新知導入自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給文章劃分停頓。自讀課文炎帝之/少女，名曰/女娃。女娃/游于東海，溺而/不返，故為/精衛，常/銜西山/之木石，以/堙于/東海。dìshàoyuēnìfǎn帝少曰溺返識字解詞我會讀(1)根據拼音讀一讀(2)開火車認讀生字識字解詞少曰溺帝返認讀生字子曰少年少女炎帝皇帝我來組詞識字解詞帝少曰溺返溺水溺亡返回往返識字解詞認讀生字皇帝dì溺水nì識字解詞古文識字（帝）樹系束在樹杈上系扎捆綁，締枝為巢，開創巢居時。識字解詞古文識字（逐）沙子規模小的，數量不多的。識字解詞古文識字（曰）口開口說話。識字解詞古文識字（溺）人水，河水落水淹死。識字解詞多音字少shào（少女）（少年）shǎo（多少）（少數）資料袋《山海經》書名。內容主要是民間傳說中的地理知識，包括山川、道里、民族、物產、藥物、祭祀、巫醫等。書中保存了包括夸父逐日、女媧補天、精衛填海、大禹治水等不少膾炙人口的遠古神話傳說和寓言故事。精衛：神話中鳥的名字。形狀像烏鴉，頭上有花紋，白色的嘴，紅色的腳。傳說是炎帝小女兒溺水身亡后的化身。朗讀課文要求：

1、指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《精衛填海》這篇課文的主要內容是什么？這篇課文寫的是炎帝的小女兒，在

游玩時被淹死了，化為

，立志

的故事。表現了精衛的

。

的精神。東海英勇頑強、矢志不渝、鍥而不舍朗讀課文整體感知內容討論交流：《精衛填海》這篇課文的主要內容是什么？課文按照事情發展的順序，講了四部分內容，分別是：

游東海、溺不返、銜木石、堙東海。精衛鳥要將大海填平生字書寫1、小組長帶領全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法dìyuēnìfǎnxián帝曰溺返銜生字書寫游戲：送字寶寶回家帝左右結構：左中右結構：上下結構：半包圍結構：獨體字結構：曰溺返銜生字書寫返

-辶+貝=販銜

-钅+氵=衍熟字加偏旁熟字換偏旁溺-氵=弱銜-钅=行生字書寫書寫指導：

“冖”稍寬，上部的點和最后一筆豎居中對正。帝dì組詞：皇帝上帝造句：封建社會皇帝有至高無上的權力。生字書寫書寫指導：內橫要寫在橫中線上，不要寫成“日”。曰yuē組詞：子曰造句：老李讀過幾年子曰詩云，說起話來“之乎者也”，咬文嚼字的。生字書寫書寫指導：左窄右寬，右部寫緊湊。溺nì組詞：溺水溺亡造句：他毫不猶豫地跳下河去救溺水的孩子。生字書寫書寫指導：“反”最后一筆變捺為點。返fǎn組詞：返回返還造句：秋游結束后，全校師生安全乘車返回了學校。生字書寫書寫指導：從左到右均勻分布，寫緊湊。銜xián組詞：銜來銜接造句：寫作文時，段與段之間的銜接要自然。生字書寫要求：看準每個字在田字格里的位置。看清每個字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。課堂練習一、根據拼音寫詞語。yándìnìshuǐfǎnhuíxiánjiē（）（）（）（）二、比一比，組詞語。帝（）溺（）返（）銜（）旁（）弱（）反（）街（）炎帝溺水返回銜接炎帝旁邊溺水微弱返回反對銜接街道這篇課文寫的是炎帝的小女兒，在東海游玩時被淹死了，化為精衛鳥，立志要將大海填平的故事。表現了精衛的英勇頑強、矢志不渝、鍥而不舍的精神。課堂總結板書設計13、精衛填海《山海經》dìshàoyuēnìfǎn