奇異的“海怪”嶺南美術(shù)出版社第二冊(cè)第10課奇異的“海怪”嶺南美術(shù)出版社第二冊(cè)第10課

有一個(gè)小朋友把垃圾扔進(jìn)大海里，大海的水突然變臭了。就在這時(shí)候，出現(xiàn)了一只奇怪的海洋生物，一下子就把大海里的垃圾清理干凈了。聽(tīng)說(shuō)他的本領(lǐng)可大呢！它不但擁有神奇的魔力，還能保護(hù)其他生物?！昂９帧钡墓适?/p>

同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)這只奇異的“海怪”嗎？有一個(gè)小朋友把垃圾扔進(jìn)大海里，大海的水突然變臭了。就尋找奇異的“海怪”尋找奇異的“海怪”你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們，我們開(kāi)始潛入海底世界咯。發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！同學(xué)們，我們開(kāi)始潛入海底世界咯。發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！海龜發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！海龜發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！章魚(yú)發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！章魚(yú)我們要找的海怪是什么樣子呢？為了更快找到它，潘老師打聽(tīng)到了很多關(guān)于“海怪”的消息。我們要找的海怪是什么樣子呢？為了更快找到它，現(xiàn)代畫(huà)家路今方叔叔畫(huà)的：科幻故事中的“海怪”太空章魚(yú)（繪畫(huà)）現(xiàn)代畫(huà)家路今方叔叔畫(huà)的：科幻故事中的“海怪”太空章魚(yú)（繪古希臘陶瓶上的“海怪”古希臘陶瓶上的“海怪”現(xiàn)代臺(tái)灣畫(huà)家劉宗銘叔叔的作品海獸（陶瓷）現(xiàn)代臺(tái)灣畫(huà)家劉宗銘叔叔的作品海獸（陶瓷）小朋友發(fā)現(xiàn)的“海怪”小朋友發(fā)現(xiàn)的“海怪”小結(jié)

從剛剛幾個(gè)“海怪”的模樣，我們發(fā)現(xiàn)：它是由不同的海洋生物的不同部位組合而成的。你發(fā)現(xiàn)了嗎？小結(jié)從剛剛幾個(gè)“海怪”的模樣，我們發(fā)現(xiàn)：它是由不同的大“海怪”我會(huì)拼請(qǐng)打開(kāi)“海怪”的小錦囊：請(qǐng)四人小組合作完成：用錦囊里的卡片嘗試拼擺成一只“海怪”吧！“海怪”說(shuō)：“同學(xué)們，你們只要打開(kāi)小錦囊，把里面的卡片的不同器官組合在一起，就可以看到我的樣子啦！”大“海怪”我會(huì)拼請(qǐng)打開(kāi)“海怪”的小錦囊：“海怪”說(shuō)：

原來(lái)啊！“海怪”之所以奇異，是因?yàn)槊總€(gè)人看到它的樣子都不一樣。你們想知道老師看到的“海怪的樣子嗎？原來(lái)啊！“海怪”之所以奇異，是因?yàn)槊總€(gè)人看到它“海怪”是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？可以這樣畫(huà)（2）加器官（1）畫(huà)身體（3）添花紋（4）涂色“海怪”是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？可以這樣畫(huà)（2）加器官（1）畫(huà)身體欣賞不一樣的“海怪”欣賞不一樣的“海怪”彩色的“海怪”：顏色豐富、有點(diǎn)、線、面彩色的“海怪”：顏色豐富、有點(diǎn)、線、面奇異的螃蟹

奇異的螃蟹單色的“海怪”線條有疏有密、有粗有細(xì)單色的“海怪”畫(huà)一畫(huà)，我能行任務(wù)要求1、兩人合作畫(huà)出一只大“海怪”2、能講出你的“海怪”的本領(lǐng)3、給你的大“海怪”取名字4、音樂(lè)停止即將作品貼到展示區(qū)海洋就像是一個(gè)神奇的八寶箱，里面藏著千奇百怪的海洋生物。讓我們發(fā)揮想象的翅膀，把喜歡的海洋生物組合成一只大“海怪”，畫(huà)在畫(huà)紙上吧！畫(huà)一畫(huà)，我能行任務(wù)要求1、兩人合作畫(huà)出一只大“海怪”海洋就像畫(huà)一畫(huà)，我能行畫(huà)一畫(huà)，我能行說(shuō)一說(shuō)：我的“海怪”最奇異“海怪”的名字由哪些動(dòng)物組合的有什么本領(lǐng)四人小組根據(jù)下面幾方面，說(shuō)一說(shuō)自己的“海怪”。說(shuō)一說(shuō)：我的“海怪”最奇異“海怪”的名字由哪些動(dòng)物組合的有什評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是“海怪”隊(duì)長(zhǎng)我們將評(píng)選出最受歡迎的“海怪”隊(duì)長(zhǎng)。你們都是“海怪”的隊(duì)員，請(qǐng)四人小組討論后，把票貼在你認(rèn)為最奇異“海怪”下面。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是“海怪”隊(duì)長(zhǎng)我們將評(píng)選出最受歡迎的這節(jié)課你學(xué)到了什么

短短的一節(jié)課，同學(xué)們都找到了“海怪”，學(xué)會(huì)了把不同海洋生物組合成一個(gè)奇異的“海怪”。這個(gè)“海怪”不僅有自己的名字，還有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。你們真棒！掌聲送給棒棒的自己！

這節(jié)課你學(xué)到了什么短短的一節(jié)課，同學(xué)們都找到了“海怪”這節(jié)課你學(xué)到了什么其實(shí)科學(xué)家至今還沒(méi)找到“海怪”存在的真實(shí)證據(jù)。海怪是真的存在嗎？有興趣的同學(xué)可以在課后了解更多的“海怪”資料，回來(lái)跟大家一起分享。

對(duì)海底世界有興趣的同學(xué)，課后可以和家長(zhǎng)一起欣賞視頻《海底世界》。07/file/remenyingshi/1080P/2011-12-02/1349.html

這節(jié)課你學(xué)到了什么其實(shí)科學(xué)家至今還沒(méi)找到“海怪”存在我找到“海怪”啦！我找到“海怪”啦！嶺南版小學(xué)美術(shù)10奇異的“海怪”課件奇異的“海怪”嶺南美術(shù)出版社第二冊(cè)第10課奇異的“海怪”嶺南美術(shù)出版社第二冊(cè)第10課

有一個(gè)小朋友把垃圾扔進(jìn)大海里，大海的水突然變臭了。就在這時(shí)候，出現(xiàn)了一只奇怪的海洋生物，一下子就把大海里的垃圾清理干凈了。聽(tīng)說(shuō)他的本領(lǐng)可大呢！它不但擁有神奇的魔力，還能保護(hù)其他生物?！昂９帧钡墓适?/p>

同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)這只奇異的“海怪”嗎？有一個(gè)小朋友把垃圾扔進(jìn)大海里，大海的水突然變臭了。就尋找奇異的“海怪”尋找奇異的“海怪”你準(zhǔn)備好了嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們，我們開(kāi)始潛入海底世界咯。發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！同學(xué)們，我們開(kāi)始潛入海底世界咯。發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！海龜發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！海龜發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！章魚(yú)發(fā)現(xiàn)海洋生物啦！章魚(yú)我們要找的海怪是什么樣子呢？為了更快找到它，潘老師打聽(tīng)到了很多關(guān)于“海怪”的消息。我們要找的海怪是什么樣子呢？為了更快找到它，現(xiàn)代畫(huà)家路今方叔叔畫(huà)的：科幻故事中的“海怪”太空章魚(yú)（繪畫(huà)）現(xiàn)代畫(huà)家路今方叔叔畫(huà)的：科幻故事中的“海怪”太空章魚(yú)（繪古希臘陶瓶上的“海怪”古希臘陶瓶上的“海怪”現(xiàn)代臺(tái)灣畫(huà)家劉宗銘叔叔的作品海獸（陶瓷）現(xiàn)代臺(tái)灣畫(huà)家劉宗銘叔叔的作品海獸（陶瓷）小朋友發(fā)現(xiàn)的“海怪”小朋友發(fā)現(xiàn)的“海怪”小結(jié)

從剛剛幾個(gè)“海怪”的模樣，我們發(fā)現(xiàn)：它是由不同的海洋生物的不同部位組合而成的。你發(fā)現(xiàn)了嗎？小結(jié)從剛剛幾個(gè)“海怪”的模樣，我們發(fā)現(xiàn)：它是由不同的大“海怪”我會(huì)拼請(qǐng)打開(kāi)“海怪”的小錦囊：請(qǐng)四人小組合作完成：用錦囊里的卡片嘗試拼擺成一只“海怪”吧！“海怪”說(shuō)：“同學(xué)們，你們只要打開(kāi)小錦囊，把里面的卡片的不同器官組合在一起，就可以看到我的樣子啦！”大“海怪”我會(huì)拼請(qǐng)打開(kāi)“海怪”的小錦囊：“海怪”說(shuō)：

原來(lái)啊！“海怪”之所以奇異，是因?yàn)槊總€(gè)人看到它的樣子都不一樣。你們想知道老師看到的“海怪的樣子嗎？原來(lái)啊！“海怪”之所以奇異，是因?yàn)槊總€(gè)人看到它“海怪”是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？可以這樣畫(huà)（2）加器官（1）畫(huà)身體（3）添花紋（4）涂色“海怪”是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？可以這樣畫(huà)（2）加器官（1）畫(huà)身體欣賞不一樣的“海怪”欣賞不一樣的“海怪”彩色的“海怪”：顏色豐富、有點(diǎn)、線、面彩色的“海怪”：顏色豐富、有點(diǎn)、線、面奇異的螃蟹

奇異的螃蟹單色的“海怪”線條有疏有密、有粗有細(xì)單色的“海怪”畫(huà)一畫(huà)，我能行任務(wù)要求1、兩人合作畫(huà)出一只大“海怪”2、能講出你的“海怪”的本領(lǐng)3、給你的大“海怪”取名字4、音樂(lè)停止即將作品貼到展示區(qū)海洋就像是一個(gè)神奇的八寶箱，里面藏著千奇百怪的海洋生物。讓我們發(fā)揮想象的翅膀，把喜歡的海洋生物組合成一只大“海怪”，畫(huà)在畫(huà)紙上吧！畫(huà)一畫(huà)，我能行任務(wù)要求1、兩人合作畫(huà)出一只大“海怪”海洋就像畫(huà)一畫(huà)，我能行畫(huà)一畫(huà)，我能行說(shuō)一說(shuō)：我的“海怪”最奇異“海怪”的名字由哪些動(dòng)物組合的有什么本領(lǐng)四人小組根據(jù)下面幾方面，說(shuō)一說(shuō)自己的“海怪”。說(shuō)一說(shuō)：我的“海怪”最奇異“海怪”的名字由哪些動(dòng)物組合的有什評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是“海怪”隊(duì)長(zhǎng)我們將評(píng)選出最受歡迎的“海怪”隊(duì)長(zhǎng)。你們都是“海怪”的隊(duì)員，請(qǐng)四人小組討論后，把票貼在你認(rèn)為最奇異“海怪”下面。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)是“海怪”隊(duì)長(zhǎng)我們將評(píng)選出最受歡迎的這節(jié)課你學(xué)到了什么

短短的一節(jié)課，同學(xué)們都找到了“海怪”，學(xué)會(huì)了把不同海洋生物組合成一個(gè)奇異的“海怪”。這個(gè)“海怪”不僅有自己的名字，還有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。你們真棒！掌聲送給棒棒的自己！

這節(jié)課你學(xué)到了什么短短的一節(jié)課，同學(xué)們都找到了“海怪”這節(jié)課你學(xué)到了什么其實(shí)科學(xué)家至今還沒(méi)找到“海怪”存在的真實(shí)證據(jù)。海怪是真的存在嗎？有興趣的同學(xué)