《小學(xué)教育學(xué)》教師資格考試考試同步訓(xùn)練（附答案及解析）一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、 提出“教育即生長”、“教育即生活”等觀點的教育家是（）A、 布盧姆B、 凱洛夫C、 杜威D、 布魯納【參考答案】C【解析】：杜威提出“兒童中心教學(xué)論"，并提出“教育即生長”、“教育即生活"等觀點。2、 當(dāng)代教師素質(zhì)能力的集中體現(xiàn)是（）。A、 教師的個人修養(yǎng)B、 教師的專業(yè)素養(yǎng)C、 教師的個性品質(zhì)D、 師生關(guān)系【參考答案】B【解析】：當(dāng)代教師素質(zhì)能力集中體現(xiàn)是教師的專業(yè)素養(yǎng)。3、 教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的（）。A、 主體B、 客體C、 教的主體D、 學(xué)的主體【參考答案】B【解析】：教學(xué)內(nèi)容在很大程度上是教育者和受教育者共同認(rèn)識的客體。4、教學(xué)研究的第一步是（）。A、 政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展水平B、 教育投資C、 領(lǐng)導(dǎo)者的意志D、 生產(chǎn)力的發(fā)展水平E、 文化發(fā)展水平【參考答案】D4、 班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為（）。長期目標(biāo)近期目標(biāo)中期目標(biāo)遠(yuǎn)期目標(biāo)【參考答案】B,C,D班集體的發(fā)展目標(biāo)一般可分為近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)三種。5、 教師必須要培養(yǎng)的基本教育能力素養(yǎng)有（）A、 語言表達(dá)能力B、 發(fā)表論文的能力C、 運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的能力D、 獲得科研經(jīng)費基金的能力【參考答案】A,C6、 教學(xué)口語應(yīng)具備的特點有（）A、 科學(xué)性B、 藝術(shù)性C、 思想性D、 啟發(fā)性E、嚴(yán)肅性【參考答案】A,B,C,D,E7、 以下屬于個體差異性的是（）。A、 男女性別差異B、 幼兒與少年的差異C、 同年齡人群內(nèi)部差異D、 同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異E、 個體思維方式的差異【參考答案】A,C,D,E幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心發(fā)展的階段性。8、 以實際操作為主的教學(xué)方法包括（）A、 參觀法B、 演示法C、 實驗法D、 實習(xí)法E、練習(xí)法【參考答案】C,D,E9、 教師的進(jìn)修提高以（）。A、 業(yè)余為主B、 自學(xué)為主C、 短訓(xùn)為主D、 在職為主【參考答案】A,B,C根據(jù)教師的實際工作情況，教師的進(jìn)修提高最好以業(yè)余為主或自學(xué)為主，情況允許的話可以進(jìn)行集中短訓(xùn)。10、課程目標(biāo)的依據(jù)主要有三個方面（）。A、 對學(xué)生的研究B、 對教師的研究C、 對社會的研究D、 對學(xué)科的研究E、 對教材的研究【參考答案】A,C,D制定課程目標(biāo)應(yīng)研究學(xué)生、社會、學(xué)科。三、填空題1、 正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以 為核心的教育制度，又稱制度化教育。【參考答案】學(xué)校系統(tǒng)2、 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是 的首要問題。【參考答案】啟發(fā)3、 根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是 法，是對品德發(fā)展的 手段。【參考答案】品德評價強化TOC\o"1-5"\h\z4、 教師職業(yè)的最大特點在于其職業(yè)角色的 化。【參考答案】多樣5、 課程計劃的編制要依據(jù)科學(xué)的課程理論，處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個基本關(guān)系，體現(xiàn) 和 。【參考答案】基礎(chǔ)性多樣性6、 教育相對獨立于政治經(jīng)濟(jì)制度，體現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的作用是有限度的，政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的作用具有 。【參考答案】雙重性7、 我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確提出，課程目標(biāo)的制定要繼續(xù)強調(diào)基礎(chǔ)知識和 對兒童發(fā)展的重要性，同時重視價值觀教育和學(xué)生精神、道德的發(fā)展。【參考答案】基本技能8、 學(xué)校工作必須堅持“ 、 全面安排”的原則。【參考答案】以教學(xué)為主9、 學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)實性取決于學(xué)生發(fā)展的需要和 的相互作用。【參考答案】個體與環(huán)境10、 決定著教育目的的性質(zhì)，進(jìn)而決定著教育內(nèi)容的選擇，特別是思想品德教育內(nèi)容的選擇。【參考答案】政治經(jīng)濟(jì)制度11、 小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向 思維過渡階段。【參考答案】抽象邏輯12、 與網(wǎng)絡(luò)教育“平等的開放式教育相反，傳統(tǒng)教育是 的等級制教育。【參考答案】金字塔形13、 課程的設(shè)計要正確估計兒童的 與能力，既不可估計過高，也不可估計過低。【參考答案】智力14、 實施班級民主管理要做好兩方面工作，一是組織全體學(xué)生參加班級全程管理；二是 o【參考答案】建立班級民主管理制度15、 根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量，課的類型可分為 課和綜合課。【參考答案】單一16、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”，這句話體現(xiàn)了【參考答案】尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則17、 主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家 ,他的教育思想集中體現(xiàn)在《 》一書中。【參考答案】盧梭《愛彌兒》18、 課外活動計劃實施的終結(jié)性環(huán)節(jié)是 。【參考答案】總結(jié)19、 根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是 法，是對品德發(fā)展的 手段。【參考答案】品德評價強化20、 作為教師， 是使其他素養(yǎng)成為可能的重要特征，也是其成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。【參考答案】敬業(yè)21、 是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念的某一部位,并使之相互聯(lián)系的過程。【參考答案】下位學(xué)習(xí)22、 學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識再生產(chǎn)，是一種 、 、 的再生產(chǎn)。【參考答案】有組織有計劃高效率23、 德育過程是由教育者、受教育者、教育內(nèi)容和 四個相互制約的要素構(gòu)成。【參考答案】教育方法24、 自我教育能力主要由 能力和 能力等構(gòu)成。【參考答案】自我評價自我調(diào)控25、 課外輔導(dǎo)是 的補充。【參考答案】課堂教學(xué)26、 小學(xué)生的思維正處于具體形象思維向 思維過渡階段。【參考答案】抽象邏輯TOC\o"1-5"\h\z27、 德育目標(biāo)是德育在兒童品德發(fā)展上所要達(dá)到的 。【參考答案】總體規(guī)格和要求28、 在課堂教學(xué)中，學(xué)生必須接受學(xué)校行政決定被編入一定的班級，具有一定的 o與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動中具有更大的 0【參考答案】強制性自主性29、 以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是 o【參考答案】學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)30、 進(jìn)行德育時要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識人手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上，這體現(xiàn)的德育原則是 O【參考答案】疏導(dǎo)原則四、概念題1、 簡述上好課的基本要求有哪些？【參考答案】一堂好的課要滿足以下標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)明確。是指教師明確一堂課的目的要求。它包含兩層意思：一是教學(xué)目標(biāo)定得恰當(dāng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實際；二是師生的一切活動始終要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。內(nèi)容正確。是指要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性。只有內(nèi)容正確，才能保證教學(xué)質(zhì)量。方法得當(dāng)。是指教學(xué)方法選擇的合理性和教學(xué)方法運用的科學(xué)性。表達(dá)清晰。教學(xué)語言是一門藝術(shù)，它要求教師表達(dá)清晰，有感染力。教師要講普通話，聲音響亮，語速適中，語言流暢、生動、明白易懂。板書(或幻燈字幕)要規(guī)范、準(zhǔn)確、清楚。氣氛熱烈。一堂好課，既應(yīng)充分發(fā)揮教師教學(xué)的主導(dǎo)作用，又應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。師生都處在積極的狀態(tài)，雙方配合協(xié)調(diào)，使課堂氣氛生動活潑。2、 簡述《學(xué)記》中的教學(xué)思想。【參考答案】(1)主張啟發(fā)式教學(xué)：開導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；對學(xué)生提出比較高的要求，但不要使學(xué)生失去自信；向?qū)W生指出解決問題的途徑，但不提供現(xiàn)成的答案。(2)強調(diào)教學(xué)要循序漸進(jìn)。3、 組織和培養(yǎng)班集體的方法有哪些？【參考答案】教育活動的基本特征是：1） 教育活動的目的性；2） 教育活動的實踐性；3） 教育活動的雙邊性；4） 教育活動的三要素；5） 教育活動的多功能性。4、 體育【參考答案】體育：體育是授予學(xué)生健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的自我保健意識和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強其意志力的教育。5、 簡述班級授課制的優(yōu)點。【參考答案】（1）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展和達(dá)到一定質(zhì)量；（2）有利于大面積培養(yǎng)人才；（3）有利于知識的系統(tǒng)傳授；（4）能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。6、 教學(xué)過程的基本特點是什么？【參考答案】教學(xué)過程主要具有以下幾個基本特點：（1） 間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合。間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合，反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識與豐富學(xué)生感性知識的關(guān)系、理論與實踐的關(guān)系、知與行的關(guān)系。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主，學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。（2） 掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一。掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進(jìn),兩者統(tǒng)一在同一教學(xué)活動中。掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識的重要條件，掌握知識與發(fā)展智辦可以相互轉(zhuǎn)化。（3） 教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一。知、情、意是教學(xué)過程的內(nèi)在因素，它們的協(xié)調(diào)發(fā)展不僅與教學(xué)內(nèi)容、也與教學(xué)過程的組織、方法的運用相關(guān)，教師教學(xué)的責(zé)任感、價值觀、思想作風(fēng)、言行舉止以及校園環(huán)境、人際關(guān)系等，對它們的發(fā)展也有重要的影響。（4） 教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合。教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動，現(xiàn)代教學(xué)論強調(diào)教與學(xué)兩者的辯證關(guān)系，教學(xué)是教師教，學(xué)生去學(xué)，教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主觀能動性，要建立合作、友愛、民主、平等的師生交往關(guān)系。7、 簡述學(xué)校教育在影響人的發(fā)展上的獨特功能。【參考答案】（1）學(xué)校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范；（2）學(xué)校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值；（4）學(xué)校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。8、 簡述學(xué)校實施美育應(yīng)注意的方面。【參考答案】（1）抓好藝術(shù)美育。藝術(shù)美育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校美育的核心內(nèi)容，主要靠藝術(shù)類課程實施。（2） 抓好自然美育。兒童天然具有對自然美的欣賞興趣，要充分利用和引導(dǎo)。（3） 抓好社會美育。社會美也叫生活美，它包括人格美、勞動和生活過程美、產(chǎn)品以及環(huán)境美等，社會美具有極大的美育價值。（4） 抓好教育美育。教育美育就是要使全部教育活動成為美育事業(yè)的組成部分，教育活動本身要努力做到審美化。五、定義題1、 操行評定【參考答案】操行評定：是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。2、 德育【參考答案】德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社會的要求，有目的、有計劃地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會的思想觀點、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體思想品質(zhì)的教育。包括政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。3、 教學(xué)過程【參考答案】教學(xué)過程：是根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。4、人的身心發(fā)展【參考答案】人的身心發(fā)展指的是作為復(fù)雜整體的個人在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，連續(xù)不斷的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極的方面變化的過程。這是人的各方面的潛在力量不斷轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實個性的過程。5、基礎(chǔ)型課程【參考答案】基礎(chǔ)型課程：是指注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必須的“三基”（讀、寫、算）為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)，是中小學(xué)課程的主要組成部分。基礎(chǔ)課程是必修的、共同的課程。六、論述題1、 聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。【參考答案】教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：（1） 師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)；（2） 教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于養(yǎng)成良好品德處于關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說，是品德教育的重要因素；（3） 師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是：①對事業(yè)無私奉獻(xiàn)；②對學(xué)生，真誠熱愛；③對同志，團(tuán)結(jié)協(xié)作；④對自己嚴(yán)格要求，以身作則。2、 聯(lián)系實際，談?wù)劶訌娊處熉殬I(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。【參考答案】教師職業(yè)道德，簡稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：（1）師德對教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)；（2）教師的道德行為對學(xué)生是直接的示范，對于處于關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說養(yǎng)成良好品德是品德教育的重要因素；（3）師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是：愛崗敬業(yè)，樹立高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，全身心地投入教育實踐中；熱愛學(xué)生是師德的核心，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生，尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生；為人師表，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，將做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處為學(xué)生做榜樣；樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷鉆研，不斷進(jìn)取。3、論述童年期兒童學(xué)習(xí)的特征。【參考答案】童年期兒童的學(xué)習(xí)具有以下特征：低年級兒童難以深刻理解學(xué)習(xí)的意義。低年級兒童對學(xué)習(xí)的價值了解不深，對學(xué)習(xí)和游戲也難以分得很清楚。教師應(yīng)盡快使兒童認(rèn)識到學(xué)習(xí)不完全是游戲，而是一項認(rèn)真的工作。學(xué)習(xí)動機(jī)是希望得到老師的稱贊、父母的夸獎。很多小學(xué)生努力學(xué)習(xí)的目的就是為了得到老師的表揚。老師對學(xué)生打的分?jǐn)?shù)對學(xué)生有很大影響，取得高分成為很多小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣。低年級學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的形式感興趣，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果的興趣相對較弱。同時，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全形成，對學(xué)習(xí)的常規(guī)也缺乏足夠的了解。對學(xué)習(xí)結(jié)果的重視隨年齡而增加。隨著年齡的增加，兒童逐漸重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣常常是和自己對成績的滿足感的體驗聯(lián)系在一起的，這種滿足感常伴隨著教師的夸獎而增強。4、 有些人認(rèn)為：小學(xué)教師所教的都是一些淺顯的知識，所以只要具備粗淺的學(xué)科知識就可以勝任小學(xué)教師。請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析上述觀點，并論述勝任小學(xué)教師的職業(yè)條件。【參考答案】(1)勝任小學(xué)教師必須具備深入扎實的學(xué)科知識素養(yǎng)；(2)勝任小學(xué)教師必須具備廣泛的文化素養(yǎng)；(3)勝任小學(xué)教師必須具備良好的教育專業(yè)素養(yǎng)。5、 課外活動中的群眾性活動主要包括哪些形式？【參考答案】群眾性課外活動是組織多數(shù)或全體學(xué)生參加的一種帶有普及性質(zhì)的活動。群眾性活動包括：報告和講座。這是普及科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)知識和進(jìn)行思想政治教育常用的一種形式。各種集會。群眾性集會能迅速有效地傳播知以和思想，形成一定聲勢，給學(xué)生留下深刻印象。各種比賽。體育競賽、學(xué)科競賽、智力競賽、書法比賽等等，也是深受學(xué)生歡迎的群眾性活動。這些活動最能引發(fā)學(xué)生的積極性，形成集體榮譽感和奮發(fā)向上的精神。參觀、訪問、調(diào)查、旅行。這是組織學(xué)生進(jìn)行群眾性實地學(xué)習(xí)的良好形式。A、 研究方法的設(shè)計B、 研究課題的選擇C、 研究方案的實施D、 論文和報告的撰寫【參考答案】B【解析】：教學(xué)研究的第一步是研究課題的選擇。5、 《學(xué)記》要求“學(xué)不蹴等"、“不陵節(jié)而施”。這個要求反映的教學(xué)原則是（）A、 鞏固性原則B、 循序漸進(jìn)原則C、 因材施教原則D、 直觀性原則【參考答案】B6、 最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進(jìn)行和諧發(fā)展的教育思想家是（）A、 柏拉圖B、 昆體良C、 皮亞杰D、 亞里士多德【參考答案】D7、 課程計劃是課程設(shè)置的（）。A、 學(xué)科B、 順序C、 課時D、 整體規(guī)劃【參考答案】D8、從根本上說，良好的師生關(guān)系首先取決于（）社會公益活動。在節(jié)假日和日常的課余時間組織學(xué)生參加社會公益活動,如宣傳交通安全，綠化、美化環(huán)境等是很有意義的。A、 學(xué)校B、 家長C、 學(xué)生D、 教師【參考答案】D【解析】：教師是良好師生關(guān)系發(fā)展的首要因素。9、 馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是（）。A、 學(xué)生個體B、 學(xué)生集體C、 教師個體D、 教師集體【參考答案】B【解析】：馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是學(xué)生集體。10、 師生關(guān)系在人格上是一種（）。A、 平等關(guān)系B、 上下關(guān)系C、 道德關(guān)系D、 教育關(guān)系【參考答案】A【解析】：師生在人格上是民主、平等的關(guān)系。11、 實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。A、 發(fā)展智力B、 培養(yǎng)思想品德C、 傳授知識D、 發(fā)展個性【參考答案】c【解析】：實質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授知識。12、 課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。A、 現(xiàn)代化B、 綜合化C、 系統(tǒng)化D、 理論化【參考答案】A【解析】：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化問題。13、 在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）A、 遺傳B、 環(huán)境C、 學(xué)校教育D、 家庭教育【參考答案】C14、 加德納提出的智力理論是（）。A、 智力二因素論B、 智力結(jié)構(gòu)論C、 智力多元論D、 智力三元論【參考答案】C【解析】：智力多元論是由美國心理學(xué)家加德納提出的，這種智力理論，在立論取向上，既不采取因素分析法以決定智力的構(gòu)成因素，也不采用智力測驗來鑒別智力的高低。15、 班主任了解學(xué)生的基本方法是（）。A、觀察法B、問卷法C、 談話法D、 調(diào)查法【參考答案】A【解析】：觀察法是在自然條件下有目的有計劃地對學(xué)生在各種活動中的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察。它是班主任了解學(xué)生的基本方法。16、 教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為（）。A、 學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B、 教師的知識、能力是不一樣的C、 教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D、 教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約【參考答案】C17、 課外活動的主體是（）。A、 教師B、 學(xué)生C、 少先隊組織D、 學(xué)校管理人員【參考答案】B【解析】：課外活動的主體是學(xué)生。18、 課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。A、 現(xiàn)代化B、 綜合化C、 系統(tǒng)化D、 理論化【參考答案】A【解析】：課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程現(xiàn)代化問題。19、 魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通常總是開始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾。"基于這一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循（）A、 啟發(fā)性原則B、 教育性原則C、 目標(biāo)性原則D、 直觀性原則【參考答案】c20、 統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合原則適用于（）。A、 所有學(xué)生B、 有特殊才能的學(xué)生C、 對教學(xué)內(nèi)容“吃不飽”的學(xué)生D、 對教學(xué)內(nèi)容“吃不了”的學(xué)生【參考答案】A21、 柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是（）。A、 班級授課B、 設(shè)計教學(xué)法C、 道爾頓制D、 分組教學(xué)【參考答案】C【解析】：柏克赫斯特創(chuàng)立的教學(xué)組織形式是道爾頓制。22、 “學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有（）特點。A、 尊師愛生B、 民主平等C、 辯證統(tǒng)一D、 教學(xué)相長【解析】：師生關(guān)系具有教學(xué)相長的特點。23、以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（）。A、 技術(shù)小組B、 學(xué)科小組C、 藝術(shù)小組D、 體育小組【參考答案】A【解析】：以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。24、 人的身心發(fā)展包括生理和心理兩個方面的發(fā)展，心