程B:綜合課程C:顯性課程D:隱性課程參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發課程，是學校情境中以間接的、內隱的方式呈現的課程，如師生關系、校風、學風等。教D。43、單選題遺傳素質是人身心發展的A:主導因素BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：遺傳素質是人身心發展的物質前提。44、單選題孔子主張學習過程應包含四個基本環節，它們是A:導、學、習、行BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：孔子主張學習過程包括學、思、習、行。45、單選題 如果不注意眼部衛生就容易患沙眼，在學校中預防沙眼的重點是 A:不用臟手擦眼睛B:群防群治C:保持水源清潔D:搞好衛生，做好一人一巾參考答案:B