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說一說你認為什么樣的老師是最好的？

找一找找一找閱讀提示中的學習目標學習目標1.默讀下面的課文，想一想課文講了一件怎樣的事？2.作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？3.你喜歡這樣的老師嗎？

讀一讀閱讀要求：1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利；2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。3．整體感知課文，了解課文的大致內容。自讀課文思考：①課文講了一件怎樣的事？1、課文主要講了一件什么事？

課文講述了“我”時老師的故事。他是一個的人，獨特，他用方法，讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：

六年級科學課懷特森先生很有個性教學方法出乎意料的不迷信書本、也不要迷信權威。提問：

②、你覺得懷特森老師是一位什么樣的老師？

2．懷特森先生是一位怎樣的老師？

他是一個很有個性的老師,教學方法獨特，常常有出人意料的舉動.仔細默讀1——4自然段，勾畫出懷特森先生有哪些出人意料的舉動。并思考他是一位怎樣的老師？（1）一次測驗，我們按照課堂筆記回答的每一道題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；（2）懷特森老師說，“關于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。”老師講課的信息都是錯誤的，我們做的課堂筆記也是錯誤的信息；。學習5——8自然段，通過對比，感受懷特森先生的好老師形象懷特森先生到底是怎樣的老師呢？接下來就讓我們到懷特森先生對第一節課的解釋和以后的科學課上找找答案1、毛猬獸是他編出來，竟然用胡編亂造的信息個學生上課，這就是一個騙子老師。

懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權威。

2、懷特森根本不理會我們的心情，他就是一個冷血的老師。他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真偽的能力，同時也應該具有懷疑的能力。3、明明是他編造出來的錯誤信息害我們得了零分，還要將這個零分記入成績報告單。他太過分了。他是希望我們從這個零分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。

4、科學課對我們來說成了一種冒險，讓學生每天上課都膽戰心驚，這算哪門子老師？然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

勾一勾請大家把這句話從文中找到并勾畫下來！不迷信書本，也不要迷信權威。提問：

③作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？

因為：懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理：不迷信書本、也不要迷信權威。

④說一說:

如果你是懷特森老師的學生,面對這種種出人意料的舉動,你會怎么

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