作者簡介

鐵凝，1957年生于河北趙縣，當代著名作家。主要作品有：長篇小說《玫瑰門》，中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》，短篇小說《哦，香雪》，散文集《遙遠的完美》，電影文學劇本等百余篇（部），總計300余萬字。會寫字袖縮瘋瓦篷墩甩吱醬燉唇蒜蹦梯嚷多音字

教室里鬧嚷嚷（

）的，還能聽到有同學在高聲叫嚷（

）。嚷rǎnɡ（叫嚷）（嚷叫）（大叫大嚷）rānɡ（嚷嚷）（鬧嚷嚷）rǎnɡrānɡ

戰士們來不及扔掉斗（

）篷，立即投入了激烈的戰斗（

）之中。斗dǒu（斗篷）（漏斗）（北斗星）dòu（戰斗）（斗爭）（斗牛）dòu

dǒu

詞語解釋遮蓋：不聲不響：理直氣壯：沒有一點聲音。指做事謹慎不張揚，或默默無聞不為人所知道。從上面遮住。比喻理由正當充分，說話有氣勢能讓人信服。小心翼翼：翼翼，恭敬謹慎。意為嚴肅虔敬的樣子，形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。詞語積累形容說話有氣勢的成語：理直氣壯

振振有詞

義正詞嚴

滔滔不絕

仗義執言

據理力爭快速默讀課文，試著概括課文的主要內容。初讀感知課文講的是媽媽給“我”買了一件新雨衣,而從那以后“我”每天總是盼下雨。一天放學后,終于掉了雨點兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去都沒有實現。第二天早晨，“我”背著書包上街突然掉下了雨點兒，“我”興奮地跑回家讓媽媽幫“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴讓“我”欣喜不已。

1.默讀課文第1-2自然段，思考：媽媽給我買的新雨衣是什么樣子的？從哪里看出我對這件雨衣的喜愛？課文解讀我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。這段文字介紹了雨衣的顏色和樣式，還介紹了這種樣式的好處。（1）雨衣的樣子（2）我對雨衣的喜愛我立刻抖開雨衣就往身上穿。

我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。表現了我迫不及待的心情。動詞表現了“我”對新雨衣愛不釋手。“直到……才……”說明“我”穿上新雨衣就不想脫下，進一步表現了“我”對新雨衣的喜愛之情。

2.默讀課文第3自然段，說說這一自然段主要寫的是什么？寫“我”開始盼著變天，可是一連幾天都是晴天。

我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。兩個“安安靜靜”，表示強調，寫出了“我”“盼著變天”的愿望非常強烈。

每天在放學的路上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報總是“晴”呢？這是對“我”的心理活動的描寫。兩個疑問句，表現了“我”天天盼望變天的心情。

有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦沙啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。雨前場景這兩句用擬人的手法寫起風了。“嘻嘻地笑”表面上是寫起風的聲音，實際上是寫“我”內心的暗喜——終于變天了。

一會兒，幾朵厚墩墩的云飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色，路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！動作描寫和心理描寫，寫“我”盼望已久的“變天”終于快要變成現實的喜悅心情。

果然，隨著幾聲悶雷,頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門?！把觥薄八Υ颉薄按蟛脚苓M”寫出了“我”的興奮之情溢于言表。動作描寫默讀5-15自然段，找出“我”的語言描寫的句子反復研讀，說說你從中體會到什么？

“我”的話中能看出“我”多么盼望穿上雨衣到街上去??！甚至于向媽媽撒謊，從中可見“我”渴盼的心情。雨中場景

吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著?！芭堋薄安蛔　薄皬埻北憩F了“我”對雨的喜愛之情。運用擬人手法，生動形象寫出了“我”想穿新雨衣出門的急切心理。

望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。

“我”擔心雨下得太大會導致明天不下雨，從側面烘托出“我”對下雨的渴望，對穿新雨衣的渴望的心情。心理描寫雨后場景

我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。從嗅覺的角度寫“雨”，突出雨后空氣的涼爽。

路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。從視覺的角度，用比喻句表現雨后景色的美麗。從中體會到作者對雨天的喜愛。

可雨點要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看?！拔摇钡男睦砻鑼?，寫出了“我”對雨點兒打在雨衣上的憧憬，烘托出“我”對雨天穿雨衣的渴盼。三處雨景的描寫，寫出了“我”不同的心情。第一處寫了令“我”興奮的雨景，因為“我”覺得自己有理由穿上新雨衣了；第二處寫了令“我”擔心的雨景，因為“我”害怕今天雨下得太大,明天就不會下雨了；第三處寫了雨停后的寧靜。這三處的描寫都烘托出了“我”對下雨的渴望,對穿新雨衣的渴望的心情。

我幾步跑回家，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：

“媽媽，下呢，還在下呢！”這一句話抓住“我”的動作描寫“幾步、跑、打開、拿出”，神態描寫“理直氣壯”“沖”，語言描寫“下呢，還在下呢”，生動具體地寫出了內心抑制不住的激動和喜悅，表現了“我”盼望早點穿上雨衣感受淋雨的急迫心情。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。“挺著脖子”“小心翼翼地跑”寫出了“我”的心愿終于實現時，是多么的驕傲自豪和快樂幸福??！

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落?！八χ睂懗隽恕拔摇痹谟曛械淖杂勺栽诤涂鞓?。“覺得”寫出了“我”在雨中的特別的感覺和滿足感。它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍：滴答，滴答滴答……

這樣寫既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快樂，又給結尾營造了美好恬淡的氛圍，引發人們無盡的想象。結尾又提到雨點兒在“我”頭頂和肩膀上起勁地跳躍，發出滴答聲，這樣寫有什么好處？

課文通過媽媽送給“我”一件新雨衣，“我”放學后好不容易盼到了下雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機會穿上新雨衣，卻未能如愿；第二天再次盼到下雨，終于如愿以償地穿上新雨衣的事情的記敘，表現了童年時代的“我”的天真可愛?？偨Y全文心理描寫

學方法

心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。課文緊扣“盼”字，描寫了“我”盼變天的