教師招聘考試題庫《小學教育教學知識與能力》必看考點(2018年最新版)(二)1、單選題 個體身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是身心發展 規律的反映。 A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個別差異性參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個體身心發展的不平衡性表現在兩個方面，其中一個方面就是某一方面的發展速度在不同年齡階段變化是不平衡的。2、單選題學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫A:前攝抑制BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：前攝抑制：先學習的材料對后學習的材料的i只記和回憶起干擾作用。倒攝抑制：指后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用。消退抑制：是指條件反射由于沒有受到強化而發生的抑制。超限抑制：指當刺激物過強、過多或作用時間過久時，神經細胞不但不能引起興奮，反而會發生抑制。它能使神經細胞免于因B。3、單選題 下列選項中，不屬于教師知識素養的是 A:政治理論修養BC:教育學、心理學知識D:管理科學知識一參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教師的知識素養包括：政治理論修養，精深的專業知識，廣博的基礎知識和必須具備的教育科學知識，如系統的教育學、心理學知識以及管理科學知識等。教育科研能力屬于教師的綜合能力素養。4、單選題 如果不注意眼部衛生就容易患沙眼，在學校中預防沙眼的重點是 A:不用臟手擦眼睛B:群防群治C:保持水源清潔D:搞好衛生，做好一人一巾參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：預防沙眼的重點是做好群防群治。教師應向兒童普及眼病的預防知識，并協助搞好學校衛生，做到兒童一人一巾，毛巾用完后通風晾干，不用臟手擦眼睛，并保持水源清潔及室內通風。5、單選題教育研究活動的起始環節是A:收集資料BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：一切教育教學研究都是從選擇課題開始的。6、單選題 小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節自習課上，她遇到一道數學計算試題，半節課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說：“她越來越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。你認為，小敏同學的心理問題是ABCD本題解釋:【答案】C。7、單選題 “授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視 A:知識的傳授B:發展學生的能力C:培養學生積極的心理品質D:培養學生良好的思想品德參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：語出《老子》，表達的意思是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法與能力。8、單選題 班主任王老師經常在班級管理的過程中對學生進行思想品德教育，王老師進行德育的途徑是 A:政治課和其他各科教學B:課外活動與校外活動C:勞動D參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：班級管理是班主任工作的內容之一，這體現了王老師是通過班主任工作對學生進行德育。9、單選題 澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是 A:實物直觀B:模象直觀C:語言直觀D:虛擬直觀參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：模象直觀是直觀教學類型之一，指通過對實際事物的模擬性形象的感知而提供感性材料的直觀方式。10、單選題 下列說法中，對教育對人的發展起主導作用這一觀點理解不正確的一項是 A:教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向B:教育，特別是學校教育給人的影響是比較全面、系統和深刻的C:學校有專門負責教育工作的教師D:教育的發展對人的發展起決定性作用，好的教育一定能培養出優秀的學生參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育在人的身心發展中起主導作用，而不是決定性作用^個體的主觀能動性才在人的身心發展中起決定性因素。11、單選題 技能形成的基本途徑是 A:講解BCD:練習參考答案:D本題解釋:【答案】D。12、單選題皮亞杰認為，個體適應環境的方式是A:嘗試與頓悟BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：皮亞杰的認知發展階段論認為，人類所有的心理反應歸根到底都是適應，適應的本質在于取得機體與環境的平衡，適應分為同化和順應。13、單選題 一個兒童能夠辨別自己的左右手，但是不能辨別他人的左右手，按照皮亞杰的認知發展理論，這個兒童的認知發展處于A:前運算階段B:形式運算階段C:感知運動階段D:具體運算階段參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：處于前運算階段（2~6、7歲）的兒童“自我中心主義”突出，即考慮一切事情都只從自己的角度出發，以自己為中心，總是從一個角度來觀察事物，不考慮別人的意見。他們還不能從事物的變化中掌握事物概念的守恒性和可逆性。如這個階段兒童只能辨別自己的左右手，知道A=B，B=C，A=C。14、單選題 教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于 A:絕對性評價BC:甄別評價D本題解釋:【答案】B。解析：個體內差異評價是指對被評價者的過去和現在或者個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價。故選B15、單選題 個體在不同的年齡段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是身心發展的 A:差異性B:順序性CD本題解釋:【答案】D。解析：個體身心發展的階段性指個體在不同的年齡段表現出不同的身心發展的特征及主要矛盾。16、單選題 西方教育史上第一位提出“教育心理學化”主張的教育家是 A:夸美紐斯B:康德CDC本題解釋:【答案】C。解析：裴斯泰洛齊最早提出“教育心理學化”的主張。“教育心理學化”含義：一是就教育目的或結果的意義而言，要求教育教學應使人固有的、內在的能力得到培養和發展；二是就教育教學的活動或過程的意義而言，要求教育教學應與兒童心理發展的特點和規律協調一致，使兒童在獲取知識、發展智力和道德情感等諸方面都處于主動的地位。17、單選題紅、橙、黃色往往使人產生暖的感覺，綠、青、藍色使人產生冷的感覺。這種現象是ABC:聯覺D參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：聯覺是一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現象。故選C。18、單選題社會發展與教育是相互作用的，其關系可概括為A:培養與推動BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：社會發展對教育具有制約作用，如生產力制約教育體制、結構的變化，教育內容和手段，政治制度決定教育的性質；而教育對社會發展具有促進作用，如教育再生產勞動力和科學文化知識。19、單選題義務教育具有強制性、免費性和A:發展性BCD本題解釋:【答案】C。20、單選題提出教學過程最優化思想的是A:贊科夫B:巴班斯基C:烏申斯基D:維果斯基參考答案:B本題解釋:【答案】B。21、單選題 認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的感官經驗上的教育家是 A:洛克B:盧梭C:斯賓塞D:夸美紐斯參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：題干描述的是洛克的“白板說”。22、單選題編寫小學教科書的直接依據是A:課程標準BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考査的是課程內容。課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，也是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。23、單選題 “雜施而不孫，則壞亂而不修。”它體現的教學原則是 A:循序漸進B:因材施教CD:啟發性本題解釋:【答案】A。解析：“雜施而不孫，則壞亂而不修”指施教者雜亂無章施教而不按順序進行，打亂了章法，就不可收拾了，它符合的教學原則是循序漸進教學原則。故選A。24、單選題 精神分析學家弗洛伊德認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發展的根本動因，這一觀點屬于教育學上的 A:內發論BCD:三因素論A本題解釋:【答案】A。解析：內發論強調人的身心發展的力量主要來源于人自身的內在需要。這里弗洛伊德所強調的性本能屬于內在因素，所以弗洛伊德的觀點屬于教育學上的內發論的代表。25、單選題 班級管理的主要功能是 A:實現教學目標、提高學習效率B:維持班級秩序C:形成良好的班風D:鍛煉學生能力、學會自治自理參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：班級管理對于班級活動的順利進行，對于學生的健康成長和全面發展具有很大的影響，其主要的功能在于實現教學目標，提高教學效率，以利于更有效地開展實施教學活動。26、單選題 對于一個過份害怕貓的學生，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓，再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對貓的恐懼反應，這種方法在心理治療中屬于 A:松馳訓練B:肯定性訓練C:系統脫敏療法D:合理情緒療法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：系統脫敏法主要用于當事人在某一特定的情境下產生的超出一般緊張的焦慮或恐怖狀態。包含三個步驟：一是訓練來訪者松弛肌肉；二是建立焦慮層次（從最輕微的焦慮到引起最強烈的恐懼依次安排）；三是讓來訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開始想象產生焦慮的情境，這樣直到來訪者能從想象情境轉移到現實情境，并能在原來引起恐懼的情境中保持放松狀態，焦慮情緒不再出現為止。故選C。27、單選題教育目的是衡量教學實施效果的根本依據和標準。這體現了教育目的的()作用。A:導向B:評價C:激勵D:指導參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教育目的具有導向、激勵和評價作用，“衡量教學B。28、單選題 關于陳述性知識，下列說法正確的是 A:主要反映活動的具體過程和操作步驟B:說明做什么和怎么做C:可用來區別和辨別事物D:是一種實踐性知識參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：陳述性知識也叫“描述性知識”，它是個人有意識地提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的知識。主要用來說明事物的性質、特征和狀態，用于區別和辨別事物。這類知識主要解決“是什么”的問題。A、B、D29、單選題當教師把關注的焦點投向提高學生的成績時，這個階段是A:關注生存階段B:關注情境階段C:關注學生階段D:關注成長階段參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：當教師感到自己完全能夠適應時，便把關注的焦點投向了提高學生的成績即進入了關注情境階段。在此階段教師關心的是如何教好每一堂課的內容，一般總是關心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題。30、單選題教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是A:品德評價法B:榜樣示范法C:實際鍛煉法D:陶冶教育法參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師通過創設良好的環境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養學生良好思想品德的德育方法是陶冶教育法。31、單選題 兒童認知能力中，最先發展且速度最快的領域是 A:注意BC:思維D:記憶參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：在嬰兒的認知能力中，感知覺是最先發展且發展速度最快的一個領域，在嬰兒認知活動中一直占主導地位。32、單選題 預防齲齒最重要的措施是 A:保持口腔衛生B:少吃糖C:少吃酸性食物D:加強營養參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：預防齲齒的最佳辦法是保持口腔衛生。33、單選題 “夫子循循然善誘也，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現的德育原則是 A:尊重與嚴格要求原則B:導向性原則C:因材施教原則D:疏導原則參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：這句話的意思是說孔子一步一步地、由淺人深地教育弟子，用文化知識使弟子的常識淵博，用禮儀規范約束弟子的行為，受到這樣的教育，會讓弟子感到學習是很快樂的事，而對學習產生濃厚的興趣，永遠不想停止。強調的是教育學生要循循善誘，符合D。34、單選題小明既想參加演講比賽鍛煉自己，又怕自己講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是ABCDC本題解釋:【答案】C。解析：趨避沖突是指對同一目的既有吸引力，又有排斥力的矛盾心理。35、單選題 人們根據已知的信息，利用熟悉的規則解決問題，從給予的信息中產生邏輯的結論是 A:聚合思維B:發散思維C:常規思維D:創造性思維參考答案:C本題解釋:【答案】C。36、單選題課程的特點在于動手做，在于手腦并用，以獲得直接經驗，這種課程類型體現了()的理論。A:學科課程B:活動課程C:學生課程D:隱性課程參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：活動課程是相對于系統的學科知識而言的，由一系列活動組成。它側重于學生直接經驗的獲得，如實驗、參觀、表演、繪畫、游戲、手工制作等。活動課程的特點在于動手做，在于手腦并B。37、單選題 荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，”這句話所體現的教學原則是 A:直觀性原則B:啟發性原則C:鞏固性原則D:量力性原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：荀子這句話強調實際觀察的重要性，體現的是直觀性教學原則。38、單選題 建構主義強調知識具有( )的特點。 A:主觀性BCD:永恒性本題解釋:【答案】A。解析：建構主義知識觀認為知識只是對現實的一種推測和假設，具有主觀性。39、單選題&nbs91ExaM.orgp; 在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度他所運用的評價方法是 A:形成性評價B:總結性評價C:配置性評價D:甄別性評價參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是教學評價的類型。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價。總結性評價是在一個大的學習階段、一個學期或一門課程結束時對學生學習結果的評價，也稱為終結性評價。配置性評價的根本目的是分班、分組。故本題選A。40、單選題講完“體積的大小”后，張老師要求學生回家量一量日常用品的體積，這種教學方法是A:實物演示法B:實習作業法C:實驗教學法D:實踐探究法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：實習作業法是指根據教學任務要求，學生在教師指導下在校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學科的教學中占有重要的地位，如數學課的測量練習、生物課的植物栽培等。41、單選題 目前在世界范圍內，普遍采用的教學組織形式是 A:班級式授課BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：班級授課制是當前世界范圍內普遍采用的一種教學組織形式。42、單選題()是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。A:說服法B:榜樣法C:陶冶法D本題解釋:【答案】A。解析：說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識，形成正確觀點的方法。43、單選題 在新課程背景下，教育評價的根本目的是 A:促進學生、教師、學校和課程的發展B:形成新的教育評價制度C:淡化甄別與選拔的功能D:體現最新的教育觀念和課程理念參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在新課程背景下，教育評價的根本目的是促進學生、教師、學校和課程的發展。44、單選題在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說A:學生在教育活動中是被動的客體BC:要充分發揮教師在教育活動中的主導作用D:教師在教育活動中是不能起到主導作用參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這句話體現了教師在教育活動中的主導地位，因此，要充分發揮教師在教育活動中的主導作用。45、單選題在日常生活條件下，適當控制條件并結合教育教學工作，為引起某種心理活動而進行的心理研究方法是A:教育