射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版腰、脊、大腿后外側帶狀區城疼痛,通常不過滕LeftRight背部后仲附疼痛加重前屈附解神經無統檢查陰性直腿抬高實驗陰性病史和體格檢查:重要但可靠性差CT與MR:不敏感后內側支神經阻滯:最為常用文言文是幾千年中華民族燦爛文化的結晶，其內涵豐富多彩，博大精深。因此，教師在初中階段有意識地指導學生閱讀文言文，讓學生明白了解中國傳統文化的意義與價值，如同為學生掃清通往古代文化遺產寶庫的障礙，讓他們走近歷史先賢，在閱讀與思考中汲取祖國文化遺產的養分，聆聽先古圣賢的千古絕唱，這將為學生今后的學習乃至其一生的文化素養的形成起到非常重要的作用。文言文教學是語文教學中比較獨特的組成部分，由于文言文與現代漢語的差異較大，知識難點多，所以文言文教學具有一定的復雜性，比如實詞虛詞的理解及分類、通假字、詞類活用現象、古今異義、一詞多義、特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動句）等方面。同時，文言文也具有一定的規律性。掌握了文言文的規律就掌握了文言文學習的方法，教師在教授時要重點講授提賓句、判斷句、狀語后置句等句式的特點，歸納總結古今詞義、語法的差異，讓學生有條理地、系統地掌握文言文知識，并且能夠用現代漢語進行闡述。一、學習文言文，首先要日積月累“字求其訓，句索其旨”，這是我國宋代著名學者朱熹的讀書經驗。讀文言文應該力求弄清楚每個字的詞義和每句話的語意。然而，文言文的?\用環境已經與現實環境大相徑庭，字、詞、句式都已和現代文有了顯著區別，因此，文言文與現實的差異性決定了識記是我們學習文言文的主要途徑，決定了必須通過長期的努力，日積月累，才能真正地提高文言文的閱讀能力。二、學習文言文要熟讀多背必須通過背誦一定數量的文章，去積累語言，掌握文言的字、詞和句式。古人云：“書讀百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”。從古至今，在文言文學習中，誦讀都備受肯定與推崇，是學習文言文的重要方法。教師不僅要將課文講解詳細、全面，更要不斷提高自己的文言文誦讀水平，用心揣摩文本，反復練習，通過引導學生準確誦讀，鼓勵學生多讀，在讀中感悟、品味、鑒賞文言文作品，在讀中受到熏陶。流利地讀通文句，形成語感，只有在朗讀背誦中才能見效。文言文在生活中很少運用，客觀上缺乏實踐的環境，不熟讀背誦是沒有辦法學好的。多讀多背，才會逐漸形成語感，才能漸進地領會文章內容。因此，我國古代讀書十分強調吟誦、背誦。唐人白居易幼時讀書致“口舌成瘡”，曹植十歲記誦詩賦十萬余言，我們在贊嘆古人勤奮之余，應當把熟讀背誦作為一條基本的方法。文讀多了，要求背誦就水到渠成，且能理解大意，即所謂的“書讀百遍，其義自見”。記誦一些名家名篇，還能在文言文復習時，在閱讀課外文言材料、分析字詞句、判別語義時，有一個遷移的參照對象。三、學習文言文要“以本為本”“本”就是課本教材，文言文課內學習是第一位的，是基礎，課內學得好、學得精，腦中裝了幾十篇文章，熟悉了相當例句，知識積累便可轉化為能力，就能舉一反三。我們文言文學習往往有這樣的誤區：重課外資料，輕課文內容；重習題訓練，輕課文整理；重死記硬背，輕遷移推斷。這是一種不科學的學習方法。教材中的文言文，經過專家選定，難易適中，有其經典性、示范性和系統性，是前人經驗與智慧的集中體現。學習文言文的立足點是從教材（課文）出發，根據教材（課文）的知識點安排循序漸進，把教材中的課文當做學習的根本。四、學習文言文要培養學習興趣日本有一位教育家說過：你想制造庸才嗎？很簡單，就是讓他對什么都不感興趣。可見，興趣對學習的重要性。學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是學好文言文的強化劑。中學生只有對文言文有興趣，才會喜歡學，才能學進去、學得好。并不是所有的文言文的內容都能引起學生的興趣，這就需要中學生培養自己學習的間接興趣，使自己在學習中形成良好的學習責任感和義務感。怎樣才能對文言文產生興趣呢？第一，學生要明確文言文是記錄古代豐富文化的資料，只有學好文言文，才能遨游于古代文獻的海洋，尋找自己喜愛的內容，用對自己有用的知識來引發學生的好奇心，激發學習興趣。第二，要強化學習文言文的效果，學生才能具備一定的學習能力，來處理、學習新的文言文，引發興趣。第三，教師或學生應當積極創造運用文言文的實踐活動，在參與教與學的活動中，讓自身體驗到成功的樂趣，來增強學習文言文的興趣。五、學習文言文要培養自學習慣，增強解決問題的能力文言文雖較現代文難懂些，但現行教材所節選的內容通常是比較淺顯的，學生完全可以通過自學，自己解決一些問題。學生的潛能是無可限量的，教師應充分認識到這一點，努力培養學生的自學習慣與能力，發揮其學習的主體作用。授課前，教師應根據教學重點、難點制定教學目標，凡能讓學生通過運用工具書，自看課文注釋或相互討論解決的，就一概交給學生自己解決，培養學生自己動手解決問題的能力。當學生能對所學內容作出較恰當的理解時，教師應充分肯定，使學生嘗到自學的甜頭，從而提高興趣，樹立學習的信心。掌握了祖國的語言就好比得到了一把打開本國文化的鑰匙。在中學教學文言文，就好像在孩子們面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們能穿越時空，去閱讀、去思考、去吸收，與歷史上的大師們直接對話，讓他們深刻認識祖先，了解歷史，從而繼承和發揚我們中華民族的文化。一、農村小學數學教學中存在的問題首先，農村的小學生大部分性格比較靦腆和內向，他們對自己可能沒有太多的自信，缺乏良好的數學學習習慣，數學閱讀理解能力低下。在平時上課的過程中，大部分學生都會比較被動，他們僅僅只會被動地去接受老師所講的東西，沒有自己的觀點和見解。認為老師講的東西就是正確的，從來不會質疑老師，對老師的話洗耳恭聽。慢慢地形成了一種“老師講的都是真理，不敢反駁老師，質疑老師可能會受到批評”這樣的不平等的師生關系，這樣不僅不利于學生數學思維的形成，也會降低學生的學習主動性和學習自信心。其次，在一些偏遠山村，老師和家長的教學觀念都比較落后，在他們眼里，學生的成績重于一切，認為唯一評判孩子的標準就是成績，家長和老師都認為成績好的孩子以后就會有出息，覺得只要孩子的成績提高了，其他各方面的能力并不是太重要。因此，老師過多地關注最后的成績，而忽視學生學習過程中遇到的問題。這不利于學生在數學學習過程中發散性思維的形成。再次，一些偏遠山村地區的教學資源相對匱乏，教學觀念落后，許多老師沒有機會和意識去交流學習一些新的教學方法；即使得到外出學習交流，對于新的教學方法也無法理解，更別說運用。教師自身素質相對落后，缺乏對新課標和新教材的深入研讀，無法理解、掌握課標要求和教材重難點及教材中數學知識的內在聯系，課前準備不充分。最后，農村地區的教學設施比較單一和落后，老師上課的時候缺少模型和教具，很難將一些問題的實際應用讓學生知道，也不利于學生對知識的理解。二、對策研究1.構建新型、平等的師生關系農村老師也是一個平凡人，由于自身素質、教學設備設施不足等多種原因，他們在上課的時候可能會因課前準備不充分講錯某個知識點，這時候學生不能盲目地接受錯的東西，一定要敢于質疑和提問。老師在教學過程中要多多鼓勵學生去發現問題和提出問題，在課堂上鼓勵學生形成勇于質疑和提問的能力，形成一種師生平等、互通有無、共同進步的新型師生關系。老師要根據學生生活實際，利用學生熟悉的農村生活素材，引導學生進入數學學習活動，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，這樣才能激發學生對數學的學習興趣，才能讓學生放松地投入到學習中。2.采用新的教學方法老師要改變傳統的“你教我學”的教學方法，要深刻意識到學生才是教學活動的主體，學生要主動地享受學習這個過程，而不是被動地接受老師灌輸的知識，就比如在學習圓錐的體積的時候，老師要引導學生自己去推導圓錐的體積公式，比如，老師在上課的時候可以拿著等底等高的圓柱體和圓錐體的容器，讓學生先猜測它們的體積及關系，然后讓學生親自動手，在兩個容器中分別加滿水后，把杯子里的水倒出來測量兩個容器中的水的體積進行驗證；或用其他方法驗證。由此得出圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一。這樣學生在推導的過程中就可以發現和解決問題，有利于加深學生對體積公式的理解，在理解的基礎上記憶就會取得事半功倍的效果。3.充分利用現有資源隨著科學技術的發展，各種教學工具層出不窮。老師在上課的時候應該注重教學工具的使用。比如，在講解幾何體這一章節的時候一定要將各個幾何體的模型展示給學生看，這樣有利于學生空間立體感的培養。此外，老師可以在上課的時候借助多媒體為學生演示一些相關的生活情景，這樣有利于增強學生對所講知識實際應用的了解，有利于提高學生數學學習的興趣。4.培養良好的數學學習習慣，加強數學閱讀教學《義務教育數學課程標準》強調：“注重學生各種能力的培養，其中包括數學閱讀能力、數學應用能力和數學探究能力。”數學課程標準中的“數學閱讀能力的培養”是對學生各種能力培養的一個重要方面。農村小學數學教學應搞好數學閱讀教學研究，重視課本閱讀，把握閱讀重點，教師要指導學生學會課中、課后和課外數學閱讀，讓學生在較長期的小學數學閱讀過程中掌握數學閱讀方法：自?x→思考→交流→總結→應用，以此促使學生養成良好的數學學習習慣，提高學生數學學習能力和水平。數學是一門邏輯思維很強的科目，它要求學生在學習過程中能夠形成自己獨特的、發散性的思維意識，能夠自覺主動地去探索和學習。這樣才能從根本上提高學生的數學成績。射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版射頻治療脊神經1腰、脊、大腿后外側帶狀區城疼痛,通常不過滕LeftRight背部后仲附疼痛加重前屈附解神經無統檢查陰性直腿抬高實驗陰性腰、脊、大腿后外側帶狀區城疼痛,2病史和體格檢查:重要但可靠性差CT與MR:不敏感后內側支神經阻滯:最為常用病史和體格檢查:3一般臨床用神經阻滯、小針刀、亞甲藍、無水酒艚、冷凍等方油治療,但有療放不確切、副作用太火等不足,射頻有神經鑒別和精確定位功能,治療的同時能薹定診斷,所以它能安全高效的治療此類疾病。一般臨床用神經阻滯、小針刀、亞甲4I:下關節突MedialbranchS:上關節突P:椎弓根T:橫突ScottieDogI:下關節突50示愆圖0示愆圖6L5右后斜位右側后支損毀的靶點在紅色1附近5NR=L5神經根S1=第一骶椎IC=髂嵴L5右后斜7L5后支靶點(T)在髂骨翼上面的凹槽內,位于81(S)右上關節的外側)制1=L5右下關節突;IC=右髂嵴L5后支靶8射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版課件9射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版課件10射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版課件11射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版課件12射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版課件13射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版課件14射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版課件15射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版課件16謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基

47、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們若已接受最壞的，就再沒有什么損失。——卡耐基17射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版射頻治療脊神經后支內側支引起的腰骶部疼痛專業版腰、脊、大腿后外側帶狀區城疼痛,通常不過滕LeftRight背部后仲附疼痛加重前屈附解神經無統檢查陰性直腿抬高實驗陰性病史和體格檢查:重要但可靠性差CT與MR:不敏感后內側支神經阻滯:最為常用文言文是幾千年中華民族燦爛文化的結晶，其內涵豐富多彩，博大精深。因此，教師在初中階段有意識地指導學生閱讀文言文，讓學生明白了解中國傳統文化的意義與價值，如同為學生掃清通往古代文化遺產寶庫的障礙，讓他們走近歷史先賢，在閱讀與思考中汲取祖國文化遺產的養分，聆聽先古圣賢的千古絕唱，這將為學生今后的學習乃至其一生的文化素養的形成起到非常重要的作用。文言文教學是語文教學中比較獨特的組成部分，由于文言文與現代漢語的差異較大，知識難點多，所以文言文教學具有一定的復雜性，比如實詞虛詞的理解及分類、通假字、詞類活用現象、古今異義、一詞多義、特殊句式（判斷句、省略句、倒裝句、被動句）等方面。同時，文言文也具有一定的規律性。掌握了文言文的規律就掌握了文言文學習的方法，教師在教授時要重點講授提賓句、判斷句、狀語后置句等句式的特點，歸納總結古今詞義、語法的差異，讓學生有條理地、系統地掌握文言文知識，并且能夠用現代漢語進行闡述。一、學習文言文，首先要日積月累“字求其訓，句索其旨”，這是我國宋代著名學者朱熹的讀書經驗。讀文言文應該力求弄清楚每個字的詞義和每句話的語意。然而，文言文的?\用環境已經與現實環境大相徑庭，字、詞、句式都已和現代文有了顯著區別，因此，文言文與現實的差異性決定了識記是我們學習文言文的主要途徑，決定了必須通過長期的努力，日積月累，才能真正地提高文言文的閱讀能力。二、學習文言文要熟讀多背必須通過背誦一定數量的文章，去積累語言，掌握文言的字、詞和句式。古人云：“書讀百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”。從古至今，在文言文學習中，誦讀都備受肯定與推崇，是學習文言文的重要方法。教師不僅要將課文講解詳細、全面，更要不斷提高自己的文言文誦讀水平，用心揣摩文本，反復練習，通過引導學生準確誦讀，鼓勵學生多讀，在讀中感悟、品味、鑒賞文言文作品，在讀中受到熏陶。流利地讀通文句，形成語感，只有在朗讀背誦中才能見效。文言文在生活中很少運用，客觀上缺乏實踐的環境，不熟讀背誦是沒有辦法學好的。多讀多背，才會逐漸形成語感，才能漸進地領會文章內容。因此，我國古代讀書十分強調吟誦、背誦。唐人白居易幼時讀書致“口舌成瘡”，曹植十歲記誦詩賦十萬余言，我們在贊嘆古人勤奮之余，應當把熟讀背誦作為一條基本的方法。文讀多了，要求背誦就水到渠成，且能理解大意，即所謂的“書讀百遍，其義自見”。記誦一些名家名篇，還能在文言文復習時，在閱讀課外文言材料、分析字詞句、判別語義時，有一個遷移的參照對象。三、學習文言文要“以本為本”“本”就是課本教材，文言文課內學習是第一位的，是基礎，課內學得好、學得精，腦中裝了幾十篇文章，熟悉了相當例句，知識積累便可轉化為能力，就能舉一反三。我們文言文學習往往有這樣的誤區：重課外資料，輕課文內容；重習題訓練，輕課文整理；重死記硬背，輕遷移推斷。這是一種不科學的學習方法。教材中的文言文，經過專家選定，難易適中，有其經典性、示范性和系統性，是前人經驗與智慧的集中體現。學習文言文的立足點是從教材（課文）出發，根據教材（課文）的知識點安排循序漸進，把教材中的課文當做學習的根本。四、學習文言文要培養學習興趣日本有一位教育家說過：你想制造庸才嗎？很簡單，就是讓他對什么都不感興趣。可見，興趣對學習的重要性。學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，是學好文言文的強化劑。中學生只有對文言文有興趣，才會喜歡學，才能學進去、學得好。并不是所有的文言文的內容都能引起學生的興趣，這就需要中學生培養自己學習的間接興趣，使自己在學習中形成良好的學習責任感和義務感。怎樣才能對文言文產生興趣呢？第一，學生要明確文言文是記錄古代豐富文化的資料，只有學好文言文，才能遨游于古代文獻的海洋，尋找自己喜愛的內容，用對自己有用的知識來引發學生的好奇心，激發學習興趣。第二，要強化學習文言文的效果，學生才能具備一定的學習能力，來處理、學習新的文言文，引發興趣。第三，教師或學生應當積極創造運用文言文的實踐活動，在參與教與學的活動中，讓自身體驗到成功的樂趣，來增強學習文言文的興趣。五、學習文言文要培養自學習慣，增強解決問題的能力文言文雖較現代文難懂些，但現行教材所節選的內容通常是比較淺顯的，學生完全可以通過自學，自己解決一些問題。學生的潛能是無可限量的，教師應充分認識到這一點，努力培養學生的自學習慣與能力，發揮其學習的主體作用。授課前，教師應根據教學重點、難點制定教學目標，凡能讓學生通過運用工具書，自看課文注釋或相互討論解決的，就一概交給學生自己解決，培養學生自己動手解決問題的能力。當學生能對所學內容作出較恰當的理解時，教師應充分肯定，使學生嘗到自學的甜頭，從而提高興趣，樹立學習的信心。掌握了祖國的語言就好比得到了一把打開本國文化的鑰匙。在中學教學文言文，就好像在孩子們面前打開了一扇窗戶，鋪開了一條通道，讓他們能穿越時空，去閱讀、去思考、去吸收，與歷史上的大師們直接對話，讓他們深刻認識祖先，了解歷史，從而繼承和發揚我們中華民族的文化。一、農村小學數學教學中存在的問題首先，農村的小學生大部分性格比較靦腆和內向，他們對自己可能沒有太多的自信，缺乏良好的數學學習習慣，數學閱讀理解能力低下。在平時上課的過程中，大部分學生都會比較被動，他們僅僅只會被動地去接受老師所講的東西，沒有自己的觀點和見解。認為老師講的東西就是正確的，從來不會質疑老師，對老師的話洗耳恭聽。慢慢地形成了一種“老師講的都是真理，不敢反駁老師，質疑老師可能會受到批評”這樣的不平等的師生關系，這樣不僅不利于學生數學思維的形成，也會降低學生的學習主動性和學習自信心。其次，在一些偏遠山村，老師和家長的教學觀念都比較落后，在他們眼里，學生的成績重于一切，認為唯一評判孩子的標準就是成績，家長和老師都認為成績好的孩子以后就會有出息，覺得只要孩子的成績提高了，其他各方面的能力并不是太重要。因此，老師過多地關注最后的成績，而忽視學生學習過程中遇到的問題。這不利于學生在數學學習過程中發散性思維的形成。再次，一些偏遠山村地區的教學資源相對匱乏，教學觀念落后，許多老師沒有機會和意識去交流學習一些新的教學方法；即使得到外出學習交流，對于新的教學方法也無法理解，更別說運用。教師自身素質相對落后，缺乏對新課標和新教材的深入研讀，無法理解、掌握課標要求和教材重難點及教材中數學知識的內在聯系，課前準備不充分。最后，農村地區的教學設施比較單一和落后，老師上課的時候缺少模型和教具，很難將一些問題的實際應用讓學生知道，也不利于學生對知識的理解。二、對策研究1.構建新型、平等的師生關系農村老師也是一個平凡人，由于自身素質、教學設備設施不足等多種原因，他們在上課的時候可能會因課前準備不充分講錯某個知識點，這時候學生不能盲目地接受錯的東西，一定要敢于質疑和提問。老師在教學過程中要多多鼓勵學生去發現問題和提出問題，在課堂上鼓勵學生形成勇于質疑和提問的能力，形成一種師生平等、互通有無、共同進步的新型師生關系。老師要根據學生生活實際，利用學生熟悉的農村生活素材，引導學生進入數學學習活動，營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，這樣才能激發學生對數學的學習興趣，才能讓學生放松地投入到學習中。2.采用新的教學方法老師要改變傳統的“你教我學”的教學方法，要深刻意識到學生才是教學活動的主體，學生要主動地享受學習這個過程，而不是被動地接受老師灌輸的知識，就比如在學習圓錐的體積的時候，老師要引導學生自己去推導圓錐的體積公式，比如，老師在上課的時候可以拿著等底等高的圓柱體和圓錐體的容器，讓學生先猜測它們的體積及關系，然后讓學生親自動手，在兩個容器中分別加滿水后，把杯子里的水倒出來測量兩個容器中的水的體積進行驗證；或用其他方法驗證。由此得出圓錐的體積是等底等高的圓柱體積的三分之一。這樣學生在推導的過程中就可以發現和解決問題，有利于加深學生對體積公式的理解，在理解的基礎上記憶就會取得事半功倍的效果。3.充分利用現有資源隨著科學技術的發展，各種教學工具層出不窮。老師在上課的時候應該注重教學工具的使用。比如，在講解幾何體這一章節的時候一定要將各個幾何體的模型展示給學生看，這樣有利于學生空間立體感的培養。此外，老師可以在上課的時候借助多媒體為學生演示一些相關的生活情景，這樣有利于增強學生對所講知識實際應用的了解，有利于提高學生數學學習的興趣。4.培養良好的數學學習習慣，加強數學閱讀教學《義務教育數學課程標準》強調：“注重學生各種能力的培養，其中包括數學閱讀能力、數學應用能力和數學探究能力。”數學課程標準中的“數學閱讀能力的培養”是對學生各種能力培養的一個重要方面。農村小學數學教學應搞好數學閱讀教學研究，重視課本閱讀，把握閱讀重點，教師要指導學生學會課中、課后和課外數學閱讀，讓學生在較長期的小學數學閱讀過程中掌握數學閱讀方法：自?x→思考→交流→總結→應用，以此促使學生養成良好的數學學習習慣，提高學生數學學習能力和水平。數學是一門邏輯思維很強的科目，它