《前滾翻》教學設計本課的設計理念：以課程標準為指導思想，以人為本，注重促進學生身體素質(zhì)發(fā)展、促進學生運動技能形成的同時，注重學生發(fā)展學生社會適應能力和心理的改良。體育來源于生活，應服務于生活，通過技巧練習增強學生基本活動能力，特別是靈敏素質(zhì)的發(fā)展，能在身體失去平衡時更好地使用來保護自己。本課將以技術學習和練習為主線，以自主學習和小組合作互助學習為形式在和諧學習氛圍中愉悅地開展學習。教材分析：前滾翻是體操教學中重要的內(nèi)容，熟練地掌握前滾翻，可以提高學生在瞬間運動中控制身體、避讓風險的能力，改善身體的平衡感覺，是必須要教好的教材之一。本課本單元的第一節(jié)課，主要是讓學生正確體驗上下肢協(xié)調(diào)用力和上肢撐墊后緩沖及低頭團身的技術，形成正確的前滾翻的概念，部分學生在本節(jié)課能夠較正確地作出正確的動作。正確地掌握技術，形成技能需要多次的重復練習，程序性技能一但形成，就可能在遇危險的時候，本能性地做出保護自己的反應，所以，后繼的學習中還需多次的練習。學情分析：本學校地處開發(fā)區(qū)境內(nèi)，屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，約50%以上的學生來自各省打工子女，身體超重或過輕的學生較多，加之體育教師為了規(guī)避風險，體操內(nèi)容的教學根本就沒有，很多學生不知道什么是前滾翻和后滾翻，有些孩子在小學根本就沒好好上過體育課，基礎很差，據(jù)此，本人采用輔助練習與誘導練習相結(jié)合的方法，讓學生在練習中逐步消除畏懼心理，自然過渡完成前滾翻學習任務。重難點分析：一、重點分析：本課教學側(cè)重于前滾翻的技能教學，重點體會和掌握手臂撐墊后的緩沖、低頭團身的技術環(huán)節(jié)。重點設置的依據(jù)：1.前滾翻要求手臂支撐緩沖，團身翻轉(zhuǎn)，事實上，由于學生缺乏翻轉(zhuǎn)感知，產(chǎn)生畏懼，會造成頭頂撞墊和摔背。2.前滾翻低頭團身是前滾翻的關鍵、重點也是前滾翻的關鍵、重點，是防止摔背的重要環(huán)節(jié)。突破方法：1.仰臥團身前后擺動，體驗翻轉(zhuǎn)感知。2.屈體，撐墊緩沖，體驗緩沖的方法。3.屈膝、蹬地低頭，感知蹬地、手臂撐墊的方向。4.高位完成練習，體驗失去重心后，如何保護自己，減輕傷害。二、難點分析：自我本能的保護使得學生對前滾翻會產(chǎn)生畏懼心理，消除畏懼心理和手臂緩沖與團身的銜接是前滾翻的難點。難點設置的依據(jù)：1.由于前滾翻時，有頭向下的過程，異位感知缺乏，本能的保護，產(chǎn)生畏懼心理是自然地事，甚至無法完成練習。2.前滾翻動作的完成只需很短時間，手臂撐墊后什么時候緩沖，緩沖時間多長時間，老師很難講清楚，學生很難看清楚。突破方法：1分段體驗，認識動作過程。2.循序漸進逐步理解動作。3.改變位置，感知時空、體位的變化。教學特點：1.教師并不是開門見山，直奔主題直接向?qū)W生示范、講解前滾翻，而是通過輔助練習和誘導練習逐步過渡，讓學生感知前滾翻過程，回避和克服畏懼心理。2.采用個體學習成果展示，激發(fā)學生學習熱情，采用小組內(nèi)互助學習，培養(yǎng)學生互助意識，提高學生練習的成功率。教學設計教學內(nèi)容：前滾翻（水平四七年級）教學目標：1.通過輔助練習和誘導性練習，讓學生形成正確的技術概念2.通過練習、指導、糾正，60%學生能正確作出符合規(guī)格動作3.在自我展示、教師評價、互助學習培養(yǎng)學生學習信心和團隊意識教學重點：蹬地后的圓滑團身教學難點：畏懼心理的克服和手臂緩沖與團身的銜接課的結(jié)構教學內(nèi)容教師活動學生活動組織與要求引導準備10'1.教學常規(guī)1′2新課導入2′.游戲：報數(shù)成3′3.專項準備活動：4′3.1踝、腕、頸關節(jié)的活動3.2正壓腿（4×8）3.3體轉(zhuǎn)運動（4×8）3.4直腿立位體前屈1.1向?qū)W生問好1.2宣布本課的學習內(nèi)容1.3安排見習生和服裝的檢查2.影片場景介紹和魚躍前滾翻運用3.1教師講解練習方法3.2參與組織學生動4.1調(diào)動隊形成四列橫隊（做操隊形）1.2帶領學生完成專項徒手操1.1體育委員整隊、檢查匯報人數(shù)2.感受場景氣氛，討論。1.2向教師問好1.3明白學習內(nèi)容與要求3.1明白玩的方法3.2和同伴合作進行游戲4.按教師要求站好隊，認真完成徒手操1.四列橫隊要求:隊伍整齊、精神飽滿2.四列橫隊3.圍繞跑道，有節(jié)奏進行慢跑，按教師口令和示數(shù)快速結(jié)合。4.四列橫隊成做操隊形要求：隊形整齊，動作到位技能學習與發(fā)展25'1.輔助性練習練習：1.1示范與講解與團身1.2仰臥團身滾動×4次1.3原地屈膝團身緩沖撐墊×4次2.誘導性練習2.1站立屈體、撐墊前滾翻2..2蹲立、團身、蹬地前滾翻×5-6次2.3高位，前滾翻（站在高出練習墊10-150cm疊層墊上，完成前滾翻×5-6次2.4展示性練習2.5提高質(zhì)量練習×5--6次3.力量素質(zhì)練習俯臥撐男生累計40，女生累計301.1教師示范,講解要點,演示團身的方法1.2教師師范練習方法，指導學生仰臥團身練習1.3示范練習的方法，指導學生練習，告訴學生正確感覺和作用2.1示范、講解站立屈體前滾翻，指導并糾正學生練習2.2示范、講解蹲立、團身、蹬地前滾翻和幫助保護方法。2.3示范、講解高位、前滾翻練習在生活中的保護作用和意義。并巡回指導。2.4教師鼓勵學生出列展示（站在高出練習墊10--15cm墊子上向下完成前滾翻），教師參與點評。2.5教師巡回指導學生3.指導學生在本組的墊子四周，撐墊練習1.1認真觀察示范,形成印象1.2認真觀察和練習仰臥團身滾動1.3認真練習，理解老師的講解，體驗身體前傾、重心前移動的感覺2.1認真練習，體驗遠距離蹬地完成前滾翻的感覺，接受教師和同學的指導2.2認真觀看示范，積極練習并正確感知手臂緩沖，頭的觸墊滾動。2.3認真參與練習使體驗身體失去平衡時的處理方法。2.4踴躍參與展示，克服緊張、自卑心理。2.5繼續(xù)認真練習，完成前滾翻并接受教師和同伴的建議2.6踴躍參與展示提高自己的學習質(zhì)量3.自覺完成老師布置的練習任務.場地安排:1.1體操墊5張,圍繞教師認真觀看1.2圍繞墊子，背對墊子，蹲立，后倒，體驗滾動。1.3練習隊形和要求同上2.1練習方法同上2.2墊邊站立，依次練習，排頭幫助保護2.3原隊形練習，依次有序2.4在中心的墊子上進行展示。2.5在各組的墊子上依次有序練習3.自覺、規(guī)范完成練習結(jié)束本課5'1.結(jié)束本課2.布置回收器材1．.鳴哨，集合隊伍教師和學生回顧練習方法和前滾翻的作用和意義。指出本節(jié)課在練習中存在的問題，提出以后