追憶似水年華初中讀后感600字5篇追憶似水年華初中讀后感600字1終于讀完了《追憶似水年華》，掩卷的剎那，時間會停留么?而我心中為你奔涌著的情感卻無法停息，如水的節奏在嚴寒的冰層下繼續潛流著，帶著散漫的心意用文字為你編織一件件暖衣……多想用簡短濃郁的詩歌為你而舞，可我可怕它如火的猝然，不，我要小心的將情感緩緩地衍生在你的時間里，不讓你有絲毫的負重感，輕松上陣，在你的夢想之路上英姿颯爽，只盼望我為你編織的暖衣能在你的胸懷留下一點點瘙癢和溫情……普魯斯特用晚年的寂寞寫就了一部偉大的充滿詩意般的作品，他是在時間抗衡，同時用在留住那些美好的時間，重現生命華美的篇章。而我卻想和你一起飛行時間的前站，用追憶的目光細細記錄下一寸又一寸的光陰，為我們共有的暗潮建筑一座崖岸，讓每一個月滿之夜，任我們歡愉的潮水盡情的拍打戲?！繒且粋€無比寬廣的花園，而其中的每一節文字都是一個精妙的角落，隨意翻到哪一頁，都能找到你所贊美不已的精妙文字。這就是本書的奇異所在，浩瀚之中不失之于細節，天馬行空而自有節奏。這樣的書，可以一遍又一遍地讀，每一次讀起，都會有新的收獲，體會到新的精妙之處，這就是經典的魅力。看到書名時便想起許多，那些人和事一股腦兒堆積眼前，形形色色，分辨不清。這本書是我喜愛的，正在讀的，永讀不完，它太長，又有意思，你也別想著摸清它輪廓。里面的故事像穿越多年發生在身邊，不由自主把周圍人紛紛對號入座。記起《小王子》里的話“那時太小，還不懂得怎樣去愛她”，又講到“我不知道我怎樣才能走進他心里，不知何時才追上他的思緒，再一次和他一起向前走”，而哈姆雷特臨終前對摯友說，我死了，你還活著，把我仇恨的緣由讓那些不知的人知曉，并且他又重復一遍，你若真的愛我，就在這嚴酷塵間，將我的事情傳揚。當我再把已知的回憶，光怪陸離的故事，同引人深思的話相聯系，我發覺這種感情如黃沾所描繪的少年故事“你愛談天我愛笑，又帶一點惘，那是我們落魄漂亮的天堂”。這種純粹也正如亞里士多德所述“悲劇主人公之所以陷入厄運，不是他們為非作惡，而是他們犯了錯誤”。往往，這種錯誤是心智所致，是必定，而且這種錯誤讓我們在成長過后回首，不至于驚呼少年時一無所有。想起我們在追憶，卻永久趕不上它的足步，不明白它在說些什么，卻每次都在想著自己的事，跟著故事片斷的開展，奇異的組成了關于只屬于自己的似水年華。不知道，要用多久，去追憶似水年華?追憶似水年華初中讀后感600字2《追憶似水年華》的興起，標志著法國傳統小說的中介和現代小說的興起，因此馬塞爾·普魯斯特也被稱為不世出的法國作家。《追憶似水年華》是作者馬塞爾·普魯斯特窮盡一生所著的一個鴻篇巨制。它運用表達性的語言為廣闊讀者營造了一個又一個堪稱完美的意境，作品的文字靈動，藝術技巧高超，對于生命的體察細致入微，人物形象塑造堪稱經典，甚至還有全新的寫作模式——裂變式描寫，這些都是構成這部傳世不朽之作的必要元素，缺一不可。本書的內容我只讀了前面的一小局部，但是卻感受頗深。因為我總是會沉陷在極其悠長的對某個人物的描寫里面而忘了作者是怎么樣來塑造上一個的人物形象的。有人說，馬塞爾·普魯斯特的《追憶似水年華》之所以留世是因為他那蓋世絕倫的表達語言。這一點我非常贊同，因為在讀書的過程中深有體驗。作者在文章中的表達性語言雖然悠長但并非以辭藻華美而吸引人的眼球，但在字里行間，我們可以充分感受到其語言的詼諧，以及其對文體的嫻熟駕馭能力。這也許與他長期模仿寫作巴爾扎克的作品有關，這使得他筆下的人物無不熠熠生輝，他筆下的人物或俗或雅，或俊或俏，個性十分鮮亮。從這些語言中，我們可以對馬塞爾·普魯斯特獨特的表達性語言的魅力窺見一斑。除此之外，馬塞爾·普魯斯特還喜愛用復合式的長句，一個句子中包含有幾個附屬句，冗長與瑣碎也就成了他獨特的表達語言風格。魯斯特的復合句式由之而構成的一連串附屬句的用途就在于不僅把某一瞬間的內心體驗，而且同時把環境、景色、體驗發生于其中的情勢統統納入一個完整的句子，換句話說，似乎使一個人的內心和外表在同一個時間里呈現出來。如：“維爾迪蘭夫人面對我們新客人，像德·夏呂斯先生（戈達爾沒有看見他）啦，像我啦，聽到康布爾梅夫婦到了，有意不露聲色，不以為然，不動身子，對這條消息的宣布不做出反響，只顧同大夫談話，優雅地扇著扇子，操著法蘭西劇院舞臺上一個侯爵夫人假惺惺的腔調說道：‘男爵正是這么對我們說的……’這對戈達爾來說太過分了?！币载毞Φ恼Z言不能總結出馬塞爾·普魯斯特所擅長的表達性語言所擁有使得無窮魅力，在這里引用網絡上的一則書評中的話來表達對此種語言風格的觀賞和崇拜。這些長句依靠副句的層層相疊和協調并列豎起一棵棵枝繁葉茂而又錯落有致的大樹，呈現出勻稱漂亮的框架結構，它們又如瓦格納歌劇中那綿綿悠長的樂句，旋律優美，婉轉流麗，讀來悅耳動聽。長句生動的形象和樂感為所敘事物增添了某種具體形式，使讀者更加便于感受。獨特的表達語言、人物形象塑造、奇特而美妙的想象、細致的裂變式描寫等構成一個個生動而形象的小說人物。普魯斯特巧妙地將這些手法嫻熟地運用在《追憶似水年華》中，為讀者們呈現一個“近看一片模糊，遠看光榮奪目”的意境。他的作品就像一幅印象畫，只宜遠觀，只宜意會，假如非分出個一二三來，那就偏離了作者寫作的本意。追憶似水年華初中讀后感600字3一部被譽為二十世紀最重要的文學作品之一的長篇巨著，以其出色的對心靈追索的描寫和卓越的意識流技巧而風行世界，并奠定了它在當代世界文學中的地位?！蹲窇浰扑耆A》是一部與傳統小說不同的長篇小說。全書以表達者“我”為主體，將其所見所聞所思所感融合一體，既有對社會生活，人情世態的真實描寫，又是一份作者自我追求，自我認識的內心經歷的記錄。除敘事以外，還包含有大量的感想和議論。整部作品沒有中心人物，沒有完整的故事，沒有波瀾起伏，貫穿始終的情節線索。它大體以表達者的生活經歷和內心活動為軸心，穿插描寫了大量的人物事件，猶如一棵枝丫交錯的大樹，可以說是在一部主要小說上派生著許多獨立成篇的其他小說，也可以說是一部交錯著好幾個主題曲的巨大交響樂。小說中的表達者“我”是一個家境富裕而又體弱多病的青年，從小對書畫有特別的愛好，曾經嘗試過文學創作，沒有成功。他經常出入巴黎的上層社會，頻繁往來于各茶會，舞會，招待會及其它時髦的社交場合，并鐘情于猶太富商的女兒吉爾伯特，但不久就失戀了。此外，他還到過家鄉貢柏萊小住，到過海濱勝地巴培克療養。他結識了另一位少女阿爾伯蒂，發覺阿爾伯蒂患同性戀，便決心娶她為妻，以糾正她的變態心理。他把阿爾伯蒂禁閉在自己家中，阿爾伯蒂卻設法逃跑，于是，他多方打聽她，查找她，后來得知阿爾伯蒂騎馬摔死。在悲哀中他認識到自己的稟賦是寫作，他所經歷的悲歡苦樂正是文學創作的材料，只有文學創作才能把昔日失去的東西找回來。在小說中，表達者“我”的生活經歷并不占全書的主要篇幅。作者通過故事套故事，故事與故事交叉重疊的方法，描寫了眾多的人物事件，展示了一幅19世紀與20世紀之交法國上流社會的生活圖景。通過上千個人物的活動，冷靜，真實，細致地再現了法國上流社會的生活習俗，人情世態。因此有些西方評論家把它與巴爾扎克的《人間喜劇》相提并論，稱之為“風流喜劇”?！蹲窇浰扑耆A》是一部回憶錄式的自傳體小說，但沒有傳統回憶錄那樣對往事有條理的整理和分析，而是通過一個“非常神經質和過分受溺愛的孩子”對自己“緩慢成長過程”的追憶，馬塞爾?普魯斯特漸漸地“意識”到自己周圍人們的“存在”。作者只是捕捉自己心頭留下并時時出現在腦際的印象，然后加以展現。對他來說，事情發生的先后沒有意義，現實從回憶中形成，通過回憶，既認識到現實世界，也認識到“自我”的存在。兒時早晨起來喝熱茶時一塊俗名叫“瑪德萊娜”的甜糕點泡在茶里，邊喝邊吃點心所感到的樂處，在最后一卷《重現的時間》重提時，“今”與“昔”的回憶已同時出現在作者腦海里。通過回憶，他解除了“時間”的束縛，獲得了過去、現在的重疊和交叉，形成了特別的回憶結構。人在死亡之前，這一生會在眼前快轉而過;《追憶似水年華》是瀕死之際，追憶此生的一切。隨著意識流淌，看著照片想起與此人相關的往事，又從往事中的一個細微動作和物品，回憶到與其相關的其它過往，如此再三地自由聯想，便復雜交錯地勾勒出了主角馬塞爾的一生。在追憶之時，也不免對“回憶”提出辯證：“假如遺忘所帶來的回憶，不再與當下有任何聯系，就能讓我們瞬時體驗新的氣象，其實，我們早已體驗過這些了……每一次類比的浮想，總將我帶離現在……”永恒的意念，只要曾發生過，便是永恒，它不會消逝，只是不再回來，因此能鮮活地歷歷在心。追憶似水年華初中讀后感600字4讀完了普魯斯特的《追憶似水年華》這本書，這本書花費了我很長時間，因為我一直都沒方法深刻的去理解這本書的寓意，以及作者所要表達的思想。讀后我沉思良久，仍難理清心頭的感覺。作者要表到達什么?書中的人物如：斯萬、夏呂斯、希爾貝特、阿爾貝蒂娜、蓋爾芒特夫人、羅貝、安德烈、奧黛特等到底有什么寓意?他寫這部書的味道怎樣?等等。我腦中的問題纏繞成一團亂麻，理不出頭緒。作者馬塞爾?普魯斯特是20世紀聞名的小說家，也是法國意識流作家，這本《追憶似水年華》其實帶有很強的自傳性質，由于作者從小體弱多病，便被“逐出了童年時代的伊甸園”，這也更加使他能用心從事寫作，而《追憶似水年華》中那些出色的心理描寫可能也正源于此吧?！蹲窇浰扑耆A》全書以表達者“我”為主體，將所見所聞所思所感融合一體，對社會生活，人情世態的真實描寫令我過目難忘。其次，《追憶似水年華》也是一份作者自我追求，自我認識的內心-經歷的記錄。文中的“我”從一個“非常神經質和過分受溺愛的孩子”不斷成長，漸漸地“意識”到自己周圍人們的“存在”。而這也正提醒了我們對于自我認識的重要性，一個人無論再卑微，再微小，首先他不能否認了自己，對自己的肯定才是前進路上最大的動力，因為只有自己才是最了解自己的，別人的評論可以影響到我們，但是絕對不能左右我們對于自己人生的推斷，對于人生的每一個抉擇。在若干年后，我們回過頭去，或許會笑自己當初的青澀、莽撞，但是自己所做的決定是絕對不會懊悔的，因為了解自己，因為“我”就是“我”。作者寫出了十九世紀末二十世紀初，法國上流社會的變遷。兩個不可調和的族群——斯萬和蓋爾芒特，最后結合了。矛盾的對立統一在這部書里得到最好的詮釋。傳統貴族的沒落所濺起的浪花，在這部書中被寫成了漂亮而豐富多彩的落日景觀。一曲舊時代文明的挽歌唱過之后，人們還要生活，于是富足的希爾貝特變成了蓋爾芒特家族里的媳婦。這部書對法國上流社會舊時代文明的全方位的回光返照式的描寫，讓人很自然地想李商隱的詩句：夕陽無限好，只是近黃昏。作者要用回憶的文字無限留戀地再現出來而永存之。我知道作者在詠嘆整個族群失去的“似水年華”，難免有些傷感和悲傷。這部書的語言極其吸引人，不僅文字極度細膩典雅，而且長長的感性長句帶有典型的普魯斯特風格，讀這部書需要高度集中，心浮氣躁根本融入不了其中的氣氛，一般我都是半夜夜深人靜之際，打著臺燈，全神貫注地讀，這樣才能領會其中優雅的語言和唯美的文字，我讀著甚至敬佩起那些譯者了，因為我看的只是譯文，就已經如此程度了?？上胛业奈膶W修養還有待提高。讀完這本書，明白了真正的樂園是已經逝去的樂園，人只有生活在回憶中，對曾經的生活進行加工，再創造，才是真正的生活。我們可以看到在時間的鎂光燈下，斯萬，奧黛特，希爾貝特，圣盧等人細微而又明顯的變化，印證了流逝的時間對人無時無刻的侵蝕。因而“現在”是一個難以琢磨的東西，我們很難把握，很難推斷它的真實程度，只有失去了的東西，才是最真實的，最有意義的。因此我們要把握好能把握的所有，不要讓青春徒留遺憾。追憶似水年華初中讀后感600字5為什么我會選擇這本書來讀呢?也許是因為那六個字，那深深嵌進我內心深處的逝去的年華，教我無法轉移視線。這本書我其實并沒有讀完，所以這篇文章可以暫且算為它的“讀中感”。普魯斯特睿智的思想在我頭腦中不斷反射和共振，讓我的心里有種說不清道不明的惆悵。這一切的根源，在于兩個詞：“時間”和“回憶”?！蹲窇浰扑耆A》是一部與傳統小說不同的長篇小說。全書以表達者“我”為主體，追憶似水年華將其所見所聞所思所感融合一體，既有對社會生活，人情世態的真實描寫，又是一份作者自我追求，自我認識的內心經歷的記錄。除敘事以外，還包含有大量的感想和議論。整部作品沒有中心人物，沒有完整的故事，沒有波瀾起伏，貫穿始終的情節線索。它大體以表達者的生活經歷和內心活動為軸心，穿插描寫了大量的人物事件，猶如一棵枝丫交錯的大樹，可以說是在一部主要小說上派生著許多獨立成篇的其他小說，也可以說是一部交錯著好幾個主題曲的巨大交響樂。在小說中，表達者“我”的生活經歷并不占全書的主要篇幅。這種回憶表現的東西是“自我”，是人的內心世界，是人的精神生活。這種表現大量采納了“自由聯想”方式，一物誘發一物，一環引出一環，形成作品意識聯想自由流暢的態勢，這就是意識流小說的根本特征。因此，這部小說成為意識流小說的先驅，并宣告了“意識流小說”文學流派的形成。作者通過故事套故事，故事與故事交叉重疊的方法，描寫了眾多的人物事件，展